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贵州初中地方课程教案课时：2课时年级：初中一年级教材：《贵州地方文化》教学目标：1. 让学生了解贵州的自然地理特点，认识贵州的地理位置、地形地貌、气候特点等。
2. 让学生了解贵州的传统文化，包括苗族、侗族、布依族等少数民族的风俗习惯、民间艺术、传统节日等。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
教学重点：1. 贵州的自然地理特点。
2. 贵州的传统文化及其特色。
教学难点：1. 贵州的地形地貌特点。
2. 少数民族的风俗习惯和民间艺术。
教学准备：1. 教师准备相关的教学资料，如图片、视频等。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师播放贵州的自然风光视频，引导学生关注贵州的美丽景色。
2. 学生分享自己对贵州的了解和印象。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解贵州的自然地理特点。
2. 学生完成教材中的相关练习题。
三、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解贵州的地理位置、地形地貌、气候特点等。
2. 教师通过图片和实例，讲解贵州的自然景观，如黄果树瀑布、荔波小七孔等。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组，讨论贵州的传统文化。
2. 每组选代表进行分享，介绍自己所了解的少数民族的风俗习惯、民间艺术、传统节日等。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问，检查学生对贵州自然地理特点的掌握情况。
2. 学生分享自己对贵州传统文化的了解。
二、课堂讲解（15分钟）1. 教师讲解贵州的少数民族文化，包括苗族、侗族、布依族等。
2. 教师通过图片和实例，讲解少数民族的风俗习惯、民间艺术、传统节日等。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，选择一个少数民族进行深入了解。
2. 每组选代表进行分享，展示自己所了解的少数民族的文化特点。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的主要内容。
2. 学生分享自己的学习收获。
初中贵州地方课教案一、教学目标1. 让学生了解贵州省的地理位置、地貌特征、气候类型及民族文化。
2. 培养学生对贵州地理、文化特色的兴趣和热爱家乡的情感。
3. 通过小组合作、自主探究等方式，提高学生的地理素养和合作能力。
二、教学内容1. 地理位置：贵州省在我国西南部，云贵高原东部。
2. 地貌特征：高原、山地、丘陵和盆地四种基本类型，高原山地居多。
3. 气候类型：亚热带湿润季风气候，冬暖夏凉。
4. 民族文化：土家族、苗族、布依族等49个民族成份。
5. 旅游资源：黄果树瀑布、梵净山、遵义会址、荔波、赤水、万峰林、织金洞等。
6. 特产：茅台酒、腊肉、黄粑等。
三、教学过程1. 导入新课：利用多媒体展示贵州省地图，引导学生关注家乡的地理位置。
2. 自主学习：让学生课前收集有关贵州的资料，课上分享所学知识，共同了解贵州的地貌、气候、民族和文化特色。
3. 课堂讲解：教师讲解贵州的地理位置、地貌特征、气候类型及民族文化，引导学生认识家乡的美丽和独特。
4. 小组讨论：学生分组讨论贵州的旅游资源、特产等，每组选择一个主题进行展示。
5. 案例分析：以黄果树瀑布为例，让学生了解其形成原因、特点及旅游价值。
6. 情感教育：引导学生热爱家乡，传承民族文化，保护生态环境。
7. 课后作业：让学生结合所学，为家乡制作一张宣传海报。
四、教学方法1. 小组合作：分组讨论、分享所学，培养学生的合作能力。
2. 自主探究：课前收集资料、课上提问，提高学生的地理素养。
3. 案例分析：以黄果树瀑布为例，让学生深入了解家乡的旅游资源。
4. 情感教育：激发学生对家乡的热爱，培养民族自豪感。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 课后作业：评价学生为家乡制作的海报创意、设计等方面。
3. 小组讨论：评价学生在小组合作中的表现，如沟通能力、协作精神等。
通过本节课的教学，使学生了解家乡的地理位置、地貌特征、气候类型及民族文化，培养学生对家乡的热爱之情，提高学生的地理素养和合作能力。
贵州三年级地方课程教案自然美景看不够教学目标：1、树立人与自然和谐相处的观念；培养学生欣赏自然、感恩自然和保护自然的意识和情怀。
2、了解贵州的自然美景，并能进行简单的介绍。
3、学会欣赏自然美景，并能用自己喜欢的方式描述、展示自然美景。
教学过程:一、欣赏自然美景，导入新课。
师:大家喜欢旅游吗？你们都去过我们贵州省的哪些地方？生说自己去过的地方。
师：看来大家去过了很多地方，现在我就来考考大家。
你能说出这些景点的名称吗？（课件展示部分景点图片，学生根据自己的经验猜测。
）师：看了这些图片，你们有什么感受？生……师：其实大自然的美景有很多，看不够、说不完，好多地方的景色让人留恋往返。
这节课我们一起来放松一下，感受一下我们家乡贵州的自然美景。
（板书课题自然美景看不够）二、说说家乡美，感受家乡美1、小组讨论，感受家乡美景。
（播放济南美景介绍的视频短片）2、说说家乡自然美景，争当优秀小导游。
评选出优秀小导游。
三、说说家乡新变化1、交流典型事例，说说家乡的变化2、让家乡更美师：则哪有那个让我们的家乡变得更美丽呢?说说你的想法。
生……四、总结回顾，拓展延伸这节课我们欣赏了家乡的美景，你快乐吗？把你的收获与大家分享一下吧！在你去欣赏美景的时候，用相机记下来。
第二课少数民族风情教学目标：1、欣赏贵州优秀文化传统在环境保护方面的因素；感受天人合一，和谐共处的美好情怀。
2、认识具有当地特色的风土人情和传统继而，了解贵州大地的米苏风情。
3、围绕保护自然景观和人文景观表达自己观点，自觉保护当地的自然景观和人文景观。
教学过程：一、谈话导入系科，了解当地民俗民俗风情源远流长，民俗文化多姿多彩，在灿烂的中华文化中，是不可忽视的重要组成部分。
二、了解健康饮食，感知绿色生活谈到饮食，我们贵州有很多非常有名的特色菜，你们能举出两例吗？你们觉得怎么样？你们觉得怎样才算是健康饮食？是啊！自然的恩赐无所不在，我们应该感谢大自然，同时我们应充分利用这些天然材料创造我们的绿色生活。
三．农药的危害学生分小组探究，根据课本的“追根求源”的两组图片，并通过课本的有关农药特性性以及造成的危害进行讨论。
教师可通过补充材料，让学生了解利用农药会给环境与人类带来哪些危害知道人们起初利用农药只考虑到它对人们有利的一方面，并没有考虑到环境问题及对人类造成的伤害。
四．解决办法前面我们已经对农药的作用和危害有了清晰的认识，那么我们怎样解决农药对我们的危害呢？组织学生讨论，调查。
寻求解决办法。
要解决农药对我们的危害，就要尽量少用或不用农药。
那么，如果正确使用农药呢？具体办法是第一，使用农药是为了杀灭损害农作物的害虫，保证农作物的正常生长，提高农作物产量。
但是，害虫在生态系统中起到连接食物链的作用，少量害虫存在不影响作物的生长，作为自然界食物链的重要一环，具有赫积极的作用。
着就不需要把害虫赶尽杀绝，没必要对作物使用农药。
第二，减少农药的使用量并不是不使用农药，为了防止病虫害，降低人工作业的强度，要适量使用农药，用最少的农药取得最佳防治效果，并且不引起人畜中毒和环境污染等负面影响；尽量保证喷洒出去的弄个要能沉积在作物叶片上，提高利用效率。
对于已经使用了农药的蔬菜瓜果，我们在进食时英怎样正确操作，以减少农药对我们的伤害？五、活动延伸：1．继续收集向光知识，并以实际行动来做好环保小卫士。
2．调差当地农药的使用情况。
板书设计些问题？这些问题是如何产生的？我们应该怎样解决呢？教师小结。
1.当前湿地利用中的问题（1）湿地资源相对减少。
（2）湿地资源破坏（水土流失严重，荒漠化问题、草场超载等）2.我国湿地利用的基本国策：十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。
3.采取的措施（1）制定相关的法律法规（2）开源节流（合理规划用地，因地制宜，提高土地的利用率）（3）加强湿地资源的建设和保护小结：湿地资源是可再生资源，但是由于人类的不合理利用，我国出现了严重水土流失、土地荒漠化、草场资源超载、森林资源日益减少等一系列问题。
贵州初中地方课教案课时：2课时年级：初中一年级教学目标：1. 让学生了解贵州的自然风光，提高对家乡的热爱之情。
2. 让学生了解贵州的民族文化，增强民族自豪感。
3. 培养学生搜集资料、处理信息的能力。
教学内容：1. 贵州的自然风光：黄果树瀑布、荔波小七孔、梵净山等。
2. 贵州的民族文化：苗族、侗族、布依族等。
教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师出示贵州地图，引导学生观察贵州的位置和特点。
2. 提问：同学们对贵州有哪些了解？二、自主学习1. 学生分组讨论，搜集贵州的自然风光和民族文化资料。
2. 每组选取代表性的资料，准备进行分享。
三、课堂分享1. 各组依次分享所搜集到的贵州自然风光和民族文化资料。
2. 教师点评，引导学生深入了解贵州的自然风光和民族文化。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调贵州的自然风光和民族文化特点。
2. 学生谈收获，表达对家乡的热爱之情。
第二课时：一、导入新课1. 教师提问：上一节课我们了解了贵州的自然风光和民族文化，那么这些特点对贵州的发展有什么影响呢？2. 引导学生思考贵州的发展优势和挑战。
二、自主学习1. 学生分组讨论，分析贵州的发展优势和挑战。
2. 每组选取代表性的观点，准备进行分享。
三、课堂分享1. 各组依次分享所分析的贵州发展优势和挑战。
2. 教师点评，引导学生深入思考贵州的发展方向。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调贵州的发展优势和挑战。
2. 学生谈收获，表达对家乡发展的信心。
教学评价：1. 学生对贵州自然风光和民族文化的了解程度。
2. 学生对贵州发展优势和挑战的分析能力。
3. 学生对家乡的热爱之情和自信心。
2016-2017 学年度第二学期二年级下册地方教案执教老师：黄保群执教班级：二（ 1、2、3）班二年级地方课程教案1.有趣的游戏教学目标：1.引导学生观察游戏的过程，培养学生观察生活的能力。
2.能把自己做过的游戏说出来，互相交流，学习询问。
3.养成“大胆” ,“大方” ,“大声”用普通话说话的习惯。
教学设计 :根据《语文课程标准》的要求，围绕口语交际课的基本目标，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，努力创设开放、有活力的学习氛围，使学生的语文素养得到全面提高。
课前准备1.教师带孩子们玩下列游戏：老鹰抓小鸡、丢手绢、贴鼻子。
2.回家和爸爸妈妈多做一些其他有趣的游戏。
教学时间：一课时教学过程一.激趣导入，提问：同学们，电视里的小朋友在做什么呢根据小朋友的回答一一板书游戏的名称。
你们会玩这些游戏吗二、重放“贴鼻子”的镜头，请学生仔细观察，看谁能说说这个游戏怎么做呢指名学生回答，可以说自己刚才看到的，也可以说平时自己怎么玩的。
三、重放“老鹰抓小鸡”的录像，提问：1、“老鹰捉小鸡” 有趣吗，怎样有趣谁能说一说(启发学生从不同的角度说出游戏的趣味。
)2、以小组为单位，交流游戏怎么有趣，对自己不熟悉的游戏也可以问问同学是怎么做的。
再推选代表把一个最有趣的游戏介绍给全班。
3、老师今天也要教小朋友们一个新游戏，名字叫做“棒子、棒子、鸡”。
在这个游戏里，老师喊一个小朋友上来和老师一起玩游戏，其他小朋友一定要认真看，认真学习怎么玩哦！（规则：棒子赢老虎，老虎赢鸡，鸡赢虫，虫赢棒子）4、谁能说说怎么玩呢目的是让学生自己观察，5、两个人一组玩这个游戏，记得要有礼貌呀！（课前安排好搭档，要求使用礼貌用语。
）6、小结：今天我们玩得开心吗以后我们也要象今天一样养成良好习惯 ,即" 三大 "( 大胆 ,大方 , 大声地说普通话 )。
7、若时间充裕可全班交流。
在交流中可以继续询问，再评选出最有趣的几个游戏在课下做一做。
六年级下册地方课程教案一、教学目标：1. 让学生了解和认识我国不同地方的文化、历史、地理特点，增强对家乡的热爱之情。
2. 通过学习地方课程，培养学生的合作意识、探究能力和实践能力。
3. 提高学生对地方资源的保护意识，培养可持续发展观念。
二、教学内容：1. 第一课时：家乡的地理位置与特点了解家乡的地理位置、气候、地貌等自然特点，以及人口、民族、文化等社会特点。
2. 第二课时：家乡的历史与文化了解家乡的历史演变、传统文化、民俗风情等，感受家乡文化的独特魅力。
3. 第三课时：家乡的资源与产业了解家乡的自然资源、经济发展状况，探究家乡主要产业的形成与发展。
4. 第四课时：家乡的环境与保护了解家乡的环境现状、环境问题，学习环境保护的方法与措施。
5. 第五课时：家乡的人们与生活了解家乡人民的生活习惯、生活方式，以及家乡的变迁与发展。
三、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生提出问题、分析问题、解决问题。
2. 运用案例教学法，以家乡的实际情况为例，进行深入剖析。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 利用实地考察法，让学生亲身感受家乡的美丽与特色。
四、教学评价：1. 学生对家乡的地理位置、特点的掌握程度。
2. 学生对家乡的历史、文化、资源、环境等方面的了解程度。
3. 学生的合作意识、探究能力、实践能力的提高情况。
4. 学生对家乡的热爱之情以及环保意识的培养情况。
五、教学资源：1. 教材：六年级下册地方课程教材。
2. 课件：家乡的地理位置、历史、文化、资源、环境等方面的课件。
3. 视频资料：关于家乡的自然风光、民俗风情、发展变化的视频资料。
4. 实地考察：组织学生参观家乡的风景名胜、历史遗迹、企业等。
5. 网络资源：利用互联网查找家乡的相关信息，丰富教学内容。
六、教学课时安排：1. 第一课时：家乡的地理位置与特点（1课时）2. 第二课时：家乡的历史与文化（1课时）3. 第三课时：家乡的资源与产业（1课时）4. 第四课时：家乡的环境与保护（1课时）5. 第五课时：家乡的人们与生活（1课时）6. 第六课时：家乡的风景名胜（1课时）7. 第七课时：家乡的民俗风情（1课时）8. 第八课时：家乡的历史遗迹（1课时）9. 第九课时：家乡的产业发展（1课时）10. 第十课时：家乡的未来规划（1课时）七、教学进度计划：1. 第一周：学习家乡的地理位置与特点。
贵州地方课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握贵州地方历史、地理、文化等基本知识，理解贵州特色的形成与发展。
2. 帮助学生了解贵州少数民族的风俗习惯、民间艺术，增进对多元文化的尊重与认同。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力，如通过地理知识分析贵州的自然环境对当地生活的影响。
2. 提高学生的观察、表达和创新能力，通过实地调查、采访等实践活动，培养学生独立思考和团队协作的能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对家乡的热爱和自豪感，激发学生关注和参与家乡建设的热情。
2. 增进学生对民族团结、和谐共处的认识，树立正确的人生观和价值观。
3. 引导学生树立保护环境、传承文化的意识，培养学生的社会责任感和历史使命感。
课程性质：本课程为地方课程，结合贵州地方特色，注重实践性与探究性，强调学生的主体地位。
学生特点：学生处于好奇心强、求知欲旺的年级，有一定的自主学习能力和合作意识。
教学要求：教师需关注学生个体差异，采用多样化的教学方法和评价手段，确保课程目标的实现，并将目标分解为具体的学习成果，以便教学设计和评估。
二、教学内容1. 贵州历史变迁：通过课本第二章“贵州历史沿革”的内容，介绍贵州从古至今的发展历程，重点讲解夜郎文化、土司制度等历史特色。
2. 贵州地理环境：结合课本第三章“贵州地理环境与资源”，分析贵州的喀斯特地貌、气候特点及其对当地生活的影响。
3. 少数民族风俗文化：依据课本第四章“贵州民族文化”，介绍苗族、侗族等少数民族的风俗习惯、民间艺术，如苗族的银饰、侗族的大歌等。
4. 贵州旅游资源：以课本第五章“贵州旅游资源”为基础，展示黄果树瀑布、荔波小七孔等著名景点，探讨旅游产业对贵州经济发展的作用。
5. 环境保护与文化传承：结合课本第六章“环境保护与文化传承”，讨论如何在发展过程中兼顾环境保护和传统文化的传承。
教学大纲安排：第一周：贵州历史变迁第二周：贵州地理环境第三周：少数民族风俗文化第四周：贵州旅游资源第五周：环境保护与文化传承教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，有序安排教学进度，确保学生在掌握知识的同时，能够培养相关技能和情感态度价值观。
贵州毕节省情教案教案标题：贵州毕节省情教案教案目标：1. 了解贵州毕节的地理位置、气候特点和自然资源；2. 了解贵州毕节的历史文化背景和民俗风情；3. 培养学生对贵州毕节的热爱和认同感；4. 提高学生的地理、历史和文化素养。
教学重点：1. 贵州毕节的地理位置和气候特点；2. 贵州毕节的自然资源；3. 贵州毕节的历史文化背景和民俗风情。
教学难点：1. 帮助学生理解贵州毕节的历史文化背景；2. 帮助学生掌握贵州毕节的民俗风情。
教学准备：1. 多媒体设备；2. 贵州毕节的地理、历史和文化资料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体设备播放贵州毕节的美景照片，引起学生的兴趣；2. 向学生提问：“你们听说过贵州毕节吗？你们对它了解多少？”二、知识讲解（15分钟）1. 通过多媒体展示贵州毕节的地理位置和气候特点，帮助学生了解其地理环境；2. 介绍贵州毕节的自然资源，如矿产资源、水资源等；3. 讲解贵州毕节的历史文化背景，包括历史沿革、名胜古迹等；4. 介绍贵州毕节的民俗风情，如传统节日、民间舞蹈等。
三、讨论与互动（15分钟）1. 分组讨论：学生分成小组，讨论贵州毕节的地理、历史和文化特点，并向全班展示他们的发现；2. 互动问答：教师与学生进行互动问答，加深对贵州毕节的了解。
四、拓展活动（15分钟）1. 角色扮演：学生分组，扮演贵州毕节的居民，展示贵州毕节的民俗风情；2. 设计海报：学生自由发挥，设计贵州毕节的宣传海报，展示其地理、历史和文化特点。
五、总结与评价（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调贵州毕节的地理、历史和文化特点；2. 学生进行自我评价，回答教师提出的问题：“你对贵州毕节有什么新的认识？你觉得这节课有什么不足之处？”六、作业布置（2分钟）要求学生在家中了解更多关于贵州毕节的信息，并写一篇关于贵州毕节的作文。
教学延伸：1. 组织学生进行实地考察，参观贵州毕节的名胜古迹；2. 邀请贵州毕节的居民或专家到课堂上进行讲座，分享更多关于贵州毕节的知识和经验。
六年级下地方课程教案贵州教学目标：1、知道电压与安全电压的基础知识，了解造成触电事故的一些原因和防止触电的方法。
2、学会一些基本的发生触电事故的应急措施。
3、能在日常生活中自觉遵守安全用电的基本原则。
教学准备：课前要求学生调查本地区触电事故情况。
教学过程：一、教师提问：触电是怎么回事？怎样预防触电？当有人触电时，又该怎么办？二、学生读课文第2、3、4自然段，说说：触电是怎么回事？家庭照明用电压和电器电压一般为多少伏？工业用电电压为多少伏？高压输电电压在多少伏以上？人体安全电压为多少伏？触电会造成怎样的后果？三、说一说：哪些行为、哪些地方容易发生触电事故？请你告诉大家一个触电事故的案例。
四、看课文插图，说说怎样预防触电？五、演一演，有人触电时该怎么做的情景。
师生评议。
六、读一读儿歌，说说触电急救的基本步骤。
七、课外延伸：回家与父母一起做个小调查，调查家里用电的做法。
预防触电，养成安全用电的自觉行为。
课题：3、火灾可预防教学目标：1、知道火灾的危害。
2、能发现生活中的一些火灾隐患，知道基本的预防活灾的措施和方法。
3、积极参加消防活动，增强消防意识。
教学准备：课前让学生收集一些火灾的案例，熟悉一些消防知识。
教学过程：一、了解火灾危害：根据课文第一自然段提供的材料，向大家介绍一下浙江省及本地发生的火灾案例。
说说火灾灰给人们的生命财产造成怎样的损失？二、知道火灾怎样引起：引导学生看插图，读课文，说说引发火灾的一些原因。
三、怎样预防火灾？让学生结合插图读懂课文内容，说说：课文向我们介绍了哪些预防火灾的方法？你还有哪些预防火灾的办法？（先同桌互说，再指名交流）最后，教师归纳并向学生具体介绍预防电器起火和燃气起火的方法及家庭防火措施。
四、认一认，连一连课文中的消防安全标志——禁止标志。
五、课后实践活动：与家长一起进行家庭防火大检查，消除家庭火灾隐患。
课题：4、火灾发生时教学目标：1、知道发生火灾时的一些基本应变措施。
纳雍县三年级地方课程教案第一课时：《人之初》教学目标：1.了解《三字经》相关背景，激发学习兴趣2.浅显讲解中国古代哲学思想及思想家3.通过课程内容学习，理解习惯及环境对一个人的成长的影响，学习的重要性，学习贵在专一和坚持教学重点：激发学习兴趣，解答为什么要学习国学，国学学什么，学了对生活会有什么影教学难点：中国古代哲学思想对人性的理解。
启发大家思考如何评判哲学思想，如果辩证的看待问题教学过程：一、导入《三字经》是古代小朋友上学的第一本书，是一本启蒙读物。
他一共有1000多个字，但是包含了很多的内容，也有很多有意思的故事。
三字经作为小朋友上学学的第一门课程，学了它，我们就能知道怎么做个好孩子，天上都有什么东西，为什么我们会有辈分，中国最长的河是那条河？在我们没出生以前中国发生了什么事？我们从今天开始也要学习它，通过它我们将会了解很多的东西。
这本《三字经》会回答我们。
接下来，我们来一起学习一下，它是怎么回答我们的二、诵读新句子：请一个学生上台领读，大家一起诵读三、讲解句子，阐释概念：1、人之初，性本善：“初”在这里就是“刚出生的时候”，“性”就是“品性、品格、德行”这句意思是：世界上的每一个人在刚出生的时候都是好的，善良的。
[讨论：大家同意这个说法吗？根据同学的回答，进一步启发思考]教师小结：引出，同样的父母，一样的家庭环境，即使是亲兄弟，在天性上也有着极大的差距，如果是天性是先天决定，无法改变，人人一样，那为什么会有这些不同呢？我们的祖先难当没有发现这个现象吗？接下我们，我们看看三字经是如何解释这个现象的2、性相近，习相远。
“近”接近，类似；“习”习染，长期在某种环境下养成的习惯；这句的意思是：本性本来差别不大，但是因为后天受到环境的影响，人和人之间的差距就变得越来越大了。
3、教之道，贵以专。
“教”教育，学习；“贵”重要的，好的方面；“专”专这句地意思是：做任何事都是要以专心为主,这样才能做好每一件事4、讲解养不教父之过教不严师之惰提问，我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应该对教育孩子负什么责任？在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？讲了岳飞教育儿子的故事教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。
不严格地进行教育，是老师的过错。
四、复习：诵读新学的句子，齐诵已学的所有句子五、总结第二课时了解毕节实验区学习内容：了解毕节实验区教学目标：了解毕节实验区的由来及基本情况。
教学目标：掌握基本情况，培养学生爱家乡，爱祖国的思想感情。
教学重点：了解实验区未来的蓝图。
教学过程：一、导入谈话导入二、新授1、板书：神奇乌蒙——毕节。
2、教师讲解毕节实验区的版图。
原是夜郎文明、水西文化繁盛之境，今为胡锦涛总书记亲自倡导，1988年经国务院批准建立的“开发扶贫、生态建设”试验区，西部大开发拉开序幕的地方。
毕节，冬无严寒，夏无酷暑，清凉宜人，光照充足，雨量充沛，山清水秀，山海苍莽，气势磅礴，风光秀丽。
有中国最美的旅游洞织金洞，国家级森林公园百里杜鹃。
“高原明珠”国家级自然保护区威宁草海。
有堪称桥梁博物馆，创吉尼斯世界记录的贵阳至毕节高等级公路..中心城区总体规划范围包括市东、市西、三板桥、观音桥、大兴桥、流仓桥等6个办事处和鸭池镇、梨树镇、海子街镇、长春堡镇、小坝镇等乡镇的全部或部分区域，面积309.75km2。
其中规划城市建设用地约65km2。
3、学生分组交流自己知道的毕节是什么样子。
4、汇报。
毕节，是我们可爱的家乡，它是一个神奇的地方，我们要爱我们的家乡。
第三课时《子不学》教学目标：1、.介绍三字经。
2、.讲解三字经第一段5-8句内容。
3、懂得孝和悌，懂得向善路上应该怎么做教学重点：讲解三字经第一段5-8句内容。
教学难点：浅显讲解中国古代哲学思想及思想家。
教学过程：一、回顾三字经前四句内容，提问的方式。
1）上节课大家印象最深的人物？学生回答：曹操、孟子等2上节课大家学习到了什么？学生回到：要做一个善良的人二、讲解课文内容。
1、养不教父之过教不严师之惰1）提问，我们人生的第一个老师一般是谁？父亲应该对教育孩子负什么责任？在孩子的成长之中，父亲起了一个什么样的作用呢？讲了岳飞教育儿子的故事2）小结：教育当然是父母的职责，但是人终究要走进社会，要离开父母，进入学校去接受更完备的教育。
不严格地进行教育，是老师的过错。
2、香九龄，能温席，孝于亲，所当执。
融四岁，能让梨，弟于长，宜先知。
这两句的故事很可能同学们都已经知道了，如果是这样，就请一个同学上前面讲，其他人补充。
[爱的鼓励]3、小结；深讲黄香和孔融两个故事，道出“孝悌”的原因。
我们如何去感恩？黄香和孔融都是后来成为大官的人，可是人们记住的不是他们成为大官，而是他们儿时的这些故事。
这是因为“感恩”自古就是中国人的精神内核，使我们最先要做到的。
三、总结。
第四课时《昔仲尼》教学目标：1、熟读三字经。
2、了解三字经中的名人事迹。
3、学习古人刻苦学习的精神。
教学重点：熟读三字经。
教学难点：学习古人刻苦学习的精神。
教学过程：一、导入新课复习前面所学内容。
二、学习新课1、昔仲尼师项橐古圣贤尚勤学；披蒲编削竹简彼无书且知勉。
你知道，这些句子里都讲了写谁的故事吗？告诉你吧，古时候的圣人孔子不但勤奋好学，还能不耻下问，向神童项橐请教。
我们现在的学生，要以古代圣贤为榜样，勉励自己勤学。
汉代学者路温舒，曾经用蒲草编织成席，代替纸来抄写《尚书》；丞相公孙弘曾经用刀削去竹青，抄录《春秋》。
他俩贫穷而无书，但好学不倦，终于功成名就。
今天的读书人，书本易求易得，如果不好学，简直是贻误自己的前途。
2、彼既仕学且勤赵普在宋太祖时任中书令，他身居宰相高位，仍然勤奋读《论语》，我们这些还在念书的小学生，难道不该以此自勉吗？3、如囊萤如映雪家虽贫学不辍；如负薪如挂角身虽劳犹苦卓。
晋代人车胤幼年好学，因家中贫困，夜读无油点灯，便捉许多萤火虫用纱囊包好，悬在桌前取光读书。
孙康寒夜读书无油，便到庭前映雪光而读书。
二人不因贫困而废学，终成大名。
现在的学生多有父母资助读书，更应该刻苦勤奋。
汉代人朱买臣家庭贫困，但他不忘读书，上山砍柴时，边走边背诵书本。
隋代人李密少年好学，把未读完的《汉书》挂在牛角上，边放牧边阅读。
两人勤劳而苦学，最后终成为有用之材。
三、总结。
第五课时《师生》1、熟练朗读背诵课文。
2、知道学生要尊敬老师。
3、了解课文中的名人故事。
教学重点：熟练朗读课文。
教学难点：知道学生要尊敬老师。
教学过程：一、导入新课同学们，你们在生活中是怎样尊敬老师的？二、学习新课。
1、教师示范朗读课文，学生认真听。
2、学生自读短文，注意读准字音。
3、指名学生读短文，齐读、分组读。
4、解释短文的意思。
冰是由水生成，但是比水还要寒冷；青色出于靛蓝，但是比靛蓝的颜色还要深。
学生称赞老师的教诲，可以比喻为如同坐在春风里沐浴一样；学生感谢老师的培育，可以比喻为如同仰面承受时雨的滋润一般。
三、学生讨论：你们应该怎样尊敬老师吗？四、总结。
第六课时毕节地区的行政区教学内容：毕节地区的行政区域教学目标：了解毕节地区县市的名称和概况教学重点：让学生大到了解毕节地区的市县教学过程：一、导入上节课我大慨的了解了毕节的由来和区域，今天我们来学习毕节的行政区域。
二、新授1、板书课题毕节的行政区域2老师介绍--毕节的行政区域毕节地区辖毕节市、大方县、黔西县、金沙县、织金县、纳雍县、威宁彝族回族苗族自治县、赫章县等8个县市、98个镇、6个街道办事处、146个乡（其中77个民族乡）、107个居民委员会、64个社区、3934个村民委员会、32226个村民小组。
3、老师介绍毕节的大体位置毕节地区是典型的岩溶山区。
位于贵州省西北部，地处东经103°36′--106°43′，北纬26°21′--27°46′之间，东部和南部与本省遵义市、贵阳市、安顺市、六盘水市接壤，西部和北部与云南省、四川省毗邻。
4、学生提出不懂的地方，老师和同学共同讨论。
三、小结今天你学到了什么？学生汇报。
第七课时《花木》教学目标：1、熟练朗读背诵古诗文。
、2、了解各种花的花语。
教学重点：熟练朗读古诗文。
教学难点：了解各种花的花语。
教学过程：一、导入新课同学们，植物在供给人类氧气、食物的同时，还是我们精神世界里的朋友。
让我们去了解生活中的花草吧！二、教学新课1、教师示范朗读课文，学生认真听。
2、学生自读短文，注意读准字音。
3、指名学生读短文，齐读、分组读。
4、解释短文的意思。
莲花被称为花中君子，海棠被看作化中神仙，牡丹国色天香，雍容华贵；梅花冰肌玉骨，傲然清奇。
兰花清香无比，菊花高雅不俗。
竹子被誉为有气节的君子，松树被比作傲然不媚的大臣。
萱草能使人忘记忧愁，屈轶草能分辨奸佞小人。
三、总结让我们去认识花草，做他们的朋友吧！四、拓展你还知道那些花的名称？到课外书上查一查，把他们的名字写下来。
第八课时《精卫填海》教学目标：1、熟练朗读背诵古诗文。
读出精卫的勇敢坚定和大海愤怒的语气；2、使学生初步懂得什么是勇敢，知道精卫的行为就是勇敢的行为。
教学重点：熟练朗读背诵古诗文。
教学难点：知道怎样的行为是勇敢的行为教学过程：一、看图导入1、师：同学们今天老师给大家带来了一幅图画，让我们一起来看看图上画着什么吧！（出示挂图：一只小鸟在辽阔的大海上投石子，扔树枝）2、师：谁能来说说图中画了什么呢？（生：一只小鸟嘴里叼着树枝，准备把它扔到海里）师：它为什么要这样做呢？让我们一起走进《精卫填海》这篇课文，从中找出答案吧！[板书课题：精卫填海]二、学习新课1、教师示范朗读课文，学生认真听。
2、学生自读短文，注意读准字音。
3、指名学生读短文，齐读、分组读4、解释短文的意思。
看你们读得真好，现在老师有很多的问题不知道你们能不能帮帮我？只有认真看书、勇敢的孩子才能找到一个又一个的答案。
问答方式导读，不添字不漏字。
传说很久很久以前……有一次，是谁到海上游玩,不幸被淹死了？后来她变成了一只美丽的小鸟，名字叫做--（精卫）。
精卫天天从西山衔来什么和什么，投进大海里？(小石子和小树枝) 你们真勇敢，这么多的问题都难不倒你们，从刚才你们的回答，（指板书）我们知道了炎帝的小女儿去海上游玩不幸被淹死了变成了一直美丽的小鸟，名叫精卫。
精卫天天从西山衔来……和……投进大海里?（石子和树枝）。
7、师结：同学们既欣赏精卫的善良勇敢，又欣赏大海的美丽，如果你是勇敢的精卫，运用21世纪小学生的智慧，你会怎样减少洪水的发生呢？（生发言）三、总结：大家为精卫想了这么多的好办法，精卫一定很感谢大家，让我们学习精卫的勇敢善良，一起来保护地球，减少灾害的发生。
最后，让我们再一起把这篇课文读一遍。
第九课时《笠翁对韵》教学目标：1、熟练朗读背诵古诗文。
