人教部编版六年级下册语文-10.古诗三首 教材课后习题答案

人教部编版六年级下学期语文课文第四单元第10课《古诗三首》同步练习姓名：__________ 班级：__________考号：__________一、积累运用1.读拼音，写词语。

dà mò yàn shān qiān chuí wàn záo qīng bái qīng qiūfěn gǔ suì shēn________ ________ ________ ________ ________ ________2.写出下面诗句中加下划线的字的意思。

①何当金络脑________②烈火焚烧若等闲________③粉骨碎身浑不怕________④要留清白在人间________⑤任尔东西南北风________3.理解课文内容填空。

（1）李贺在《马诗》中描写环境的诗句是________。

描写他渴望建功立业，报效祖国的诗句是________。

（2）《石灰吟》是________代诗人________通过对石头不畏“________”和“________”，即使“________”也要留下清白的描写，赞颂了石灰________、________的品质，抒发了诗人________的思想感情。

名句是：________。

（3）《竹石》这首诗表面写竹，其实写人。

诗人在赞美竹的________品格的同时，寄寓了自己________的高傲风骨。

4.课文综合回顾。

古人借诗表达意愿，表明志向。

诗人李贺以”________，________”表达建功立业的意愿；诗人于谦以“________,________”表明自身无论经受怎样严峻的考验，依旧视若等闲的态度；诗人郑燮以“________，________ ”表明自己顽强、高洁的心志。

5.写出下列句子中加下划的词语的意思。

（1）何当金络脑，快走踏清秋。

何当：________（2）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

部编版六年级语文下册第四单元第10课《古诗三首》课后作业题及答案古诗三首 - 课后作业题及答案一、填空题1. 《清平调》是唐代诗人李白创作的一首诗。

2. 古人所称的“花间集”，是指唐代诗人杜牧的一部诗集。

3. 古代称诗人所谓的“才子佳人”为鸾凤。

4. 唐代诗人杜牧曾用“人生若只如初见”这句话描写爱情。

5. “醉里吴音停，恶竹如何绿”出自唐代诗人杜牧的《秋夜将晚时》。

二、简答题1. 中国古代文人饮酒唱和的习俗源于什么？如今我们还能看到这样的场景吗？中国古代文人饮酒唱和的习俗源于魏晋时期。

当时文人士大夫常常聚集在一起，品酒畅谈，以此来表达他们对生活的热爱和追求。

这样的场景今天仍然可以在一些文化活动或者特定场合中看到。

2. 「古诗三首」中的三首古诗有哪些相同或相似之处？「古诗三首」中的三首古诗是《清平调》、《夜泊水村渡》和《月夜忆舍弟》。

这三首古诗都以描写景物、写意思、抒发情感为主题。

它们使用了丰富的修辞手法和意象，表达了诗人对自然、人生以及友情的思考和感慨。

三、阅读理解1. 请简要概括《古诗三首》这一篇章所传达的主题思想。

《古诗三首》所传达的主题思想是人生无常、离别之情和怀念旧友。

通过描写不同的情境和景物，诗人表达了对人生短暂和变幻无常的感慨与思考；同时，诗人还用诗意的笔触表达了他对远离家乡和与亲人朋友分别的思念之情。

2. 请你简要解释何为「好读书」？对你为什么会认为「好读书」很重要？「好读书」指的是以正确的态度和方法，选择适合自己的书籍进行阅读，并通过阅读获取知识和体验。

我认为「好读书」很重要，因为通过读书我们可以拓宽自己的视野，增加知识储备，提升思考能力和表达能力。

读书不仅可以帮助我们获取新的信息和知识，还可以培养我们的兴趣爱好，丰富我们的人生。

四、创作题请你选取《古诗三首》中的一首，编写一篇约200字的读后感。

在《清平调》这首李白的诗中，诗人通过描写人生短暂流转的景象，表达了他对人生无常的思考和感慨。

部编版六年级下册语文第10课《古诗三首》同步练习题及答案【导语】《马诗》通过马表现贤才的雄心壮志及其怀才不遇的愤慨;《石灰吟》突出了石灰不怕击打、不怕烈火,甘愿粉骨碎身而把白白的粉末奉献给人们的特点;《竹石》突出了竹子扎根于岩缝之中坚韧不拔的特点。

以下是小编为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。

部编版六年级下册语文第10课《古诗三首》同步练习题及答案篇一1.根据语境，给下列字选择正确的读音。

（1）一群小燕（yān yàn）子飞过燕（yān yàn）山山脉，飞向梦想起航的地方。

（2）战士们锻炼起来劲（jìn jìng）头十足，将来一定是一支劲（jìn jìng）旅。

2.比一比，组成词语。

络（）捶（）凿（）焚（）洛（）锤（）函（）烫（）3.给下面的诗句选择正确的修辞手法。

A.拟人B.比喻C.夸张D.排比（1）大漠沙如雪，燕山月似钩。

（）（2）咬定青山不放松，立根原在破岩中。

（）4.品读诗句，完成后面的练习。

“何当金络脑，快走踏清秋。

（1）“何当”的意思是（）。

A.何时将要B.什么时候C.当时（2）这两句诗中的“_______”表达了作者无限的企盼之情。

“_______”象征受到了重用，“_______”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

（3）由“千磨万击”想到了成语_______。

（4）诗句的意思是______________________________________（5）诗句赞美竹子________的精神品格。

A.无私奉献B.坚韧顽强C.硬骨头5.比较阅读古诗，选择恰当的诗句填空。

《马诗》《石灰吟》和《竹石》三首诗都表达了诗人的爱国情怀和远大的志向。

但表达的情感却又不同。

表现诗人渴望建功立业的诗句是______________________；表现诗人在困难和打击面前毫不动摇的诗句是______________________；表现诗人坚守高洁情操的诗句是______________________。

部编版六年级语文下册《古诗三首：马诗、石灰吟、竹石》课后作业及部分答案《马诗》课后作业《石灰吟》课后作业【基础达标】一、给下面字选择正确读音。

吟（yín yíng）若（ruò rě）凿（záo zháo）二、多音字组词。

ruò（）ān（）若间ě（）àn（）三、理解下面字词。

千锤万凿若等闲全清白人间四、根据句意，写古诗。

1、石头是经过多次撞击敲打才从大山上开采出来的。

（石头）把烈火焚烧（自己）看作是平平常常的事。

_____________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 2、即使身体粉碎（变成石灰），也不畏惧（敲打撞击、烈火焚烧），要把洁白干净的石灰留在人世间。

_________________________________________________________________________________________________________________________________________五、精彩回放。

1、首句“千锤万凿出深山”是形容____________。

次句“烈火焚烧若等闲”。

“烈火焚烧”，当然是指__________。

加“若等闲”三个字，又使人感到不仅是在写____________，它似乎还象征着_________无论面临着怎样____________，都_________，__________。

2、于谦仅仅是写石灰吗？他为什么要写这首诗？_____________________________________________________________________ 3、《石灰吟》这首古诗体现了石灰的哪些品质？_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4、《石灰吟》作者_____的_______，诗人赞颂了石灰_________、_________的品质，诗人也借___________________________________________的思想感情。

第10课《古诗三首》1.根据语境，给加点字选择正确的读音。

(1)一群小燕．(yān yàn)子飞过燕．(yān yàn)山山脉，飞向梦想起航的地方。

(2)战士们锻炼起来劲．(jìn jìng)头十足，将来一定是一支劲．(jìn jìng)旅。

2.比一比，组成词语。

络( ) 捶( ) 凿( ) 焚( )洛( ) 锤( ) 函( ) 烫( )3.给下面的诗句选择正确的修辞手法。

A.拟人B.比喻C.夸张D.排比(1)大漠沙如雪，燕山月似钩。

( )(2)咬定青山不放松，立根原在破岩中。

( )4.品读诗句，完成后面的练习。

“何当金络脑，快走踏清秋。

(1)“何当”的意思是( )。

A.何时将要B.什么时候C.当时(2)这两句诗中的“”表达了作者无限的企盼之情。

“”象征受到了重用，“”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。

“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

”(3)由“千磨万击”想到了成语。

(4)诗句的意思是(5)诗句赞美竹子的精神品格。

A.无私奉献B.坚韧顽强C.硬骨头5.比较阅读古诗，选择恰当的诗句填空。

《马诗》《石灰吟》和《竹石》三首诗都表达了诗人的爱国情怀和远大的志向。

但表达的情感却又不同。

表现诗人渴望建功立业的诗句是；表现诗人在困难和打击面前毫不动摇的诗句是；表现诗人坚守高洁情操的诗句是。

A.粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间B.何当金络脑，快走踏清秋C.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风6.诵读古诗，理解诗意，回答问题。

石灰吟，烈火焚烧若等闲．．．。

粉身碎骨浑．不怕，。

(1)把诗句补充完整。

这首诗的作者是 (朝代)诗人。

(2)诗句中加点字解释错误的一项是。

A.若：好像B.等闲：平常C.浑：浑浊(3)诗句写出了石灰的特点。

(4)这首诗吟的是石灰，表达的是作者怎样的志向？请用一个四字词语说明这种写法。

(5)在括号内选择适当的关联词语将句子衔接起来。

( )千锤万凿，( )烈火焚身，( )粉骨碎身，我( )要留清白在人间。

统编语文六年级下册第10课《古诗三首》知识点+同步练习课文知识点我会写：络：络纱络丝络线脉络网络络绎锤：锤打锤子铁锤木锤千锤百炼凿：凿井开凿凿子圆凿凿壁偷光焚：焚香焚毁焚烧忧心如焚玩火自焚多音字：似：sì相似 shì似的当：dāng当前 dàng适当络：luò脉络 lào络子骨：gǔ骨头 gū骨碌形近字：络（网络）洛（洛阳）锤（锤子）捶（捶打）焚（焚烧）婪（贪婪）问题归纳：1、《马诗》这首诗是怎样借物抒情的？《马诗》借马渴望带上金笼头，驰骋千里，抒发自己希望有一个广阔空间，施展抱负，报效国家。

2、《石灰吟》这首诗是怎样借物抒情的？《石灰吟》借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身，一心想要把清白留在人间，表达自己为国尽忠，不怕牺牲、坚守高洁之心。

3、这首诗是怎样借物抒情的？《竹石》借竹子扎根破岩，不怕狂风猛吹，抒发自己坚定顽强的精神。

课后习题答案：二、借助注释,说说下面诗句的意思。

◇何当金络脑，快走踏清秋。

◇粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

◇千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

(1)骏马啊，什么时候才能够套上镶金的笼头，在明净爽朗的秋天的辽阔原野上任意驰骋呢?(2)即使身体粉碎变成石灰，也不畏惧敲打撞击、烈火焚烧,还要把洁白干净的石灰留在人世间。

(2)千种磨难万种打击仍然坚忍劲拔，不管你刮的是什么风。

三、三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同点？《马诗》》借马渴望套上金络脑，驰骋千里，抒发了作者渴望得到重用，以便施展抱负，报效国家的志向。

《石灰吟》借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身，一心想要把清白留在人间，表达了作者为国尽忠、不怕牺牲、坚守高洁情操的决心。

《竹石》借竹子扎根破岩，不怕狂风吹袭，表现了作者坚定顽强的精神。

相同点：这三首诗都是咏物诗，都采用了托物言志的手法。

《马诗》马诗[唐]李贺大漠/沙/如雪，燕山/月/似钩。

何当/金/络脑，快走/踏/清秋。

部编版六年级下册语文课后习题参考答案1 北京的春节一、默读课文，想想课文是按照什么样的顺序写老北京人过春节的，哪些部分写得详细，哪些部分写得简略，再讨论一下这样写的好处。

答：课文是按照时间顺序来写老北京人过春节的。

腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天写得详细，正月初六、正月十九这些日子写得简略。

这样写的好处是重点突出，主次分明，更有利于读者对老北京人过春节的风俗习惯有全面的了解和深刻的认识。

二、找出课文中描写孩子们过春节的部分读一读，再说说你是怎样过春节的。

答：例如课文第3自然段，孩子们准备过年，第一件大事就是买杂拌儿。

这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯掺和成的。

孩子们喜欢吃这些零七八碎儿。

第二件大事是买爆竹，特别是男孩子们。

恐怕第三件事才是买各种玩意儿——风筝、空竹、口琴等。

再如第9自然段，小孩子们特别爱逛庙会，为的是有机会到城外看看野景，可以骑毛驴，还能买到那些新年特有的玩具。

还如第12自然段，小孩子们买各种花炮燃放，即使不跑到街上去淘气，在家中照样能有声有光地玩耍。

我是这样过春节的：快要过年了，爸爸妈妈就会带我们去逛商场买年货，新衣服、春联、福字，以及各种食品都是必不可少的。

因为提倡环保，我们现在很少购买鞭炮了。

除夕中午吃过饺子，我和爸爸就开始贴春联和福字，妈妈准备年夜饭。

在满桌的年夜饭中鱼和年糕是必不可少的，象征着年年有余和步步高升。

初一早晨我们会和父母一道给长辈们拜年，口里说着“恭喜发财”“恭喜发财”长辈们就会拿来糖果和红包发给每个小孩。

拜晚年，中午是家庭聚会。

从初二到初六，我会跟随父母走亲戚，给亲戚们拜年。

又如：春节前几天，我便会逮个机会跟爸爸上街，买回自己喜欢的烟花，我的春节就正式拉开了序幕。

除夕这天，我会约上左邻右舍的小伙伴，比谁的烟花品种多，看谁的燃放本领大。

通常，我会等小伙伴们燃放得差不多了，才把压箱底的烟花拿出来，在夜空中“炫”上几回。

玩到夜深了，小伙伴们差不多都累了，便各回各家，去厨房找点好吃的，再喝几口自己喜欢的饮料，有的倒在床上不知不觉睡着了，有的还会守在电视机前等零点的钟声……三、读下面的例句，注意加点的词语，体会老舍“京味儿”语言的特点。

部编版六年级语文下册第10课《古诗三首》课后练习题（附答案）第一课时阅读下面一首诗，完成第1～2题。

马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩①。

何当金络脑②，快走踏清秋。

【注释】①〔钩〕一种弯刀。

②〔何当金络脑〕意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。

1．这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？_________________________________________2．这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？________________________________________第二课时阅读下面一首诗，完成第1～3题。

竹石(清)郑燮咬定青山不放松, 立根原在破岩中.千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风.（1）解释重点字词。

咬：坚劲：任：（2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （）A竹林里 B深山里 C破岩中（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。

这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。

请你谈谈好在哪里?（4）结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象?________________________________________参考答案第一课时1．由大漠、燕山、钩、马等景象可看。

2．这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。

第二课时(1)紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭（2）C（3）用拟人手法，很形象。

写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。

（4）借物喻人，托竹抒情。

表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。

部编版六年级语文下册第四单元第10课《古诗三首》课后题及答案一、字词句集锦。

1.汉字的演变历史悠久，右图是某字的甲骨文，由字形可知这个字是_____。

2.请你写一句含有“焚”字的古诗句：____________________________________________________________。

3.焚烧已经成为环境污染的主要源头，每年秋收之时大量的秸秆焚烧不仅造成环境的污染，还易产生火灾。

请你写一句让人们停止焚烧秸秆的宣传标语：__________________________ ______________。

二、看拼音写词语，并给加点的多音字选择正确的读音，打“√”。

过去，没有wǎnɡ luò（），人们过得都很踏．（tā tà）实。

在燕．（yàn yān）山脚下，无论是拿着chuí zi（）kāi záo（）石山的，还是写诗作画的，都是干劲．（jìnɡ jìn）十足。

三、诗句赏析。

1.粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

（1）“浑”的意思是___________，“清白”在此处指________________。

（2）“________________”四字极形象地写出石灰石被烧成石灰粉，而“____________”三字表现出其不怕牺牲的大无畏精神。

（3）给这两句诗划分朗读节奏：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

（4）这句诗的意思是________________________________________ 2.大漠沙如雪，燕山月似钩。

这两句诗运用的修辞手法是________、________，用自己的话说说这两句诗的意思：__________________________________________ __________________________________________________________。

部编版六年级语文下册《第10课。

古诗三首》(课后练习题)(附答案)第10课古诗三首一、看拼音，写词语网络烟山风古岁深坚径粉韶千锤万凿二、比一比，组成词语。

___（阳）持（久）函（谷）河（流）三、在括号内填上适当的关联词语将句子衔接起来。

石灰石（经过千锤万凿），（又）经过烈火焚身，（更要）粉骨碎身，（才能）要把清白留在人间。

四、品读诗句，完成后面的练。

1．“何当金络脑，快走踏清秋。

1）“何当”的意思是（A）何时将要。

2）这两句诗中的“金络脑”表达了作者无限的企盼之情。

“快走”象征受到了重用，“踏清秋”形象地暗示出骏马轻捷矫健的风姿。

2．千磨万击还坚劲，___东西南北风。

1）由“千磨万击”想到了成语“锲而不舍”。

2）诗句的意思是：经过千锤万凿的磨练，竹子仍然坚韧不拔，无论是东风、西风、___还是北风都无法动摇它的坚定信念。

3）诗句赞美竹子坚韧顽强的精神品格。

五、默写___的《竹石》。

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，___东西南北风。

六、理解课文内容填空。

1．___在《马诗》中描写环境的诗句是“黄云万里动风色，白波九道流雪山。

”描写他渴望建功立业，报效祖国的诗句是“大漠沙如雪，___似钩。

”2．《石灰吟》是明代诗人___通过对石头不畏“千锤万凿”和“烈火焚身”，即使“粉骨碎身”也要留下清白的描写，赞颂了石灰“化尽”、“消魂”的品质，抒发了诗人爱国的思想感情。

名句是：“人生若只如初见，何事秋风悲画扇。

”3．《竹石》这首诗表面写竹，其实写人。

诗人在赞美竹的坚韧顽强品格的同时，寄寓了自己咬定青山不放松的高傲风骨。

七、诵读古诗，理解诗意，回答问题。

石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

1．把诗句补充完整。

这首诗的作者是明代诗人___。

2．诗句中加点字解释错误的一项是（C）浑：浑浊。

3．诗句“千锤万凿出深山”写出了石灰的特点。

4．这首诗吟的是石灰，表达的是作者怎样的志向？请用一个四字词语说明这种写法。