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七年级下期末语文重点课文复习提纲( 一现代文阅读 )姓名：班别：座号：一、《社戏》阅读练习㈠★阅读《社戏》第7自然段，回答下列问题。
1、“这一天我不钓虾，东西也少吃。
”“只有我不开口”表现了“我”怎样的心情？答：表现了“我”因没看成社戏而难过、失落的心情。
2、选段主要描写的人物是双喜。
“大悟似的”与“大声的说道”属于神态描写，分别表现了双喜的聪明、勇于承担责任的特点。
3、“底细”在文中的具体含义是什么？答：指外祖母和母亲表现出来的担心。
4、双喜所写包票里“船又．大，迅哥儿向来．．不乱跑；我们又都．是识水性的”的作用是什么？答：表现了双喜的聪明，办事稳妥可靠，能猜透外祖母和母亲的心思，提出解决问题的办法，并顺利地带“我”去看社戏。
㈡★阅读《社戏》第10-13自然段，回答下列问题。
1、解释词语在文中的含义。
“朦胧”的意思是模糊不清；“踊跃”的意思跳跃。
2、文中描写开船的动作的词语有点、磕、退、上前、出，从中看江南水乡的少年们动作熟练、聪明能干的特点。
3、作者调动了各种感觉器官进行多方面描写。
各找出一句写在下面。
视觉：月色便朦胧在这水气里。
触觉：夹杂在水气中扑面的吹来。
嗅觉：两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香。
听觉：而且似乎听到歌吹了。
4、本段主要写月夜行船，从哪些方面可以看出“我”急于看戏的迫切心情？答：从这些方面可以看出：开船动作利索，行船速度快以及“我”的所见、所思、所感、所闻。
5、第10自燃段中与“也许”有相同作用的词语是似乎（料想、依稀）；第13自然段中与它相照应的词语是果然。
6、“那声音大概是……”中的“那声音”指的是第11自然段中的歌吹。
7、“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”一句中的“他”指的是宛转、悠扬的笛声。
8、“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢”这句活运用了什么修辞方法？有何作用？答：这句话运用了比喻和拟人的修辞手法，把山人格化，生动形象地写出了船行速度之快以及小伙伴们驾船技术的高超，表现出“我”看戏的急迫心情。
七年级语文下册复习提纲第1课从百草园到三味书屋散文菜畦qí皂荚jiá树班蝥máo 臃肿yōng zhǒng 攒cuán成秕bǐ谷系jì一条长绳拗ǎo过去锡箔bó点拨：注意多音字“攒”“系”的读音。
2．根据拼音写出相应的汉字。
桑(shèn) 葚收(liǎn) 敛脑(suǐ) 髓人声(dǐng) 鼎沸(kuī) 盔甲文学(文体)常识背记知识清单《从百草园到三味书屋》是鲁迅(作者)回忆童年生活的散文(体裁)，本文选自《朝花夕拾》1.重点：第2段（1）空间描写顺序：由低到高、再由高到低；具体描写的事物（2）三种角度：视觉、听觉、味觉；具体描写的事物（3）先静物到动物，再由动物到静物2.动作描写：P5 第7段雪地捕鸟（9个动词）3. 第9段过渡段（作用：承上启下）第2课爸爸的花儿落了一、重点字词鸡毛掸dǎn子咻xiū咻玉簪zān花骊lí歌花圃pǔ 懒惰duò文学(文体)常识背记知识清单《爸爸的花儿落了净选自《城南旧事》，作者是台湾(地名)作家林海音。
选自《城南旧事》，林海音，台湾作家1.线索——（1）“花”：以花喻人（共出现4次）（2）毕业典礼（时间顺序）2.题目：一语双关（花的凋谢象征爸爸的去世）3.伏笔：爸爸病情的恶化（第11、32、54、55段）4.插叙（现实与回忆交替出现）：第13-31段、第4课诗两首一、重点字词萋qī 怀恋liàn 幽寂jì二、重点句子背记知识清单那天清晨落叶满地，／两条路都未经脚印污染。
／啊，留下一条路等改日再见!／但我知道路径延绵无尽头，／恐怕我难以再回返。
点拨：此句蕴含深刻哲理，耐人寻味，需记住。
四、文学(文体)常识背记知识清单1．《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》，作者是俄国诗人普希金，著名诗作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等。
2．《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》，作者是美国诗人弗罗斯特。
七年级语文下册复习提纲（全册）人教版七年级语文下册复习提纲（全册）人教版名句总复习：易错高频词：窥、篁、琴、复、峨眉、影入、羌、清溪、渝州、散入、洛城、双袖、纸、独怜、黄鹂、野渡、岐王、杳、荷笠带斜阳、闲敲、已觉、才人出、风骚。
名著导读总复习一．《童年》——高尔基（苏联）1、《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《在人间》《我的大学》。
2、《童年》讲述的是阿廖沙（作者的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
小说从我随母亲去投奔外祖父写起，到外祖父叫我去人间混饭吃结束，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层人民的生活状况。
3、童年刻画了众多的人物形象，外祖父吝啬、贪婪、专横、残暴，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。
外祖母是一个慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大的人。
作品中，还有两个舅舅米哈伊尔和雅科夫粗野、自私的，乐观纯朴的学徒小茨冈，正直的老工人格里戈里，献身于科学的知识分子“好事情”，快乐的麻脸保姆叶夫根尼娅。
4、在这部小说中，哪个人物给你的印象最深？为什么？二、《昆虫记》——法布尔（法国）1、昆虫学家法布尔毕其一生观察研究昆虫，写出《昆虫记》（又译《昆虫物语》或《昆虫学札记》）被世人誉为“昆虫的史诗”。
2、《昆虫记》是优秀的科普著作也是公认的文学经典。
它行文生动活泼，语调轻松诙谐，鲁迅把它奉为“讲昆虫生活”的楷模。
它根据大量第一手资料，将昆虫的生活和习性揭示出来，如蝉在地下潜伏4年才能钻出地面，在阳光下歌唱5个星期；蟋蟀善建巢穴，管理家务；蜘蛛善于捕食、织网；螳螂善于利用“心理战术”制服敌人；樵叶蜂可以不用任何工具“剪”下圆叶片做巢穴盖子……在作者笔下，杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；小甲虫“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；而被毒蛇蜘蛛咬伤的小麻雀也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，它甚至会像婴儿般哭闹。
七年级语文下册知识点及复习提纲七年级语文下册知识点一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论。
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)。
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果。
五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙。
六、描写角度：正面描写、侧面描写。
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌。
八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉。
九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)。
十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)。
十一、叙述方式：概括叙述、细节描写。
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用。
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局。
十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境。
十六、环境描写分为：自然环境、社会环境。
十七、议论文三要素：论点、论据、论证。
十八、论据分类为：事实论据、道理论据。
十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证。
二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)。
二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。
二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语。
二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。
二十四、特殊句式：判断句(者…..也,为…..是, “即” “乃” “则”“皆” “本” “诚” “亦” “素” “必”)、被动句(“于” “见” “为” “受” “被” “受……于”)、省略句(承前，蒙后，自述，对话“人物/曰：….”)、倒装句(主谓倒装，宾语前置，定语后置，)、疑问句。
语文七年级下册复习提纲语文七年级下册复习提纲11、《从百草园到三味书屋》选自散文集《朝花夕拾》。
作者鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，是我国伟大的文学家、思想家、革命家。
1918年5月，第一次用“鲁迅”的笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日》基石。
代表作有小说集《呐喊》、《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》。
2、《爸爸的花儿落了》选自小说《城南旧事》，作者林海音，台湾女作家。
“爸爸的花儿落了”这个题目，语带双关，一方面指夹竹桃的败落;另一方面象征爱花的爸爸离开了人世。
*有两条线索：主线是爸爸爱花，副线是毕业典礼。
3、《丑小鸭》的作者是丹麦作家安徒生，他的童话作品另外还有《夜莺》《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》《海的女儿》等160多篇。
*中的丑小鸭最突出的特点是对美好生活的热切向往和追求。
4、《假如生活欺骗了你》作者是俄国诗人普希金，史称“俄罗斯之父”，他的诗歌代表作有《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》、长篇诗体小说《叶甫盖尼?奥涅金》、童话诗《渔夫和金鱼的故事》等。
他的创作对俄国文学和语言的发展影响很大。
《未选择的路》作者是弗罗斯特，美国诗人。
他常被称为是“交替性诗人”。
诗作有《白桦树》、《修墙》等。
5、《伤仲永》选自《临川先生文集》，作者王安石，字介甫，号半山，封荆国公，世人又称王荆公。
北宋杰出的政治家、思想家、文学家，是“唐宋八大家之一”。
所谓唐宋八大家是指：唐代韩愈、柳宗元，宋代欧阳修、曾巩、王安石、苏洵、苏轼、苏辙。
他们的成就主要在散文方面，所以也称“唐宋散文八大家”，其*不但震撼唐宋文坛，而且是后世散文的楷模，彪炳于文学之林。
6、《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》，词作者是光未然，原名张光年。
《黄河大合唱》是一部大型合唱音乐作品，光未然作词，冼星海谱曲。
作品由《黄河船夫曲》《黄河颂》等八个乐章组成，它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。
七年级语文下册期末复习提纲第1课时：考试范围及要求、一单元基础知识复习目标：了解考试范围及要求、一单元基础知识测查梳理。
复习方式：讲清要点、学生自己总结复习。
复习重点：一单元基础知识。
文言文复习用具：多媒体。
教学过程：一、课前考察字词复习1——1—2课字词46个二、默写《假如生活欺骗了你》三、展示考试范围及要求“积累与运用”16分——考察内容、形式及要求：1、注音———书上、书后、目标册中（平时出练习课前考察，占1课时配题检测）2、形式字——3---4组，目标、书后（注意成语）3、修改错别字———从一段话中找出并修改。
（教材中）4、词语的运用———（加点词语使用正确的一项）5、填空题（新加题型）——出自教材，基础积累与运用，侧重词汇。
6、综合能力考察———学科间的渗透，一句话中，画图辨别。
7、文学常识—————请写出你学过的一篇小说标题并写心得体会。
——一句话，考察出处。
“默写”（课前默写）与阅读共14分———文言文中的精读篇目，5、10、20课。
文言文阅读——精读课文篇目，5、10、20课。
——加点词语理解相同的是——翻译课文——对课文的理解现代文阅读——课外2篇20分——理解内容，写了什么人，什么事——概括中心——把握文章思路，伏笔、呼应——概括情节——体味和推敲重要词句在文中的作用——领悟作品内涵，自己获得启示——自己的感悟体会（情境和形象）——品味文中富有表现力的语言写作50分——会写记叙文，——半命题，必须补充完整——写人写事均可四、复习一单元基础知识1、文学常识整理要求：（1）、出处、作家（时代或国别——地位——籍贯等——以书下为主）（2）、写心得2、解释词语22个：第1课16个1、确凿 2、长吟3、轻捷4、攒5、机关6、敛7、鉴赏8、人迹罕至 9、秕谷 10、书塾 11、方正 12、消释 13、宿儒 14、同窗 15、人声鼎沸16、拗第2课 17、骊歌第3课 18、木屐目标册第6页4个：19、讪笑 20、沮丧 21、简陋 22、来势汹汹3、形似字归纳（1）辩辨辫瓣（2）蓬篷逢缝（3）肿仲钟种冲（4）惧沮俱狙阻组五、文言文阅读《伤仲永》1、词语积累31个2、词类活用6个异书奇宾客利日第4课时四单元基础、文言文阅读《口技》复习目标：复习四单元基础知识，阅读文言文《口技》复习方式：讲清要点、学生整理，理解。
七年级语文下册知识点及复习提纲一、课文阅读1.《诗经》•《关雎》《桃夭》等常见篇目，熟悉篇目主题和意境；•了解诗经时代背景和特点。
2.《论语》•《学而》《为政》等常见篇目，熟悉篇目主题和思想；•了解孔子思想和中国古代文化。
3.文言文阅读•熟悉文言文基本语法，如主谓宾、定状补等；•能够理解文言文中常见的典故、谚语、俗语等。
二、现代文阅读1.课外阅读•熟悉《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等古典名著；•了解现代文学作品，如余华的《活着》、路遥的《平凡的世界》等。
2.新闻阅读•熟悉新闻文体，理解新闻标题、导语、正文等元素；•能够从新闻中了解当前社会热点和时事信息。
三、写作1.基础技能•写作时注意语言表达、结构规范和逻辑性；•熟悉常见标点符号的使用方法。
2.文体创作•熟悉古诗词、散文、小说等文体；•能够进行文体转换，如将散文转化为诗歌。
四、语言知识1.语法•熟悉句子成分和结构，如主谓宾、定状补等；•了解句子的复合结构，如并列句、复合句等。
2.词汇•积累常用词汇，如动词、形容词、副词、名词等；•掌握基础词根、词缀知识，进行词汇拼写和理解。
五、考试复习提纲1.课文阅读•重点复习《诗经》和《论语》中的重要篇目，如《关雎》、《桃夭》、《学而》、《为政》等；•熟悉课文中的重要人物、事件和思想。
2.现代文阅读•复习熟悉的古典名著，如《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等；•阅读一定量的现代文学作品，并进行阅读理解和分析。
3.写作•复习基础语法知识，特别是句子成分和结构；•练习常见文体的写作，如古诗词、散文、小说等。
4.语言知识•复习常见词汇，特别是动词、形容词和名词；•掌握基础的词根、词缀知识，进行词汇理解和运用。
六、总结七年级语文下册的知识点涵盖了课文阅读、现代文阅读、写作和语言知识等方面。
在复习时，同学们应该重点复习课本中的篇目，尤其是《诗经》和《论语》中的重要篇目。
同时，也要积极阅读古典名著和现代文学作品，掌握常见的词汇和语言知识。
七年级（下册）语文复习大纲一、词汇积累（要求从音、形、意三个方面掌握）攒拗巅叟哽惮踱棹撇蘸拽泅瞅雏铰抽觑鬣的确菜畦桑葚肥胖脑髓蝉蜕骊歌花园丑陋讪笑幽寂延绵狂澜屏障培养懊悔祈祷逼狭阴抑炽痛嗥鸣斑斓谰语荒谬亘古默契田垄蚱蜢污秽宰割筹办彷徨仰募衰微赫然迭起重荷深邃狐疑巴望锁闭归省行辈撺掇凫水飞溅亢奋惨淡羁绊猛然冗杂炙烤灰暗舒坦疏密包罗朱砂清扬咿哑端凝颦蹙粲然嗔视无垠癫狂凛冽吞噬销蚀羸弱告磬斫痕日规抵挡砭骨履践崔巍垂蔓眼睑眸子抽搐沟壑不羁刁悍窥伺疮痍阔绰观瞻妍丽庇阴遒劲犷野颚骨人迹罕至人来人往来势汹汹荒草萋萋亦复如是可歌可泣鲜为人知当之无愧轩露头角无人不晓众所周知牺牲战场锲而不舍兀兀穷年沥尽心血专注贯注心会神凝绝然不相同一反既往大方淋漓气冲斗牛引人凝视纷乱无章不见天日博学多识一拍即合沾花惹草喜悦忘形忿忿不平茅塞顿开参差不齐本色当行离合悲欢低回委宛气壮河山浑身解数抬头阔步尽态极妍息息相通毛骨悚然怏怏不乐内心不安疲备不堪冻饿之虞知足安命聊以自慰斑斑驳驳买卖葱翠相辅相成鞠躬尽瘁，死此后已有过之无不及二、课文理解（将要点地方画上横线，便于牢固）：1、鲁迅的《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，文章经过对百草园和三味书屋两种不相同生活的描述和感觉，表现了作者由童年的游戏、玩乐到长大读书的成长过程，委宛地责备了腐败的封建教育制度对儿童身心发展的拘束。
鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国现代伟大的文学家、思想家和革命家，中国现代文学的确立人，他的代表作有我国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，中篇小说《阿 Q 正传》，小说集《呼叫》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》，杂文集《坟》《且介亭集》《二心集》等。
2 、《爸爸的花儿落了》选自台湾作家林海音的小说《城南往事》，“爸爸的花儿落了”一方面实指夹竹桃的衰败，另一方面象征天性爱花的爸爸走开人间。
语带双关。
小说以此为题，含而不露，哀而不伤。
本文有两条线索贯穿全文，一是关于爸爸爱花、对花儿的描述贯穿始末，另一条线索就是毕业典礼，围绕毕业典礼这一中心事件，作者采用插叙手法，表现爸爸对女儿的关怀。
初一年级语文【下】复习提纲第一单元一、童年的朋友1、请概括祖母头发的特点。
【多、密、长、厚、黑、亮】2、为什么她今天样子很凶？可是我问她的时候却“温暖而柔和”的对我说？注意手法。
【为不如意、贫困而艰难的生活而生气，而诅咒头发；对比。
说明外祖母对我的关心温柔亲切。
】3、祖母和我的对话有哪三层意思？各自如何理解？【1、关于头发，作为一个老人对生活不如意的烦恼和不满；2、关于睡觉，对外孙的无比关爱、温柔，说话的口吻是轻松的、平等的、儿童化的，而不是命令式的、要求式的；3、关于我打破牛奶瓶的事情，虽是一种批评指责，但是叫我小声点，怕我母亲听见而责骂我，充满了对我的关爱。
】4、如何理解以下三句描绘眼睛的句子？A、“她的嘴唇歪扭着，黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒，她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑”【“歪扭”是因为过于气愤，“脸小”是因为头发长而多，“可笑”是因为祖孙关系亲切，一句话，这是祖母对于不幸生活的一种愤愤不平】B、“她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。
”【用睁说明她眼睛很大，当时很快乐兴奋，如果用瞪的话一般表示发怒，与下文不符。
这句话写她的年轻、明朗的心态，尽管生活不幸，但是仍旧那么快乐、宽容（指上文牛奶一事）】C、“但通过好的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。
”【突出她的乐观、坚强，而且是发自内心的，尽管有时她也会发牢骚。
】5、“她腰弯得几乎成为驼背，并且柔软得也像这个可爱的动物??”这句话如何解读？【1、经历生活的艰辛，承载了太多的劳动，但是仍旧那么乐观而年轻；2、我把她比作大猫，一面说她尽管年老，但是动作灵活、年轻，一面显示了我的调皮，也说明我们关系平等，我可以毫无顾忌地比喻她。
】6、最后一节的以下短语如何解读?“在黑暗中睡觉”【以前我感受不到家人的温暖】“把我叫醒了”【使我有了家人的温暖，有了光明】“光明的地方”【内心的阳光】“一根不断的线”【她对我的、世界的爱】“周围的一切”【我的生活】“五光十色的花边”【丰富多彩的童年生活】7、为什么说外祖母是我童年最知心的朋友？【1、她不仅仅是我的长辈，我们之间有一种特殊的友谊2、她像朋友一样平等的对待我，又像长辈一样无微不至的关心我3、她是我最最知心的人，我可以自由的和她交流4、她是我终身的朋友（1、外祖母的爱把我的心灵从黑暗中带到光明的地方2、她那对世界无私的丰富了我的精神世界，她的乐观和坚强使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活。
七年级下册语文复习提纲七年级下册语文复习提纲七年级下册语文复习提纲1第26课珍珠鸟散文一、重点字词1.给下列加点字注音。
细腻nì眼睑jiǎn眸mó子呷xiā2.解释下列词语。
(1)斑斑驳驳：原指一种颜色中杂有别的颜色，这里有颜色深浅不一的意思。
(2)生意葱茏：形容草木生机盎然，茂盛青翠。
3.用恰当词语填空。
(1)起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞得来回摇动，跟着逃到画框上去了。
(2)我不动声色地写，默默享受着这小家伙亲近的情意。
二、重点句子背记知识清单1.我便用吊兰长长的、串生着小绿叶的垂蔓蒙盖在鸟笼上，它们就像躲进深幽的丛林一样安全;从中传出的笛儿般又细又亮的叫声，也就格外轻松自在了。
2.我笔尖一动，流泻下一时的感受：信赖,往往创造出美好的境界。
三、文学(文体)常识背记知识清单《珍珠鸟》的作者是当代作家、画家(称谓) 冯骥才(人名)。
词语积累：P197注释1-2;P199注释1-31.记叙线索：珍珠鸟由“怕人”到“信赖”人2.鸟儿与人关系变化：胆小—渐渐胆大—开始亲近—完全信任3.重点段落：P198第11段(动作描写)，P199第14段(神态、外貌描写)4.中心句：信赖，往往创造出美好的境界。
(建立信赖的基础是互相尊重，真正做到不以强凌弱，不以大欺小)5.移情手法：将人的性灵赋予鸟儿第27课斑羚飞渡一、重点字词1.给下列加点字注音。
对峙zhì咩m iē苍穹qióng悲怆chuàng 娴xián熟2.解释下列词语。
(1)进退维谷：无论是进还是退，都是处在困境之中。
(2)悲怆：非常悲伤(3)娴熟：熟练。
(4)略胜一筹：比较起来，略微好一些。
3.用恰当词语填空。
这叫声与我平常听到的羊叫迥然不同，没有柔和的颤音，没有甜腻的媚态，也没有绝望的叹息，音调虽然也保持了羊一贯的平和，但沉郁有力，透露出某种坚定不移的决心。
七年级下册语文复习提纲一、字形攒拗确凿菜畦桑葚轻捷蟋蟀臃肿脑髓相宜书塾方正博学蝉蜕秕谷倜傥锡箔盔甲衣襟肿胀花圃骊歌叮嘱恐惧讪笑嫉妒丑陋忧郁瞬息伫立幽寂山巅澎湃狂澜屏障哺育宛转哽住祈祷郝叟懊悔逼狭崎岖阻抑魄势坎坷炽痛嗥鸣斑斓怪诞亘古默契田垄蚱蜢污秽谰语宰割筹划彷徨仰慕衰微赫然迭起高标重荷愁苦深邃踌躇巴望锁闭磐石锲而不舍兀兀穷年沥尽心血潜心贯注心会神凝迥乎不同一反既往慷慨淋漓气冲斗牛踱来踱去可歌可泣鲜为人知当之无愧锋芒毕露家喻户晓妇孺皆知马革裹尸鞠躬尽瘁死而后已惹人注目杂乱无章不见天日博学多识一拍即合寻欢作乐忘乎所以义愤填膺人迹罕至人声鼎沸骇人听闻来势汹汹荒草萋萋九曲连环回环曲折绝壁断崖亦复如是丛山叠岭惮踱磕归省行辈弥散潺潺宽慰絮叨怠慢屹立撺掇凫水亢奋晦暗羁绊蓦然冗杂搏击飞溅烧灼奔突翻飞撇蘸幽暗惬意疏密包罗朱砂颦蹙粲然嗔视咿哑静穆端凝清扬水门汀口头禅眼睑眸子窝巢瞅瞅雏鸟流泻咩苍穹悲怆娴熟肌腱逞能恍惚甜腻抽搐不羁铰劝诱沟壑剽悍窥伺疮痍阔绰观瞻项鬣庇荫遒劲妒忌觑疆场驯良勇毅迎合疮痍枉然妍丽犷野畸形颚骨妍媚驾驭拽无垠癫狂凛冽吞噬销蚀羸弱告罄步履遗孀作践搁浅斫痕日规抵御砭骨履践崔巍阴霾余暇疆域缭绕窒息滞留匍匐坚持不懈千辛万苦风餐露宿夜不成眠精疲力竭闷闷不乐毛骨悚然耀武扬威洋洋得意怏怏不乐姗姗来迟忧心忡忡疲惫不堪畏缩不前鲁莽大胆念念有词语无伦次精打细算与其…毋宁孤立无援冻饿之虞闻所未闻郑重其事知足安命不毛之地不可思议聊以自慰养精蓄锐齐心协力头晕眼花腰酸背疼勇往直前迫不及待孜孜不倦刚毅不屈梦寐以求斑斑驳驳生意葱茏进退维谷略胜一筹一尘不染眼花缭乱秩序井然石破天惊叽叽喳喳慷慨以赴相得益彰有过之无不及叱咤风云尽态极妍叹为观止戛然而止大彻大悟参差不齐本色当行变幻多姿离合悲欢低回婉转高视阔步息息相通细腻妥帖浑身解数二、文学常识1、《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》。
作者鲁迅，中国着名文学家、思想家、革命家。
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。
代表作：小说集《呐喊》《彷徨》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《二心集》《坟》。
2、《爸爸的花儿落了》选自《城南旧事》。
作者林海音，原名林含英，台湾作家.3、《丑小鸭》选自《安徒生童话故事选》。
作者安徒生,丹麦19世纪着名童话作家，世界上最优秀的童话大师。
4、《诗两首》①《假如生活欺骗了你》选自《普希金诗集》。
作者普希金，俄国19世纪伟大诗人、小说家、剧作家，史称“俄罗斯文学之父”“俄罗斯诗歌的太阳”，他是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。
着名诗作有：《自由颂》、《致大海》、《致恰达耶夫》等。
②《未选择的路》选自《中外哲理诗精选》。
作者弗罗斯特，美国诗人，被称为是“新英格兰的农民诗人”。
5、《伤仲永》选自《临川先生文集》。
作者王安石，字介甫，号半山，谥号“文”。
晚年封荆国公，后世多称王荆公，北宋政治家、文学家、思想家。
他的散文风格雄健俏拔，唐宋八大家“之一。
作品：词：《浣溪沙》《南乡子》诗：《元日》。
唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏荀、苏轼、苏澈、王安石、曾巩。
(分为唐二家和宋六家)6、《黄河颂》选自组诗《黄河大合唱》。
作者光未然，原名张光年。
现代着名诗人，文学评论家。
1939年在延安创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,经冼星海谱曲后风行全国。
《黄河大合唱》共有8个乐章。
7、《最后一课》。
作者都德，法国小说家。
小说集《磨坊文札》,长篇小说《小东西》；短篇小说《最后一课》、《柏林之围》。
8、《艰难的国运与雄健的国民》选自《李大钊选集》。
作者李大钊，字守常，河北乐亭人。
中国共产党的创始人和早期领导人，他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。
着作有《守常文集》、《李大钊选集》、《李大钊诗选注》。
9、《土地的誓言》选自《中国新文学大系1937—1949·散文》卷一。
作者端木蕻良，现代着名作家，原名曹汉文，是东北作家群的杰出代表。
10、《木兰诗》又叫《木兰辞》,选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》；这是南北朝时北方的一首乐府民歌。
它和汉乐府民歌《孔雀东南飞》一起誉为我国乐府民歌中的“双璧”。
11、《邓稼先》选自《人民日报》。
作者杨振宁,美籍华裔物理学家，获1957年诺贝尔物理学奖。
邓稼先，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为我国成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。
1999年，中共中央，国务院、中央军委给他追授了“两弹一星”功勋奖章。
12、《闻一多先生的说和做》选自《人民日报》。
作者臧克家，现代着名诗人、散文家。
以一篇新诗《老马》成名,被誉为“农民诗人”。
作品有诗集《春风集》、《欢呼集》、《藏客家诗选》和长诗《李大钊》等。
闻一多，着名诗人、学者、爱国民主战士。
代表作有诗集《红烛》、《死永》。
13、《音乐巨人贝多芬》选自《中国现代散文选》。
作者何为。
贝多芬，德国作曲家、钢琴家。
代表作有《田园交响曲》、《命运交响曲》。
14、《福楼拜的星期天》选自《济南文艺》。
作者莫泊桑，法国优秀的批判现实主义作家，是与契诃夫和欧·亨利并列的世界三大短篇小说巨匠”。
代表作有：短篇小说：《项链》、《羊脂球》等；长篇小说《一生》、《漂亮朋友》等。
福楼拜：法国作家。
代表作有:《包法利夫人》等。
屠格涅夫：俄国作家。
代表作有:《前夜》、《父与子》。
左拉：法国小说家。
代表作有《小酒店》。
15、《孙权劝学》选自《资治通鉴》。
作者司马光，字君实，北宋着名政治家、史学家、文学家。
《资治通鉴》是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。
16、《社戏》选自《鲁迅全集》。
17、《安塞腰鼓》选自《人民日报》。
作者刘成章。
18、《竹影》选自《丰子恺文集》。
作者丰子恺，现代着名画家、散文家。
是一位多方面卓有成就的文艺大师。
原名丰润，浙江崇德人。
他的文学创作以散文为主，主要作品有：《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《缘缘堂堂续笔》，漫画有《子恺画全集》。
19、《观舞记》选自《冰心全集》。
作者冰心，原名谢婉莹，现当代女作家，儿童文学作家。
20、《口技》节选自《虞初新志·秋声诗自序》。
作者林嗣环，字铁崖，清代顺治年间进士，着有《铁崖文集》、《湖舫存稿》、《海渔篇》。
《虞初新志》是清代张潮编选的笔记小说集，共二十卷，多数作品文字优美，有些也对当时社会不合理现象有所反映。
21、《伟大的悲剧》选自《人类群星闪耀时》。
作者茨威格，奥地利作家，他的主要成就体现在传记文学和小说创作方面。
作品有《三位大师》，他的短篇小说集有《最初的经历》、《马来狂人》、《恐惧》等，长篇小说《焦躁的心》。
22、《在沙漠中心》选自《人类的大地》。
作者圣埃克絮佩里，法国作家，他是法国最早的一代飞行员之一，二战期间在一次执行任务中失踪。
代表作有《夜航》、《人类的大地》、《空军飞行员》、《小王子》等。
23、《登上地球之巅》选自《红旗插上珠穆朗玛峰》。
作者郭超人，中国着名新闻工作者，前任新华社社长。
24、《真正的英雄》选自《世界名人演说经典》。
作者里根，美国总统。
25、《短文两篇》①《夸父逐日》选自《山海经.海外北经》，《山海经》共18卷，是战国至西汉初年的作品。
主要内容是我国民间传说中的地理知识，还保存了不少上古时代流传下来的神话故事。
②《共工怒触不周山》选自《淮南子》。
又名《淮南鸿烈》，是西汉淮南王刘安及其门客集体撰写的一部着作。
26、《猫》选自《郑振泽文集》。
作者郑振泽，现代作家、学者、翻译家.27、《斑羚飞渡》选自《和乌鸦做邻居》。
作者沈石溪，原名沈一鸣，上海人。
祖籍浙江慈溪。
当代儿童文学作家、中国着名的动物小说家。
28、《华南虎》选自《诗刊》。
作者牛汉，现代着名诗人，原名史成汉。
29、《马》选自《世界散文精华·欧洲卷》。
作者布封，法国１８世纪自然科学家、博物学家、他用毕生精力经营皇家花园，并用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。
30、《狼》选自《聊斋志异》。
作者蒲松龄，字留仙，又字剑臣，号柳泉居士，世称聊斋先生，清初着名小说家。
本文选自短篇小说集《聊斋志异》。
其中的“聊斋”是作者的书斋名，“志异”的意思是记叙奇异的的事。
三、现代文阅读题型《从百草园到三味书屋》1、第一段中的“似乎”与“确凿”字面上看是矛盾的，你认为矛盾吗？为什么？答：不矛盾，“似乎”表示推测语气，说明作者对自己的印象不能完全肯定，毕竟时隔已久，印象已模糊，“确凿”表示肯定语气，表明作者对百草园印像深刻。
2、在“短短的泥墙根一带”，儿时的作者在此发生了哪三件趣事？答：翻断砖、按斑蝥、拔何首乌。
3、①“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴”，运用了什么修辞，有什么作用？答：运用拟人手法，形象生动地写出了油蛉、蟋蟀们的声音悦耳。
②“肥胖的黄蜂伏在菜花上”中的“伏”能否换成“趴”，为什么？答：不能，①“伏”体现了黄蜂肥胖的特点，②体现作者对黄蜂的喜爱，③符合儿童调皮可爱的心理，“趴”则不能体现上述三个特点。
③“像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜”所用的修辞手法及作用？答：比喻，形象生动地写出了覆盆子的形状及味道。
4、第二段的中心句是哪一句？答：单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。
5、作者把百草园景物描写得生机盎然，情景交融，其目的在于？答：表现“我”幼年时期对大自然的热爱和对自由生活的向往；和后文的三味书屋的生活形成鲜明对比，体现三味书屋的枯燥乏味。
6、作者写“吃了像人形的何首乌根便可以成仙”的作用？答：①表现儿童的好奇心、天真、幼稚②对自然有浓厚的兴趣③对传说有很强的探求心理7、文中用了“不必说”，“也不必说”的句式，其目的是？答：对百草园先作概括的介绍，最后重点突出泥墙根一带的景物。
8、课文记叙“冬日雪地捕鸟”对表现文章中心起到了怎样的作用？答：使捕鸟过程更加生动形象，给人留下深刻的印象，突出捕鸟有趣，体现作者对百草园的热爱，百草园是“我”的乐园。
9、课文第9段所用的描写方法和修辞方法。
在全文中起什么作用？表达了作者怎样的思想感情？答：心理描写；排比、拟人；起承上启下的作用，表达了对家人送“我”去私塾的不解、无奈，对百草园的留恋，对去书塾的不情愿。
10、本文表现了作者怎样的思想感情？答：用百草园的自由与三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。
表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。
11、童年鲁迅对本文所提到的先生是什么态度？你怎样看他？答：主要是敬佩、尊重先生，对他渊博的知识感到信服。
同时也很爱他，因为学生虽然很调皮，很贪玩，但先生很少体罚他们，通常总不过是瞪瞪眼睛而已。
方正、质朴、博学、和蔼。
比较开明，不打骂学生。
对学生和蔼又严格。
但在封建社会里，他的教学内容，教学方式都是守旧的。
