部编版四年级下册《天窗》课后练习及答案

1 / 4 新部编版四年级语文下册《天窗》练习及答案

一、 看拼音，写词语。

wéi kàng yán lì fān shēn xián jiē

nì shuǐ jìng pèi zī rùn bēi cǎn

二、 给带点的字选择正确的读音，用“√”标出来。

家雀．（què qiǎo） 撇．嘴（pié piě） 旋．风（xuán xuàn）

挑衅．（xìng xìn） 门楣．（mèi méi） 撅．头（juē jué）

三、 比一比，再组词。

竟（_______）即（_______）拔（_______）浇（_______）谜（________）

竞（_______）既（_______）拨（_______）饶（_______）迷（________）

四、 把词语补充完整，并完成练习。

A．震（____）欲聋 B．（____）彻云霄 C．鸦雀无声

D．锣鼓喧（____） E．低声细（____） F．窃窃私语

1.表示声音很大的词语有______，表示没有一点声音的词语有______。（填序号）

2.请再写两个与声音有关的四字词语：____________、____________。

3.选择合适的词语填空。（填序号）

①他演得太精彩了，观众席上____________，大家都在专心地看他表演。

②春节到了，大街小巷____________。

五、 选词填空。

2 / 4 反应 反映

1．这部电影，真实地（_______）了新时期中学生的喜怒哀乐，很有教育意义。

2．老师让我们观察酸碱中和生成盐和水的化学（______）。

喧闹 热闹 吵闹

3．妹妹和弟弟（_______）不休，让我没法静下心来写作业。

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部编版2023-2024学年四年级下册语文第3课《天窗》课时训练

【知识点】

教材分析：

《天窗》是我国现代著名作家茅盾写的一篇抒情散文，描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的木板窗都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的天窗便成了孩子们唯一的慰藉，透过小小的天窗看到的点点画面，听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，这小小的天窗便成了心灵飞翔的窗户。表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，表现了其丰富的想象力和创造力。

作者介绍：

茅盾(1896年-1981年)，浙江省嘉兴市桐乡市人，原名沈德鸿，字雁冰，笔名茅盾1927年开始使用茅盾这一笔名发表小说。他是新文化运动的先驱者、中国革命文艺的奠基人。茅盾同时也是中国现代著名作家、文学评论家、文化活动家以及社会活动家。代表作有小说“蚀”三部曲《幻天》《动摇》《追求》，长篇小说《子夜》《腐蚀》等，短篇小说《林家铺子》《春蚕》，散文《白杨礼赞》和文学评论《夜读偶记》。1981年3月14日，茅盾自知病将不起，将稿费25万元人民币捐出设立茅盾文学奖，以鼓励当代优秀长篇小说的创作。《天窗》是茅盾先生写的关于童年生活的一篇小文章。

我会写：

慰：慰藉 安慰 欣慰 慰问 聊以自慰

藉：慰藉 枕藉 蕴藉

锐：锐利 敏锐 尖锐 养精蓄锐

滩：河滩 滩地 浅滩 滩头

帐：帐子 蚊帐 帐篷 营帐

烁：闪烁 烁烁 震古烁今

蝙：蝙蝠 蝙蝠衫 蝙蝠怪

蝠：蝙蝠 蝙蝠侠 燕蝠相争

霸：霸气 霸占 霸权 霸王 横行霸道

鹰：雄鹰 苍鹰 老鹰 猫头鹰 鹰击长空

形近字：

藉（慰藉）籍（书籍） 2 / 7 锐（尖锐）悦（喜悦）

滩（海滩）摊（摊手）

帐（帐篷）账（账单）

蝙（蝙蝠）编（编写）

蝠（蝙蝠）福（祝福）

多音字：

藉：jiè慰藉 jí狼藉

1 / 4 新部编版四年级语文下册《天窗》课文练习及答案

一、 读拼音，写词语。

jìng sài wéi yī guǎn lǐ tián dì huāng wú

yān mò tú dì xí fu tí xīn diào dǎn

二、 给加点字选择正确的读音，打“√”。

照相．（xiāng xiàng） 似．乎（sì shì） 汲．取（xī jí）

拯．救（zhěn zhěng） 嘶．哑（sī shī） 鲫．鱼（jí jì）

三、 比一比，再组词。

绕（______） 锁（______） 很（______） 膝（______） 抗（______）

浇（______） 琐（______） 狠（______） 漆（______） 押（______）

饶（______） 唢（______） 恨（______） 黎（______） 技（______）

四、 我能补充完整四字词语，并完成后面的填空。

①震（___）欲聋 ②（___）疲（___）竭 ③（___）头（___）臂

④悄（___）声息 ⑤（___）山（___）海 ⑥（___）天（___）地

运动会上，我班的长跑运动员跑得_____（填序号），但听到同学们_____（填序号）的加油声后，再一次奋力追赶。

五、 选词填空。

按例 照例

1．鸡，乡下人家（_______）总要养几只的。

2．他家生活困难，（_______）可以申请国家补贴的。

2 / 4 锐利 敏锐

3．小小的天窗会使你的想象（_______）起来。

4．鹰的眼睛特别（_______），从空中可以看见地面上很小的目标。

六、 根据课文内容完成练习。

1．《天窗》一文中“慰藉”是________的意思。课文分别从孩子们借助天窗所_______和由此所产生的无穷无尽的_______，讲述了小小的天窗是孩子们“唯一的慰藉”。

解读《天窗》

《天窗》是部编版版小学语文四年级下册的课文。本单元的主题是“名著之旅”，五篇课文全部都是经典之作，内容丰富，含义深刻，语言精湛，教材选取的均为儿童喜闻乐见的精华部分，或幽默风趣，或震撼人心……意在引领孩子们走进斑斓而奇妙的文学世界，欣赏名家笔下的艺术形象，体验阅读名著的乐趣。《天窗》是本单元的第一篇课文，隐含了单元训练目标，是落实单元训练的最合适的课文。

《天窗》是文学大师茅盾写于1928年的一篇抒情散文。课文描写的是乡下的房子只有前面一排木板窗，夏日里下雨，夜晚孩子们被逼着去睡觉时，所有的木板窗都关闭起来，屋子里黑洞洞的，这时候，屋顶上小小的天窗便成了孩子们唯一的慰藉，透过小小的天窗看到的点点画面，听到的点点声音，都能使孩子们的想象丰富起来，这小小的天窗便成了心灵飞翔的窗户。表达了孩子们对大自然奥秘的向往与追求，表现了其丰富的想象力和创造力。作家借乡下老屋房顶上的天窗，书写自己的童年生活，表达了一个孩童对美好世界的向往和追求。

本课的重点是通过读、思、议、讨论等多种语文实践活动，引导学生理解课文内容，感悟小小的天窗是“孩子们唯一的慰藉”，唤起学生与文本的共鸣。而理解8、9自然段中难懂的句子，进而体会“这小小一方空白是神奇的”则是本课教学的难点。

这篇文章有以下的特点：

１.全文思路独特。

本文题目很像说明文题目。作者在“破题”后即避开对事物的说明去写天窗给孩子带来的神奇的景观、联想、想象。文章最后充满激情地抒发喜爱天窗之情，也很独到，作者是抒发孩子的情，是从孩子的视角看事物后产生的情思。独特的思路使文章显得轻松、愉快、很有情趣。

２.有虚有实，虚实相映。

想象是依据实在事物产生的心理活动。扣住这一点，作者以“实”与“虚”的关联点、相似点为纽带，把实在事物与虚拟事物紧密结合起来，创设一种神奇的情境。比如，写雷雨天孩子们的想象，先写从天窗看见的“实”景：雨脚、闪电。再写孩子们的想象：从雨脚与大雨的联系，想象出大雨倾盆的情景；从闪电与雷的联系，想象出电闪雷鸣的情景；再从雨与闪电的联系，凭想象勾画出骤雨扫荡世界的壮阔画卷。