我是学习的主人教案

《我是学习的主人》教案教者;张永和教学目标：1、使学生知道学习是自己的事，能自觉地完成学习任务。

2、教育学生增强自我锻炼和培养学习毅力的意识，养成良好的学习习惯。

3、使学生感受自己独立完成学习任务的快乐，并不但取得学习进步。

教学重点：1、引导学生分析自己的学习现状，帮助他们找到自己学习中的优点和不足。

教学难点：1、引导学生学会有针对性的开展寻找适合自己的有效学习方法，弥补自己的不足，使自己的学习更上一层楼。

教学时数：一课时。

教学过程：一）故事导入：《从“小桥迷”到造桥专家》思考：听了这个故事，你受到哪些启发？抄写有关桥的文句、段落，收藏有桥的图画，背古诗从不间断、自觉地把学习当成自己的事、有恒心、有毅力、……是的，我们要以茅以升为榜样，做学习的主人，书题。

那么我们怎样做学习的主人呢？二）读文字，看图片：我们的主要任务是学习，学习是我们自己的事，自己的事情要自己做。

板书：学习是自己的事。

书中这些小朋友是怎样做的：1、妈妈，你不用帮忙，我自己能找到需要的材料。

2、太棒了，我在规定时间内完成了今天的学习任务。

3、我最喜欢自己动手做实验，说不定还会发现新现象呢！4、做完作业我再去和他们一起玩。

5、作业做错了，我一定会及时订正。

6、陈露同学的作业又整洁又正确，他是学习的小主人！三）欣赏作业，体会进步。

1、欣赏作业：同学们，大家在欣赏自己的作业中体会到了进步的快乐，说明同学们长大了。

2、游戏活动：下边我们玩一个“接力赛”游戏，规则就是每人必须说出“我长大了”一种表现。

3、读读打算：知道自己长大了，在四年级的学习中读自己今后的打算。

4、分析思考：现象1：这道题怎么做？快告诉我，要交作业了。

现象2：这道题一看就知道做不出来，明天问老师算了！现象3：看看书，再想想，这个问题会弄明白的。

在学习中经常会遇到困难，你是用什么态度面对呢？5、游戏活动：有很多成语是关于学习态度的，说一说，看谁知道得多，再写下来。

四）过度谈话：古代思想家荀子在《劝学》中写道“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂”;这句话的意思是说，没耐心烂木头也不能轻易折断;做事能持之以恒，金石也可以雕刻出美丽的花纹。

《做学习的主人》教案道德与法治教案3教案标题：《做学习的主人》- 道德与法治教案教案目标：1. 帮助学生理解什么是学习的主人，并明确自己在学习中的责任与义务。

2. 培养学生积极主动的学习态度，提高学习主动性和自我管理能力。

3. 强调道德与法治的重要性，培养学生的社会责任感和法治意识。

教学重点：1. 学习责任：学生认识到自己是学习的主人，对学习负有责任和义务。

2. 学习管理：学生掌握学习管理的方法和技巧，提高学习效率。

3. 道德与法治：学生了解道德与法治的基本概念和意义。

教学环节：一、导入（5分钟）教师展示一个学生被提问不能回答的尴尬场景，引发学生思考自己在学习中的态度和问题。

二、学习目标介绍（10分钟）教师简要介绍本节课学习的目标，并与学生讨论学习的主人是什么意思。

三、学习责任（20分钟）1. 教师向学生阐述学习的责任和义务，强调学生应主动参与学习，提高学习效果。

2. 学生进行小组讨论，列举自己在学习中的责任和义务，并汇报讨论结果。

四、学习管理（30分钟）1. 教师介绍学习管理的重要性，包括合理规划学习时间、制定学习计划和目标等。

2. 学生进行个人思考，制定自己的学习计划，并与同学分享和互相提供建议。

3. 学生认真记录学习计划，并将其贴在显眼的地方，定期检查和更新。

五、道德与法治（30分钟）1. 教师引导学生思考道德与法治的定义和区别，并讲解两者的关系和互相依存。

2. 学生观看一段关于道德与法治的视频，进一步理解两者的重要性和应遵守的基本规则。

3. 学生进行小组讨论，分析现实生活中道德和法治的案例，并提出自己的观点和建议。

六、总结（10分钟）教师对本节课所学内容进行总结，强调学习的重要性、责任和义务，并鼓励学生做一个优秀的学习主人。

教学扩展：1. 学生可自行查阅相关资料，进一步了解学习管理的方法和技巧。

2. 学生可通过参与志愿活动等形式，实践道德和法治的原则。

教学评估：1. 观察学生在小组讨论中的参与度和合作态度。

做学习的主人教案及反思一、教学目标1. 让学生认识到学习的重要性，树立正确的学习观念。

3. 引导学生学会时间管理，提高学习效率。

4. 增强学生的自信心，激发学习兴趣。

二、教学内容1. 学习观念的树立：介绍学习的重要性，让学生认识到学习对个人成长的意义。

2. 自主学习能力的培养：教授学生自主学习的方法，如设定学习目标、制定学习计划、监控学习进度等。

3. 时间管理技巧：教授学生如何合理安排时间，提高学习效率，如使用番茄工作法、制定时间表等。

4. 学习动力激发：通过案例分析、小组讨论等方式，引导学生发现自身的兴趣和优势，激发学习动力。

5. 学习成果展示：组织学生展示自己的学习成果，培养学生的成就感和自豪感。

三、教学方法1. 讲授法：讲解学习观念、自主学习方法、时间管理技巧等理论知识。

2. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和学习。

3. 小组讨论法：组织学生分组讨论，促进学生互动和交流。

4. 实践演练法：让学生在实际操作中学会自主学习和时间管理。

5. 成果展示法：鼓励学生展示自己的学习成果，提高自信心。

四、教学准备1. 准备相关案例和资料，用于讲解和讨论。

2. 制定教学计划和时间表，确保教学过程顺利进行。

3. 准备成果展示场地和道具，便于学生展示学习成果。

五、教学过程1. 导入：通过提问或故事引入主题，激发学生的兴趣。

2. 讲解：讲解学习观念、自主学习方法、时间管理技巧等理论知识。

3. 案例分析：分析典型案例，引导学生思考和学习。

4. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享学习方法和经验。

5. 实践演练：让学生在实际操作中学会自主学习和时间管理。

6. 成果展示：鼓励学生展示自己的学习成果，给予评价和鼓励。

7. 总结反思：总结课堂教学，引导学生反思自己的学习方法和效果。

8. 布置作业：布置相关作业，巩固所学知识和技能。

教学反思：在教学过程中，关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。

注重培养学生的自主学习能力和时间管理技巧，提高学生的学习效果。

部编版小学三年级上册道德与法治第3课《做学习的主人》教案教学设计一．教学目标1．知识与技能：能够理解“做学习的主人”这一概念，知道如何认真学习并养成良好的学习习惯。

2．情感态度：懂得珍惜时间、珍惜学习机会，培养学习责任心和自我管理能力。

3．学习策略：能够学会采用适当的学习方法，提高学习效率。

二．教学重难点1．重点：理解“做学习的主人”这一概念，掌握良好的学习习惯。

2．难点：如何养成良好的学习习惯和自我管理能力。

三．教学过程1．引入（5分钟）引导学生回忆自己的学习情况，了解学生是否有好的学习习惯。

2．新课讲解（15分钟）教师向学生介绍“做学习的主人”这一概念，让学生明确自己应该做的事情是：认真听讲、掌握知识、积极思考、做好笔记、及时复习等，养成自己的良好学习习惯。

3．案例分析（10分钟）老师给出学生不好的学习习惯如玩电子游戏、听音乐、懒散等，让学生分析这些习惯为什么不好，以及需要什么样的习惯才能成为一名良好的学习者。

4．学生演讲（20分钟）让学生围绕“做学习的主人”，分享自己的学习心得，充分表现自己希望成为学习的主人，决心做出好的成果的决心。

5．巩固练习（10分钟）老师出示相关练习题让学生进行个人或组内练习，并对正确的答案进行解释说明。

6．教学总结（5分钟）对本课进行一个简单的总结，并提醒学生养成良好的学习习惯，共同成为学习的主人。

四、教学方式讲授、课堂互动、案例分析、学生演讲、练习题和小组讨论等。

五、教学评价1．教学内容：教师能否清晰地向学生介绍“做学习的主人”的概念，以及学生能否理解和掌握相关的知识和技能。

2．教学方法：教师是否采用多种符合学生特点的教学方法，鼓励学生参与活动，增加学习的兴趣。

3．教学效果：教师应及时给予学生反馈，告诉学生哪些方面做得好，那些方面需要改进，用科学的方法对学生进行评价和考核，以检验教学效果。

做学习的主人-部编版三年级道德与法治上册教案
一、教学目标
1.了解什么是学习方法，有哪些好的学习方法；
2.掌握如何制定合理的学习计划，以提高学习效率；
3.培养学生自主学习和学习管理的意识。

二、教学重点和难点
1.教学重点：通过多种方式启发学生了解什么是学习方法，建立好的学习方法的意识。

2.教学难点：培养学生自主学习和学习管理的意识
三、教学过程
1. 导入环节
1.用一个故事、一个问题或一张图片引导学生思考，让学生明确本节课的重点。

2.让学生了解什么是学习方法，为什么要有学习方法，有哪些好的学习方法。

2. 讲授环节
1.讲解学习方法的概念。

2.分析、解读和归纳各种好的学习方法，例如：制定合理的学习计划，讲解学习笔记，学习的目的、方法和精神状态等。

3.引导学生通过各种学习方法，提高学习效率，有效地管理自己的学习。

3. 处理环节
1.针对学生的各类问题，对学生进行个性化的学习指导。

2.让学生讲述自己的学习方法，并分享学习心得
4. 巩固环节
1.确认学习效果，让学生认识到学习方法对学习效果的重要性。

2.鼓励学生将好的学习方法逐渐纳入自己的生活中，并培养学生自主学习和学习管理的意识。

四、教学反思
本节课通过讲解学习方法，使学生成为做学习的主人，培养了他们制定学习计划和管理学习行为的能力，提高了学习效率。

在教学实践中，教师应重视学生的探究精神和发掘能力，因材施教，在讲解的基础上，引导学生在需要的时候自己发现和总结不同学习方法，让学生在交流和分享中提高学习效率。

《做学习的主人》教案一、教学目标1. 让学生认识到学习的重要性，树立正确的学习观念。

2. 培养学生自主学习的能力，提高学习效率。

4. 增强学生的团队合作意识，学会与他人共同进步。

二、教学内容1. 学习观念的树立：学习的重要性、正确的学习目的、积极的学习态度。

2. 自主学习能力的培养：独立思考、自主探究、总结归纳。

3. 时间管理：合理安排时间、提高时间利用效率、避免拖延。

5. 团队合作：分享学习经验、互相鼓励、共同进步。

三、教学方法1. 讲授法：讲解学习观念、时间管理、学习习惯等方面的知识。

2. 案例分析法：分析成功学习者的经验，引导学生从中汲取教训。

3. 小组讨论法：分组讨论学习方法、时间安排等问题，促进学生互动。

4. 实践操作法：让学生实际操作，如制定学习计划、安排时间等。

四、教学步骤1. 导入：通过提问或故事引出主题，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解学习观念、时间管理、学习习惯等方面的知识。

3. 案例分析：分析成功学习者的经验，引导学生从中汲取教训。

4. 小组讨论：分组讨论学习方法、时间安排等问题，促进学生互动。

5. 实践操作：让学生实际操作，如制定学习计划、安排时间等。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点。

五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问等积极性。

2. 学生作业完成情况：检查学生作业的质量和完成速度。

3. 学生自我评价：让学生填写学习收获和不足，以便下次改进。

4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家的学习情况。

六、教学资源1. 教材：《做学习的主人》相关章节。

2. 参考资料：成功学习者的案例、学习方法articles。

3. 工具：黑板、投影仪、PPT、学习计划模板。

4. 设备：计算机、投影仪、白板笔。

七、教学环境1. 教室布置：座位按小组分布，方便讨论和合作。

2. 网络连接：确保计算机、投影仪等设备可以连接互联网。

3. 学习材料：准备足够的教材和参考资料供学生使用。

做学习的主人-部编版三年级道德与法治上册教案一、教学目标1.知道在学习中个人需要与他人合作，发挥自己的优势，从而达到个人与集体的双赢。

2.了解在学习中要有计划、有目标，做到有效地时间管理，以便更好地发挥个人才能。

3.掌握品德教育与法制教育的重要性，理解班级规则的制定和遵守，懂得维护校园秩序。

二、教学重点1.意识到个人与集体的关系。

2.培养个人的时间管理能力。

3.强化品德教育与法制教育的重要性。

三、教学难点1.贯穿主题，使学生充分理解个人与集体关系。

2.帮助学生成为时间管理的主人。

3.使学生了解品德教育与法制教育的深层内涵。

四、教学内容4.1 个人与集体1.学生搜集班级各自的兴趣爱好和特长，讨论自己在其中能够发挥的作用。

2.学生以组为单位，分别讨论一件事情，其中包括如何协作，如何发挥各自的优势。

分享各组讨论的过程和成果。

3.以QQ群、微信群等形式，讨论如何在下一次讨论中让自己发挥得更好。

4.2 时间管理1.学生讨论自己每天的时间规划，制定自己的学习计划，列出一些切实可行的措施。

2.以班级为单位，詹论如何充分利用时间，规划一个有效的学习计划。

3.学生维护学习日记，记录自己每天的学习情况，并及时整理自己的学习计划。

4.3 品德教育与法制教育1.学生讨论班级规则的制定和遵守，从而理解校园秩序和自我管理。

2.分小组讨论，以班级安全、学习纪律、公共秩序等为主题，探究合理的解决方案。

3.导师和学生共同维护班级公示板，每周定期书写班级规则以及维护校园秩序的相关报道。

五、教学过程设计5.1 激发学生学习兴趣教师应该要注意到学生的个性化需求，帮助学生明确目标并制定可行的学习计划。

在制定学习计划的过程中，可以向学生提供一些激发学习兴趣的案例，如一些著名的作家、科学家们的成功经历。

5.2 教师引导学生掌握学习方法在教育过程中，教师应该尽力为学生提供优质教育，引导他们学习自主学习和协作学习技能。

鼓励他们发挥自己的主观能动性，培养学生主人公精神，在学习中不断摸索出适合的学习方法。

3 《做学习的主人》教学设计（第一课时）人人都能学得好多在心中画问号一、教材分析本课题设置四个相关的话题：“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”。

“人人都能学得好”这个话题设置的目的是引导学生寻找自己的优势和闪光点，认识自己的学习潜力，树立学习的自信心。

“多在心中画问号”这个话题设置的目的是鼓励学生从小养成爱提问的好习惯，懂得在学习中应做到多观察、多思考、多提问，并掌握提问和解决问题的技巧和方法。

“我和时间交朋友”这个话题设置的目的是引导学生懂得只有学会合理规划和利用时间才能提高学习效率。

“好经验共分享”这个话题设置的目的是引导学生从自己的学习经验中总结出好的学习方法。

这四个板块在逻辑上层层递进：先发现自己学习上的潜力，树立学习自信心；接着学会思考，寻找解决问题的办法；然后要学会合理地安排时间；最后掌握适合自己的学习方法。

二、学情分析人与人之间存在着个体差异，人与人之间的个性也不相同，因此在学习上就会出现不同的闪光点。

教师在课堂上要引导学生寻找自己的优势和闪光点，树立起学生学习的自信心，以此来带动各个方面的学习积极性。

三、教学目标1.了解自己的学习优势与潜力，树立学习的自信心。

2.敢于质疑，掌握解决问题的方法。

四、重点难点【教学重点】在学习中多提问，并想办法解决问题。

【教学难点】能找出不愿提问的原因，学会主动学习。

五、教学过程教学准备：教师准备：课件。

学生准备：课前思考自己的学习优势并准备展示。

（一）视频导入1.观看视频，交流感想：你认为最后的冠军应该是谁？教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，人人都能学得好。

2.小组讨论交流：我在哪方面学得好？（二）展示自我1.展示教材第14页的学习优势，学生思考：你有这些方面的优势吗？请向同学说一说，你在哪些方面做得比较好？例如：（1）我跑步很快，每次校运会的跑步比赛，我总能拿第一！（2）我很喜欢看《水浒传》，一百零八位好汉的故事我能给你讲上三天三夜！（3）练习书法能让我静心，现在我已经能写一手漂亮的字了。

我是学习的主人导语学习是每一个学生必须面对的任务，而如何有效地学习是每一个学习者需要思考的问题。

作为五年级学生，我们已经渐渐地开始发掘出自己的学习方式，对于如何提高学习成绩成为了一个不断摸索的问题。

本次综合实践活动，我们将深入探讨如何成为学习的主人，做出高效、有成效的学习计划，从而提升自己的学习成绩。

第一章：什么是“学习的主人”首先，什么是“学习的主人”？学习的主人首先是要主动掌握自己的学习，学习者像一位小老板，安排自己的学习计划，并找到自己的最佳学习风格。

同时学习的主人还应该保持持久的学习动力和高质量的学习状态，这样，学习才能够更加高效。

第二章：如何培养学习的主人精神一、最佳学习时间确定一个适合自己的最佳学习时间是非常重要的，不同的人有不同的身体生物钟，每个人对于学习的适应期也不一样。

我们需要在清醒和有精力的状态下面对学习，这样才能确保自己的高效学习。

二、制定学习计划学习计划能够帮助我们有效地安排时间，规划好孩子的学习任务。

同时，学习计划还能够使我们变得更有目的性和条理性，提高学习的效率和效果。

三、集中注意力学习要集中注意力。

当我们专注于学习时，用心去听学，会较快地记住所学内容。

四、多元化学习方法多元化学习方法可以激发学生学习的兴趣和欲望，例如利用游戏，音乐，电影等应用于学习。

第三章：如何处理学习中的问题一、解决学习中的难点每个人的学习中都会遇到一些不太容易理解的难点，不要害怕问老师与同学，这是有效解决问题的方式。

二、建立良好的交流合作机制学习也要建立良好的交流合作机制，这有助于我们互相交流，了解他人的学习方式，提高互学的效率。

三、跟踪自己的进步学习要跟踪自己的进步，我们可以通过学习小结与考试成绩评估反思整个学习历程，理解自己在捕捉知识方面的不足，删除错误，提高自己。

结尾每个人的学习方式不同，学习应该根据自己的身体状况、兴趣等要素，有效地安排学习时间，合理制定学习计划，掌握多元化的学习技巧。

我们应该努力成为学习的主人，不断完善自己的学习过程，终成学习达人。

《我是学习的主人》教学内容：鲁画版《心理健康教育》五年级下册第一课《我是学习的主人》教学目标：1.使学生知道学习是自己应该承担的责任；敢于面对学习中的困难和挫折。

2.学会独立学习，培养在学习中的毅力和耐心，养成良好的学习习惯。

教学重、难点：引导学生分析自己的学习现状，帮助他们找到自己在履行学习责任方面的优点和不足。

教学过程：同学们，今天老师很高兴能与大家一起上一节心理健康教育课，我希望这节课，我们师生共同遵守以下约定：认真倾听真诚分享主动参与好不好？一、故事导入：1. 分享小丁的故事。

老师先跟同学们分享一个故事：故事的主人公是小丁。

小丁是一名五年级的学生，他似乎一直不清楚自己为谁而学习。

上学的书包是奶奶帮着收拾的，作业需要妈妈催促几遍才去做，练习或检测中出现的错误要等到老师反复要求时才去改正。

最近，他因感冒发烧请了几天假，爸爸告诉他，回到学校后要找老师或者是同学把落下的功课补一补。

小丁放学后，爸爸问他补课的事，小丁说没人帮他补习功课……2. 说想法，提建议故事先分享到这里，同学们，你觉着小丁在学习方面的表现怎么样？为什么？请自由发言。

生：缺乏自觉性和主动性没有学习的意识没有责任意识师：根据小丁的这些表现，大家给小丁提提建议好不好?生：要认真学习要自己收拾学习用品要主动补习功课师：同学们的建议很值得小丁学习，关键是让小丁同学培养自己的责任意识。

学习是一种责任。

1972 年，联合国教科文组织的国际教育发展委员会曾预言：“未来社会是一种学习型社会，每个公民都可以自由地取得学习、训练和培养自己的各种手段和机会，学习不是带有强制性的义务，而是学习者的一种自觉的责任。

”（指名读）师：学习是每一位同学应该承担的责任。

一个具有学习责任心的人才会积极主动地参与到学习活动中，真正认识到自己是学习的主人。

这节课我们就一起来学习：我是学习的主人（出示课题）二、第一关：我为自己把把脉下面进入我们的第一关，我为自己把把脉。