灿若寒星
初中语文试卷
灿若寒星 整理制作
巍巍中山陵·课后练习
基础题
1．给加粗字选择正确读音。
山脉（A．mài B．mò）（ ） 崖峭（A．yá B．yé）（ ）
中轴（A．zhóu B．zhú）（ ） 灵柩（A．jiù B．qū）（ ）
穹隆（A．qióng B．qiōng）（ ） 纤细（A．qiān B．xiān）（ ）
参错（A．cēn B．cān）（ ） 门楣（A．mié B．méi）（ ）
称道（A．chēn B．chēng）（ ） 龟趺（A．fū B．fú）（ ）
2．解释加粗的字。
南麓：________________________________
草莽：________________________________
深邃：________________________________
津梁：________________________________
3．根据课文内容填空。
（1）蓝色的天幕下，苍翠的林海与山巅紫红色的巉岩________，形成了一幅________而又________的大自然的图画。
（2）道外的丘岗坡陀之上，密植着众多的落叶树和常绿树，林丛________，莽苍________，使人们在未达陵墓以前，就已逐步进入________、________的气氛之中。
（3）而当日出日没之际，在晨烟夕雾的迷蒙中，城犹________，山若________，馆阁楼台，________，远峰近树，________，人们又好像面对着大幅的________。
4．介绍中山陵，作者采用了
（ ）
A．由总到分的逻辑顺序。
B．以作者的行踪为主的空间顺序。
C．以建筑先后的时间顺序。
D．由远及近的观察顺序。
5．文章开头介绍中山陵的地理环境是为了
（ ）
A．说明孙中山独具慧眼。
苏教版七年级语文下册第三单元教学设计
设计：常州市清潭中学 王婷娜
审稿：常州市第24中学 刘 霞
中国建筑艺术是中华文明之树中特别美丽的一枝，作为世界三大建筑体系之一，与西方建筑和伊斯兰教建筑并列，自豪地立足于世界文化之林。车尔尼雪夫斯指出，“建筑作为一种艺术，比其他各种实际活动更专一无二地服务从美感要求。”建筑艺术是造型艺术之一，即通过建筑的空间与实体（包括周围的自然环境）的对立统一，使建筑既具功能又达到人们审美要求的一种综合性艺术。
本单元，我们将一起欣赏人民英雄纪念碑的巍峨、雄伟、庄严；领略中山陵的巍巍气势，直观法国凡尔赛宫的金壁辉煌、豪华非凡；回首体现我国古代建筑艺术特色的黄鹤楼和于园。从这些建筑中，我们可以充分感受各种建筑艺术风格的美，从这些建筑中，我们可以看到历史的印记和社会发展的足迹，从这些建筑中，我们可以领悟到人类的勤劳、智慧和对美的追求。
单元教学目标
1、阅读有关介绍古今中外名胜古迹的文学作品，了解这些有名建筑的特点，品味其文化内涵，体会人类的勤劳、智慧和对美的追求。
2、能抓住说明对象的特征，找出说明顺序。
3、学习记叙和说明有机结合的写作方法。
4、品味课文准确、简明、生动形象的语言。
5、能细致地观察和描写事物的特征，用简单的说明文介绍你熟悉的某一建筑。
6、说话时注意运用多种修辞方法，把话说得生动形象。
单元教学思路
本单元介绍了古今中外闻名于世的建筑，大都是说明文，大量说明性的文字会令学生头昏脑胀，兴趣大减。学生由于经历有限，基本不可能游历这些名胜，因此，让学生了解这些名胜的意义价值所在，学生也许会感兴趣，激发游历的兴趣。
在如今的语文教学中，文体已被淡化。本单元虽说都是说明文，但我们大可不必从说明方法、说明对象、说明顺序方面做大量烦琐的
分析。而是要抓住每课语言的特点，进行学习。当然，淡化文体，并不是说我们不再需要注意说明文语言的准确性。
《巍巍中山陵》(苏教版八年级必修)
教案教学设计共3篇
《巍巍中山陵》(苏教版八年级必修) 教案教学设计1
《巍巍中山陵》是苏教版《语文》八年级必修的一首诗歌，也是为人们回味毛泽东主席半个世纪的丰功伟绩而作。在这首诗歌中，诗人生动地描绘出中山陵的宏伟景象和毛泽东主席的卓越人格，讴歌了一个伟大的政治家和民族英雄的伟大事业和至高境界，具有深厚的思想内涵和文化价值。
一、教学内容
本课以《巍巍中山陵》这首诗歌为教学内容，通过学生的阅读理解、分析诗歌美学要素、欣赏诗歌中的情感、领略作者的艺术风格等方面的综合能力培养，全面提升学生的语文素养。
二、教材分析
1.教材意义
本课的教材意义在于通过“学思用”三个阶段的教学措施，培养学生的实际语言运用能力，让学生更加深刻地理解和欣赏诗歌，提高学生的语文素养水平，使学生在读懂文字的同时，，更好地传承和弘扬我们民族的文化精神。
2.诗歌的表现手法
诗歌中表现毛泽东主席崇高的政治风范的表现手法有很多种，如戏谑、悲壮、抒情等等。
三、教学目标
1.掌握阅读理解方法
培养学生的阅读理解能力，使学生能够在阅读中迅速找到相关信息，正确理解诗意。
2.身临其境式的唤起情感的方法
提高学生的情感表达和感受能力，让学生在情感丰富的情况下更能深入了解和理解诗歌，更好的理解中国文化。
3.提高作文能力的方法
通过学习诗歌中的美学要素和艺术表现手法，提高学生的写作技巧和文章素材，培养学生的文学合作能力，更好地实现读写联系。
四、教学流程
1.预览环节
通过让学生观看中山陵的图片，让学生从视觉方面了解中山陵的线条和气氛，培养学生的语感基础，让诗歌中形象生动的场景愈加形象。
2.引入环节
教师可以通过以中山陵为话题，学生读过相关信息或少许的了解毛泽东的生平和思想，让学生知晓诗歌的背景和具体内容，培养他们对诗歌的期待。
3.阅读理解
教师可以让学生从字面和常识方面理解诗歌的内涵，同时掌握阅读理解方法和技巧的方法，让学生逐步深入诗歌。
第 1 页 共 2 页 议论中山陵的建筑特色——《巍巍中山陵》教案2。
中山陵的建筑特色是广泛的，可以从不同的角度来探讨。本文将从地形、建筑结构、装饰艺术等方面来分析中山陵的建筑特色。
一、地形方面的建筑特色
中山陵依山而建，高出周围的地势，拥有开阔的视野和良好的通风条件。同时，中山陵的建筑也融入了自然的地形，没有对山势的刻意改变和平整，即使在设计时也保留了山势的原貌，与自然环境完美融合。中山陵也因此被誉为“亲山近水”，成为南京市的一张重要名片。
二、建筑结构方面的建筑特色
中山陵的建筑结构是中国现代建筑的代表之一。中山陵由1930年开始动工，历时22年才完成。设计者严明和构思的“根据山型，设计陵城”、“以造园，出建筑”、“法国、英、美、苏联式的建筑结构相结合”等三项创新设计体现在建筑结构上。
中山陵的建筑设计比较独特，它共分为三个部分：底部是“陵城”，中部是孙中山的陵墓，顶部是“敬陵亭”。陵城由南北两座塔楼组成，高50米，顶部是八角形，四面飞檐，中间穿着一个圆形的楼层，是中山陵规模最大的建筑，也是中山陵核心区的主体构筑和陵前广场的主要背景。陵城的三十二个侧门壁龛里，各有一尊大理石雕像，是中山陵的特色之一。 第 2 页 共 2 页
三、装饰艺术方面的建筑特色
中山陵的装饰艺术采用了中西合璧，具有新古典主义特色。主要材料有花岗岩、大理石、青铜等，雕塑、浮雕和铜铸作品内涵深刻，技艺精湛，反映了中国现代建筑的高度水平。
在中山陵的陵墓区内，中山先生和夫人吴蔚娘的巨型卧像是最引人注目的艺术品，100多位著名画家、雕塑家、世界知名石刻家耗时年余创作完成。巨型卧像的制作是将反对外来侵略、争取国家独立和人民解放的思想和革命精神刻画到人物形象之中，是中国铜制造工艺史上的一大奇迹。
结语：
中山陵既是一座伟大的纪念建筑，也是凝聚了众多建筑专家、工程技术人员和艺术家心血的艺术杰作。中山陵的修建历程，是一段充满艰难险阻、承载着无限崇敬和呼声的历史过程。值得肯定的是，中山陵的建筑风格和艺术价值，是中国现代建筑史上的重要切面，体现了中国有着文化自信的信念和力量。
