湘美2011版五年级美术上册《青花瓷》评课稿

青花瓷-湘美2011版五年级美术上册教案一、教材简介本教案所涉及的教材为《湘美2011版五年级美术上册》。

本册教材共分四个单元，分别为“民间工艺品的绘制”、“人物形象的刻画”、“自然风景的描绘”、“水墨画的体验”，共计22个课时。

二、教学目标1.了解青花瓷的历史、特点及其在民间生活中的应用；2.学习使用中国画颜料和毛笔绘制青花瓷样式；3.练习绘制青花瓷样式，提高绘画技巧和审美能力；4.培养学生对民间文化艺术的认识和兴趣。

三、教学内容3.1 青花瓷的介绍1.青花瓷的历史介绍；2.青花瓷的特点及成分；3.青花瓷在民间生活中的应用。

3.2 绘制青花瓷样式1.学习使用中国画颜料和毛笔；2.绘制青花瓷的基础形状；3.添加青花瓷的花纹和图案。

四、教学过程4.1 青花瓷的介绍1.教师通过图片、故事等方式，介绍青花瓷的历史和特点，并与学生讨论青花瓷在民间生活中的应用；2.学生自行收集一些青花瓷器皿图片，用于下节课的实践操作。

4.2 绘制青花瓷样式1.学生使用中国画颜料、毛笔，在画纸上绘制青花瓷的基础形状（如圆形、方形等）；2.通过教师和同学的示范和指导，学生绘制青花瓷的花纹和图案；3.学生自行完成一幅青花瓷样式的绘制作品。

五、教学评价教师将根据学生的绘画作品以及课堂表现，进行评价和反馈。

同时，让学生互相欣赏彼此的作品，给予鼓励和建议。

六、教学延伸1.学生可以进一步了解中国传统民间工艺；2.学生可以试着绘制其他民间工艺品的样式，如剪纸、泥塑等；3.学生可以了解青花瓷的生产工艺，探索当代青花瓷的发展趋势。

1教学目标(1) 美育目标:让学生体验创作的快乐和乐趣,并且能深刻地体会到中国传统文化的艺术魅力,增强了民族自豪感。

(2) 知识目标:学生能了解青花瓷花纹的主要特征,领会其装饰纹样独特的审美意蕴,感受其典雅高贵的美,知道青花瓷是我国传统民间艺术。

(3) 能力目标:通过本课的学习,尝试用各种花纹装饰青花瓷瓶。

2学情分析本课属于“造型.表现”学习领域。

五年级学生就知识技能而言,已经具备一定的鉴赏美和创造美的能力,前面的国画课学习过程中,学生基本掌握了中国画的用笔,有了一定的国画基础,在课堂上能够运用毛笔绘画出具有深浅变化的青花瓷。

从学习兴趣来看,中国风对各种流行元素有重要影响,学生对于中国传统文化也始终有着一种敬佩的神秘感,学生的学习兴趣较为浓厚。

关键是学生在表现领域中有一定的难度,教师要多引导学生创作时,可大胆想象,尽可能多运用一些有吉祥寓意的图案,这样既让学生体会到中国传统文化的魅力,也能增强学生自信心。

3重点难点感受瓷器及青花瓷的艺术美,设计一个漂亮的青花瓷。

4教学过程第一学时教学活动活动1【导入】设疑导入1、设疑:中国的英文名是什么?中国的英文名china是怎么来的?china后来为什么又变成了中国的英文名?师总结:瓷器是中国的伟大发明,有三千多年的历史,中国被称为瓷国,在国际上享有非常高的地位。

2、出示“鬼谷子下山”瓷器模板,视频欣赏“鬼谷子下山”的拍卖纪录。

3、板书课题:青花瓷活动2【讲授】讲授新课1、欣赏图片,说一说:青花瓷美在哪里?哪里最吸引你?2、说颜色:①青花瓷由哪些颜色组成?②出示图片,观察浓郁的蓝色有变化吗?有什么样的变化?③试一试,学生用毛笔调蓝色颜料找出形成深浅变化的方法。

3、说器形①游戏环节,教师出示葫芦瓶、抱月瓶、凤尾瓶、天球瓶等特征明显有代表性的瓶型,拿出名称打乱顺序让瓶形与名称对号入座。

②说一说对号入座的理由。

③学生在白卡纸上剪出一个自己喜欢的瓶型。

4、说图案①出示图片,学生观察古人在装饰青花瓷用了哪些图案?②主纹和辅纹的运用活动3【作业】学生作业①教师示范②学生欣赏优秀画作,小组讨论说一说比较喜欢哪一个?为什么?③江波瓷器专卖店要求:(1)绘制青花瓷主纹时构图饱满、突出。

湘美版美术五年级上册《12. 青花瓷》说课稿4一. 教材分析《12. 青花瓷》是湘美版美术五年级上册的一课。

本课以我国传统的青花瓷为教学内容，旨在让学生了解和欣赏青花瓷的独特魅力，同时培养学生对传统文化的热爱。

教材通过图片、文字等形式，向学生介绍了青花瓷的历史、制作工艺以及艺术特点。

教材还提供了多个青花瓷作品的实例，以便学生观察和分析。

二. 学情分析五年级的学生在生活中已经对青花瓷有所接触，但对青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点等方面的了解还不够深入。

因此，在教学过程中，我需要引导学生通过观察、分析、实践等方式，深入了解青花瓷的各个方面，提高他们对传统文化的认识和热爱。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点，学会欣赏青花瓷的美。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方式，培养学生的审美能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。

四. 说教学重难点1.教学重点：青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点。

2.教学难点：如何引导学生欣赏青花瓷的美，培养学生的审美能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等教学方法，引导学生主动探究、积极参与。

2.教学手段：利用多媒体课件、实物标本、绘画工具等教学手段，提高教学效果。

六. 说教学过程1.导入：以一段关于青花瓷的短视频导入，激发学生的兴趣。

2.讲解：介绍青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点，引导学生了解和欣赏青花瓷的美。

3.观察与分析：让学生观察教材中的青花瓷作品，分析其特点，引导学生学会欣赏青花瓷的美。

4.实践：让学生动手绘制青花瓷图案，培养学生的动手能力和审美能力。

5.讨论：分组讨论，让学生分享自己的绘制心得，互相学习、交流。

6.展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，提高自信心。

七. 说板书设计板书设计主要包括青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点等内容，以关键词和图示形式呈现，便于学生理解和记忆。

五年级上册美术说课稿-第十二课青花瓷︳湘美版一、教学背景本课程是五年级上册美术课程中的第十二课，主要内容是学习中国传统文化中的青花瓷，探究其历史、特点和制作工艺。

通过本课程的学习，学生可以了解传统文化的珍贵性，感受美的力量，提高自己的审美水平和创作能力。

二、教学目标通过本课程的学习，学生应该能够达到以下目标：•了解青花瓷的发展历史和特点；•掌握青花瓷的制作工艺；•能够欣赏和分析青花瓷的艺术特色；•提高学生的审美意识和创作能力。

三、教学重难点教学重点•青花瓷的历史和特点；•青花瓷的制作工艺；•青花瓷的艺术特色。

教学难点•青花瓷的制作工艺；•青花瓷的艺术特色。

四、教学内容与方法1. 教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：•青花瓷的历史和特点；•青花瓷的制作工艺；•青花瓷的艺术特色。

2. 教学方法本课程的教学方法主要包括以下几个方面：•讲授法：通过讲解的方式，向学生介绍青花瓷的历史、特点和制作工艺；•演示法：通过教师的实际演示，向学生展示青花瓷的制作过程；•欣赏法：通过欣赏青花瓷作品，引导学生分析青花瓷的艺术特色；•实践法：通过手工制作，让学生体验青花瓷的制作过程，提高学生的创作能力。

五、学情分析学生已经学习过中国传统艺术，如山水画、中国结等，对中国传统文化有一定的了解。

但是对于青花瓷的认识还较为有限，需要通过本节课的学习来进一步探究青花瓷的历史、特点和制作工艺，提高其对传统文化的理解和欣赏水平。

六、教学步骤1. 导入（5分钟）教师向学生展示一些青花瓷的精美图片，引发学生对青花瓷的认识和兴趣。

2. 讲授青花瓷（10分钟）通过讲解青花瓷的历史、特点和制作工艺，让学生了解青花瓷的发展历程和艺术特色。

3. 演示制作过程（20分钟）通过教师的实际演示，向学生展示青花瓷的制作过程，让学生了解青花瓷的制作工艺和流程，提高学生的创作能力。

4. 欣赏青花瓷作品（20分钟）通过欣赏青花瓷作品，引导学生分析青花瓷的艺术特色和表现手法，培养学生的审美意识和鉴赏能力。

湘美版美术五年级上册《12. 青花瓷》说课稿1一. 教材分析《12. 青花瓷》是湘美版美术五年级上册的一课。

本课以我国传统的陶瓷艺术——青花瓷为主题，通过学习青花瓷的历史、制作工艺和艺术特点，让学生了解和感受我国传统文化的魅力，培养学生的审美能力和动手能力。

教材内容丰富，包括青花瓷的起源、发展历程、制作工艺、纹饰特点等，同时还提供了丰富的图片资料和制作步骤，为学生学习提供了便利。

二. 学情分析五年级的学生已具有一定的审美能力和手工制作能力，对传统文化有一定的了解。

但青花瓷作为一种传统的陶瓷艺术，其历史背景、制作工艺和纹饰特点等可能对学生来说较为陌生。

因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生了解和感受青花瓷的艺术魅力，激发学生的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能：了解青花瓷的历史、制作工艺和纹饰特点，学会欣赏青花瓷的艺术美。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生的审美能力和动手能力。

3.情感态度与价值观：感受我国传统文化的魅力，增强民族自豪感，培养学生的创新精神和团队协作精神。

四. 说教学重难点1.教学重点：青花瓷的历史、制作工艺和纹饰特点。

2.教学难点：如何引导学生欣赏和理解青花瓷的艺术美，以及如何在创作中运用青花瓷的纹饰特点。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、讨论等方法，引导学生自主学习、合作学习。

2.教学手段：利用图片、视频、实物等资源，辅助教学。

六. 说教学过程1.导入：以一段关于青花瓷的视频资料导入新课，激发学生的学习兴趣。

2.学习交流：教师引导学生观察青花瓷的图片，了解青花瓷的历史、制作工艺和纹饰特点。

学生之间进行交流讨论，分享学习心得。

3.实践环节：教师演示青花瓷的制作过程，学生分组进行制作实践，体验陶瓷艺术的魅力。

4.创作展示：学生展示自己的作品，交流创作心得，互相评价、学习。

5.总结提升：教师对学生的作品进行点评，引导学生理解青花瓷的艺术价值，激发学生对传统文化的热爱。

小学美术湘美版五年级上册第12课《青花瓷》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教材分析瓷器是我国古代的伟大发明之一,瓷器在技术和艺术上的成就,为我国赢得“瓷器之国”的盛誉。

其中,青花瓷堪称“人间瑰宝”,这种瓷器是在洁白的瓷体上辅以蓝色的纹饰,蓝白相映,素雅清新,怡然成趣。

本课选择了具有典型代表性的青花瓷作为学习内容,让学生对青花瓷的文化有所了解,感受青花瓷的造型与纹饰之美,提高审美修养。

本课属于“造型.表现”学习领域,分为两个部分的内容。

第一部分侧重于赏析青花瓷,第二部分侧重于技法表现,通过两个活动让学生对青花瓷纹饰进行临摹创作,了解青花瓷器型、纹饰特点,领悟其文化内涵。

学习活动一的学习内容是利用白纸剪青花瓷外形,并临摹青花瓷器纹饰。

此活动力求让学生加强对青花瓷器型的认识,通过对折剪形的方式掌握对称形裁剪技巧,了解瓶型特点,然后,将纹饰装饰在剪好的瓶型上,使作业有一定的呈现效果,学生能体会学习的乐趣。

2学情分析本课内容与学生生活有一定距离,为增强学生视觉经验,我在教室两边布置了不同器形的青花瓷瓶图片展板,烘托气氛同时开拓了学生的视野。

基于五年级学生喜欢直观感受、厌倦抽象说教的特点,我充分利用信息技术,将音乐、图像、视频、动画巧妙融合起来,运用脍炙人口的流行歌《青花瓷》伴奏曲,创设清新隽永的青花瓷创作氛围,穿梭千年的历史时空,激发学生的欣赏兴趣与学习热情;在教师的引导下,从而加深感悟,提高审美能力与美术素养。

3教学目标1、知识与技能:了解青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就,多角度感受青花瓷的艺术美和人文美,提高视觉审美能力。

2、过程与方法:了解青花瓷器型与纹样的特点,并能运用一定的方法尝试绘制纹样。

3、情感与价值观:激发学生对中国传统文化艺术的热爱,增强民族自豪感。

4重点难点教学重点:了解青花瓷瓶器型与纹样的特点,设计并绘制出美丽的青花瓷瓶。

教学难点:设计并绘制出美丽的青花瓷纹样。

5教学准备课件、蓝色画笔、白色打印纸、仿古展示展架,手绘基本纹饰图案几张(包括云纹、水纹、花纹、铜钱等常见纹饰)和不同器形青花瓷瓶图片展板、剪刀。

‎‎‎‎美术青花瓷‎评课稿篇‎一：‎美术评课‎稿美术评‎课稿各位‎领导、各位‎老师：‎大家好‎！‎老师执‎教的《漂亮‎的花边》一‎课是一节综‎合性很强的‎美术课。

从‎整体上看，‎本课无论是‎教学内容、‎教学设计还‎是组织形式‎都体现了很‎新的教学理‎念，教学思‎路清晰，目‎标明确，教‎学中突出学‎生的主体地‎位，注重培‎养学生各种‎能力，课堂‎开放而富有‎活力。

应该‎说，这是一‎堂学生感兴‎趣的美术课‎，是一堂很‎有创意的美‎术课，让人‎感到耳目一‎新。

‎本节课‎的亮点具体‎表现在以下‎几个方面：‎一‎、采用开‎放的教学方‎式随着新‎课标的落实‎，由“封闭‎教学”走向‎“开放教学‎”已是一种‎必然。

我们‎的教学很多‎时候都属于‎“封闭教学‎”，按部就‎班，缺少开‎拓精神，梅‎老师打破了‎传统的常规‎的课堂教学‎形式，采‎用开放的教‎学方式。

首‎先，教学内‎容没有局限‎教材和书本‎，而是根据‎四年级学生‎的学习要求‎和美术学科‎特点，梅老‎师自己进行‎精心设计的‎，具有开放‎性；其二，‎独特新颖的‎舞台主持加‎竞赛的形式‎激发了学生‎活动的兴趣‎，营造了一‎个开放的良‎好学习环境‎和氛围；其‎三，本课教‎学中用到的‎许多恐龙玩‎具是学生自‎带的、大量‎恐龙图片和‎恐龙资料则‎来自网络，‎教学资源具‎有开放性；‎其四，学生‎进行创作《‎漂亮的花边‎》时，有的‎拿画笔画，‎有的用彩纸‎旧挂历纸去‎剪贴，每个‎同学都能选‎择自己喜欢‎的材料自己‎喜欢的方式‎方法去表现‎，学生的个‎性化得到了‎体现和展示‎，具有开放‎性。

‎在这样‎一个轻松、‎活泼、和谐‎、互动、探‎究、创新、‎开放的情境‎活动中，学‎生乐于尝试‎，学习到了‎美术的知识‎和技能，并‎获得了丰富‎多彩的体验‎，品尝到了‎美术活动的‎乐趣，身心‎得到舒展，‎情感得到释‎放。

‎‎二、采用“‎互助互动”‎的学习方式‎“互助互‎动”的学习‎，是一种同‎伴之间为达‎到一定的教‎育目标而展‎开的学习方‎式，可以增‎进同学之间‎的信息交流‎，培养学生‎之间的团结‎合作，互相‎帮助的精神‎，促进学生‎自主学习的‎积极性。

《青花瓷》教学设计湘版五年级上册第十二课教学目标：1.了解和认识青花瓷的悠久历史与工艺的高度成就，多角度感受青花瓷的艺术美和人文美，提高视觉审美能力。

2.了解青花瓷器型与纹样的特点，并能运用一定的方法尝试绘制纹样。

3.热爱中国青花瓷艺术，学习中国传统文化，增强民族自豪感。

教学重点：感受瓷器及青花瓷器的艺术美。

教学难点：绘制青花瓷器花纹图案。

教学准备：8k素描纸、教科书、群青颜色、剪刀。

教学过程：一、激情导入1.视频播放周杰伦的《青花瓷》，学生欣赏。

2.这是周杰伦唱的《青花瓷》，他的歌中青花瓷是什么样的？学生回答。

教师小结：素胚勾勒出青花，笔锋浓转淡，瓶身描绘着牡丹，天青色等烟雨，表现了一副浓浓的中国风。

3.多姿多彩的瓷器是我国古代的伟大发明之一，其中，青花瓷堪称“人间瑰宝”，这节课，就让我们一起走进这独具文化内涵的青花瓷世界吧！【设计意图：在导入环节，我用了周杰伦的《青花瓷》，这首歌大家耳熟能详，符合本课的主题，用此音乐导入，亲切自然，易引发学生们的共鸣。

】二、观察分析，了解青花瓷1.那么，什么是青花瓷？师：青花瓷就是在洁白的瓷体上辅以蓝色的纹饰，蓝白相映，怡然成趣，素雅清新，充满活力。

2.认识青花瓷的器型。

（课件出示青花瓷瓶的瓶式：葫芦瓶、蒜头瓶、梅瓶、玉壶春瓶、天球瓶、琮式瓶、抱月瓶、凤尾瓶）师：请同学们仔细观察，看看下列青花瓷瓶是哪些瓶式？给它们对号入座。

3.青花瓷瓶欣赏。

青花腊梅竹纹梅瓶（清雍正）、青花双龙捧寿纹绶带葫芦瓶（清）、青花缠枝花卉玉壶春瓶（清乾隆）、青花缠枝莲八宝抱月瓶（清）。

4.这些瓶式有什么特点？（对称）5.小任务：选择一个喜欢的瓶式，尝试把它剪出来？要求：注意抓住瓶式的特点，不要剪得太小；时间为五分钟。

教师跟学生一块动手剪。

三、欣赏感受，了解青花纹饰1.青花瓷的纹饰有哪些种类？（课件出示青花瓷）师：山水人物、龙凤花鸟、鱼虫走兽、吉祥图文等。

2.青花瓷的很多纹饰通过象征、拟人、谐音等手法表达吉祥、美好的寓意。

青花瓷尊敬的各位评委老师，大家好！我是小学美术组的3号考生。

今天我说课的题目是《青花瓷》一：开场白本节课，我将秉承新课改理念从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。

二：教材分析首先来谈一谈我对教材的理解，本节课是湘教版小学美术五年级上册第12课的内容，属于欣赏评述学习领域，通过对本节课绘制青花瓷器形和纹饰的学习，引导学生大胆自由的表现自己，使学生始终保持浓厚的学习兴趣和创作热情。

三：学情分析接下来说一说学情，五年级的学生思维活跃，且已有一定的美术知识和技能，能较好的感受美和表现美，但在绘制过程中相对缺少童趣，需要教师的正确引导学生发现绘画的趣味性。

四：教学目标根据课程标准和新课改对课程内容的要求，结合学生实际，我确定了以下三维目标：1了解青花瓷的历史，感受青花瓷的艺术美。

2通过绘画，提高学生的观察力和创作表现能力3引导学生热爱中国青花瓷艺术，增强民族自豪感。

五：重难点基于以上分析，我确定了本节课的重点和难点重点：掌握青花瓷器形与纹饰特点，并绘画表现。

难点：学生有创意的运用所学进行创作六：教法学法为了突出重点，突破难点，我将遵循“教师为主导，学生为主体”的原则，主要采用情景教学法、演示法、多媒体辅助教学法，在学法上，我会引导学生运用自主探究法、合作交流法、实践操作法来进行学习，使学生以主人翁的态度投入到学习当中！七：教学过程下面就进入本次说课的重要部分—教学过程，我将从以下五个环节来进行：1.游戏导入，走近课堂课的开始，为了激发学生的兴趣，我将出示在拍卖会中创造了瓷中神话的青花大罐《鬼谷子下山》的图片，让学生模拟拍卖会拍卖作品，最后通过央视视频揭示价格。

接着我会这样导入:"同学们，我国是瓷器之国，而青花瓷堪称人间瑰宝，这节课就让我们走进青花瓷的世界，感受青花瓷的造型与纹饰之美吧。

"由此，激发学生好奇探秘的学习欲望，自然的引出本课课题-青花瓷2启发引导，探索发现在此环节，我将引导学生由浅入深的学习青花瓷器型与纹饰的绘画表现方法。

小学美术青花瓷 - 说课稿范文《小学美术青花瓷说课稿范文》尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是小学美术《青花瓷》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析《青花瓷》是小学美术教材中的一课，属于“设计·应用”学习领域。

本课通过欣赏青花瓷的艺术特色，了解青花瓷的历史文化背景，学习用绘画或手工的方式表现青花瓷，旨在培养学生的审美能力、创新能力和动手实践能力。

青花瓷是中国陶瓷艺术中的瑰宝，其独特的造型、精美的纹饰和典雅的色彩，蕴含着丰富的文化内涵和艺术价值。

通过学习这一课，学生能够感受中国传统文化的魅力，增强民族自豪感。

二、学情分析本节课的教学对象是小学____年级的学生。

这个年龄段的学生已经具备了一定的观察力和想象力，对美术活动有着浓厚的兴趣。

但是，他们在造型表现和色彩运用方面还不够成熟，需要在教师的引导下逐步提高。

在学习本节课之前，学生对青花瓷可能有一定的初步认识，但不够系统和深入。

因此，在教学中要注重激发学生的学习兴趣，引导学生通过观察、分析和实践，深入了解青花瓷的艺术特色。

三、教学目标基于以上的教材和学情分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够了解青花瓷的历史文化背景、艺术特色和制作工艺，掌握用绘画或手工的方式表现青花瓷的基本方法。

2、过程与方法目标通过欣赏、观察、分析、讨论和实践等活动，培养学生的观察能力、分析能力、创新能力和动手实践能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对中国传统文化的热爱之情，增强民族自豪感，培养学生的审美情趣和创新精神。

四、教学重难点1、教学重点了解青花瓷的艺术特色，掌握用绘画或手工的方式表现青花瓷的基本方法。

2、教学难点如何引导学生将青花瓷的艺术特色运用到自己的作品中，表现出独特的创意和美感。

五、教法与学法1、教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教学方法：（1）直观演示法：通过展示青花瓷实物、图片和视频等资料，让学生直观地感受青花瓷的艺术魅力。