山中杂记课件(北师大版六年级语文下册课件)

六年级语文(下)

６　山中杂记

开心预习新课,轻松搞定基础.

１􀆰

拼音长廊.(看拼音,写词语)

(

１)街头上一对

pánshān(

)而行的老人牵着手,老太太手拿

méiguī(

)花,

演绎着现实版的“执子之手,与子偕老”,让人看着很感动.

(

２)

２０１４

年１１

月１２

日,以电影中文字幕为主的主题资讯交换平台人人网宣布zànshí

(

)关闭.

２􀆰

去伪存真.(选择正确的汉字,用“”标出)

(

１)爸爸买了一(罐

灌)蜂蜜,醉酒后妈妈经常给他沏水喝.

(

２)爷爷的自行车上有一个小巧(玲

铃)珑的车(玲　

铃),真好看.

(

３)(棕

踪)树林里有一只小猴子,一会儿工夫就无影无(棕　

踪)了.

３􀆰

预习帮手.(读课文,查资料,完成练习)

(

１)«山中杂记»是

在

期间,因病在山中修养写下的一组散文,本

文是其中一篇,文中写到的动物依次是 、

、

、

还有 、 、 􀆺􀆺其中作者写得最多的是 .

(

２)本文的作者是 ,她原名 ,

省

人,她为儿童写过很

多作品,比如: 、 ,她的作品还有 、 .她曾

经写道:“成功之花,人们往往惊羡它现时的明艳,然而当初,它的芽儿却浸透了奋斗的泪

泉,洒满了牺牲的血雨􀆺􀆺”你对这句话怎样理解?　

重难疑点,一网打尽.

４􀆰

词语沙龙.(根据给出的意思写出相应的词语,并选择一个写一句话)

(

１)高大笨重的东西.现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物.(

)

(

２)形容身体娇弱,连风吹都经受不起.(

)

(

３)原形容心胸开阔.现在形容野外作业的艰苦.(

)　

５􀆰

句子演练.

(

１)我从来不十分爱猫.因为

小猫很带狡猾的样子,又喜欢抓人.(照样子,用加点字

写句子)　

(

２)假如我被人捉去,关在笼里,永远不得回来,我的父亲母亲岂不心碎?(换一种说法,不改

变句子意思)　

(

３)我相信我离开之后,它虽不会说话,它必每日地怀念我.(用句中的修辞方法写一句话)　

博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之.———«礼记»

７　６􀆰

精彩回顾.(阅读课文片段,完成练习)

《山中杂记》练习

一、看拼音写汉字。

wēn xùn wǔ mâi mãnglóng páng rán dà wù

( ) ( ) ( ) ( )

piē jiàn jiāo zào máng lù ruò bù jīng fēng

( ) ( ) ( ) ( )

二、形近字组词。

驯（ ） 燥（ ） 玲（ ） 蓬（ ）

训（ ） 躁（ ） 铃（ ） 篷（ ）

三、把词语补充完整。

（ ）（ ）大物 出（ ）不（ ） （ ）（ ）不止

（ ）不（ ）风 （ ）天（ ）地 偷（ ）捉（ ）

四、为下列句子选择恰当的词语。

1.山林中雪深的时候，光景很__________。

A.冷清 B.冷静 C.清净 D.安静

2.知更雀的红胸，在雪地上，草地上站着，都极其__________。

A.鲜艳 B.鲜明 C.鲜红 D.鲜丽

3.看看这庞然大物，温驯的磨动它的松软的大口和齐整的大牙，在你手中吃嚼青草的时候，你觉得它有说不尽的__________。

A.温柔 B.美丽 C.驯良 D.妩媚

4.“我不仅为北大感到__________，也要让北大为我感到__________。”

A.骄傲 B.自豪

五、回答问题。

1.课文中描写了哪几种动物？“我”感受到了那些乐趣？

2.课文是怎样描写小鸟一家相亲相爱的情景的？为什么重点描写它们？

山中杂记

教学目标：

1.研读重点语段，提高分析能力；

2.深入领会作者的博爱思想；

3.学习冰心的博爱精神，做一个有爱心的人。

教学重点：

对重点语段的赏析。

教学难点：

作者博爱思想的体现。

教学过程

一、复习导入

在《山中杂记》一文中，作者以清晰的语言风格为我们娓娓道来，共写了五种小动物，它们分别有哪些特点？

（温驯 驯良 活泼 快乐 可爱）

作者重点叙述描写的又是哪种动物呢？（鸟）好这节课我们就从此入手来体会作者的思想。

二、阅读感知

1.指名读写鸟的语段，其他同学思考

1）这几段文字分别写了什么内容？

2）这几段你最喜欢哪一段？为什么？

2.学生回答问题师生共同矫正进而明确。

1）这几段文字分别写了周围的鸟是快乐的象征；写小蜂雀可爱的外形，写鸟的清脆声，写小鸟温馨的家庭，写大鸟哺育幼鸟的情景。

2）生畅所预言如：

A.我喜欢第一段，因为这段文字运用对比的写法突出山中鸟的美丽和种类繁多（让我理解了作者的用意）。

B.我喜欢第一段，因为这段文字写出了鸟的玲珑娇小，同时渗透了自己的情感，对小蜂雀的喜爱，怜惜与友好。

C.我喜欢第三段，因为这段文字写了鸟清脆的叫声及鸟与春的关系。

D.我喜欢第四段，因为这段文字写了鸟温馨的家庭并由此联想将心比心，想到自己父母对自己的牵挂从而对雏鸟及其父母的爱意更浓。

F.我喜欢第五段，因为这段文字让我知道了小鸟的成长过程，更突出了它们和人一样有情有爱，母子相爱。

3.师小结

同学们理解得这样好：原因在于作者对小鸟写得栩栩如生有情有趣，那么你们知道这是什么吗？作者为什么能写得栩栩如生呢？

评论明确

1）作者善于观察

2）作者拥有一颗丰富的爱心。

1 山中杂记

教材分析：

《山中杂记》这篇文章是冰心女士留美期间在山中养病时写的。原来是一组，共十篇，我们学习的这篇是第十篇。这篇散文写了作者在山中所见的许多可爱的动物和昆虫的生活情景，写出了它们给作者带来的无限的乐趣，也抒发了作者对它们的喜爱之情。这篇文章思路清晰，描写对象具体，先写马，次写小狗，再次之是小猫，重点写小鸟，一笔带过的是小虫儿们（小蝴蝶、小蜗牛、蜜蜂、青蛙、萤火虫）。在具体的描写过程中，表现了作者对动物的关爱、尊重、平等、欣赏的情感态度。

教学目标：

1、掌握本课中的词语，能够正确地朗读课文。

2、理清文章叙述顺序，了解文章主要内容，体会冰心对动物的喜爱以及从动物身上获得的乐趣。

3、了解散文的写作特点。

4、学习详略结合的叙事手法。

教学重难点：

重点： 学习作者描写动物的句子，感受作者的博爱和从动物身上寻找到的乐趣。

难点： 学习作者的写作方法。

初步认识散文“形散而神不散”的特点。

课时安排：共5课时

第一课时：扫清障碍 预习

本课时教学目标：

1 预习课文生字、词语、形近字、词语搭配

2 帮助学生扫清学习障碍 2 教学过程：

导入：

花草给老舍先生带去了许多快乐，田园生活也让同学们领略了不一样的乐趣，今天，我们一起走进大山里，看看在山中生活的冰心先生又有哪些美好的乐趣。

预习：

本课需要掌握的词语：

庞然大物 温驯 熟识 妩媚 出其不意 狡猾

焦躁 玲珑娇小 苗条 瞥见 屏息静立

弱不禁风 朦胧 幕天席地 领略 牵挂 蹒跚 憨涩 觅食

出示词语解释：

庞然大物：形容外表上庞大的东西。

温驯：温和驯服。

熟识：对某人认识得比较久或对某种事物了解得比较透澈。

出其不意：趁对方没有料到（就采取行动）。

狡猾：诡计多端，不可信任。

玲珑：细致、娇嫩。

瞥见：一眼看见。

弱不禁风：瘦弱或娇弱得禁不起风吹，形容人体质虚弱。