六年级作文之小学生看漫画编故事的作文一百字小学生看漫画编故事的作文一百字【篇一：《看漫画写作文》作文指导】- 1 -- 2 -【篇二：看漫画写作文】看漫画写作文150024 黑龙江省哈尔滨市第三发电厂小学：姜广生【作文欢乐行】看看著名漫画家华君武画的这幅《假文盲》，你能不能体会到画家的用意呢？把你的看法和想法写下来，题目自己定。
如果你有更喜欢的漫画，也可以写自己选的那一幅。
〖写作斑马线〗漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画。
画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。
〖审题小橘灯〗看漫画写作文与看图作文既有共同点，又有不同之处。
都是在仔细观察图画的基础上，展开想象去写作文。
但看漫画写作文除了遵循看图写作文的基本规律外，更重要的是将看漫画后的感想写出来。
漫画对于大家来说已不是陌生的事物了，不但我们愿意看，连我们的长辈也愿意看。
在让你幽默一笑的同时，也会从中悟出了一定的道理。
那么究竟如何出色地完成本次习作呢？请下笔交通图为你导航。
〖下笔闯迷宫〗仔细看图，探究起因。
画面上清楚地写着“母子上车处”，可那里偏偏有几名男子在等车，这究竟是为什么？是他们不认识字，还是故意“装迷糊”，凑热闹？根据你的推测，把事情发生的起因写得合理些。
看透图画，写细情节。
看图作文值得注意的是：要学会按一定的顺序看懂图画，如果顺序搞乱了，图画的内容也就成了一盘散沙无法收拾。
这幅图画，可按照由环境到人物的顺序去写，在仔细观察图画后，应先交代清楚画面上所揭示出来的地点，尤其是要把“母子上车处”这一显眼的标志牌重点提示一下，这既是事情发生地点的体现，又是这幅漫画事件爆发的导火线。
此外，要借助合理地想象，抓住几个男子的表情、动作去写，尤其应把这几位男子满不在乎的表现作细致地的描写、刻画。
如看见此处是“母子上车处”的标志牌视而不见的态度要有所侧重地写出来，这部分内容是漫画的主体。
另外，周围的乘客对这几个特殊人物的举止又会发表怎样的言论呢？也应发挥你的想象适当地写出来。
评赏漫画，流露真情。
看懂了漫画，了解了其中的全部内涵，会对旁观者及画面上的“假文盲”说些什么？可如实地地阐述出来，一来对画面上的“假文盲”是一种打击，二来对世人来说是一个鞭策，以至于使这种不良行为不再上演，给人们以警示的目的。
〖写作禁行区〗看图写话、写作文同学们已经很熟悉了，可看漫画写作文在小学阶段还是第一次接触到。
怎么样，很新鲜吧？同样也要在看懂图画的基础上，按照一定的顺序，展开想象把“表面现象”，即画面的内容写具体，但值得注意的是，要深入挖掘漫画所蕴涵的讽刺意味，并把自己的看法、想法融入到其中，杜绝只看画写话，而忽略看画后的感想。
若是这一点没有很好的体现，你的作文也就相当与低年级小学生写的看图作文，失去了这次练笔的目的。
〖佳作新登场〗心距——漫画《假文盲》观后感黑龙江省尚志市八一希望小学：路秉乾“这位阿姨，请您慢点上车，小心怀里的孩子。
”现在在公共汽车站里，我们总能听见这样亲切热情的话语，我们很少看见人们争先恐后拥上车的场面，更很少看见年轻人对抱婴儿的妇女、老年人视而不见的情形。
这种温馨、亲切的场景，令我不禁想起与此反差极大的、著名漫画家华君武先生画的一幅漫画——《假文盲》。
（采用现实与过去对照的手法，引出写作对象，十分自然恰当。
）在一个寒冷的日子里，呼啸的北风不讲情面地刮着，一位妇女抱着一个嚎啕大哭的婴儿，顶着寒风艰难地走到公共汽车站。
她欣喜地发现竖在汽车站的候车室一块写有“母子上车处”的牌子，她自言自语地：“太好了，这里为乘客想的真周到呀！”（点明了事情发生的时间、地点。
）正当她高兴之余，只见一位穿着皮大衣，双手插在兜里，神情安详的男子大摇大摆地走到了牌子的下方，他似乎没有看到牌子，或者更没注意牌子上的字。
抱婴儿的妇女满脸疑惑！这时，又见一位戴着帽子，穿着风衣的男子也“光明正大”地走了进来。
瞧！他还在那儿闭目养神呢！也许他认为这是特别为他准备的呢！妇女更是满脑子的问号，她躲在一旁，看着这些大男人们站在“母子上车处”，觉得实在难以理解——难道他们看不懂牌子上的字吗？正猜着，接着又来了第三个，第四个……这些衣冠楚楚的男人们为了自己的方便，对那“可怜”的母子竟视而不见，任凭这母子二人在寒风中瑟缩着，他们却……他们真的不识字吗？（对几位男子的种种丑态刻画得形象逼真，与此同时，把这位妇女无奈的表现也体现得十分明了——疑惑、不解。
）这些假文盲和当今文明社会里的人相比真是有着天壤之别啊！他们自私自利，毫无社会公德之心、之观。
在他们的心目中，惟有自己最重要，对别人冷漠，没有关爱和帮助，这种低劣的道德品质实在令人不齿！而在如今文明的社会里，是很少见到这样的景象的。
人们早已意识到这种行为的可耻。
在为大众服务和自私自利两者间，人们都毫不犹豫地选择了为大众服务，勇敢地反对那些自私自利的行为，以一种蔑视和批判的目光去看待那些可耻的人。
（联系生活实际道出了自己内心世界的苦楚。
）古语有道：“知耻近乎勇。
”让我们每个人都用行动去教育那些仍然还愿意做假文盲的人吧，让我们用爱心、用真诚共同创建一个高度文明的，美好的社会吧！相信明天会更好。
（把内心的想法变成行动，去惩治或挽救那些类似于假文盲的人，营造一个健康向上、和谐统一的社会环境。
）指导教师：路永香〖轻松引导员〗来的最佳效果——讽刺性、幽默性。
这两者是同时并存的，即漫画再体现幽默性的同时，更突出体现的讽刺性，一幅漫画不单一地具有幽默性或讽刺性。
读了华君武先生的漫画《假文盲》之后，大家多数表现出愤恨和不满，对那为妇女给予深切的同情，甚至有些读者很冲动，想冲进去把那几个“假文盲”拉出来好好教训他们一顿。
总之漫画的独特之处就是容易与读者产生共鸣，达到较好的教育效果。
本文的这位小作者在结构的安排上体现了“看漫画——写真情——悟实感”这一思路，使得文章条理分明。
尤其对几位“假文盲”丑陋嘴脸的描写真是各具特色，多人多面，可见小作者的想象力是何等的丰富。
正因为如此，才把这篇文章完成得这么出色。
若是能把“假文盲”的概念联系生活实际再拓展延伸一下就更好了，检验一下我们生活中是否也存在像华君武先生漫画中这样的假文盲。
（推荐、评析：姜广生）【篇三：看漫画写一篇习作】看漫画写一篇习作训练要求漫画是一种具有强烈的讽刺性或幽默性的图画。
画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺、批评或表扬某些人和事。
看看著名画家华君武的这幅《假文盲》，你能不能体会到画家的用意呢？把你的看法和想法写下来，题目自己定。
如果你有更喜欢的漫画，也可以写自己选的名师指导这次看图作文的训练要求由两部分组成。
一是一段说明文字，二是一幅漫画。
我们先来看文字说明。
这段文字说明共有5句话，可以从两方面来理解。
前两句话是介绍有关漫画的知识。
漫画是学生喜欢的一种图画，其特点有两个：第一是具有强烈的讽刺性或幽默感，第二是画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征等手法，来讽刺和表扬某些人和事。
后三句话向我们介绍这次习作的内容，也就是写什么的要求：可以写写著名漫画家华君武1984年画的漫画《假文盲》，也可以写自己更喜欢的漫画，无论选择哪一幅，都要将自己的看法和想法写下来。
审清题意之后，我们再来说说怎样仔细观察图画，选择写作的材料。
首先看看漫画所画的是什么时间，什么地方，什么环境，再看看图中有些什么人，他们在干什么，然后通过观察图中人物的衣着、神态和动作，判别他们的年龄、身份，联想他们的内心世界以及前后所发生的事情。
比如漫画《假文盲》，我们首先观察图中所画的季节。
不难看出，这是一个冬季，抱小孩的妇女戴着头巾，其他四个人也都穿着大衣，其中有一位戴着棉帽子，还有一位戴着口罩。
我们再来观察图中所画的地点。
通过栏杆和写有“母子上车处”的标牌，可以看出这是一个车站中母子候车的地方。
站成一排等候上车的共有四个人：最前面的是一位穿着半长大衣的年轻人，他没有戴帽子，手插在衣兜里，挺着将军肚，大大方方地站在首位。
第二位是一个大个子，他穿着棉大衣，戴着棉帽子，眼睛微微闭着。
从衣着上看，在当时他可能是个转业军人，也可能是个机关干部。
站在第三位的是个个子矮小的人。
他戴着前进帽，一副大眼镜突出了知识分子的形象。
站在第四位的仅露了半个身子的人戴着一副大口罩，但是没有戴帽子，看样子身体很健康，但因为某种原因，正在保护呼吸器官。
从性别上看，这四个人都是男人，从年龄上看，都属于成年人，然而，他们却坦然地站在“母子乘车处”等候上车。
这与被挤到“母子乘车处”标牌一旁的抱小孩的妇女形成了鲜明的对比。
根据图画的内容，我们可以展开想象，是什么原因使这些大男人站在了“母子乘车处”呢？可能这是一个等车人很多的时间，人们都急着赶往某个地方。
站台上的人很多，正常的乘车站点人们排成了长龙。
于是，很多人涌向了“母子乘车处”。
也可能是天气很冷，人们耐不住严寒；还可能是人们的意识之中根本没有想要照顾妇孺的思想，习惯以自我为中心，怎么方便就怎么做……这些想象都是合理的。
在仔细观察漫画的基础上，写出对这种现象的看法和想法，勇敢地批评这种不道德的现象。
怎样安排材料呢？漫画都是选取事情的一个瞬间作为内容的。
我们要想将事情介绍清楚，通常可以按照事情的起因、经过、结果的顺序来写。
第一段，可以写在什么时间，什么地方，谁要做什么。
第二段是文章的重点段，不仅要详细地记叙画面中能看到的内容，还要把根据画面想象到的内容具体记叙出来。
第三段简单交待事情的结局以及对这件事情的评价。
当然，还有更自由的表达形式，只要能把漫画中的事情交待清楚，将自己的想法和看法讲出来，怎么写都可以。
佳作欣赏找家长？我们来了！“今天早上去学校，完了。
原来作业没写完，呆了。
多亏同学太仁慈，借我一本作业抄，好了。
啊——啊——啊——，俺们那里天天抄作业——！俺们那里天天没人管——！同学，上作业！”一天放学，小刚正在肆无忌惮地哼着自己改编的歌曲时，老师喊住了他：“小刚，你也太不像话了！看你的作业，将同学的名字都抄上了！明天叫你家长到学校来一趟！”说着，把一张打了“恐龙蛋”的作业递给了小刚。
小刚一见事情败露，刚才的嚣张气焰一下子没了，他耷拉着脑袋，好似霜打的茄子——蔫了。
谁知就在这时，只听见有四五个人说：“找家长？我们来了！”原来，小刚的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷都来接小刚来了，简直就是一个舰队。
小刚的爸爸嘴里叼着意大利“蒙娜丽莎”牌香烟，小刚的妈妈刚刚烫了美国“五角大楼”式头形，硕大的耳环发出叮叮当当的撞击声。
全家老小真是名牌大比拼啊！老师见状，连忙起身相迎。
可是，几位家长只是望了老师一眼，便一同涌向小刚。
奶奶从小刚的身上摘下书包，背在自己的肩上。
爸爸妈妈则立刻看起孩子的作业来。
“这不是全对吗？”“老师，你什么意思？”“老师，你平时挺老实的，怎么这样冤枉孩子啊！”“你对我们孩子还敢这样？”“你这样的老师就该开除！”……不等老师说明原委，几个人便蜂拥而上，恨不得将老师置于死地。
