五年级综合实践活动节约,我们在行动2课件

第1篇

随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，节约资源、保护环境已成为全社会共同关注的热点话题。在新的历史条件下，如何培养节约意识，推动节约型社会的建设，已成为摆在每个公民面前的重要课题。作为新时代的青少年，我们更应该积极响应国家号召，从自身做起，从点滴做起，将节约理念融入到综合实践活动中，以实际行动践行节约精神。

一、节约意识的重要性

节约意识是指人们在日常生活中，对资源、能源的合理使用和有效保护的认识和态度。在资源日益紧张、环境问题日益突出的今天，节约意识的重要性不言而喻。

首先，节约意识有助于培养良好的生活习惯。一个人具备了节约意识，就会在日常生活中注意资源的合理利用，减少浪费，从而养成良好的生活习惯。

其次，节约意识有助于推动节约型社会的建设。节约型社会是指以节约资源、保护环境为核心，实现经济、社会、生态协调发展的社会。每个公民的节约行为都是推动节约型社会建设的重要力量。

最后，节约意识有助于传承中华民族优秀传统文化。节约是中华民族的传统美德，节约意识有助于弘扬这一美德，使之成为新时代公民的自觉行为。

二、综合实践活动中的节约行动

1. 节约用水

水是生命之源，节约用水至关重要。在综合实践活动中，我们可以从以下几个方面入手：

（1）养成随手关水龙头的好习惯，避免长时间流水。

（2）提倡使用节水器具，如节水淋浴头、节水马桶等。

（3）开展节水宣传，提高同学们的节水意识。

2. 节约用电

电力是现代社会的重要能源，节约用电对于保护环境和可持续发展具有重要意义。在综合实践活动中，我们可以采取以下措施：

（1）合理使用电器，避免长时间空转。 （2）关灯节能，养成随手关灯的好习惯。

（3）推广使用节能电器，如节能灯、节能空调等。

3. 节约用纸

纸张是日常生活中必不可少的物品，节约用纸对于保护森林资源具有重要意义。在综合实践活动中，我们可以采取以下措施：

（1）双面使用纸张，减少浪费。

《节约我们在行动》教案

第三课时：中期交流课

教学目标

知识与技能：

1、培养学生自主观察、调查、访谈的能力，锻炼学生的语言表达能力，提高学生发现问题的意识和增强分析问题解决问题的能力。

2.以模拟演练为突破点，通过模拟体验让学生发现方案中的不足，并以组间互助的方式让学生提出建议，共同完善。

3.培养学生合作学习的意识，增强集体观念，体验自主探究的乐趣，养成主动探究的习惯。

重难点：

以模拟演练为突破点，通过模拟体验让学生发现方案中的不足，并以组间互助的方式让学生提出建议，共同完善。

教学过程

一、回顾前期活动，引入交流活动

师：同学们，经过一段时间的活动——制定方案、设计问卷、发放问卷调查、采访等方式，想信大家一定有所收获，可是在活动的过程中总有那么的一些困难、一些疑惑和一些值得我们深思的问题，我想大家一定想和全班的同学共同去交流、讨论，让我们共同解决、共同分享活动中的酸甜苦辣。

二、展开交流活动

在研究的过程中，学生会遇到一个个的挫折，生成一个个的问题， 从而产生新的需要，教师时时处于辅导地位，但却贯穿学生实践过程的始终，是教师促使学生付出努力的激励和刺激的源头活水。这样学生不断感到自我能力的实现，并不断迸发自主、创造的火花。

1、学和分组汇报：本组的工作进度及设计的问卷，以及在设计 问卷和调查中所遇到的问题，通过交流达到资源共享，互相学习的目的。

生：我们组的问卷设计好后，就急于复印了20份，迫不及待的 想进行调查活动。但在调查统计的过程中发现了问题，发现有个别问题的设计出现重复，有个别问题重点不突出。为此，我们需要重新设计问卷进行调查。 生：我们组在调查的环节上出现了问题，因为我们是将问卷在课 间发放给四年级的同学后，当时未及时收回，而是到两节课后才去收问卷，结果收回的有效问题很少，致使复印的很多问卷都浪费了。在以后的调查中，我们总结出当时发放问卷，当时就看着他们填写完毕及时收回问卷。

苏少版五年级上册综合实践活动《节约我们在行动》教学设计（共4课时）

一. 教材分析

《节约我们在行动》是苏少版五年级上册综合实践活动的一课，教材以培养学生的节约意识为主题，通过一系列实践活动，让学生认识到节约的重要性，学会在日常生活中节约资源。教材内容主要包括：了解节约的意义、分析身边的浪费现象、制定节约计划、实践节约行动、总结节约成果等。

二. 学情分析

五年级的学生已经具备一定的节约意识，但在日常生活中，浪费现象仍然存在。通过对学生的调查了解，发现他们在节约方面存在以下问题：不知道节约的重要性、不知道如何节约、缺乏坚持节约的习惯。因此，在教学过程中，需要引导学生认识到节约的意义，教给他们节约的方法，培养他们坚持节约的良好习惯。

三. 教学目标

1. 知识与技能：让学生了解节约的意义，学会分析身边的浪费现象，掌握一定的节约方法，能够制定并实践节约计划。

2. 过程与方法：通过调查、讨论、实践等环节，培养学生的合作意识、问题解决能力和动手操作能力。

3. 情感态度与价值观：增强学生的节约意识，培养他们节约资源的良好习惯，使他们在日常生活中能够自觉地践行节约。

四. 教学重难点

1. 重点：让学生了解节约的意义，学会分析身边的浪费现象，掌握一定的节约方法，能够制定并实践节约计划。

2. 难点：培养学生坚持节约的习惯，使他们在日常生活中能够自觉地践行节约。

五. 教学方法

1. 情境教学法：通过设置相关情境，让学生体验节约的重要性，激发他们的学习兴趣。

2. 案例分析法：通过分析身边的浪费现象，让学生认识到节约的必要性。

3. 小组合作法：引导学生分组讨论、实践，培养他们的合作意识和问题解决能力。

4. 实践教学法：让学生在实际操作中学会节约，培养他们动手操作的能力。 六. 教学准备

1. 准备相关浪费现象的案例，用于课堂分析。

2. 准备节约方法的资料，供学生参考。

3. 准备实践活动的道具和材料，如节约计划表、节约行动记录表等。

1 五年级综合实践活动课程计划

［指导思想]:

综合实践活动是指以学生的兴趣和直接经验为基础,以与学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现对知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。开设综合实践活动旨在让学生联系生活实际和社会实际,通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的能力；增强学生对自然、对社会和对自我的责任感;拓展教学活动空间和活动内容；引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台，为学生综合素质的提高提供了可能.

[活动目标]：

1、增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环境的思想意识和能力。

（1）走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然的内在联系。

（2）关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；

（3）参与环境保护的活动，增强环境保护能力。

2、主动积极地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了解与认识，增强社会实践能力，并形成社会责任感和义务感。

（1）走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社会的关系；

（2）关心社会现实,主动探究社会问题,积极参与力所能及的社区活动，服务社会，发展社会实践能力；

（3)遵守社会行为规范,养成社会交往能力，学会与他人共同生活、工作；

（4)关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会负责的态度.

3、掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识能力,养成负责的生活态度。

（1）反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想,积极进取。

(2）掌握基本生活技能,学会适应社会生活，养成负责的生活态度;

（3）了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度,形成良好的劳动习惯.

4、发展主动获得知识和信息的能力,养成主动获得信息的学习习惯和主动探究的态度,发展信息素养、探究能力和创造精神。 2 （1）学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；