《分橘子》导学案
教学目标：
掌握三位数除以一位数，商是两位数的计算方法，并能准确计算。
准确估算，培养估算意识。
乘法验算除法，逐步养成验算的习惯。
例题：诚心幼儿园的小朋友捐出420件玩具，送给5所山区幼儿园，平均每所幼儿园分到多少件？
1、找一找这里面有什么数学信息？提出数学问题。
2、列式：420÷5=
3、估一估：汇报估算结果。
4、竖式计算：学生尝试计算，一人板演。
5、探究验算方法。
小结算法：三位数除以一位数，被除数的最高位上的数比除数小，我们就看前两位，除到哪一位，商就写在哪一位。
拓展提升
把这些玩具送给8所幼儿园，平均每所幼儿园分到多少件？还剩多少件？
（1）列式计算：420÷8=52（件）……4（件）
（2）验算：归纳有余数的除法验算方法
被除数=除数×商＋余数
总结提升
主要围绕“这节课你学到了哪些知识？你用什么方法学到的？你自己解决了哪些问题？”展开全班交流。
练 习：
1、计算下列各题，并选择其中一题实行验算
156÷4 300÷7 （1）估计商是几位数
（2）独立完成
2、一盒动物拼图8元，王老师有100元，最多能够买几盒拼图？还剩多少元？
3、王老师有 100 元，拼图每盒 8 元，最多能够买几盒拼图，还剩多少元？
4、学校召开家长会，请了 142 位家长， 8 人围一桌，需要准备多少张桌子?
课后反思：本节课结合分橘子情景，进一步探索两位数除以一位数除法的计算方法。使学生会判断两位数除以一位数的商是几位数，并会用除法竖式准确地计算。效果良好。
山中杂记
教材分析：
这篇文章是冰心女士留美期间在山中养病时写的。原来是一组，共十篇，这篇是第十篇。这篇散文写了作者在山中所见的许多可爱的动物和昆虫的生活情景，写出了它们给作者带来的无限的乐趣，也抒发了作者对它们的喜爱之情。这篇文章思路清晰，描写对象具体，先写马，次写小狗，再是小猫，然后重点写小鸟，一笔带过的是小虫儿们（小蝴蝶、小蜗牛、蜜蜂、青蛙、萤火虫）。在具体的描写过程中，表现了作者对动物的关爱、尊重、平等、欣赏的情感态度。
教学目标：
1、理清文章的叙述顺序，了解文章的主要内容，体会作者对小动物的喜爱之情。
2、抓住重点词句体会作者对动物的关爱、尊重、平等、欣赏的情感态度。
3、了解散文看起来内容零散，但是表达的中心却是一致的特点。
4、学习用详略结合的手法叙事。了解直接表达与间接表达的特点。
教学重点：
抓住重点词句体会作者对动物的关爱、尊重、平等、欣赏的情感态度。
教学难点：
学习用详略结合的手法叙事。了解直接表达与间接表达的特点。
教学准备：
冰心的资料，《山中杂记》的写作背景资料。
教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
教学内容：理清文章的叙述顺序，归纳主要内容，品读7-11自然段重点词句，体会作者的情感。
教学过程：
一、回顾积累，直接导课：
1、回忆读过的冰心文章，《雨后》、《一只小鸟》、《忆读书》、《小橘灯》、《寄小读者》……
2、板书《山中杂记》，齐读课题。
二、检查预习，初步感知
1、课文大家都预习了，这些词语会读吗？ 出示词语： 庞然大物 狂吠不止 玲珑娇小 倚枕倾听 心魂俱静 幕天席地
偷卵捉雏
温驯 吃嚼 焦躁 拨弄 啾啾 蹒跚
憨涩
（1）学生自由小声练习读词语，然后指名或开火车读一遍。
（2）注意几个字的字音：偷卵捉雏 吃嚼 憨涩
（3）重点理解一下“幕天席地“的意思：把天作幕，把地当席。原形容心胸开阔。现形容在野外作业的艰苦生活。在这里可以帮助学生理解冰心在国外求学，在山中养病，在大自然中流连的经历。
《山中杂记》教学设计
教材简析：
《山中杂记》这篇文章是冰心女士留美期间在山中养病时写的。这篇课文写了作者在山中所见到的许多可爱的动物和昆虫的生活情景，写出了它们给作者带来了无限的乐趣，也抒发了作者对它们的喜爱之情。文章思路清晰，在具体的描写过程中，表现了作者对动物的关爱、尊重、平等和欣赏的情感态度。
教学目标：
1、回顾文章的主要内容，体会作者对动物的平等、关爱、尊重和欣赏的情感态度。
2、学习用详略结合的手法叙事，用平淡、自然、流畅、亲切的语言叙事，了解直接表达和间接表达的特点。
3、联系自己观察小动物、养小动物的经历，体会作者与动物在一起的乐趣，与作者产生情感上的共鸣。
教学重点：
品味作者描写动物的句子，感受作者的博爱和从动物身上寻找到的乐趣。
教学难点：
感悟作者在病中仍然能积极的发现周围事物的乐趣的乐观心态，体会作者对动物的平等、关爱、尊重和欣赏的情感态度。
教学过程：
一、谈话导入
1、同学们，动物是人类最亲密的朋友，给大家的生活带来了无穷的乐趣，这节课我们继续学习《山中杂记》，领略自然之美，感受小动物带给作者的无限乐趣，板书课题。
2、《山中杂记》是一篇语言非常优美的散文，那么谁能回忆一下，文章主要写了什么？
二、品读感悟
1、当时冰心因患病在山中休养，山中的动物成了她的伙伴，其中有温驯而妩媚的马，可爱而驯良的狗，活泼而欢悦的猫，玲珑娇小、鸣声婉转的鸟儿，还有温柔可爱的虫儿，这些动物给作带来了无限的乐趣，其中作者观察最细致，描写最多的就是（鸟儿）。这节课，就让我们先来细细品读详写小鸟的这一部分。 2、仔细阅读7-11自然段，思考：按照叙述顺序，作者依次介绍了哪些鸟?它们各有什么特征？
指名回答：作者依次介绍了青鸟（歌声婉转）、知更雀（羽毛鲜艳）、蜂雀（小到无可苗条）、小鸟家庭（相亲相爱）。
3、同学们，冰心笔下的鸟儿鲜活而富有灵气，那么谁能用简洁的语言总结一下作者都描写了鸟儿的哪些方面呢？（外形、鸣声、家庭）课文中有一个词形象的写出了鸟儿的外形特征，谁能找出来？（玲珑娇小）那么鸟儿的鸣声又给作者留下了怎样的印象？（婉转、轻美、美妙），它们的家庭呢？（和和美美、幸福快乐、相亲相爱）
科 目 语文 年 级 六年级 主 备 人
教学课题 山中杂记
教学目标 1.掌握本科生词生字，在语言环境中理解词语的意思。
2.学习用详略结合的手法叙事。 继续学习用平淡、自然、流畅、亲切的语言叙事。
教学重点 品味作者描写动物的句子，感受作者的博爱和从动物身上寻找到的乐趣。
教学难点 感悟作者在病中仍然能积极的发现周围事物的乐趣的乐观心态，体会作者对动物的平等、关爱、尊重和欣赏的情感态度。
教学准备 课件资料
教学课时 2课时
集 体 备 课 教 学 设 计 个 人 二 次 备 课
第一课时
一、小组交流生字词语
驯xùn（驯服、顺从） 瞥piē（很快地看一下，大略地看） 蹒跚pán shān 槭qì（落叶小乔木） 触chù，不读chǔ 瑰guī，不读guì
词语：
蹒跚：腿脚不灵便，走路缓慢，摇摆的样子。本文是形容小鸟。
庞然大物：形容外表上庞大的东西。
玲珑娇小：细致，娇嫩小巧。
弱不禁风：形容身体虚弱，连风吹都禁不住。
热身赛：正式比赛前进行的训练、比赛。
二、交流作家
冰心：除了《小资料》介绍的外，需要补充的是：冰心女士早年的小说多揭示社会、家庭、妇女等人生问题。代表作有《斯人独憔悴》等。《寄小读者》是她散文最高水平的体现。诗集有《春水》和《繁星》。
班马：当代儿童文学作家。
三、阅读理解
1.《山中杂记》 这篇文章是冰心女士留美期间在山中养病时写的。原来是一组，共十篇，我们学习的这篇是第十篇。
2.略读课文，写了什么？
这篇小文写了作者在山中所见的许多可爱的动物和昆虫的生活情景，写出了它们给作者带来的无限的乐趣，也
抒发了作者对它们的喜爱之情。
3.学习重点段：
在具体的描写过程中，作者怎样表现了对动物的关爱、尊重、平等、欣赏的情感态度。边读边画。
