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实验学校人教版二年级数学上册第九单元《总复习》全部教案（共4课时）第一课时目标•复习本单元的重点知识点：加法、减法、比大小•锻炼学生的计算能力和逻辑思维能力活动安排1.复习加法–让学生做一些加法练习题，巩固基本的加法运算方法2.复习减法–让学生做一些减法练习题，复习减法的运算方法3.练习比大小–给学生一些比大小的题目，培养学生的判断能力第二课时目标•复习本单元的重点知识点：单位换算、长度的比较•培养学生的实际问题解决能力活动安排1.复习单位换算–让学生做一些单位换算的练习题2.比较长度–给学生一些长度的比较题目，让他们进行思考并给出答案3.实际问题解决–提供一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题第三课时目标•复习本单元的重点知识点：形状识别、图形组合•提升学生的观察和分析能力活动安排1.形状识别–展示一些图形，让学生说出图形的名称2.图形组合–给学生一些图形，要求他们用这些图形组合出特定的图案3.观察与分析–提供一些问题，要求学生观察并给出答案第四课时目标•综合复习本单元的知识点•进行一次小测验，检验学生对本单元知识的掌握情况活动安排1.知识点复习–进行全面的知识点复习，包括加减法、单位换算、形状识别等2.小测验–设计一份小测验，包括选择题、填空题等形式，用于检验学生对本单元知识的掌握情况3.总结–对学生在本单元的学习情况进行总结，并展示优秀学生的答题情况以上是《总复习》共4课时的全部教案。
希望通过这些教案，能够帮助学生全面复习并巩固本单元的数学知识。
重难点突破建议
1.制订适合本班实际的复习计划，使复习更有针对性。
2.充分发挥学的主体作用，采取小组合作、讨论、交流的方式，培养学生良好的学习习惯。
3.复习时，既要全面，又要突出重点。
本学期的重点内容是100以内的笔算加法和减法，以及表内乘法，这些知识是进一步学习的基础，要使学生切实学好。
“长度单位”、“角的初步认识”、“观察物体”和“时间”等知识也是非常重要的，在复习过程中要给予足够的重视。
三、单元整体教学思路
单元结构
图及课时
安排
本单元设计了5课时的教学内容
第一课时：100以内笔算加法和减法
第二课时：表内乘法
第三课时：长度单位、认识角、时间
第四课时：观察物体、搭配
第五课时：练习二十五。
表内乘法。
(教材第101页第2题、第102页第4题)1.对所学的表内乘法知识有比较系统地认识,能熟记全部乘法口诀,且能运用乘法口诀进行基本的计算。
2.能用计算解决简单的实际问题,增强学生的计算能力和解决实际问题的能力。
3.培养学生学习数学的兴趣。
重点:运用口诀正确熟练地计算。
难点:灵活运用口诀解决实际问题。
课件。
师:同学们,上一节课我们主要复习了“100以内笔算加法和减法”,今天我们要进行的是“表内乘法”的整理和复习。
想一想在“表内乘法”这一板块我们应该掌握什么呢?生1:会背诵表内乘法口诀。
生2:会运用表内乘法解决简单的实际问题。
生3:会计算乘加、乘减。
……师:同学们说得真好,下面我们就来练一练,看看到底掌握了没有,有信心吗?请学生分组进行背诵乘法口诀比赛。
【设计意图:引导学生复习、背诵乘法口诀,为乘法的复习作铺垫,从思想上提起重视,同时明确这节课的学习内容,避免学习的盲目性】1.复习乘法的意义。
师:3+3+3+3,这个连加算式表示什么?用乘法怎样表示?生:表示4个3相加,3×4=12或4×3=12。
师:请同学们读出这两个乘法算式并说出各部分的名称。
师:用乘法算式直接表示3个6相加和6个3相加。
学生写出算式,订正。
2.复习乘法计算。
师:(课件出示)3×98×75×64×58×97×6学生计算,并说说计算时所用的口诀。
师:你们能根据“六九五十四”这句口诀,写出两个乘法算式吗?学生完成后,集体订正。
3.解决问题。
课件出示教材第102页第4题。
请学生读题,提问:你们从题中获得了哪些数学信息,题目要求的问题是什么,怎样解答?学生尝试列式解答,并说说为什么这样计算。
【设计意图:通过各项练习,将乘法的含义、乘法的应用落到关键处,在复习中发现问题及时处理。
同时使学生更加深刻地体会到数学与生活的密切联系,领悟“学以致用”的道理,增强学生学习数学的动力】师:数的运算尤其是乘法的运算是我们数学课学习的重点。
二年级上册数学教案－第9单元《总复习》｜人教新课标教案：二年级上册数学教案－第9单元《总复习》｜人教新课标一、教学内容本节课是二年级上册数学的总复习，主要复习第18单元的知识点，包括加减法运算、认识人民币、长度单位、角的初步认识、物体分类、数字书写、数学思维等方面。
二、教学目标1. 巩固和掌握第18单元的知识点，提高学生的数学素养。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 激发学生的学习兴趣，提高学生对数学的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对一些概念和运算规则的理解和应用。
2. 教学重点：学生能够熟练掌握和运用第18单元的知识点。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过生活中的实际例子，引出本节课的总复习内容。
3. 例题讲解：选取一些具有代表性的例题，引导学生运用所学知识进行解答，并解释解题思路和方法。
4. 随堂练习：设计一些练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和讲解。
5. 小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同解决一些综合性较强的问题，培养学生的合作意识。
六、板书设计根据复习内容，设计相应的板书，突出重点知识，便于学生理解和记忆。
七、作业设计1. 作业题目：23 + 17 =45 28 =46 + 54 37 =1元 5角3元 2角书本的长度：_____厘米桌子的长度：_____厘米锐角：_____直角：_____钝角：_____2. 答案：（1）运算过程和答案：23 + 17 = 4045 28 = 1746 + 54 37 = 63（2）人民币表示：1元 5角 = 1.5元3元 2角 = 3.2元（3）长度测量结果：书本的长度：20厘米桌子的长度：120厘米（4）角的分类：锐角：30°直角：90°钝角：120°八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过总复习，帮助学生巩固和掌握了第18单元的知识点，学生在例题讲解和随堂练习中积极思考，能够运用所学知识解决问题。
小学二年级数学上（第九单元总复习：5、统计)说课稿一、说教材本课是对小学二年级数学上第九单元的总复习，主要内容涵盖统计学的基本概念和方法。
通过本次课程，学生将能够回顾第九单元所学的统计内容，加深对统计学的理解和运用能力。
二、说教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握统计学中的基本概念，能够运用图表进行数据分析和表示。
2.过程与方法：培养学生观察、分析、统计数据的能力，注重培养学生的逻辑思维和实际运用能力。
3.情感态度：培养学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队意识。
三、说教学重难点1.重点：统计学的基本概念，数据的收集和整理，常见的统计图表及其分析。
2.难点：学生如何理解并运用统计学中的概念与方法，如何进行数据的整理和分析，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
四、说教学过程1. Warm-up（热身）•利用小组讨论的方式，让学生回顾第九单元所学的关于统计学的知识，引导学生复习。
2. Presentation（呈现）•通过教师讲解和示例，向学生介绍统计学中的基本概念，如数据、调查等，并展示不同的统计图表，让学生理解数据的呈现形式。
3. Practice（练习）•给学生发放练习册，让学生分组进行练习，通过实际的数据整理和分析训练学生的能力。
4. Application（应用）•让学生通过小组合作的方式，从班级中收集数据并制作统计图表，让学生实践运用所学知识。
5. Summary（总结）•教师进行总结回顾，强调本节课所学的重点和难点，巩固学生的理解和记忆。
五、说教学反思通过本节课的教学，发现学生在统计学的理解和应用上存在一些困难，学生对于数据的整理和分析能力较弱。
在未来的教学中，需要通过更多的实际案例和练习，培养学生的统计思维，激发学生对数学的兴趣，并帮助学生提高实际运用能力。
六、说教学结束本节课的总结是对小学二年级数学上第九单元统计学内容的总复习，通过本节课的学习，学生对统计学的基本概念和方法有了进一步的理解和运用。
1〜9的乘法口诀熟二、 教学重点 三、 教学难点 四、 教学具准备 五、 教学过程第九单元总复习【第一课时】 复习乘法意义及乘法口诀、教学目标1. 通过整理复习使学生进一步理解乘法的意义，牢记乘法算式各部分的名称。
运用练进行乘法口算，会应用乘法意义解决相关的实际问题。
2. 查漏补缺，提高学生的计算能力和灵活解决实际问题的能力通过比赛等活动激发学生的学习兴趣。
通过整理与复习，使学生的知识系统化和条理化。
通过整理与复习，提高学生计算水平和灵活解决实际问题的能力 磁片、课件 （一）谈话引入：1 .今天我们一起来复习乘法。
板书课题乘法复习课2 .说到“乘法”，你都能想到些什么？结合学生回答，整理知识网络图并板书:r意义、各部分名称乘法I 1-9乘法口诀实际问题（二）复习乘法意义及应用：1 .摆磁片，复习乘法意义。
（1） 出示： OOO OOO 求一共有多少个O? 谁来说一说，这幅图什么意思 表示什么？（2个3的和）列出乘法算式：3 X 2=6或2 X 3=6 复习乘法算式读法和各部分的名称（3乘2等于6或2乘3等于6 乘数、乘数 积）（2） 增加磁片变成 OOO OOOO 求一共有多少个？怎样列式？ 3+4=79+9+8+10=4 X 3=( 7 X 5=(③)=( )=(2啊 3^2说出加法算式各部分名称 (加数 加数 和) 与乘法算式名称对比区分 这幅图还能用乘法计算吗？不能，为什么？区分加法和乘法的意义，明确：只有“求几个相同加数的和”才能用乘法计算，比较简便(3)出课件：OOO OOO,如果再添OOOOOO,这时一共有多少个O?怎样列式？ 4 X 3=12或3 X 4=12 问：结合图说说算式表示什么？ (4个3的和)(4)练习：① 把加法算式改写成乘法算式 8+8+8+8+8+8=② 把乘法算式改写成加法算式(5 )复习乘加乘减。
① 址色址红问：求一共有多少个桃子？你能列式计算吗？ ( 6 X 3+4=22 ) 还有不同方法吗？(6 X 4-2=22 )说说解决这样的问题，应注意什么？(数清每堆个数、多加了要减；少加了再加)②看图，直接说出两个算式3连一连2+±<2X3 3^27 X2+5=19 7 X3-2=19(6)解决相关实际问题①一个因数是8,另一个因数是4，积是多少？读题并列式：8X4=32②一个玩具汽车7元，买8个。
人教版二年级数学上册第九单元《总复习》教案（共8课时）一. 教材分析人教版二年级数学上册第九单元《总复习》主要包括了本学期所学过的四则运算、几何图形、计量单位、分数等知识点。
本节课的教学内容旨在让学生通过复习和总结，加强学生对知识点的理解和运用，提高学生的数学思维能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，对于四则运算、几何图形、计量单位等知识点有了一定的了解。
但是，部分学生在分数的计算和理解上还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要关注这部分学生的学习情况，加强他们的辅导。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握本学期所学的四则运算、几何图形、计量单位、分数等知识点，提高学生的数学运算能力和思维能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，培养学生解决问题的能力和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学的魅力。
四. 教学重难点1.重点：巩固本学期所学的四则运算、几何图形、计量单位、分数等知识点。
2.难点：对于部分学生在分数的计算和理解上还存在一定的困难，需要重点关注和辅导。
五. 教学方法1.采用自主学习、合作交流的方式，引导学生主动参与课堂学习。
2.运用实例讲解、师生互动等方法，让学生在实际操作中掌握知识点。
3.针对学生的不同需求，给予个别辅导，提高学生的学习效果。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如PPT、教案、练习题等。
2.准备教学道具，如实物、图片等，以便进行实例讲解。
3.提前了解学生的学习情况，为课堂教学做好准备。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过简单的数学谜语或小游戏，激发学生的学习兴趣，引导学生进入数学的世界。
在此过程中，教师关注学生的反应，为接下来的教学做好准备。
2. 呈现（10分钟）教师通过PPT或黑板，将本节课要复习的知识点呈现出来，包括四则运算、几何图形、计量单位、分数等。
在此过程中，教师简要讲解每个知识点的重点和难点，为学生接下来的学习奠定基础。
小学二年级数学上（第九单元总复习：7、综合练习（二)说课稿一、说教学内容1.复习内容：第九单元的知识点，主要包括加法和减法的综合应用。
2.综合练习：本次练习包括了对加法和减法的综合运用，旨在帮助学生巩固所学的知识，提高计算能力。
二、说教学目标1.知识目标：复习加法和减法的基本运算规则，掌握数字之间的逻辑关系。
2.能力目标：训练学生的计算能力和分析解决问题的能力。
3.情感目标：培养学生自信心，激发学生对数学学习的兴趣。
三、说教学重难点1.教学重点：加法和减法的运用。
2.教学难点：综合问题的解决方法，帮助学生理清思路。
四、说教学方法1.提问引导法：通过提问引导学生思考，激发他们的学习兴趣。
2.示范演示法：教师对题目进行示范演示，让学生更直观地理解解题思路。
3.合作学习法：让学生在小组中进行讨论和合作，共同解决问题。
五、说教学过程1.引入：通过具体生活例子引入本节课的教学内容，激发学生的学习积极性。
2.导入：复习加法和减法的基本运算规则，让学生回忆相关知识点。
3.针对练习题：对本次练习的题目进行讲解和解析，培养学生的解题思维。
4.分组讨论：让学生分组进行练习题，相互讨论和合作，提高解题效率。
5.汇总讨论：组织学生汇总讨论，让学生分享解题经验和方法。
6.课堂小结：对本节课的重点内容进行总结，巩固学生的学习成果。
六、说课后作业1.完成本节课的综合练习题。
2.复习加法和减法的基本运算规则。
通过本节课的教学，希望能够帮助学生巩固所学知识，提高计算能力，同时培养学生的合作精神和解决问题的能力。
感谢学生的配合和努力，也感谢家长对孩子学习的支持和鼓励。
让我们一起共同努力，成就更加美好的学习过程。
人教小学数学二年级上册第九单元《总复习》教学设计一. 教材分析人教小学数学二年级上册第九单元《总复习》主要包括了整数加减法、认识人民币、长度单位、角的初步认识和统计五个方面的内容。
本节课的教学目标是让学生对这五个方面进行全面的复习，加深对知识点的理解和掌握，提高解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了整数加减法、认识人民币、长度单位、角的初步认识和统计的知识，但在应用这些知识解决实际问题时，部分学生可能会存在一定的困难。
此外，学生的学习兴趣和学习习惯也会影响到复习效果。
三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生掌握整数加减法、认识人民币、长度单位、角的初步认识和统计的知识，提高解决问题的能力。
2.过程与方法：培养学生自主学习、合作学习的能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心，使学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 教学重难点1.重点：整数加减法的运算方法，认识人民币，长度单位，角的初步认识，统计的方法。
2.难点：运用所学知识解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生运用所学知识解决问题。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣。
3.合作学习法：学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含整数加减法、认识人民币、长度单位、角的初步认识和统计的教学课件。
2.教学素材：准备相关的生活情境图片、游戏道具等。
3.教学场地：安排宽敞的教室，以便进行游戏等活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示生活情境，引导学生回忆所学知识，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件呈现整数加减法、认识人民币、长度单位、角的初步认识和统计的知识点，引导学生逐一复习。
3.操练（15分钟）设计有趣的游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
如：人民币换算游戏、长度单位竞赛等。
人教新课标二年级数学上册9《总复习》教案
一、教学目标
1.熟练掌握数字0～100内的数学运算；
2.能够灵活运用加法和减法进行计算；
3.了解两位数的组成和大小关系。
二、教学重点
1.两位数的认识和运算；
2.加法和减法的灵活运用。
三、教学难点
1.掌握两位数的大小比较；
2.认识进位和借位的概念。
四、教学准备
1.数学教材《人教版二年级上册》；
2.数学练习册；
3.黑板、彩色粉笔。
五、教学过程
第一节：复习数字0～100的认识
1.让学生口头快速说出0～100的数字；
2.利用数轴或数表，让学生找出指定数字的位置。
第二节：两位数的认识和大小比较
1.引导学生认识和理解两位数的组成；
2.练习比较两个两位数的大小，引导学生掌握比较方法。
第三节：加法和进位运算
1.复习十位数和个位数的概念；
2.练习两位数的加法计算，引导学生理解进位的概念。
第四节：减法和借位运算
1.复习减法的概念和方法；
2.练习两位数的减法计算，引导学生理解借位的概念。
六、教学延伸
1.让学生在计算过程中灵活运用进位和借位的方法；
2.提供更多的练习机会，巩固所学知识。
七、课堂小结
本节课学习了两位数的认识和运算，加深了对进位和借位的理解，希望同学们能够在课后多做练习，掌握本节课所学内容。
八、作业布置
1.完成练习册上相关练习；
2.背诵数字0～100的读法。
以上就是本节课《总复习》的教学计划，希望同学们认真学习，掌握本节课的内容。
二年级数学上册第九单元总复习教案第九单元单元教学计划单元教学内容：第九单元总复习单元教材分析：本单元的复习包括本册所学的主要内容。
复习共分为5个部分：100以内的笔算加法和减法；表内乘法；长度单位和角的初步认识；观察物体；统计。
第八单元的“数学广角”的内容属于扩展学生数学思维的，只要学生了解就可以了，因此在总复习中没有单独安排相应内容的复习。
总复习的编排注意突出本学期的教学目标，以及知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，加深学生对所学知识的认识。
同时注意计算与解决问题相结合，达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练程度的作用。
单元教学目标：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
单元教学重点、难点：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
单元课时安排：4课时左右课时“笔算加法和减法”的复习教学内容：课本P102、105页教学目标：通过复习学生进一步熟练掌握100以内的笔算加法和减法的计算方法，并能正确计算。
通过复习使学生能结合具体情景进行加法、减法估算，并说明估算的思路。
学生能够运用所学的100以内的加减法知识解决生活中的一些简单问题。
教学重点、难点：笔算的方法；实际运用能力。
教学过程：一、基础知识问：笔算加法和减法时我们应注意什么？学生小组内交流。
全班反馈，归纳小结。
巩固练习，第105页第1题。
[设计意图]：让学生用自己的语言表述笔算的方法，并在理解的基础上掌握计算方法。
二、发展练习完成105页第2题。
并抽几题指名说一说是怎样算的。
完成第4题：先估算再笔算。
先估算并说说估算的方法；再笔算。
教师多面向学习有困难的学生，多给予他们辅导和机会，培养他们学习的自信心。
□里能填几。
□75754□+□6-3□-3□+25□4□3□6□先让学生独立做一做，学生能填出几种就几种，都应予以肯定。
[设计意图]：在原来的基础上进行发展练习，让学生灵活运用学过的知识，在体验学习成功的同时发展思维的灵敏性，培养学习的自信心。
三、实际应用完成107页第10题。
学生先独立做再全班交流。
小朋友跳绳：小明小红小东小丁下36下53下60下小明比小丁少跳了几下？小明和小红一共跳了几下？你还能提出什么问题，并列式计算。
[设计意图]：让学生用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生实际应用的能力。
四、课堂总结。
五、随堂练习。
教学反思：通过复习，学生进一步明确了笔算两位数加减法的计算法则，初步学会了一些估算的方法。
第二课时“表内乘法”的复习教学内容：课本P102、106、107页。
教学目标：通过复习使学生知道乘法的意义与各部分的名称。
熟记1~9的乘法口诀，能熟练地口算9以内的两个数相乘。
学生会根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
培养学生良好的学习习惯和数学能力。
教学重点、难点：熟记1~9的乘法口诀并能正确计算。
根据乘法的意义解决一些简单的实际问题。
教学过程：一、基础知识同桌互相背乘法口诀。
交流反馈：你的同桌1~9的乘法口诀背得熟练吗？还存在什么问题？教师抽查。
先把口诀补充完整再根据一句口诀写出两道乘法算式。
三五六九四十二……[设计意图]：让学生用自己的语言表述笔算的方法，并在理解的基础上掌握计算方法。
二、发展练习。
倍数关系的应用题。
先复习倍数的含义，然后完成102页的第3题。
交流反馈。
比一比看谁算得又对又快。
学生独立完成107页第13题然后校对。
[设计意图]：在原来的基础上进行发展练习，让学生灵活运用学过的知识，在体验学习成功的同时发展思维的灵敏性，培养学习的自信心。
三、实际应用独立完成107页第12题。
先在小组内轮流提出问题并解决。
全班交流反馈。
109页地16题：设计游乐计划。
读题，帮助学生理解题意。
学生同桌合作设计游乐计划。
全班交流。
鼓励学生方法的多样性。
注重让学生用自己的语言对题意进行描述，说说自己是怎样想的。
[设计意图]：让学生用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生实际应用的能力和同学之间的合作、交流能力。
四、课堂总结五、随堂练习。
教学反思：通过对单元知识的复习与梳理，学生对表内乘法的口诀更加熟练了，计算速度有明显提高，对乘法的意义有了更进一步的理解。
第三课时“米和厘米、角和直角”的复习教学内容：课本P103、106页。
教学目标：通过复习使学生进一步认识长度单位“米和厘米”，建立1厘米和1米的长度观念。
知道1米=100厘米。
学生进一步熟练用刻度尺量物体的长度，会用刻度尺画线段。
通过复习使学生进一步认识角和直角，知道角的各部分的名称，会画角和直角。
培养学生动手、动脑及合作交流的能力。
教学重点、难点：建立1厘米和1米的长度观念。
知道1米=100厘米。
知道角的各部分的名称，会画角和直角。
培养学生动手、动脑及合作交流的能力。
教学准备：图，尺子等。
教学过程：一、米和厘米的复习回顾梳理这学期我们学过哪些长度单位？关于米和厘米的知识你知道哪些？学生小组交流，回答。
表象与进率1厘米有多长？1米有多长？你能用你的方法表示出它们的长度吗？学生理解表象与进率，教师积极评价学生的方法。
1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？学生活动：演示米和厘米的长度。
教师板书：1米=100厘米估计与测量看书上2条线段，估计一下它们有多长？学生估计长度并汇报。
用尺子测量它们的长度，边测量边留心你是怎样测量的？学生活动。
教师评价学生的测量方法，及时发现出现的错误。
引导学生估计黑板的长度。
学生先自己估计。
然后教师在黑板上画出1米长的线段，再次请学生估计黑板的长度并测量出黑板的实际长度。
[设计意图]：在形成表象的基础上进行估计与测量，发展学生的空间观念。
在无参照物的情况下两次估计并测量黑板的长度，强化对米的长度表象。
二、复习角与直角角及各部分的名称角在我们的生活中到处都是，请你在小组内说一说你在教室里看到的角。
学生小组交流。
汇报发现的角。
直角在角当中有一种角叫直角，你们是怎么判断的呢？学生汇报并演示判断直角的方法。
角的各部分名称你还记得吗？学生回忆角的各部分名称。
教师板书。
请你画一个角。
学生用三角板画直角。
出示第6题梯形图。
这个图中有几个角？其中有几个是直角？你能在图里面画一条线段使这个图增加3个直角吗？学生观察思考回答。
独立探究，在书上尝试画线段并上台演示自己的画法。
组织全班交流订正。
[设计意图]：紧密联系学生生活中的角，加深对角的认识。
三、综合练习组织完成106页第7、8题。
教师巡视，对画法不规范的学生及时个别指导。
小组合作完成第9题。
随堂练习。
四、课堂总结。
教学反思：第四课时“观察物体”的复习教学内容：课本P103、104、109页。
教学目标：复习正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状，知道在不同位置上，观察到的物体的形状是不同的。
在复习中借助动手操作，进一步发展学生的空间观念和同伴合作意识。
联系学生生活实际，让学生体会到数学与生活的密切联系。
培养学生从小善于观察，仔细思考的学习习惯。
教学重点、难点：通过复习进一步感受到在不同位置观察到的物体的形状的区别。
进一步培养学生准确辨认从不同位置观察到的物体的形状。
教学过程：一、观察物体的复习回顾观察物体知识出示玩具汽车：这是什么？谁来介绍一下老师手里的汽车是什么样子的/学生观察玩具汽车，介绍样子。
出示3张汽车图片请你想一想，这3张图片分别画的是哪个位置？是站在哪个位置画的？学生独立思考，小组讨论，汇报结果。
说一说请小组一个成员将自己的文具盒摆放在桌上，再请每一位同学从自己的所在位置介绍看到的情况。
学生小组活动，组内交流，说一说评一评。
完成103页第7题。
学生先独立练习，再全班交流、订正。
[设计意图]：借助小汽车和图片全面回顾所学的观察物体的知识。
通过小组交流、互评，培养学生讲解的技能和倾听的习惯。
二、复习对称图形回顾反思什么是对称图形？学生回顾反思，回忆，交流，全班补充，形成较准确的表达。
画对称图形让学生在方格纸上画出对称图形。
教师巡视。
请学生说一说是怎样想的。
[设计意图]：通过回忆、交流、操作等活动，进一步加深学生对对称图形的理解掌握。
三、拓展练习教师补充出示各种不同位置看到的图片，让学生说一说。
随堂练习。
四、课堂总结。
教学反思：第五课时“统计”的复习教学内容：课本P104、108页。
教学目标：通过复习使学生加深了解统计的意义。
巩固学生对条形统计图的认知，明确用1格表示2个单位的表现形式，能根据统计图提出问题。
在学习过程中培养学生的实践能力与合作意识。
教学重点、难点：在复习中进一步了解统计的意义，加深对条形统计图的认识。
能根据条形统计图的条件提出数学问题。
教学过程：一、复习统计观察讨论教师出示条形统计图：这张图叫什么名字？它有什么作用？仔细观察统计图你有哪些发现？学生观察讨论，思考，依据自己的体验回答。
仔细观察统计图，在小组内交流自己的发现。
组织全班汇报交流，梳理统计图信息。
回答问题根据条形统计图上的信息，你能回答下列问题吗？）、最受二年级同学欢迎的饮料是什么？你是怎么看出来的？）、喜欢哪两种饮料的人数同样多？你是怎么知道的？学生思考回答问题。
提问与解答根据统计图上提供的信息你还能提出哪些问题？学生提问与解答。
根据学生提出的问题选择有价值的问题板书。
你能解决这些问题吗？全班解答，订正。
[设计意图]：充分发挥小组学习的优势，让学生充分讨论，在互动中分享、互补。
二、拓展练习完成108页第14、15、16题。
教师注意引导学生用不同的方法统计。
采用全班合作的方式进行。
随堂练习。
补充练习。
三、课堂总结。
教学反思：。
