《为政以德》课件

《为政以德》

教学目标：

一、了解孔子的德政主。

二、落实本课的字词句。

三、掌握课文中的词类活用。

四、掌握本文的文言句式特点、相关成语。

教学重点：

诵读原文，感受孔子思想；细析“季氏将伐颛臾”一节；整理活用现象、句式特点和相关成语。

教学难点：

孔子德政观点和固定句式。

教学方法：

诵读为主，归纳为辅。让学生充分诵读，试着背诵。在熟读的基础上与学生一起落实字词句，一起归纳课文中文言特点。

课前准备：

一、认真阅读课文、注释、翻译，掌握字音字义。

二、查阅资料，了解孔子有关思想。

三、研讨课后练习。

学习建议：诵读、归类。

课时安排：三课时。

教学过程

第一课时

一、课题导入

公元前551前，有一个叫颜徵（征）在的女子在尼山祝祷归家后，果然怀孕。待十月怀胎时，忽然梦见一位垂髫的仙女，手牵着一只满身龙麟的独角兽，背上坐着一小孩。仙女言：“此兽名叫麒麟，专为送子而来。”

等到出生时，天上传来奏乐声，同时有五个仙翁，从云彩中冉冉下降。其中一个说道：“天生圣人，天降音乐。”

结果这个孩子一出生，就发现他与众不同。怎么与众不同？

他降生后不但头顶如反盂（yú，盛汤浆或饭食的圆口器具。反盂，即头顶上中间低四面高），而且面部有“七露”，眼露筋、耳露轮、鼻露孔、嘴露齿，眼、耳、鼻又均双露，称为七露。看上去像个怪物，他的父亲叔梁纥和母亲颜徵在就把他扔在野地里了。后来，不知道从哪里飞来一只老鹰给他打扇子，遮蔽骄阳；又有一只老虎将他衔进了一个山洞，并给他喂乳汁。这就是所谓的“龙生虎养鹰打扇”的传说，这个传说至今还在曲阜一带流传。

这个人是谁？大名鼎鼎的思想家、政治家、教育家孔子是也。孔子 ，名丘，字仲尼。孔子是对他的尊称，孔老二是对他带点贬义的称呼。

二、逐章诵读

请同学读、齐读、自读、小组读、男声读、女声读。读熟全文，读背其中脍炙人口的章节。 三、德政主

逐章把握孔子的德政主。

本课记载的是孔子及部分弟子有关从政方面的言论，以德从政、以礼从政是其主要思想。

1 为政以德，修己安民

政府调研员 佟胜良

最近，学习了《领导干部从政道德启示录》，深刻地体会到了加强从政道德建设的重要性。为政以德，修己安民，是中华民族的优秀道德传统，也是治国安邦历史经验的深刻总结。在全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化的伟大进程中，我们党始终高度重视和切实加强领导干部从政道德建设，要求领导干部带头弘扬社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德，为我国经济社会发展提供强有力的思想道德保障。

加强领导干部从政道德建设要与建设学习型政党相结合。适应时代发展要求，勤于学习、善于学习，是中国共产党始终走在时代前列、引领中国发展进步的决定性因素。加强领导干部从政道德建设，必须按照科学理论武装、具有世界眼光、善于把握规律、富有创新精神的要求，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，学习现代科学知识、社会主义市场经济知识、法律知识等，积极用发展着的马克思主义指导客观世界和主观世界的改造。向书本学习、向实践学习、向群众学习，真正把学习作为一种生活方式、一种精神追求，做到学以立

2 德、学以增智、学以创业。

加强领导干部从政道德建设要与对干部的教育、监督相结合。加强从政道德建设，教育是基础、监督是关键。要把从政道德教育作为党员干部教育的重要内容，结合加强党的优良传统和作风教育、先进性和纯洁性教育、社会主义核心价值体系学习教育，引导领导干部将从政道德规范内化为内心的信仰操守，做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者。要将从政道德教育融入领导干部培养、选拔、管理、使用的全过程，帮助干部自觉认识并改正道德方面存在的缺点和不足，坚守道德底线和做人准则。加强从政道德监督，充分发挥各种监督主体作用，让失德失范行为无所遁形。各级领导干部要自觉接受监督，在监督中做好本职工作、提高修养水平，防止权力失控、行为失范。

加强领导干部从政道德建设要与公民道德建设相结合。领导干部也是社会公民的普通一员，加强领导干部从政道德建设是社会主义道德体系建设的重要内容。一方面，必须按照中央提出的要求，从公民道德建设入手，继承中华民族几千年形成的传统美德，发扬党领导人民在长期革命斗争与建设实践中形成的优良传统道德，借鉴世界各国道德建设的成功经验和先进文明成果，以全体公民道德素质的提高，为领导干部从政道德建设创造良好的社会环境。另一方面，领导干部要在推进公民道德建设中发挥表率作用，积极加强自身

范文

学习永无止境 《为政以德》学案语文版

师：（由复习旧课导入，背诵相关内容）

（点评：知识的累积需要有一个反复，而“知新”也离不开“温故”，尤其是文言文教学）

首先请同学们朗读7-12章，读的时候有个要求，注意下面的字词解释，但是尽量不要看译文。

生：（自由朗读）

师：下面我们请6位同学分读7-12章。

生：（6位同学分读7-12章）

师：请同学门注意黑板上这几个字的读音：盍、偃。

下面请同学们齐读这六章

生：（齐读这六章）

（点评：很难设想：读尚且不会，却能很好地理解、感受、背诵。文言文是有语言距离的，更需要反复诵读。孙老师强调“读”，这是抓住了“本”。）

师：下面请同学们一起来看这六章需要注意的重点字词。

（点评：是第七章的）

师：第7章中“季氏富于周公”中的“于”是什么意思？

生：是“比”的意思。

师：“而求也为之聚敛而附益之”的“益”是什么意思？

生：更加

师：是“更加”吗？ 范文

学习永无止境 生：应该是“增加”。

师：对，这里应该翻译为“增加”，还有两个字也特别需要注意，一个是“徒”，还有个是“攻”，可以查看课文注解。

（点评：落实重点词语，便于学生把握。）

师：那么这一章孔子重点论述的是什么？

生：反对统治者去搜刮百姓，还有就是要做到爱民。

师：很好，孔子反对横征暴敛并且把矛头指向助纣为虐的冉有。那么“非吾徒也”这句话省略了什么？

生：省略了主语，冉有。

（点评：按章分析，便于中、下程度的学生接受，这是教师看对象来设计的。但批评冉有，只是出于“爱民”吗？）

师：好，我们继续看第8章

“哀公问于有若曰”中这个“于”是什么意思？

生：向

师：下面我们来看黑板上的两个句子：

年饥，用不足，如之何？

吾犹不足，如之何其彻也？

我们先来看第一个“如之何”，它可以翻译成：怎么办；第二个“如之何”加上“其”，其是加强反问语气，构成一个反问句。翻译成：怎么能。

第 1 页 共 20 页 第一课 为政以德 学案（含答案）

第一课第一课为政以德为政以德1关于论语论语是孔子生平言论的汇集，对政治.哲学.伦理.道德.教育.文学.艺术等，都有许多深刻.精辟的见解，比较集中地体现了孔子的思想。

中国古代有“半部论语治天下”的说法；在当今，论语也有“东方圣经”之称。

孔子在立身处世.治学修身.为政治国等方面的理论和智慧在今天仍然有积极的现实意义。

他的“尚德”思想对于青年学子锻造以天下为己任.积极进取.刻苦勤奋.自强不息.仁厚博爱的品格，温.良.恭.俭.让的优雅气度，将有很大帮助。

2关于儒家经典“四书五经”先秦时有“六艺”学习课程礼.乐.射.御.书.数。配有教材诗书礼乐易春秋，庄子中称为“六经”此“经”与后来的“经”不同。

西汉时尊儒，将儒家经典称为“经”，设“五经博士”研究传习，由于“乐”失传，所以称“五经”诗书易礼春秋。

东汉时加论语孝经，成为“七经”。

唐时，将礼分成周礼仪礼礼记三礼，将“春秋三传”列入“七经”之中，作为科举考试内容，称“九经”诗书易周礼仪礼礼记春秋左氏传春秋公羊传春秋谷梁传。后又增加论语孝经尔雅，成为“二经”。 第 2 页 共 20 页 宋时又加孟子，成为“三经”。

清代有三经注疏，将原文及前人的注疏合刻，成为儒家经典集大成之作，被认为是“中华文化的核心典籍”。

南宋朱熹又将“三礼”合并，从礼记中抽出大学中庸两章，加上论语孟子称“四书”，又将易诗书礼春秋称为“五经”，加以“章句”注疏.“集注”综合前人评价，成为“四书五经”。

3为政以德孔子的政治思想核心是“礼”与“仁”，在治国的方略上，他主张“为政以德”，用道德和礼教来治理国家是最高尚的治国之道。这种治国方略也叫“德治”或“礼治”。

这种方略把德.礼施之于民，实际上已打破了传统的礼不下庶人的信条，打破了贵族和庶民间原有的一条重要界限。

1字音识记1冉有仆p2道千乘shn之国3龟玉毁于椟d中4则将焉用彼b相矣5固而近于费b6邦分崩bn离析而不能守7必偃yn8江山社稷j2重要词语1齐之以刑整治，整顿2有耻且格至，来。这里指内心归依，心悦诚服3子适卫到4庶矣哉多5必不得已而去表假设，如果6节用而爱人费用，用度7无乃尔是过与责备8非吾徒也同一类的人9小子鸣鼓而攻之可也批判，指责10年饥，用不足年，收成；饥，年成不好，灾荒11盍彻乎何不12使民敬.忠以劝努力13临之以庄，则敬面对14禹.稷躬稼而有天下亲身从事耕种3通假字1居其所而众星共之通“拱”，环抱，环绕2道之以德通“导”，训导3道千乘之国通“导”，治理4无乃尔是过与通“欤”，语气词，吧4“以”字的用法1道之第 3 页 共 20 页 以政介词，用2使民以时介词，按3昔者先王以为东蒙主介词，把4何以伐为介词，凭，为5则修文德以来之连词，来，用来6以就有道连词，来7使民敬.忠以劝连词，并且8临之以庄介词，用5词类活用1富之使动用法，使富裕2足食使动用法，使充足3于斯二者何先形容词用作动词，把放在前面4既来之，则安之都是使动用法，使来；使安6特殊句式1齐之以刑介词结构后置2无乃尔是过与宾语前置3君子哉若人主谓倒装4无乃尔是过与表估计，“恐怕吧”5何以伐为表反问，“为什么要呢”6年饥，用不足，如之何“对怎么办”7文化常识1北辰北极星。从地球看上去位置固定不变，其他星辰围绕它转动。本课比喻统治者。