2019八年级物理上册 1.4《学生实验：测量速度》导学案(无答案) 北京课改版

第一章机械运动第4节速度的测量新旧衔接1．高速公路可以提高交通效率、促进经济发展，同时也为我们的出行提供了安全便捷的方式。

在高速公路上经常可以看到“区间测速”路段的标志(如图)。

认真观察图片，思考可以获取哪些信息，再结合所学知识，推断“区间测速”的基本原理为。

(第1题)2．你一定听说过也许还见到过“倒车雷达”，它测距的工作原理是。

(第2题)预学新知实验：测量小车运动的速度1．原理：。

2．测量的物理量是和。

3．实验器材：长木板、木块、小车、、和金属片(挡板)。

4．实验中小车做直线运动。

素养目标1．(重点)能用刻度尺测出物体运动的路程，能用秒表测出物体通过这段路程所用的时间，计算出物体在这段时间内运动的平均速度。

根据公式v＝st2．(难点)初步了解物理实验的过程——明确目的、设计实验、进行实验、收集数据、分析数据、得出结论。

课堂任务1设计实验1．测物体运动的平均速度，依据公式，测量出物体运动的和通过这段路程的，就可以算出物体在这段路程的平均速度。

2．实验器材：长木板、木块、小车、刻度尺、秒表和金属片(挡板)，装置如图。

(1)木块的作用是与长木板组成斜面，使小车能够沿斜面。

(2)金属片的作用：使小车停止运动，方便测量。

3．需要测量出：①全程的平均速度；②上半段路程的平均速度；③下半段路程的平均速度。

注意事项：①应注意使斜面的坡度，便于测量时间。

斜面的坡度不能太小，否则小车可能运动不到斜面底端；斜面的坡度也不能太大，否则小车可能会快速运动到斜面底端，所用时间太短，不易测量，容易产生较大误差。

②小车应从斜面顶端由(填“运动”或“静止”)释放。

③实验过程中斜面的坡度(填“保持不变”或“多次改变”)。

④测量小车通过的路程时，若起点从车头测量，则终点应测量到。

课堂任务2进行实验1．测量全程的平均速度(1)如图甲，将小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端。

请在图中用“↔”标明小车由斜面顶端到底端要通过的路程s1，用刻度尺测量出s1。

学生实验：测量速度导学目标：1．学会使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离，并会求平均速度。

2．体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。

3．通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是记录数据的作风。

导学方法：观察实验法课时：1课时导学过程：一、课前导学1．平均速度反映的是物体在﹙﹚运动过程中的运动快慢。

2．在“龟兔赛跑”这个故事中，说乌龟胜了兔子，是指乌龟的( )速度快；而在它们比赛开始时，又说兔子跑得真快，是指兔子的_____速度快。

3．声音的速度是340m/s，人喊话后0.2s能听到回音，人离山多远？4．物体做变速运动，前10min走了3km，停止5min后，又以240m/min的速度运动了5min。

求：（1）前10min的平均速度；（2）整个路程的平均速度。

二、课堂导学1．实验原理；2．测量平均速度需要测量哪些物理量？3．测量路程需要什么仪器？测量时间需要什么仪器？4．分析自己跑步（竞走、行走）的三个阶段的平均速度特点，比较哪一段最大？为什么？5．为测量运动员短跑时的平均速度.在室外测出40m的路程,每隔10m作一记号，选出4位记时员分别站在10m、20m、30m、40m处;让该运动员跑完40m路程即告实验完毕。

(1)实验中所用的主要器材是_______和_______；(2)实验原理是__________；(3)设计出实验记录表格。

三、课堂练习1．小明在利用如图进行“测平均速度”实验时，他记录的实验表格如下，请根据这些数据把表格填完整。

实验次数路程运动时间平均速度1 S1=75 cm t1=2.6s V1=28.85 cm/s2 S2=75 cm t2=2.5s V2=_____ cm/s3 S3=75 cm t3=2.4s V3=______ cm/sv=______cm/s（2）请利用图中所给器材来验证你的猜想，具体实验步骤是：______2．如图所示，一列长为120 m的火车匀速通过一座3000 m长的大桥，火车完全通过大桥所用的时间是100 s，求火车过桥时的速度是多少？3．在火车站，通常可看到列车运行时刻表。

导学案课题：测量平均速度课型：授新授课时间：【学习目标】 1、能使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离，并会求平均速度。

2、知道设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。

3、能够正确、实事求是地记录数据。

4、知道超声波测距的测量原理和计算方法。

【学习重点】熟练应用停表、刻度尺测量一般变速直线运动的平均速度。

【学习方法】 1、观察法2、讨论法3、启发法【导学过程】一、导入新课，明确目标学生观看大屏幕上的图片，问：小艇在下滑过程中速度是怎样变化的，上半段和下半段相比，哪段路程滑得快？从而引入新课。

展示学习目标：1、能使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离，并会求平均速度。

2、知道设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程。

3、能够正确、实事求是地记录数据。

4、知道超声波测距的测量原理和计算方法。

二、提出问题，引导自学布置本节课的导学问题导学问题一：1、测平均速度的实验原理是什么？2、测量平均速度需要测量哪些物理量？3、本实验的实验器材有哪些？4、会描述本实验的实验过程。

学生带着这几个问题，自学自究；教师巡视个别指导。

导学问题二：1、通过实验能够得出什么结论？2、各组之间测量值的差别很大，是误差所致吗？3、该实验的误差来自于哪些方面？4、实验过程中应注意哪些问题？5、超声波测距的测量原理和计算方法是什么？三、互查互助，教师点拨导学练习一1、测量平均速度的实验原理：____________________________。

2、测量时用____________测出小车通过的路程________，用___________测出通过这段路程所用的时间_______，测量时要____________，进行比较。

3、实验所用的器材有_______ 、________ 、_______ 、_______ 、________、 ________。

其中，金属片的作用是____________________________。

1.4测量平均速度学习目标:1、学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。

2、加深对平均速度的理解。

学习重点：会用停表和刻度尺测量运动物体的平均速度。

学习难点：记时，绘制表格。

一、导入新课同学们，想知道一个物体的平均速度，我们需要知道什么？需要什么工具来帮助我们？根据公式我们需要知道的物理量是物体运动过程中走过的路程和所用的时间。

路程可以用尺子测量，时间可以用表来测量。

今天我们就用表和尺子来亲自动手测量平均速度。

二、自主学习1.平均速度反映的是物体在﹙﹚运动过程中的运动快慢。

2. 在“龟兔赛跑”这个故事中，说乌龟胜了兔子，是指乌龟的( )速度快；而在它们比赛开始时，又说兔子跑得真快，是指兔子的_____速度快。

3.声音的速度是340m/s，人喊话后0.2s能听到回音，人离山多远？4.物体做变速运动，前10min走了3km，停止5min后，又以240m/min的速度运动了5min求;前10min的平均速度;(2)整个路程的平均速度三、合作探究1. 实验原理；2.测量平均速度需要测量哪些物理量？3.测量路程需要什么仪器？测量时间需要什么仪器？4．分析自己跑步（竞走、行走）的三个阶段的平均速度特点，比较哪一段最大？为什么？5．为测量运动员短跑时的平均速度.在室外测出40m的路程,每隔10m作一记号.选出4位记时员分别站在10m、20m、30m、40m处;让该运动员跑完40ms路程即告实验完毕。

(1)实验中所用的主要器材是_______和_______；(2)实验原理是__________；(3)设计出实验记录表格。

四、当堂检测1．小明在利用图7进行“测平均速度”实验时，他记录的实验表格如下，请根据这些数据把表格填完整。

实验次数路程运动时间平均速度1 S1=75 cm t1=2.6s V1=28.85 cm/s2 S2=75 cm t2=2.5s V2=_____ cm/s3 S3=75 cm t3=2.4s V3=______ cm/sv=______ cm/s2.小明同学想利用图8中的器材探究：改变斜面的坡度，小车沿斜面由顶端运动到底端的平均速度是否发生变化？图8猜想：（1）你的猜想是： ____________________________________________。

——教学资料参考参考范本——2019-2020学年度八年级物理上册1-4测量平均速度导学案新人教版______年______月______日____________________部门学习目标:1. 学会使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离，并会求平均速度.2. 体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程.学习重点 :测量平均度、学习难点:时间的测量学法提示：观察实验法学习时间：1课时学习过程：一、导入新课由“龟兔赛跑”的故事引入.二、学习过程导学一、（自学课本23页内容完成下列问题）1. 测平均速度的实验原理是什么？2.测量平均速度需要测量哪些物理量？3.测量路程需要什么仪器？测量时间需要什么仪器？导学二、（分组实验）1. 检查器材后组装斜面。

（调整斜面倾角使小车能缓慢的滑下）2.确定小车在斜面的初始位置和理想的终点位置并装上金属片,测量出路程S1。

3.用停表测量小车运动路程S1的时间t1 。

4.将金属片移至斜面的中部，测出小车到金属片的距离S2。

5.用停表测量小车通过路程S2 的时间t2.6.计算平均速度并填在课本12页表格中。

实验后比较两次的速度有什么不同？导学三、( 小组讨论)小明同学想利用现有的器材探究：改变斜面的坡度，小车沿斜面由顶端运动到底端的平均速度是否发生变化？猜想：（1）你的猜想是：____________________________________________。

（2）请利用现有的器材来验证你的猜想。

三、课堂练习1．小明在进行“测平均速度”实验时，他记录的实验数据如下，请根据这些数据把内容填完整。

实验次数路程时间平均速度（1） S1=75cm t1=2.6s V1=28.85cm/s（2） S2=75cm t2=2.5s V2=_____cm/s（3） S3=75cm t3=2.4s V3=_____cm/sv=______ cm/s2．如图9所示，一列长为120 m的火车匀速通过一座3000 m长的大桥，火车完全通过大桥所用的时间是100 s，求火车过桥时的速度是多少？四、达标测评1.物体做变速运动，前10min走了3km，停止5min后，又以240m/min的速度运动了5min.求:前10min的平均速度;(2)整个路程的平均速度2.一列长为120 m的火车匀速通过一座3000 m长的大桥，火车完全通过大桥所用的时间是100 s，求火车过桥时的速度是多少？3.小高参加学校田径队进行短跑训练，王老师为了帮他进一步提高成绩，对他的百米成绩进行了分析测试.在每隔20m处安排了一个计时员，各计时员在发令员鸣枪时起动秒表，跑经指定位置时按停秒表，他们的读数分别是2.9s、5.5s、7.9、10.7s、12.8s.通过这些数据可知道：（1）小高跑100 m的平均速度是；（2）小高在第个20m速度最快，平均速度是；（3）小高在哪几个阶段的速度低于全程的平均速度？为了提高成绩，你对他有什么建议？五、课后反思：。

【2019最新】八年级物理上册《1-4测量平均速度》导学案新人教版【知识与技能】学会使用停表和刻度尺正确地测量时间和距离，并求出平均速度。

【过程与方法】体会设计实验、实验操作、纪录数据、分析实验数据的全过程。

【情感态度与价值观】1．通过实验激发学生的兴趣，培养学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是记录数据的作风。

2．逐步培养学生学会写简单的实验报告。

3．培养学生的合作精神。

【创设引入】学习内容：测量平均速度阅读课本P23至P24文字内容，插图，细读实验步骤。

【自学检测】1．速度的计算公式v＝s/t。

2．在“龟兔赛跑”这个故事中，说乌龟胜了兔子，是指乌龟的平均速度速度快。

【合作探究】教师巡视督促指导一：演示小车在斜面上滑下的过程中有什么特点吗？1．实验的原理：v＝s/t2．实验中所用的器材有：带金属档片的斜面、小车、刻度尺、停表，测小车的平均速度让小车走得慢一点，路程适当长一点，则测量的误差可以小一点，金属档片的作用是便于计时。

3．待测物理量：用刻度尺(卷尺)测量物体运动的路程，用停表测量物体运动相应距离所需的时间，用v＝s/t求出平均速度。

4．设计出实验记录表格分析实验数据，思考下面问题：(1)为什么实验得到的两个速度v1，v2不一样大？两者是二倍关系吗？小车越走越快，下半段更快，因此全程速度大于上半段速度，但不是二倍关系(v2<v1<2v2)。

问题②：该实验误差主要来自哪几个面？一是受工具精度所限；二是测量者反应速度和读数误差；三是装置光滑度不均匀带来误差。

(2)要减小误差，应注意什么？①安装置时，斜面倾角要小一点，但不能过小，过小则小车不动，稍大就会使小车过快，计时不准。

起止点距离适当大一点好。

②测时间时释放小车与开始计时要尽量同步。

③对刻度尺和停表读数要规范准确。

二：针对上述实验，判断下列说法，并作简要分析说法1：该实验如果测出上半程和下半程速度分别为v 1v 2，则全程的速度是(v 1＋v 2)/2。

1.4测量平均速度学习目标:1、学会用停表和刻度尺正确地测量时间、距离，并求出平均速度。

2、加深对平均速度的理解。

学习重点：会用停表和刻度尺测量运动物体的平均速度。

学习难点：记时，绘制表格。

一、导入新课同学们，想知道一个物体的平均速度，我们需要知道什么？需要什么工具来帮助我们？根据公式我们需要知道的物理量是物体运动过程中走过的路程和所用的时间。

路程可以用尺子测量，时间可以用表来测量。

今天我们就用表和尺子来亲自动手测量平均速度。

二、自主学习1.平均速度反映的是物体在﹙﹚运动过程中的运动快慢。

2. 在“龟兔赛跑”这个故事中，说乌龟胜了兔子，是指乌龟的( )速度快；而在它们比赛开始时，又说兔子跑得真快，是指兔子的_____速度快。

3.声音的速度是340m/s，人喊话后0.2s能听到回音，人离山多远？4.物体做变速运动，前10min走了3km，停止5min后，又以240m/min的速度运动了5min求;前10min的平均速度;(2)整个路程的平均速度三、合作探究1. 实验原理；2.测量平均速度需要测量哪些物理量？3.测量路程需要什么仪器？测量时间需要什么仪器？4．分析自己跑步（竞走、行走）的三个阶段的平均速度特点，比较哪一段最大？为什么？5．为测量运动员短跑时的平均速度.在室外测出40m的路程,每隔10m作一记号.选出4位记时员分别站在10m、20m、30m、40m处;让该运动员跑完40ms路程即告实验完毕。

(1)实验中所用的主要器材是_______和_______；(2)实验原理是__________；(3)设计出实验记录表格。

四、当堂检测1．小明在利用图7进行“测平均速度”实验时，他记录的实验表格如下，请根据这些数据把表格填完整。

实验次数路程运动时间平均速度1 S1=75 cm t1=2.6s V1=28.85 cm/s2 S2=75 cm t2=2.5s V2=_____ cm/s3 S3=75 cm t3=2.4s V3=______ cm/sv=______ cm/s2.小明同学想利用图8中的器材探究：改变斜面的坡度，小车沿斜面由顶端运动到底端的平均速度是否发生变化？图8猜想：（1）你的猜想是： ____________________________________________。