《画家乡的风景》教案

教学设计：二年级上册美术教学设计第13课我们的大家庭《画家乡的风景》｜广西版一、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，能够运用线条、颜色等表现家乡的风景。

2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发他们对美术的热爱和兴趣。

3. 增强学生的地域认同感，让他们更加了解和热爱自己的家乡。

二、教学内容1. 学习绘画的基本技巧，如线条、颜色搭配等。

2. 观察和描述家乡的风景特点。

3. 运用绘画技巧表现家乡的风景。

三、教学重点与难点1. 重点：学会观察和描绘家乡的风景，掌握绘画的基本技巧。

2. 难点：如何运用线条、颜色等表现家乡风景的特色。

四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、绘画教材、画纸、画笔、水彩等。

2. 学具：画纸、画笔、水彩、调色板等。

五、教学过程1. 导入：以图片或视频形式展示家乡的风景，引导学生观察和描述。

2. 讲解：讲解绘画的基本技巧，如线条、颜色搭配等。

3. 示范：老师或学生代表进行绘画示范，展示如何表现家乡的风景。

4. 练习：学生自主进行绘画练习，表现自己家乡的风景。

5. 展示：学生展示自己的作品，大家共同欣赏和评价。

六、板书设计1. 板书主题：画家乡的风景2. 板书内容：a. 绘画技巧：线条、颜色搭配b. 观察和描述：家乡风景的特点c. 表现手法：运用绘画技巧展现家乡风景七、作业设计1. 完成一幅家乡风景的绘画作品。

2. 写一篇关于自己家乡风景的短文。

八、课后反思本节课通过观察、描述和绘画，让学生了解和掌握了绘画的基本技巧，同时培养了他们的观察力、想象力和创造力。

在教学过程中，要注意引导学生关注家乡风景的特色，激发他们对美术的热爱和兴趣。

同时，要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，提高他们的绘画水平。

重点关注细节：板书设计一、板书主题：画家乡的风景板书主题应简洁明了，能够概括本节课的核心内容。

通过“画家乡的风景”这一主题，学生能够一开始就明确本节课的学习目标和内容。

画家乡的风景教案教学目标：1、认识12个生字；会写“贝、男、虾、原、爱、跑”6个字。

2、能正确、流利地朗读课文；能背诵自己喜欢的部分。

3、感受家乡的美丽，激发学生热爱家乡的感情。

教学重点：认识12个生字。

流利的朗读课文。

教学难点：感受家乡美在哪里。

能读出家乡的美。

教学课时：2课时教学方法：讨论法、讲授法、合作法、情境设置法第一课时教学过程：一、揭题，导入课文1、出示“乡”，组词，再练习（）的家乡2、揭题《画家乡》，齐读课题3、出示第一自然段，朗读，突出“美丽的”板书：美丽的家乡二、初读课文，了解大意1、师范读，生找一找：课文写了几位小朋友的家乡（也可以听录音或请学生读）2、交流，划出每个自然段的第一句话，读一读3、自由读课文，提醒学生注意读书姿势及读准字音。

4、跟录音轻轻试读三、学习生字词语1、出示标有拼音的词语。

点名读；齐读；2、擦去词语中的拼音。

点名读；齐读3、四人小组学习生字，并说说怎么记住它。

4、单个生字变序抽读四、再读课文1、给课文标出自然段序号2、自己选择最喜欢的段落练一练五、巩固练习1、圈出正确的拼音奔（benbeng）宽（kuankan）市（ihi）原（yuanyan）2、比一比四匹下-虾贝-见现宽第二课时教学过程：一、复习检查1、出示词语，点名检查2、抽个别词语检查二、深入理解课文内容1、选择自己最喜欢的段落读一读2、教学第4自然段（1）自由读第4自然段，说说平平的家乡美在哪里？（2）交流，师指导并板书：海边美丽的家乡山里平原平坦、宽广（风景美、物产丰富）草原（3）有感情地朗读。

练读；录音3、四人小组自由尝试学习其他段落4、交流，师指导，并进行有感情地朗读，板书：海边蓝宽山里山高水清美丽的家乡平原平坦宽广风景美物产丰富草原一眼望不到边5、整体朗读课文三、练习有感情地朗读1、指导朗读2、练读3、录音、背诵五、语言文字训练他画的海那么蓝，那么宽。

他画的平原那么平坦，那么宽广。

那么-，那么-。

画家乡的风景美术教案本节课以画家描绘故乡风景为主题，旨在通过艺术形式展现学生对家乡的热爱与美好情感。

通过本节课，学生将学会观察、欣赏和创作风景画作，同时培养他们对美的敏感性和创造力。

教学目标：1. 让学生能够抓住家乡独特的地貌和风景特点，观察、欣赏并表达其美。

2. 培养学生对美的感知能力，加深他们对环境美的理解和欣赏。

3. 培养学生的绘画能力，通过创作表达对家乡的热爱和情感。

教学步骤：1. 导入：通过图片、视频等展示风景名胜，激发学生对美的感知与热爱。

以家乡为例，引导学生回忆或分享一些美丽的地方。

2. 集体观察：带领学生走出教室，鼓励他们去学校周围或其他适合观察风景的地方。

在此过程中，教师与学生一同观察，指导学生注意细节，描述自然景观，并鼓励他们表达自己对所看到景色的感受。

3. 分组讨论及画风景：将学生分小组，让他们讨论并确定各自要描绘的风景。

每个小组选择一名学生代表向全班介绍他们选择的风景，并理由。

然后，学生开始绘画，可以选择素描、水彩等不同媒介进行创作。

4. 作品展示与评价：到此，学生已完成绘画作品。

将作品在班级内进行展示，并鼓励学生相互欣赏，提供积极的反馈和建议。

同时，教师也对每个学生的作品予以评价，表扬其创意和努力。

5. 结束：回顾本节课的主要内容，让学生总结所学到的知识和技能。

鼓励学生将这种爱与美的感受融入日常生活，并鼓励他们继续保持对美的敏感性，并用创作表达自己的情感。

希望本节课可以让学生通过艺术创作来表达对家乡的热爱之情。

不仅培养学生的观察力、创造力和想象力，还可以增强他们对美的感知和欣赏能力，提高审美水平。

通过这样的教学，学生能够更加了解和认识自己的家乡，培养对家乡的热爱，进而促进他们对美的感知与追求。

画家乡的风景教案教学目标：1. 知识目标：学习掌握基本的风景绘画技巧，了解色彩、构图、光影等基本概念。

2. 能力目标：能够运用所学知识，独立绘制简单的风景画，并能够进行基本的色彩搭配和构图设计。

3. 情感目标：培养学生对自然美的欣赏能力，提高对绘画艺术的热爱。

教学重、难点：1. 教学重点：掌握风景绘画的基本技巧，如色彩搭配、光影处理、构图设计等。

2. 教学难点：如何将理论知识与实际操作相结合，创作出具有个人特色的风景画。

教学准备：1. 教学资料：教师需要准备相关的教学资料，如风景绘画的基本概念、技巧介绍、实例分析等资料。

2. 教学工具：教师需要准备必要的教学工具，如绘画纸、颜料、画笔等。

同时也要提供一定的辅助材料，如草图本、橡皮等供学生使用。

3. 多媒体设备：如投影仪、电脑等设备可以用来展示优秀的风景画作品和教师的示范过程。

教学方法和手段：1. 理论教学：通过讲解和分析风景绘画的基本概念和技巧，使学生掌握必要的理论知识。

2. 实践教学：通过观察教师示范，动手练习等方式，使学生能够将理论知识运用到实践中。

3. 互动教学：通过小组讨论、作品展示等方式，鼓励学生之间互相学习、互相评价，提高他们的参与度和学习效果。

教学过程：1. 导入新课：通过展示一些经典的风景画作品，引导学生进入本课的主题——画家乡的风景。

2. 新课教学：首先介绍风景绘画的基本概念，包括色彩、光影、构图等。

然后通过实例分析，让学生了解如何运用这些概念来创作风景画。

3. 示范教学：教师亲自示范如何绘制风景画，让学生在观察和实践中进一步掌握风景绘画的技巧。

4. 练习与讨论：学生动手练习绘制风景画，同时进行小组讨论，分享彼此的创作思路和技巧。

5. 成果展示与评价：学生展示自己的作品，教师和其他同学进行评价，以此提高学生的自信心和批判思维能力。

课堂练习、作业与评价方式：1. 课堂练习：学生在课堂上随时练习，教师进行个别指导，纠正错误，鼓励创新。

《画家乡的风景》教学设计一、课题：《画家乡的风景》二、教学分析：本课以风景画展开教学，通过分析朝戈作品《草原的路》，帮助学生理解绘画风景画中的透视现象及其相关知识，解读其情感表现；重点以霍贝玛的《村道》来寻找其基本方法和透视规律；强化学生对透视基本规律的了解与掌握，帮助学生了解透视知识在绘画中的作用，使学生建立和表现绘画的空间意识。

三、知识与能力：1．初步了解风景画作品中的情感因素，体验绘画作品中的情感表现。

2．通过对作品的透视规律分析与学习，加强对透视在作品中的运用。

3. 能通过图片或作品，表现出透视规律的风景作品。

四、教学重点：理解风景画中的情感因素；掌握风景画中的透视，能运用透视表现于风景作品中。

五、教学难点：如何把自己的理解通过作品表现出来。

六、教学教具：课件、挂图等其他材料。

七、学生准备：画具八、教学设计：导入1：欣赏家乡自然风景；拿一张白纸，钩一幅简单的家乡风景画；典型作业评比；问：哪一张作业更有空间感？体会如何在平面的二维空间表现出立体的三维空间。

教学内容及设计意图：通过欣赏家乡风景，激发学生对家乡的回忆，通过画家乡风景画，表现情感，进而导入表现立体空间关系。

学生活动：观察，体验表现空间的效果与自己的理解。

思考平面与立体的关系。

2：新授《风景画的透视》1、欣赏朝戈《草原的路》给你什么感觉？体会作品所表现出的对家乡的情感；分析作品中的透视现象：水平线：开阔斜线：深远思考题：如果把斜线换成直线，你的感觉有什么变化？为什么？教学内容及设计意图：通过观察分析，体验画家表现草原的情感，体验并能分析归纳出作品中的透视现象及规律。

认真分析，感受画家的情感，能用语言表述出来。

学生活动：激发学生的兴趣，思考自己掌握的透视知识，能总结出透视的基本规律。

总结：透视的规律2、透视知识艺术与科学的结合。

基本方法；平行透视；成角透视教学内容及设计意图：了解基本的相关知识是学生学习本课的重点之一。

学生活动：学生了解艺术与科学的关系，掌握基本的透视方法。

第一课《画家乡的风景》教案汶南一中曹军一、教材分析本课围绕风景画展开。

教材中列举了大量的美术作品，有助于学生探究画中的情感因素的了解，而本课的教学核心是通过绘制素描来学习透视规律，因此在选取教学素材上要紧紧围绕这个中心进行。

二、教学目标1、初步理解风景画作品中的情感因素，体验绘画作品中的情感表现倾向。

2、能运用平行透视或成角透视的原理，参考美术作品、摄影图片绘制风景单色作品。

3、在一定学习基础上，能选择具有表现力的构图，绘制家乡或校园风景，体现对生活的热爱。

三、教学重难点本课的教学重点是焦点透视在风景绘画中的应用和理解。

而围绕这一重点展示的过程中突出表现在画面的有序组织和表现景物的概括提炼上，因此画面构图及在焦点透视基础上的取舍成为学生表现过程中的难点。

四、教学过程（一）创设情境，体验情感1、课件播放马头琴乐曲，学生倾听并联想画面。

师：记录下学生表达中的关键词，如：悠扬、广阔等感受；或具体的场景，如蓝天、白云、草地等等。

此过程重在引导感受，为欣赏作品做好铺垫。

（二）欣赏作品，初探绘画的奥秘1、通过课件展示蒙古画家朝戈的作品《草原的路》情感拓通：1)画家在这条路上都看到了什么景物？2)你能否听到来自远方的声音？3)画家的情感是怎样的？学生大胆想象，是否可以联想的到画家童年或年轻时在草原上的生活场景，烘托艺术家表达热爱家乡、表现自然的赞美之情。

2、画家是如何表现出如此广阔的壮美风景的？进一步进行专业层面的发掘和探讨。

1)揭秘一、构图取景。

如果将画面安排中一个方形的框内看有什么不同？2)揭秘二、结构线的提炼你能否在画面上找到几条长的横线，看这几条线有什么特点？3)揭秘三、透视线的发现画面上的斜线有很多，他们好像都在朝一个方向聚拢。

3、展示教师根据这幅油画改画的素描线描稿，进行学习目标的引领。

（三）重点知识的讲解---焦点透视1、出示几张逆反的图片，让学生对比前面的写生作品找出不同。

如课件中图上的四棵树，用直线标一下，发现右边最大的树却与左边的那一棵一样长，这是为什么？2、出示一张生活中常见的场景图片，让学生分析有什么特点和规律。

美术画家乡的风景教案教案标题：美术画家乡的风景教学目标：1. 了解美术画家描绘乡村风景的重要性和技巧。

2. 培养学生观察、感知和表达的能力。

3. 提高学生对美术作品的欣赏和批判能力。

教学内容：1. 美术画家乡村风景作品的欣赏与分析。

2. 乡村风景的元素和特点。

3. 乡村风景的绘画技巧与表现手法。

教学步骤：引入活动：1. 呈现一幅美术画家描绘乡村风景的作品，并引导学生进行观察和描述。

2. 提问：你们喜欢这幅画吗？为什么？主体活动：3. 分组讨论：请学生分组讨论乡村风景的元素和特点，并记录在白板上。

4. 学生观看一些美术画家描绘乡村风景的作品，进行欣赏和分析。

5. 引导学生讨论画家使用了哪些绘画技巧和表现手法来描绘乡村风景。

6. 学生进行小组合作练习：每个小组选择一幅乡村风景图片，用铅笔或彩色铅笔进行描绘，并尝试运用之前学到的绘画技巧和表现手法。

7. 学生展示自己的作品，并进行互相欣赏和评价。

总结活动：8. 教师总结本节课的学习内容和重点，并提醒学生继续练习和探索乡村风景的绘画表现。

9. 学生进行反思：你们觉得自己在这节课中学到了什么？还有什么需要进一步提高的地方？拓展活动：10. 鼓励学生在家或课余时间继续练习乡村风景的绘画，并鼓励他们参观美术馆或画廊，欣赏更多优秀的乡村风景作品。

评估方式：1. 观察学生在小组合作练习中的参与度和表现。

2. 对学生的作品进行评价，包括技巧运用、表现手法和创意等方面。

教学资源：1. 美术画家描绘乡村风景的作品图片。

2. 白板和白板笔。

3. 铅笔、彩色铅笔和绘画纸。

教学延伸：1. 鼓励学生进行实地考察，观察和记录自己所在地的乡村风景，然后进行绘画表现。

2. 引导学生学习其他艺术形式，如摄影、水彩等，来表达乡村风景的美。

注意事项：1. 确保学生在绘画过程中有足够的时间和空间。

2. 鼓励学生勇于表达自己的想法和感受，不拘泥于传统的表现方式。

3. 提供个别指导和帮助，确保每个学生都能参与到活动中。

画家乡的风景教案教案标题：画家乡的风景教案教案概述：本教案旨在通过让学生了解和欣赏自己家乡的风景，培养学生对美的感知和表达能力。

通过观察、描绘和绘画家乡的风景，学生将能够提升他们的观察力、审美能力和创造力。

教学目标：1. 了解和欣赏自己家乡的风景。

2. 培养学生对美的感知和表达能力。

3. 提高学生的观察力、审美能力和创造力。

4. 学会运用绘画技巧描绘家乡的风景。

教学准备：1. PPT或投影仪。

2. 学生画画用的纸张、铅笔、彩色铅笔或水彩颜料等。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）- 引入话题，让学生谈论他们家乡的风景，激发学生对家乡风景的兴趣。

步骤二：了解家乡的风景（10分钟）- 使用PPT或投影仪展示家乡的风景图片，让学生观察和欣赏。

- 引导学生描述图片中的元素，如山脉、河流、建筑物等。

步骤三：学习绘画技巧（15分钟）- 讲解一些基本的绘画技巧，如线条、阴影、透视等。

- 演示如何使用这些技巧描绘风景画。

步骤四：绘画实践（25分钟）- 让学生选择自己最喜欢的家乡风景进行绘画。

- 学生可以使用铅笔、彩色铅笔或水彩颜料等绘画工具。

- 鼓励学生发挥想象力和创造力，尽量表达出自己对家乡风景的感受。

步骤五：展示和分享（10分钟）- 让学生展示自己的绘画作品，并分享他们对家乡风景的感受和体会。

- 鼓励学生互相欣赏和赞美彼此的作品。

步骤六：总结和评价（5分钟）- 与学生一起回顾整个绘画过程，总结他们学到的知识和技巧。

- 对学生的绘画作品进行评价，鼓励他们继续努力并提出改进意见。

教学延伸：1. 鼓励学生在家中或课后继续绘画家乡的风景，并与家人或朋友分享。

2. 组织学生参观当地的美术馆或画廊，让他们更多地接触和学习艺术作品。

教学评估：1. 教师观察学生在绘画过程中的参与程度和表现。

2. 对学生的绘画作品进行评价，包括绘画技巧的运用和对家乡风景的表达。

希望以上教案建议和指导对您有所帮助！。