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细究新高考，深化新课改――2020年高考语文新课标卷分析报告2020年的山东省高考已然过去，但是这次试题的变化会给2019级这一批面对这新课改之后语文如何教的语文同仁们，确实一个不得不面对又倍感头痛的问题。
2020年《中国高考评价体系》的出台，给迷惘的语文老师们拨开了迷雾，在迷惘中找到了方向，也为新课改教学奠定了基础。
新课改的核心为“一核”（立德树人、服务选材、引导教学）、“四层”（核心价值、学科素养、关键能力、必备知识）、“四翼”（基础性、综合性、应用性、创新）分别解决了为什么考、考什么、怎么考的问题。
这其中体现了两个方面的转变：一、从单纯考试到立德树人以“立德树人”为核心，把理想信念、爱国主义、品德修养、奋斗精神等浸润到考查内容中，加强社会主义核心价值观的考查，弘扬中国优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，强化宪法和法治意识、社会责任感，增强“四个自信”。
二、从知识能力到综合考查考察考生是否具备良好的政治素质、道德品质和科学思想方法，是否能在面对生活实践或学习探索问题时，合理运用科学的思维方法，有效整合运用学科相关知识和能力高质量地认识问题、分析问题和解决问题。
早在之前，国家考试中心早已确立好语文学科的核心素养：语言建构与应用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。
借着2020年全国高考语文新课标卷（山东卷），分析一下此次高考试题变化中所体现出来的种种表现。
第一篇现代文阅读，是此次考试中最大的变化，实际上是之前论述类文本和实用类文本阅读的综合。
既考查了信息类文本内容文字的逻辑，又考查了多文本语段信息的理解与重新整合，还考查了议论文的相关知识。
可说是综合考查，尤其是面对当今时代信息爆炸，如何处理这些复杂信息并提取有用信息，这是考生面对的考查方向。
但同时又体现了“语言建构与应用”能力，例如第4题：“结合文本材料，给历史地理学下一个简单定义。
”里面不仅需要必备的基础知识，像下定义的概念理解和形式，也体现了对语言信息的提取整合，可以说是一个令人眼前一新的试题。
2020年高考语文命题趋势2020年高考语文的6个方向性预测考向1 ：语文高考就考两项最核心的素养——阅读素养和表达素养。
阅读素养，就是在接受性、理解性阅读的基础上，既可多角度、多层面地阅读，又能创造性、批判性地阅读，最终成为积极主动的阅读者。
阅读题想提高正确率，首先阅读思维要合理。
所谓的“合理”，指的是：命题者遵循了作者写诗写文所遵循的规律, 从而提出问题；作为阅读者，也应该遵循同样的规律去思考相关问题，方能得出准确的回答。
表达素养，就是基于表达目的或表达要求，充分考虑语境因素，使自己的表达目标清晰、对象明确、话题集中，充实而简明、鲜明又生动。
考向2：语文高考要求考生必须背诵记忆的知识有三类一是语言文字知识，如现代汉语和古代汉语的字词句法相关知识。
二是文学审美知识，如小说散文诗歌戏剧等文学作品的文体基本特征和主要表现手法;此外，还包括最新《语文课程标准》设计的文学作品和背诵篇目等相关知识。
三是中外文化常识，中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的基本常识。
考向3：语文高考的所有命题素材都离不开三个情境个人体验情境、学科认知情境、社会生活情境。
尤其是生活情境包括家庭生活、学校生活和社会生活。
考向4：现代文阅读的论述性文本和实用性文本主要考查信息性阅读能力。
信息性阅读能力的得分要点是：把握文本主要概念、观点、方法等关键信息，分析评价观点和材料的关系、主要信息和次要信息的关系，能评价文本的主要观点和基本倾向。
考向5：现代文阅读的文学性文本主要考查文学性阅读能力。
得分要点是：对作者的倾向和意图、作品语言与形式，读者立场、阅读取向、欣赏角度、评价标准等，具有一定的认识。
考向6：作文注重写作实践（重视应用文体写作和驳论文写作）距离2020年高考越来越近了，近期，教育部办公厅发布关于印发“新高考过渡期数学、语文考试范围说明”，针对新高考各地使用课程方案设置的差异和教学内容范围不同命制两套考卷，并对考卷考试范围做了具体说明。
2020 年高考新课标试卷语文试题2020 年高考新课标试卷语文试题 (2)2020 年新课标高考语文参考答案 (11)2020 年高考新课标试卷语文试题一、现代文阅读（35 分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5 小题，19 分）阅读下面的文字，完成1~5 题。
材料一：历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》。
这篇托名大禹的著作实际产生在战国后期。
《禹贡》虽以记载传说中的大禹治水后的地理状况为主，但也包含了对以往地理现象的追潮，含有历史地理学的成分。
成书于公元1 世纪的《汉书·地理志》对见于典籍记载的重要地理要素，包括古国、历史政区、她名、河流、山岭、古迹等都做了记载和简要考证，并不局限于西汉一朝。
作者班固比较充分地利用己有的地理记载和地理研究成果，使得中国历史地理学研究初具雏形。
同样，成书于公元6 世纪的《水经注》也从传世的数百种地理著作中搜集整理了大量史料，并做了深入的考证和研究。
今天，我们之所以还能知道先秦的某一个地名在现在的什么地方，能知道秦汉以降的疆域范围，能够大致了解黄河早期的几次改道，都离不开这两种著作。
在中国漫长的历史中，皇朝的更迭、政权的兴衰、疆域的盈缩、政区的分合和地名的更改不断发生；黄河下游及其支流的频繁决溢改道又经常引起有关地区地貌及水系的变迁，给社会生活带来相当大的影响。
中国古代繁荣的文化使这些变化大多得到了及时而详尽的记载，但由于在如此巨大的空间和时间中所发生的变化是如此复杂，已不是一般学者所能随意涉足，因而产生了一门专门学问——沿革地理。
沿革地理研究的内容关系有国计民生，也是治学的基础，例如历史她名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁，特别是与儒家经典和传统正史的理解有关的地理名称和地理知识，都被看成是治学的基本功。
沿革地理的成就在清代中期达到高峰，很多乾嘉学者致力于此。
但是沿革地理并不等于历史地理学，二者不仅有量的不同，而且有质的区别。
2020 年高考新课标试卷语文试题2020 年高考新课标试卷语文试题 (2)2020 年新课标高考语文参考答案 (11)2020 年高考新课标试卷语文试题一、现代文阅读（35 分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5 小题，19 分）阅读下面的文字，完成1~5 题。
材料一：历史地理学的起源至少可以追溯到我国最早的地理学著作《禹贡》。
这篇托名大禹的著作实际产生在战国后期。
《禹贡》虽以记载传说中的大禹治水后的地理状况为主，但也包含了对以往地理现象的追潮，含有历史地理学的成分。
成书于公元1 世纪的《汉书·地理志》对见于典籍记载的重要地理要素，包括古国、历史政区、她名、河流、山岭、古迹等都做了记载和简要考证，并不局限于西汉一朝。
作者班固比较充分地利用己有的地理记载和地理研究成果，使得中国历史地理学研究初具雏形。
同样，成书于公元6 世纪的《水经注》也从传世的数百种地理著作中搜集整理了大量史料，并做了深入的考证和研究。
今天，我们之所以还能知道先秦的某一个地名在现在的什么地方，能知道秦汉以降的疆域范围，能够大致了解黄河早期的几次改道，都离不开这两种著作。
在中国漫长的历史中，皇朝的更迭、政权的兴衰、疆域的盈缩、政区的分合和地名的更改不断发生；黄河下游及其支流的频繁决溢改道又经常引起有关地区地貌及水系的变迁，给社会生活带来相当大的影响。
中国古代繁荣的文化使这些变化大多得到了及时而详尽的记载，但由于在如此巨大的空间和时间中所发生的变化是如此复杂，已不是一般学者所能随意涉足，因而产生了一门专门学问——沿革地理。
沿革地理研究的内容关系有国计民生，也是治学的基础，例如历史她名的注释和考证、历代疆域和政区的变迁、黄河等水道的变迁，特别是与儒家经典和传统正史的理解有关的地理名称和地理知识，都被看成是治学的基本功。
沿革地理的成就在清代中期达到高峰，很多乾嘉学者致力于此。
但是沿革地理并不等于历史地理学，二者不仅有量的不同，而且有质的区别。
2020年高考语文考查重点与命题趋势预测性分析语文学科的考查重点01、阅读素养和表达素养阅读素养就是在接受性、理解性阅读的基础上，既可多角度、多层面地阅读，又能创造性、批判性地阅读，最终成为积极主动的阅读者。
阅读题想提高正确率，首先阅读思维要合理。
所谓的“合理”，指的是：命题者遵循了作者写诗写文所遵循的规律, 从而提出问题；作为阅读者，也应该遵循同样的规律去思考相关问题，方能得出准确的回答。
表达素养就是基于表达目的或表达要求，充分考虑语境因素，使自己的表达目标清晰、对象明确、话题集中，充实而简明、鲜明又生动。
02、记忆和背诵语文高考要求考生必须背诵记忆的知识有三类，一是语言文字知识，如现代汉语和古代汉语的字词句法相关知识；二是文学审美知识，如小说、散文、诗歌、戏剧等文学作品的文体基本特征和主要表现手法;此外，还包括最新《语文课程标准》设计的文学作品和背诵篇目等相关知识；三是中外文化常识，中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的基本常识。
一是语言文字知识，如现代汉语和古代汉语的字词句法相关知识。
03、常见命题情景语文高考的所有命题素材都离不开三个情境——个人体验情境、学科认知情境、社会生活情境，尤其是生活情境包括家庭生活、学校生活和社会生活。
04、信息性阅读信息性阅读的得分要点是：把握文本主要概念、观点、方法等关键信息，分析评价观点和材料的关系、主要信息和次要信息的关系，能评价文本的主要观点和基本倾向。
05、文学性阅读现代文阅读的文学性文本主要考查文学性阅读能力，得分要点是：对作者的倾向和意图、作品语言与形式，读者立场、阅读取向、欣赏角度、评价标准等，具有一定的认识。
近年语文学科高考考点分布情况图1：2019年高考语文各题型分数占比图2：2017~2019年高考语文考点分数占比2020年高考命题趋势分析01、阅读量将会继续适量增加以学科核心素养和关键能力为考查目标的语文高考，必将越来越注重考生阅读能力的考查，而阅读能力考查的核心就是快与准，也就是阅读速度和阅读质量。
由 2020 高考作文看 2020 命题趋向2020 年高考的硝烟固然已经散去，但留给人的倒是无尽的考虑与回味。
特别是高考作文命题，更给人很多鲜活的启示。
高考作文命题虽小，但折射出来的问题却不小，堪称是从细微处切入了时代。
与早年对比，今年的高考作文命题给笔者眼前一亮的感觉，好多地方的命题已渐渐挣脱“八股式”命题方法，愈来愈鲜活、愈来愈多元、愈来愈切近现实，富有“时代内涵”。
我们研究 2020 年全国各地的高考作文试题，既能看出在过去一年里语文教课的导向和追求，又能找出命题的规律和特点，对 2020 年的高考起优秀的展望和指引作用。
综观 2020 年全国各地的高考作文试题，发现表现出以下鲜亮的特点：2020 高考作文回首题型渐趋明亮，着重资料作文2020 年各地高考作文的命题的题型，我们可用一句话来归纳，即：资料作文、命题作文均分秋景，话题作文一花独放。
2020 年高考作文试题，打破了过去新资料作文、命题作文和话题作文三分天下的格局，在今年的 19 套试卷中，新资料作文略占上风，为 10个，分别是陕西卷、辽宁卷、上海卷、全国卷 I、海南宁夏卷、福建卷、湖北卷、安徽卷、四川卷、山东卷；命题作文紧随后来，有 8 个。
分别为江西卷、北京卷、江苏卷、广东卷、浙江卷、湖南卷、重庆卷、全国卷 II ；话题作文不过有一个，是天津卷。
天津卷昨年的以“我说九零后”为话题的作文是全国高考作文题中仅存的一个话题作文，今年也是不过这一考区以话题作文的方式出现，成为一道独到的景色，这很值得我们关注。
依据高考作文命题一般保持三年连续性和一向性的原则， 2020 年天津卷的作文题也很有可能是话题作文。
这是倒是我们刮目相待的。
命题直面现实，关注社会生活关注人生，关注社会生活能够说是今年高考作文命题的一大突出特点。
如浙江卷的考题以“角色转变之间”为题，每个人在生活中都在饰演着不同的角色，角色变换之间，都会有自己的认识和感悟。
题中给的资料很具象，也适合学生引申发挥。
2021年高考命题趋势，预测可能的变化1.选材以“立德树人”为核心：贴近现实生活，厚植家国情怀，发展文化资源，增强文化自信，坚持“五育并举”，关注品德教育，关注青年成长成才。
2.结构基本保持2020年新高考山东卷模式：（1）现代文阅读（信息类文本阅读文学类文本阅读）（2）古诗文阅读（3）语言文字运用（4）写作3.综合考查语文学科素养：阅读理解、信息筛与整合，审美鉴赏、语言表达、应用写作、批判思维与辩证思维4.侧重真实的语言情景：通过具体的情景考察，体现语文的综合性和实践性。
5.侧重表达与思维过程：增加思维含量，阅读难度增加。
一、信息类阅读非连续类文本（2-4则材料），选材广泛，贴近现实，关注传统文化，关注民生和社会热点，如人工智能、新冠状肺炎、医药、养老、卫生、教育、环保、科技成果等均有涉及。
【关注】1.论点与论据之间关系的判定2.比较不同材料的异同（内容侧重/论证方法/语言特点/立场态度等）3.注意客观题陷阱，积累论证知识，关注文章出处。
4.注重结合现实，就某问题加以探究（意义，价值，方法，措施，远景）二、文学类文本阅读●主观题呈现综合性和灵活度，立足于对小说或散文基本要素的考查，如对人物、结构、主题等的理解，对作品的主题及意蕴、作品的艺术魅力和审美取向等的鉴赏。
●注重探究能力、推断能力，关注常规题型陌生化的表述方式。
2020年高考全国卷一小说：《越野滑雪》9.海明威的“冰山”理论将文学作品同冰山类比，他说：“冰山在海面移动很庄严宏伟，这是因为它只有八分之一露在水面上。
”本小说正是只描写了这露出水面的八分之一。
请据此简要说明本小说的情节安排及其效果。
2019年高考全国卷一《理水》鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，…………这就是中国的脊梁。
”请谈谈本文是如何具体塑造这样的“中国脊梁”的。
三、古诗文阅读文言文：选文沿袭传统，以人物传记为主，“二十四史”。
