应用文写作(第2版)

经济应用文写作第1套模拟试题

一、名词解释（10分）

1． 学术论文（4分）

2． 公文（3分）

3． 调查报告（3分）

二、判断（每题2分，共10分）

1． 学校教务处可以向学院发“通知”。（ ）

2． 公文行文时间用阿拉伯数字书写。（ ）

3． 新闻与文学作品都要求真实，其内涵完全一致。（ ）

4． 党政机关、企事业单位在一定范围内公布社会各有关方面应当遵守或周知的事项用“通告”。（ ）

5． 论据是论证观点真实性、正确性的依据。（ ）

三、简答（每题10分，共30分）

1．简述公文请示与报告的区别。

2．简述创造性思维的含义和特征。

3. 简述可行性研究报告的主要内容。

四、作文（50分）

写一篇奖励有关单位或人员的“决定”，要求内容和格式符合国家行政机关公文写作的规定，占16开稿纸两页的篇幅，正文字数在600字左右。

大学应用文写作教学策略研究——评《应用文写作教程》(第2版)

作者：暂无

来源：《高教探索》 2019年第8期

王亚丽

应用文写作是大学基础课程体系中的重要课程之一，它是人们在日常学习、生活和工作中处理事务、上传下达的重要工具。因此，应用文写作的教学既有利于学生应用文写作能力的培养与提升，同时也有利于学生在社会实践与就业创业中的写作与应用。甘敏军和贾雨潇共同主编的《应用文写作教程》（第2版）在第1版的基础上进一步梳理与完善了应用文写作的基础知识与关键技巧，增强了应用文写作的实用性，并从大学生的学习需求出发进行应用文写作的案例分析与能力培训，实现了大学生应用文写作质量与水平的提升。

《应用文写作教程》（第2版）共包含八章内容：第一章的绪论概括了应用文写作的基础知识与使用情境，让学生能够对应用文写作有全貌上的认识与理解；第二章到第八章则根据应用文的类型分别论述了日常文书、党政机关公文、事务文书、财经报告文书、职业文书、科技文书等应用文的写作，涉及七大类型数十种应用文体，基本覆盖了当下应用文写作的主次要写作类型。尽管如此，要想更好地满足不同应用文体的写作需求，教师还需要引导学生触类旁通地进行思考与总结，找到应用文写作的核心要义，从而在面对新类型应用文体时，能够根据实际需求迅速且准确地进行写作。就当前大学应用文写作的现状来谈，笔者认为，我国高校的应用文写作应当制定以下策略。

第一，系统教学的教学策略。系统教学即根据课程内容与教材内容进行系统化的教学，增进学生对应用文类型、风格与样式的了解，全面提高学生对多种应用文体写作的掌握水平。只有学生接触更多不同种类的应用文体，才能够在具体情境下有所了解、有所准备，从而更好更快地掌握并达到该类应用文体的写作要求。在系统教学中，课程内容应包括每一个学生都可能会用到的日常文书（如条据、声明、申请书、欢迎词等）、事务文书（如总结、调查报告等）、职业文书（如求职信、简历等）以及科技文书（如实习报告、毕业论文等）。这些常用应用文体的系统教学有利于培养与提高学生应用文写作的基础能力，让学生基本掌握常用的应用文体写作需求，从而在人才竞争中不掉队。与此同时，系统教学还应该对一些特殊的应用文体进行延伸教学。具体来说，学生可以不完全掌握相关的写作知识与技巧，但是需要大致知道该类应用文体存在的类型、适应的场合，以及写作时最核心的要求与标准，从而在特殊场合需要的时候，能够在参考相关写作案例的基础上更好更快地上手，提高应用文体学习与掌握的效率与质量。

浙江汽车职业技术学院期末考试（校） 第 1 页 共 4 页 浙 江 汽 车 职 业 技 术 学 院

2017—2018学年第一学期

《应用文写作》期末试卷（B）

一、选择题（每题2分，共20分）

1．某某厂拟向市工业局汇报该厂遭受火灾的情况，形成公文用（ ） A．报告 B．请示

C．通报 C．简报

2. 下列发文字号中，正确的是（ ）。

A、成府发（2003）14号

B、西交发[2003]35号

C、西交发[2003]人字34号

D、川工商58号

3．答复同级机关或不相隶属的机关的询问或请批应该用（ ）

A．函 B．通知

C．批复 D．批转

4．在写市场调查报告时，一般常用（ ）

A．第一人称 B．第二人称

C．第三人称 D．三种人称互用

5．某某县人民政府拟表彰全市双增双节先进集体和先进个人，形成公文用（ ）

A．通知 B．通报

C．通告 D．报告

题号 一 二 三 四 五 总分 评卷老师

得分

得分

学校 班级 姓名 学号 座位号

……………………○……………………密………………………封…………………………线………………………浙江汽车职业技术学院期末考试（校） 第 2 页 共 4 页 6. 介绍信的作用不包括（ ）

1

附：训练设计答案

项目综述

任务1 应用文概述

任务2 应用文的写作基础

一、 填空题

1.处理各种事务 实用价值 惯用格式

2.鲜明的实用性 、客观的真实性、规范的程式性 鲜明的针对性

3. 核心思想 主要意图

4. 正确 鲜明

5. 事实根据 理论根据

6. 切题 典型

7. 组织和构造 谋篇布局

8. 叙述 议论 说明

二、判断题

1. 错

2. 错

3.错

4. 错

5. 错

6．对

7. 错

8. 对

9、错

二、阅读分析题

（一）请为下列材料确立主题。

1.道德教育最有效的方式是真诚

2.人民群众的文化素质提高了、参政议政的能力提高了，民主监督的意识增强了，才能依靠群众反腐败的方针政策落实到实处。

3.在危机中寻求商机(参考)

（二）下面是应用文书的几段开头，请判断它们属哪一种开头方式。 2 1.根据式

2.目的式

3.概述式

4．引述来文

（三）分析下列语段在语言表达上与文体不相适应的地方。

1.不够谦虚，不够礼貌。

2. 公文一般忌用口语及文艺性语体，其语言多表现为紧凑、严谨、明确的书面语言。本段语言有口语化的说法:开春、突然遇上、把、不够了、；有文艺性的词语：捉襟见肘、雪上加霜。

三、略

四、略

模块一 就学期间文书

项目一 校园活动

答案略

项目二 实习实践

项目三 求职应聘

一、填空题

1．谋求职位

2．针对性 自荐信 独特性

3．真实性 针对性 精练性

4．姓名加上文种 文种

5．竞聘演讲稿、竞聘报告或竞聘讲话稿

6．标题 称呼 正文

二、判断题（请在题号前的括号内打上“∨”或打上“╳”。）

1．错

2．对

3．错

4．错

5．错

6．错

7．对 3 三、分析题

（一）求职信的开头有各种写法，分析下面两封求职信的开头各采用了什么开头方法。

1.自我介绍

2. 交代求职缘由