《责任与角色同在》教案共3篇

责任与角色同在教案概述•主题：责任与角色同在•教学对象：中学生•教学目标：1.了解责任与角色在生活中的重要性；2.掌握合理分配责任和角色的方法；3.培养埋头苦干的责任感和团队合作的角色意识；•教学时间：1小时教学步骤第一步：导入（5分钟）在黑板上写下主题：“责任与角色同在”，向学生提出以下问题： - 你们认为责任与角色在生活中的重要性是什么？ - 你们平时在分配责任和角色时遇到过什么问题？ - 你们如何培养自己的责任感和角色意识？通过引导学生回答这些问题，激发学生对主题的兴趣，并梳理出他们对责任与角色的理解。

第二步：理论讲解（20分钟）通过PPT或者黑板，讲解以下内容：责任的重要性解释责任对个人和团队的重要性。

责任可以帮助个人树立目标、增强自律和耐心。

对于团队来说，责任感能够激励成员全力以赴，避免出现互相推卸责任的情况。

角色的重要性解释角色在团队中的作用。

一个团队通常由不同的角色组成，每个角色负责不同的任务和职责。

只有每个人都扮演好自己的角色，才能够协调合作，完成团队目标。

分配责任和角色的方法讲解如何合理地分配责任和角色： 1. 根据成员的兴趣和特长来分配任务，提高工作效率； 2. 考虑每个成员的时间和精力，合理分配任务量； 3. 培养成员的多角色能力，让他们有能力承担不同的责任。

第三步：案例分析（25分钟）给学生分发几个团队合作的案例，让学生小组讨论并分析其中的责任和角色分配情况。

每个小组选择一个案例进行分析报告，报告中需包含以下内容： - 案例背景和问题描述； - 对问题的分析和解决方案； - 分析责任和角色分配是否合理，并提出改进建议。

第四步：小结与反思（10分钟）学生代表汇报小组讨论的结果，并对整个教学过程进行反思。

教师总结本节课的重点内容，并提醒学生在日常生活中树立正确的责任观和角色意识。

教学评估最后，要求学生写一篇小结，思考以下问题： - 你在本节课中学到了什么？ - 你以后如何运用所学的知识？ - 你认为责任与角色在生活中的重要性体现在哪些方面？教师收集学生的小结，并进行评估，评估重点为学生对责任与角色的理解和应用能力。

《责任与角色同在》教案模板一、教学目标1. 让学生理解责任的含义，认识到责任与角色之间的关系。

2. 培养学生承担责任的态度和意识，提高他们的责任素养。

二、教学内容1. 责任与角色的概念解析2. 责任与角色之间的关系3. 不同角色的责任履行方法4. 承担责任的意义与价值5. 培养责任素养的途径与方法三、教学重点与难点1. 教学重点：责任与角色之间的关系，不同角色的责任履行方法，承担责任的意义与价值。

2. 教学难点：如何引导学生理解责任与角色之间的关系，以及如何在实际生活中履行责任。

四、教学方法1. 讲授法：讲解责任与角色的概念，解析责任与角色之间的关系。

2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生理解不同角色的责任履行方法。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生承担责任的态度和意识。

4. 实践演练法：设计情景剧，让学生在实际情境中学会承担责任。

五、教学过程1. 导入：通过问题引导，让学生思考责任与角色之间的关系。

2. 新课导入：讲解责任与角色的概念，解析责任与角色之间的关系。

3. 案例分析：分析典型案例，引导学生理解不同角色的责任履行方法。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己在不同角色中的责任履行经验。

5. 实践演练：设计情景剧，让学生在实际情境中学会承担责任。

6. 总结与反思：总结本节课的主要内容，引导学生思考如何在实际生活中履行责任。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论、问答和实践活动中的参与程度，评估他们对责任与角色概念的理解和应用能力。

2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的思考深度、合作态度和分享的质量。

3. 情景剧表演：评价学生在实践演练中的表现，包括角色扮演的准确性、责任履行的恰当性和创意性。

4. 作业提交：审阅学生提交的作业，评估他们对课程内容的理解和内化程度，以及他们在实际生活中的应用能力。

七、教学资源1. 教材：选用合适的教材，提供关于责任与角色的理论知识和案例分析。

《责任与角色同在》教案课时数目：1课时适用对象：高中生教学目标：1.了解责任和角色的概念。

2.探讨责任和角色之间的关系。

3.培养学生履行责任和担任角色的意识和能力。

教学内容：1.理解责任的含义。

2.辨析不同角色的责任。

4.分析现实生活中担任不同角色时需要承担的责任。

教学准备：1. PowerPoint演示文稿。

2.学生手册。

教学过程：步骤一：引入（10分钟）1.展示一个图片，图片上有许多人在进行各种活动，引发学生对“责任”和“角色”的思考。

2.引入话题：“你认为什么是责任？什么是角色？谈谈你的理解。

”3.学生讨论，教师引导学生逐步明确“责任”和“角色”的概念。

步骤二：呈现（15分钟）1. 教师使用PowerPoint演示文稿，向学生阐述“责任”的定义，并给出一些例子进行说明。

2. 教师使用PowerPoint演示文稿，向学生解释“角色”的概念，并举例说明。

3.学生阅读相关知识点，填写手册上的相关的知识点总结。

步骤三：讨论（20分钟）1.教师组织学生进行小组讨论，依据所学的知识点，讨论不同角色的责任。

每个小组选出一名代表进行汇报。

2.教师引导学生一起讨论不同角色担任时所需要承担的责任，并以此展开讨论。

3.教师鼓励学生举例，从现实生活中的场景中思考不同角色所应承担的责任，并将学生的回答整理记录。

步骤四：总结（10分钟）1.教师对学生的讨论结果进行汇总，总结角色和责任的关系。

2.教师向学生传达信息，实际生活中承担不同角色时履行责任的重要性。

3.学生填写手册上关于角色和责任的总结。

步骤五：延伸（5分钟）1.学生思考，列举一些他们在生活中所扮演的角色，并思考他们需要履行的责任。

2.学生自由发言，分享自己的思考和感悟。

教学反思：通过本次课的教学，学生对责任和角色有了更深入的理解。

他们在小组讨论中积极思考和分享，展示了良好的合作和表达能力。

然而，在教师的指导下，课堂讨论的时间有些紧张，学生的思考时间相对较少。

《责任与角色同在》教案模板一、教学目标1. 让学生理解责任的含义，认识到责任与角色的关系。

2. 培养学生承担责任的态度和意识，提高他们的责任素养。

二、教学内容1. 责任的定义与特点2. 角色与责任的关系3. 承担责任的重要性4. 如何在不同角色中履行责任5. 责任素养的培养与实践三、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解责任与角色的关系。

2. 讨论法：组织学生分组讨论，培养他们承担责任的态度和意识。

3. 角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验责任履行的重要性。

4. 引导反思法：引导学生对自己的责任行为进行反思，提高责任素养。

四、教学准备1. 案例材料：收集相关责任与角色的案例，用于教学分析。

2. 教学道具：准备不同角色的道具，如医生、老师、学生等，用于角色扮演环节。

3. 教学课件：制作课件，展示责任与角色的关系。

五、教学过程1. 导入：通过一个发生在校园里的责任故事，引发学生对责任与角色的思考。

2. 新课导入：介绍责任的定义与特点，让学生理解责任的概念。

3. 案例分析：分析典型案例，引导学生认识角色与责任的关系。

4. 小组讨论：组织学生分组讨论，让他们分享自己在不同角色中承担责任的经验。

5. 角色扮演：让学生分组扮演不同角色，体验责任履行的重要性。

6. 引导反思：引导学生对自己的责任行为进行反思，提高责任素养。

7. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调责任与角色的重要性。

8. 课后作业：布置一道关于责任与角色的课后作业，让学生进一步巩固所学内容。

六、教学评价1. 评价标准：学生能够理解责任与角色的关系，明确自己在不同角色中应承担的责任。

2. 评价方法：通过课堂参与、小组讨论、角色扮演等环节，观察学生的表现，给予即时反馈。

3. 评价内容：学生对责任的认识、承担责任的态度、在角色扮演中的表现等。

七、教学拓展1. 组织一次主题班会，让学生分享自己在生活中承担责任的经历，互相学习和鼓励。

《责任与角色同在》教案模板一、教学目标：1. 让学生理解责任的含义，认识到每个人都承担着不同的社会角色和责任。

2. 培养学生承担责任的意愿和能力，提高他们的责任意识。

二、教学重难点：1. 教学重点：让学生认识到责任与角色的关系，明确各自的责任。

2. 教学难点：培养学生承担责任的能力，以及在复杂情境中作出明智的责任选择。

三、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型人物和事例，引导学生认识责任与角色的关系。

2. 讨论法：分组讨论，让学生分享各自的责任经历，培养他们的责任意识。

3. 角色扮演法：让学生模拟不同角色，体验承担责任的过程，提高责任能力。

四、教学准备：1. 准备相关的人物事例和案例，用于教学分析和讨论。

2. 准备角色扮演的道具和场景，方便学生进行实践操作。

3. 制作课件，展示教学内容和过程。

五、教学过程：1. 导入：通过展示课件，引入本节课的主题《责任与角色同在》。

2. 案例分析：分析典型人物和事例，让学生认识责任与角色的关系。

3. 讨论：分组讨论，让学生分享各自的责任经历，培养他们的责任意识。

4. 角色扮演：让学生模拟不同角色，体验承担责任的过程，提高责任能力。

5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调责任与角色的关系，以及承担责任的重要性。

6. 作业布置：让学生课后思考自己在日常生活中承担的责任，以及如何更好地履行这些责任。

7. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在讨论和角色扮演活动中的参与程度，了解他们的积极性和兴趣。

2. 学生表现：评估学生在案例分析和角色扮演中的表现，评价他们的理解能力和实践能力。

3. 作业反馈：收集学生的课后作业，分析他们的思考和反思，评估他们对责任与角色关系的理解。

七、教学拓展：1. 组织学生参与社区服务活动，让他们在实践中体验责任与角色的结合。

2. 邀请社会工作者或相关领域的专家来校讲座，分享责任与角色同在的实践经验。

第六课责任与角色同在第一框《我对谁负责谁对我负责》教学设计教学目标1、情感态度与价值观：①明确自身应该承担的责任，增强对他人和社会的责任感。

②能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任，无怨无悔。

2、能力目标：通过对角色与责任关系的探讨，提高辩证思维能力。

3、知识目标：①了解责任的含义和来源。

②知道不同的角色承担不同的责任。

③了解承担责任的表现及其意义，理解对自己负责和对他人负责的意义。

教学重点：责任的含义、责任的来源。

教学难点：理清责任与角色之间的关系。

教学方法：：本课主要运用了反思法、体验式教学法、探究法等。

教具：PPT 白板等。

教学过程：一、情境导入秦末汉初，有一个人名叫季布，最喜欢结交朋友，其为人性情耿直，豪侠仗义，且又乐于助人，因季布言而有信，使其声名远扬，当时民间有谚语：“得黄金百两，不如得季布一诺。

”后来人们就从这两句引申出“一诺千金”这个成语，比喻说话算数，守信用。

（设计意图：学生的理解能力较差，对生活中的实际情况认识不够，需要创设情景，加以分析；）。

师：看完这个故事，你们觉得季布是一个怎样的人？（生答）师：同学们说的非常好，人们之所以认为“得黄金百两，不如得季布一诺”，是因为季布是一个言而有信，对自己说过的话负责的人。

可见“承诺”意味着责任，这就是我们今天所要探讨的话题。

PPT 展示课题讲授新知：（一）、【经历回放】师：PPT看着这张照片，让我想起了自己小时候。

作为女儿的我看到父母一天到晚地辛勤劳作，非常的心疼他们。

于是8 岁的我就学会了帮父母做饭，看到父母脸上欣慰的笑容，我也非常开心，决定以后要多帮助父母做一些家务。

你们一定也有类似的经历。

下面请同学们回顾一下自己参加的一项社会实践活动，完成64 页的表格。

可以从家庭、学校、社会几方面入手。

（意图：运用自己的经历引导学生回顾自己参加的一项社会实践活动，初步感受责任与角色、责任与收获之间的关系。

）二）、【我的角色我的责任】1、合作探究师：能够有这些亲身经历，说明同学们都非常的棒。

人教版初三政治第一课：《责任与角色同在》教案（通用5篇）人教版初三政治第一课：《责任与角色同在》教案篇1第一课：《责任与角色同在》第一节我对谁负责谁对我负责一、我的角色我的责任【活动一】【（1）、少年该赔钱给店主吗？答：应当。

由于他应当学会担当对自己的行为负责。

（2）、该少年的爸爸该为孩子支付赔款吗？答：应当。

由于他是监护人，负有监护的责任。

（3）、你赞成该孩子爸爸的打算吗？答：赞成。

有利于培育青少年的责任心和学会自觉担当责任的意识。

】（1）什么是责任？【活动二：】该做与不该做的事应当做的事不应当做的事在家里：爱护、孝敬父母，担当肯定的家务事。

以粗鲁的态度对待父母；对父母提出过高要求在学校：上学；上课仔细听讲；仔细独立完成作业；遵守校规校纪；关心遇到困难的同学。

逃学、躲学；躲避打扫卫生；抄袭别人作业；作弊；吸烟、喝酒、赌博、打架斗殴；在社会：遵守交通规章；对人有礼貌。

偷盗、抢劫。

在交往：诚恳守信；忠诚、互助、互谅。

轻情寡义；言而无信；自私自利。

责任是一个人应当做的事和不应当做的某些事。

对责任的担当叫负责。

负责对每一个人在人生各阶段担当的多重角色的共通性道德要求，它贯穿于每个人的一生。

【活动三】救灾过程中那些人担当了责任哪些人？什么责任？领导组织、指挥抢险救灾消防队员灭火、消毒部队战士查找被捆的人并实施救援工作医生尽力抢救、治病救人民政部门及工作人员组织、募捐和运送物资同学捐献零花钱、献爱心说明：不同的社会身份负有不同的责任（2）、责任的来源：责任产生与社会关系之中的相互承诺。

承诺表现生活的方方面面。

责任的来源：①对他人的承诺；②安排的任务；③上级的任命；④职业的要求；⑤法律规定；⑥传统习俗；⑦公民身份；⑧道德原则等。

【活动四】下面的责任来自哪里①、父母亲的责任是抚养教育子女。

这个责任来自：法律规定、道德原则、传统习俗。

②、同学的主要责任是仔细学习。

这个责任来自：法律规定、公民身份、安排的任务。

③、警察的责任是依法执行公务。

《责任与角色同在》教案【教学目标】知识目标知道责任的含义；知道的责任的来源；懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责；知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果；懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。

能力目标能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为，承担不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责；能够正确评估承担责任的代价和同报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。

情感态度和价值观目标对自己的责任有明确的认识，增强责任意识；愿意为自己的行为负责；对那些为自己、为社会承担责任的人心怀感激之情；有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民。

【内容结构】【教学过程】引言小方的故事导入新课主要内容（1）应由谁来决定做某一件事？（2）为什么应该为自己的决定负责？（3）如果不负责任，结果会怎样？一、我对谁负责谁对我负责1、我的角色我的责任【少年该赔钱给店主吗】○这个少年应该赔钱给店主吗？应该赔钱给店主。

因为少年做错了事，该为自己的行为负责，○爸爸应该为孩子支付赔款吗？为孩子支付赔款是父亲的责任。

○你赞成爸爸的决定吗？赞成。

父亲要求孩子将来偿还垫付的赔款，对有助于培养孩子的责任心。

（1）什么是责任？【该做与不该做的事】该做与不该做的事责任是一个人应当做的事和不应该做的某些事。

【救灾过程中那些人承担了责任】说明：不同的社会身份负有不同的责任（2）责任的来源责任产生与社会关系之中的相互承诺。

承诺表现生活的方方面面。

责任的来源：①对他人的承诺②分配的任务③上级的任命④职业的要求⑤法律规定⑥传统习俗⑦公民身份⑧道德原则…………..【下面的责任来自哪里】父母亲的责任是抚养教育子女。

《责任与角色同在》教案模板我们在承当自己责任的时候,不仅对他人有好处,自己也可能获得回报,如赢得自尊和自信,使自己独立性更强,得到他人的成认等。

下面就是给大家带来的《责任与角色同在》教案，希望能帮助到大家!教学目标1、知识目标：懂得承当责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价;懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承当好;了解不计个人得失、无私奉献者的事迹。

2、能力目标：能够正确评估承当责任的代价和回报，作出最合理的选择;能够为自己的选择负责。

3、情感态度和价值观目标：以积极的态度承当那些不是自愿选择而应该承当的责任，崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民教学重难点履行责任的代价、回报和冲突。

(应通过讨论、例举等形式来解决层次和角度问题，并获得某些经验和技巧)教学过程一、什么代价什么回报(一)第一个活动:“班委改选”1、学生分角色朗读,教师展现情境和问题,引发学生思考。

2、由学生自由发表意见。

3、教师总结:我们在承当自己责任的时候,不仅对他人有好处,自己也可能获得回报,如赢得自尊和自信,使自己独立性更强,得到他人的成认等。

但我们也要为承当责任付出一定的代价,如花费更多的时间、精力,给自己带来负担,也有可能会因失败而受到责备等。

然而,我们不能因为害怕付出代价而不承当责任,因为承当责任是走向成熟的必然要求。

注意:给学生充分的时间进行思考和交流。

对承当责任的代价和回报进行衡量和评估,不能凭一时冲动盲目作出决定。

同时指出,这并不是要学生在承当责任前斤斤计较,而是使学生在承当责任时更加理性。

(二)第二个活动:“对选择的评估”1、理解小柯面临的几种选择,鼓励学生设想其他可能的选择。

2、对每个选择从三个方面进行评估3、教师总结:每一种选择都可能有相应的代价与回报,我们应该自己做出选择。

一旦我们做出自己的选择,就应该承当起相应的责任。

注意:对每种选择可能产生的结果,学生会有不同的意见,教师应善于倾听学生的意见,同时调控好课堂的节奏。

《责任与角色同在》教案模板一、教学目标1. 让学生理解责任与角色的关系，认识到每个人在生活中都扮演着不同的角色，每个角色都伴随着相应的责任。

2. 培养学生承担责任的态度和能力，使他们在日常生活中能够主动承担责任，做到责任与角色同在。

3. 提高学生分析问题、解决问题的能力，使他们能够针对不同情境，合理地承担责任。

二、教学重难点1. 教学重点：让学生理解责任与角色的关系，认识到每个角色都伴随着相应的责任。

2. 教学难点：培养学生承担责任的态度和能力，使他们在日常生活中能够主动承担责任。

三、教学方法1. 情境教学法：通过设置不同情境，让学生分析、讨论角色与责任的关系。

2. 案例教学法：通过分析典型案例，引导学生深入思考责任与角色的关系。

3. 小组讨论法：分组讨论，培养学生合作学习的能力，提高他们分析问题、解决问题的能力。

四、教学准备1. 课件：制作相关教学课件，展示不同角色与责任的情境。

2. 案例材料：准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。

3. 教学道具：准备一些道具，用于展示不同角色和责任。

五、教学过程1. 导入：通过创设情境，引导学生思考责任与角色的关系。

2. 新课导入：介绍责任与角色的概念，阐述它们之间的联系。

3. 案例分析：分析典型案例，让学生深入理解责任与角色的关系。

4. 小组讨论：分组讨论，让学生针对不同情境，分析角色与责任的关系。

5. 总结提升：总结本节课的主要内容，强调责任与角色同在的重要性。

6. 课后作业：布置作业，让学生结合自己的生活实际，思考责任与角色的关系，做到学以致用。

六、教学评价1. 评价目标：检查学生对责任与角色关系的理解，以及他们在日常生活中承担责任的能力。

2. 评价方法：课堂参与度：观察学生在讨论、提问和回答问题时的积极程度。

作业完成情况：评估学生课后作业的质量，看他们能否将所学内容应用到实际生活中。

小组讨论：评价学生在小组讨论中的表现，包括分析问题、解决问题的能力以及团队合作精神。