做学习的主人教案

《做学习的主人》的教案
一、教学目标
1. 让学生了解主动学习的重要性。

2. 帮助学生掌握一些主动学习的方法。

3. 培养学生主动学习的意识和习惯。

二、教学重难点
1. 重点：了解主动学习的重要性，掌握主动学习的方法。

2. 难点：培养学生主动学习的意识和习惯。

三、教学方法
讲授法、讨论法、演示法
四、教学过程
1. 导入
通过讲述一个成功人士的学习经历，引导学生思考主动学习的重要性，从而引出课题《做学习的主人》。

2. 新课呈现
- 讲解主动学习的概念和重要性。

- 介绍一些主动学习的方法，如制定学习计划、主动提问、积极参与讨论等。

- 通过案例分析，让学生了解如何将这些方法应用到实际学习中。

- 组织学生进行小组讨论，分享自己在学习中运用主动学习方法的经验。

3. 课堂小结
对本节课的内容进行总结，强调主动学习的重要性和方法。

4. 布置作业
让学生制定一份个人学习计划，并在一周内执行。

新部编版三年级上册道德与法治《做学习的主人》教学设计教案一、教学目标1.知识目标1.了解什么是学习的主人；2.了解学习的好处，养成积极的学习态度；3.了解如何成为一个好的学习主人，掌握一些学习方法。

2.能力目标1.能够自觉地制定适合自己的学习计划；2.能够积极参加课堂和课外的学习活动；3.能够自己总结和归纳学习内容，提高学习效率。

3.情感目标1.培养学生对学习的兴趣和热爱，培养良好的学习态度；2.提高学生的自主学习能力，让学生能够自主掌控学习进程和学习成果。

二、教学内容及方法1.内容本课讲述学习的主人，旨在引导学生正确认识学习的主人，探讨学习的好处以及掌握一些学习方法，帮助学生建立自主学习的意识。

2.方法1.采用情景教学法，通过情景模拟的方式让学生亲身体验做学习的主人的感受；2.采用小组合作学习法，引导学生相互交流，分享彼此的学习经验；3.采用引导型教学法，让学生自己找到自己的问题，并提供解决问题的方法；4.采用讲解和演示相结合的方式，让学生全面了解如何做好学习的主人。

三、教学过程设计1.引入情景再现：老师：哇，课本都堆在老师桌上，有没有一个学习好的同学能帮我把课本找出来呢？学生：老师，我来！（学生表现出来很自信地搜索着，找到了课本并递给了老师。

）老师：谢谢你，你真是一个学习好的同学！那么，今天我们就一起来探讨一下什么是学习的主人，好吗？2.导入老师向学生介绍本课内容：本课主要讲述学习的主人，希望大家在听完课后能够掌握一些学习方法，成为一个自主学习的学生。

3.讲解1.学生什么情况下可以做学习的主人？2.学习的主人有什么好处？3.如何做好学习的主人？4.演示让学生分享自己是如何做学习的主人的。

5.活动1.学生以小组为单位分享彼此的学习方法和经验；2.学生自己制定一份合理的学习计划，自主掌控学习进程和学习成果。

6.总结1.老师总结本课的主要内容，并强调学生要成为一个好的学习主人，能够自主学习；2.学生自己总结本课的内容。

做学习的主人-部编版三年级道德与法治上册教案
一、教学目标
1.了解什么是学习方法，有哪些好的学习方法；
2.掌握如何制定合理的学习计划，以提高学习效率；
3.培养学生自主学习和学习管理的意识。

二、教学重点和难点
1.教学重点：通过多种方式启发学生了解什么是学习方法，建立好的学习方法的意识。

2.教学难点：培养学生自主学习和学习管理的意识
三、教学过程
1. 导入环节
1.用一个故事、一个问题或一张图片引导学生思考，让学生明确本节课的重点。

2.让学生了解什么是学习方法，为什么要有学习方法，有哪些好的学习方法。

2. 讲授环节
1.讲解学习方法的概念。

2.分析、解读和归纳各种好的学习方法，例如：制定合理的学习计划，讲解学习笔记，学习的目的、方法和精神状态等。

3.引导学生通过各种学习方法，提高学习效率，有效地管理自己的学习。

3. 处理环节
1.针对学生的各类问题，对学生进行个性化的学习指导。

2.让学生讲述自己的学习方法，并分享学习心得
4. 巩固环节
1.确认学习效果，让学生认识到学习方法对学习效果的重要性。

2.鼓励学生将好的学习方法逐渐纳入自己的生活中，并培养学生自主学习和学习管理的意识。

四、教学反思
本节课通过讲解学习方法，使学生成为做学习的主人，培养了他们制定学习计划和管理学习行为的能力，提高了学习效率。

在教学实践中，教师应重视学生的探究精神和发掘能力，因材施教，在讲解的基础上，引导学生在需要的时候自己发现和总结不同学习方法，让学生在交流和分享中提高学习效率。

《做学习的主人》教案一、教学目标1. 让学生认识到学习的重要性，树立正确的学习观念。

2. 培养学生自主学习的能力，提高学习效率。

4. 增强学生的团队合作意识，学会与他人共同进步。

二、教学内容1. 学习观念的树立：学习的重要性、正确的学习目的、积极的学习态度。

2. 自主学习能力的培养：独立思考、自主探究、总结归纳。

3. 时间管理：合理安排时间、提高时间利用效率、避免拖延。

5. 团队合作：分享学习经验、互相鼓励、共同进步。

三、教学方法1. 讲授法：讲解学习观念、时间管理、学习习惯等方面的知识。

2. 案例分析法：分析成功学习者的经验，引导学生从中汲取教训。

3. 小组讨论法：分组讨论学习方法、时间安排等问题，促进学生互动。

4. 实践操作法：让学生实际操作，如制定学习计划、安排时间等。

四、教学步骤1. 导入：通过提问或故事引出主题，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解学习观念、时间管理、学习习惯等方面的知识。

3. 案例分析：分析成功学习者的经验，引导学生从中汲取教训。

4. 小组讨论：分组讨论学习方法、时间安排等问题，促进学生互动。

5. 实践操作：让学生实际操作，如制定学习计划、安排时间等。

6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点。

五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问等积极性。

2. 学生作业完成情况：检查学生作业的质量和完成速度。

3. 学生自我评价：让学生填写学习收获和不足，以便下次改进。

4. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家的学习情况。

六、教学资源1. 教材：《做学习的主人》相关章节。

2. 参考资料：成功学习者的案例、学习方法articles。

3. 工具：黑板、投影仪、PPT、学习计划模板。

4. 设备：计算机、投影仪、白板笔。

七、教学环境1. 教室布置：座位按小组分布，方便讨论和合作。

2. 网络连接：确保计算机、投影仪等设备可以连接互联网。

3. 学习材料：准备足够的教材和参考资料供学生使用。

3 《做学习的主人》教学设计（第一课时）人人都能学得好多在心中画问号一、教材分析本课题设置四个相关的话题：“人人都能学得好”“多在心中画问号”“我和时间交朋友”“好经验共分享”。

“人人都能学得好”这个话题设置的目的是引导学生寻找自己的优势和闪光点，认识自己的学习潜力，树立学习的自信心。

“多在心中画问号”这个话题设置的目的是鼓励学生从小养成爱提问的好习惯，懂得在学习中应做到多观察、多思考、多提问，并掌握提问和解决问题的技巧和方法。

“我和时间交朋友”这个话题设置的目的是引导学生懂得只有学会合理规划和利用时间才能提高学习效率。

“好经验共分享”这个话题设置的目的是引导学生从自己的学习经验中总结出好的学习方法。

这四个板块在逻辑上层层递进：先发现自己学习上的潜力，树立学习自信心；接着学会思考，寻找解决问题的办法；然后要学会合理地安排时间；最后掌握适合自己的学习方法。

二、学情分析人与人之间存在着个体差异，人与人之间的个性也不相同，因此在学习上就会出现不同的闪光点。

教师在课堂上要引导学生寻找自己的优势和闪光点，树立起学生学习的自信心，以此来带动各个方面的学习积极性。

三、教学目标1.了解自己的学习优势与潜力，树立学习的自信心。

2.敢于质疑，掌握解决问题的方法。

四、重点难点【教学重点】在学习中多提问，并想办法解决问题。

【教学难点】能找出不愿提问的原因，学会主动学习。

五、教学过程教学准备：教师准备：课件。

学生准备：课前思考自己的学习优势并准备展示。

（一）视频导入1.观看视频，交流感想：你认为最后的冠军应该是谁？教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，人人都能学得好。

2.小组讨论交流：我在哪方面学得好？（二）展示自我1.展示教材第14页的学习优势，学生思考：你有这些方面的优势吗？请向同学说一说，你在哪些方面做得比较好？例如：（1）我跑步很快，每次校运会的跑步比赛，我总能拿第一！（2）我很喜欢看《水浒传》，一百零八位好汉的故事我能给你讲上三天三夜！（3）练习书法能让我静心，现在我已经能写一手漂亮的字了。

做学习的主人教案一、教学目标1. 让学生认识到学习的重要性，树立正确的学习态度。

3. 提高学生自主学习的能力，成为学习的主人。

二、教学内容1. 学习的重要性2. 学习态度的培养3. 良好学习习惯的养成4. 学习方法的掌握5. 自主学习能力的培养三、教学过程1. 导入：通过讨论学习的重要性，引发学生对学习的思考。

2. 新课导入：介绍学习态度的培养，让学生明白态度决定一切。

4. 方法指导：教授学习方法，让学生高效学习。

5. 实践操作：让学生制定自主学习计划，并进行小组交流分享。

四、教学方法1. 讲授法：讲解学习的重要性、学习态度、学习习惯等理论知识。

3. 实践操作法：让学生制定自主学习计划，并进行小组交流分享。

五、教学评价1. 学生对学习重要性的认识程度。

2. 学生学习态度的改变情况。

3. 学生良好学习习惯的养成情况。

4. 学生自主学习能力的提高程度。

六、教学资源1. 教学PPT：包含学习的重要性、学习态度、学习习惯、学习方法等内容。

2. 案例材料：身边优秀学生的学习案例。

3. 学习方法指导书籍：提供学习方法的相关阅读材料。

4. 学习计划模板：用于学生制定自主学习计划。

七、教学准备1. 提前准备教学PPT，确保教学内容清晰易懂。

2. 收集身边优秀学生的学习案例，用于教学分析。

3. 准备相关阅读材料，提供学习方法的理论支持。

4. 设计学习计划模板，方便学生制定自主学习计划。

八、教学环境1. 教室环境：确保教室安静、整洁，有利于学生学习。

2. 电子设备：准备电脑、投影仪等电子设备，用于教学演示。

3. 学习材料：提供足够的教材、案例材料等学习资源。

4. 小组讨论区：设置小组讨论区，便于学生进行小组交流分享。

九、教学建议1. 在讲解学习重要性时，可以结合现实生活中的例子，让学生更深刻地认识到学习的重要性。

2. 在分析优秀学生的学习习惯时，可以邀请优秀学生分享他们的学习经验，增加学生的学习动力。

3. 在教授学习方法时，可以结合学生的实际情况，给出实用的学习建议。

《做学习的主人》教案一、教学目标1. 让学生理解学习的意义，树立正确的学习观念。

2. 培养学生独立思考、自主学习的能力。

4. 增强学生的自信心，培养团队合作精神。

二、教学内容1. 学习的重要性2. 正确的学习观念3. 自主学习的方法5. 团队合作与自信心三、教学方法1. 讲授法：讲解学习的重要性、正确的学习观念等理论知识。

2. 案例分析法：分析成功学习者的案例，引导学生从中汲取经验。

4. 实践演练法：让学生制定个人学习计划，实践自主学习方法。

四、教学步骤1. 导入：通过提问方式引导学生思考学习的重要性。

2. 讲解：讲解正确的学习观念，强调自主学习的重要性。

3. 案例分析：分析成功学习者的案例，让学生从中汲取经验。

5. 实践演练：让学生制定个人学习计划，实践自主学习方法。

五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现，评价其对学习的态度和积极性。

2. 学生作业完成情况：检查学生制定的学习计划和作业完成情况，评价其自主学习的能力。

3. 学生小组讨论表现：评价学生在小组讨论中的表现，包括观点阐述、沟通交流等。

4. 学生自信心及团队合作精神：观察学生在课堂上的自信心及团队合作情况，评价其心理素质和团队协作能力。

六、教学资源1. 教学PPT：内容包括学习的重要性、正确的学习观念、自主学习方法、良好学习习惯、团队合作与自信心等方面的图文并茂的幻灯片。

2. 成功学习者案例集：收集整理一些成功学习者的案例，用于激励和引导学生。

3. 学习计划模板：为学生提供制定个人学习计划的模板，方便学生实践自主学习方法。

4. 小组讨论指导手册：提供小组讨论的步骤、技巧和评价标准，帮助学生更好地进行讨论。

七、教学准备1. 提前制作好教学PPT，并准备好相关的教学资源。

2. 根据学生人数准备案例集和学习计划模板。

3. 制定好小组讨论的题目和评价标准。

4. 准备好教学所需的其它辅助材料，如黑板、粉笔等。

八、教学建议1. 针对不同学生的学习基础，可以适当调整教学内容和教学方式，使教学更具有针对性。

《做学习的主人第二课时》教案【一、教材分析】在课堂上，学生是学习的主体，合理安排时间和掌握合适的学习方法是本课的重点和难点。

学生正处在成长的过程中，充分调动学生的学习积极性和主动性，让学生学会学习，会让学生有更多收获。

【三、教学目标】1、明白合理安排时间有利于学习，学会珍惜时间、合理安排和利用时间，掌握提高学习效率的方法，养成良好的学习习惯。

2、结合自己的学习经验，总结出好的学习方法，掌握适合自己的学习方法。

【四、教学重、难点】1、教学重点：结合自己的学习经验，总结出好的学习方法，掌握适合自己的学习方法。

2、教学难点：明白合理安排时间的意义，掌握提高学习效率的方法。

【五、课前准备】1、教师准备：教学课件2、学生准备：学习单【六、教学过程】活动一激趣导入揭示主题1、师：同学们，大家好。

通过上节课的学习，我们知道了学习中要多问和多思考。

这节课，有一个小伙伴要和我们一起学习。

他的身份比较神秘，请同学们一起来猜一猜他是谁？2、出示与时间有关的谜语（谜底：时间）世界上有一样东西，它最长又最短，最快又最慢，最珍贵又最容易被人忽略。

活动二和时间交朋友1、看图思考：观察这四幅插图，图中的小朋友有没有和时间交朋友，做到了合理安排时间？2、师：这些同学时间安排不合理，不能和时间交朋友。

同学们，这些不合理安排时间的做法对我们有什么影响呢？我们听听其他同学怎么说，看看他们说的和你想的一不一样？师：是的，不合理安排时间会影响学习，影响身体，影响心情，影响生活的方方面面。

同学们，要想学得好，就要学会合理安排时间。

这样才能快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息。

3、阅读故事“奥秘在哪里？”师：请同学们阅读故事并思考：为什么小丽平时做作业要用两个小时，而后来只用四十分钟就完成了？她和时间交朋友的奥秘是什么呢？4、师：课前老师在班里进行了一项调查，了解到每位同学平时完成家庭作业需要多长时间。

老师把调查结果绘制成这份图表，同学们从中发现了什么？5、请完成作业用时较短的同学分享成功经验总结经验：要有明确的学习目标，并且对自己有严格要求，做事不拖拉，在规定时间内完成作业。