综合实践活动五年级下册教案 节约调查与行动

第1页 共24页 综合实践活动方案节约用水（精选5篇）_节约用水活动方案

综合实践活动方案节约用水（精选5篇）由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“节约用水活动方案”。

第1篇：“节约用水”综合实践活动方案

“节约用水”综合实践活动方案

“节约用水”综合实践活动方案

活动背景：

水是人类生命的摇篮，但是在日常生活中，人们往往不经意间白白浪费了大量的水，本活动方案来源于学生的生活世界，重在提醒他们认真观察生活，热爱自然。在活动中努力做到趣味性与科学性的统一，并尝试与各学科整合，体现新课程的改革理念。

活动目标： 1．知识目标

了解水的作用，地球上水资源的分布情况及浪费现象，增强节水的自觉性，培养热爱大自然的感情。

2．过程与方法

通过多种活动方式，培养学生研究问题的能力，养成对自然负责任的态度和行为习惯，发展学生初步的探索能力。

3．情感态度价值观 第2页 共24页 鼓励学生积极参与活动，做个节水、护水的人。 适用年级：三年级

设计者：晋江市磁灶梅里中心小学 吴冬梅 活动时长：本次活动共分三次进行。 活动过程： 1、8-1 1、15 （三）活动步骤： 一、布置观察任务。 1、水有什么作用？

2、地球上有多少可供使用的淡水？ 3、调查我国、我市缺水状况。

4、观察我们身边有哪些浪费水的现象？（见附表） 5、分发“浪费水现象”学生调查问卷（见附表） 二、确定研究活动的途径。 1、分组讨论：

你们准备通过哪些途径与方法来研究这些问题呢？ 2、教师指导研究活动的途径：

（1）科学研究的方法很多，比如调查、采访、查阅图书、报刊或浏览相关的网站，都可以找到对我们有帮助的资料。

（2）介绍相关的网站：中国水资源网 .n中国水资源在线 三、分组开展活动。

《节约我们在行动》教案

第三课时：中期交流课

教学目标

知识与技能：

1、培养学生自主观察、调查、访谈的能力，锻炼学生的语言表达能力，提高学生发现问题的意识和增强分析问题解决问题的能力。

2.以模拟演练为突破点，通过模拟体验让学生发现方案中的不足，并以组间互助的方式让学生提出建议，共同完善。

3.培养学生合作学习的意识，增强集体观念，体验自主探究的乐趣，养成主动探究的习惯。

重难点：

以模拟演练为突破点，通过模拟体验让学生发现方案中的不足，并以组间互助的方式让学生提出建议，共同完善。

教学过程

一、回顾前期活动，引入交流活动

师：同学们，经过一段时间的活动——制定方案、设计问卷、发放问卷调查、采访等方式，想信大家一定有所收获，可是在活动的过程中总有那么的一些困难、一些疑惑和一些值得我们深思的问题，我想大家一定想和全班的同学共同去交流、讨论，让我们共同解决、共同分享活动中的酸甜苦辣。

二、展开交流活动

在研究的过程中，学生会遇到一个个的挫折，生成一个个的问题， 从而产生新的需要，教师时时处于辅导地位，但却贯穿学生实践过程的始终，是教师促使学生付出努力的激励和刺激的源头活水。这样学生不断感到自我能力的实现，并不断迸发自主、创造的火花。

1、学和分组汇报：本组的工作进度及设计的问卷，以及在设计 问卷和调查中所遇到的问题，通过交流达到资源共享，互相学习的目的。

生：我们组的问卷设计好后，就急于复印了20份，迫不及待的 想进行调查活动。但在调查统计的过程中发现了问题，发现有个别问题的设计出现重复，有个别问题重点不突出。为此，我们需要重新设计问卷进行调查。 生：我们组在调查的环节上出现了问题，因为我们是将问卷在课 间发放给四年级的同学后，当时未及时收回，而是到两节课后才去收问卷，结果收回的有效问题很少，致使复印的很多问卷都浪费了。在以后的调查中，我们总结出当时发放问卷，当时就看着他们填写完毕及时收回问卷。

节约调查与行动

一、课题的意义与价值：

对于我们现今来说，每份资源都是值得我们珍惜的，只有保护好资源，我们才能更好的在地球母亲上生存一步树立勤俭节约意识，增强学生践行“三爱”、“三节”的自觉性和坚定性，自觉肩负起“厉行节约、反对浪费”的社会责任，为推进建设节约型社会和实现“中国梦”而努力奋斗。

二、研究目标：

1、引导学生了解节约调查与行动的重要性，小组合作设计关于节水、节电、节粮、节纸等内容的研究方案。

2、引导学生通过小组合作，调查研究、网上查阅等方法获取研究成果。

3、培养学生爱惜粮食、爱惜物品、自觉节约用水、用电的好习惯，树立勤俭节约、从我做起、从小事做起的意识。

研究重难点：

引导学生了解节约调查与行动的重要性，小组合作设计关于节水、节电、节粮、节纸等内容的研究方案。

三、学情分析：

学生对生活中的浪费现象了解很多，但对如何开展节约行动的方法了解不多。学生会选择自己喜欢的方式进行调查，调查各年级的学生和家长、老师，以及社会上的人，了解生活中的浪费现象对我们的危害，及如何开展节约行动。

四、成果预设：

学生的成果可能有以下几种形式 研究方案、成果报告单、图片。

五、资源设计：

教师提供的资源有

课件、图片、方案与成果单。

节约调查与行动 教学设计方案

教学目标

指导学生对课题节约调查与行动进行思考、分析，提出自己喜欢的课题，找出解决方法并设计研究方案，完成对方案的评估。

教学重、难点 学生对课题进行分析并设计完成方案的过程

学习阶段

第 一 阶 段

课 题 准 备 阶 段

一、激趣导入:

1、师：老师做个现场调查，请同学们打开笔袋，数一数有多少只笔。每一支笔都经常用到吗。（生答）这是一种什么现象?(生答）生活中还有哪些浪费现象？（生答：水、电、粮食，等）

2、出示课件：生活中的浪费现象。让学生观察并回答。

一、活动主题：我会节约

二、活动目标：

1. 让学生认识到节约资源的重要性，培养节约意识。

2. 培养学生在生活中节约用水、用电、用纸等资源的好习惯。

3. 提高学生创新和实践能力，学会用废旧物品制作有用的物品。

三、活动内容：

1. 学习节约用水、用电、用纸的重要性及相关知识。

2. 调查生活中浪费资源的现象，分析原因，并提出改进措施。

3. 开展废旧物品制作比赛，鼓励学生发挥创意，制作有用的物品。

4. 总结活动收获，制定个人节约资源行动计划。

四、活动过程：

1. 导入：教师简要介绍活动主题，引导学生关注节约资源的重要性。

2. 学习环节：学生通过阅读资料、观看视频等方式，了解节约用水、用电、用纸的知识。

3. 调查环节：学生分组调查生活中浪费资源的现象，记录下来，并分析原因。

4. 实践环节：学生动手开展废旧物品制作比赛，锻炼创新和实践能力。

5. 总结环节：学生分享活动收获，制定个人节约资源行动计划。

五、活动评价：

1. 学生能认识到节约资源的重要性，并在生活中付诸实践。

2. 学生养成了节约用水、用电、用纸等资源的好习惯。 3. 学生通过废旧物品制作比赛，展示了创新和实践能力。

六、活动延伸：

1. 开展“节约小能手”评选活动，鼓励学生在家庭和学校中持续践行节约行为。

2. 组织学生参观 waste-to-energy 工厂或水资源处理设施，深入了解资源回收和再利用的过程。

3. 开展以“节约资源，保护环境”为主题的校园宣传活动，提高学生的环保意识。

七、教学资源：

1. 节约用水、用电、用纸的相关知识资料。

2. 废旧物品制作比赛的指导资料和工具。

3. 调查问卷表、统计图表制作软件。

4. 参观 waste-to-energy 工厂或水资源处理设施的机会。

八、教学重点与难点：

1. 让学生认识到节约资源的重要性，并付诸实践。

2. 培养学生在生活中节约用水、用电、用纸等资源的好习惯。