小学一年级语文教案练习1-word文档

2016秋季学期一年级上册语文教案第一单元教学目标一、教学内容人教课标版教材小学语文第一册第一单元。

《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》《口语交际：我说你做》《语文园地一》《快乐读书吧》。

二、本组概括本组教材是由我上学了和识字1、2、3、4、5组成。

我上学了用四幅图，帮助学生热爱祖国，了解学习常规。

“识字”属于象形字归类识字：《天地人》是对学生进行学习目的、学习态度的教育；《金木水火土》展示了儿歌的语言美和韵律美；《口耳目》用图文结合的方法引导学生认识“口、耳、目、手”等人体器官以及“站、坐、行、卧”的具体要求；《日月水火》展示了“日、月、水、火、山、石、田、禾”这些象形字的特点；《对韵歌》用对子的形式展示了一些自然事物，能够激发学生对大自然的热爱之情。

本组内容在教学时，要调动学生的积极性，发展他们的思维和想象能力，进行自主性和创造性的学习。

可以让学生自己想办法识记汉字。

用自己最喜欢、最习惯的方法认识汉字。

要鼓励学生在生活中识字，养成浓厚的识字兴趣。

三、学情分析一年级学生刚入学，认知水平处于启蒙阶段，尚未形成完整的知识结构体系。

学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不能完全适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限。

在观察教材插图时，往往只对期中的色彩、人物等感兴趣。

；因此，教师应从学生的趣和已有知识经验出发，生动有趣的情境来激发学生观察的兴趣。

让学生在现实情景中把握数的意义。

放手让学生在观察、操作的过程中理解科知识，并创造学生之间合作交流的机会，让学生在合作中互相启发，补充，更全面清晰地认识问题。

学生在生活中有机会使用，因此这方面的准备比较好。

四、教学目标1.通过图片，了解汉字演变的大致过程，理解字义，认清字形，初步了解汉字的造字规律。

2.会认本单元40个生字，会写17个生字，并学会在口头表达中运用；认识10种基本笔画。

3.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《金木水火土》《对韵歌》。

部编版一年级语文下册全册教案识字1春夏秋冬课前准备1．生字卡片，制作多媒体课件。

(教师)2．预习生字，做字卡。

(学生)课时安排1课时。

教学过程一、谈话激趣，出示词语1．教师谈话：小朋友们，一年有哪几个季节？你最喜欢哪个季节？为什么？2．出示图片，做游戏。

猜猜出示的图片分别是哪个季节。

设计意图：低年级的孩子活泼好动。

声音、图画、颜色等都会引起他们的注意，令他们产生浓厚的兴趣。

顺应儿童的心理，开课伊始，创设新奇有趣的情景，激发学生的识字兴趣，使他们兴趣盎然地投入到学习中。

二、多种方法，识记生字1．出示课文中的四季图。

认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。

(1)仔细观察插图，说说看到了什么。

先跟同桌说一说，然后告诉老师。

(2)根据交流出示词语：春风夏雨秋霜冬雪(3)借助拼音自由朗读词语。

(4)指名读、小老师领读、开火车读。

其中重点指导读好后鼻音：风冬翘舌音：霜2．说说自己最喜欢哪个景物，说出这些景物的特点。

3．出示：霜和雪(1)交流：你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗？(2)教师讲解有关霜的小知识。

雨字头的字大都是一种天气现象。

大家看，借助字的偏旁，我们还能认识这些字。

(3)相机识记生字。

认识部首“雨字头”。

(4)仔细观察，说说“雨”作部首时，在写法上有什么变化。

(5)教师范写生字“雪”，学生书空，并口头说出笔顺。

4．教学词串：春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘(1)出示短语。

学生借助拼音自读。

(2)说说春风吹过来的感觉。

(3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。

(4)说说夏天下雨的情景，读出雨下得大的感觉，读好“落”。

(5)了解“霜降”。

认识部首左耳旁。

交流自己积累的带有这个部首的其他字。

(6)指名说说下雪时的情景，感受雪花的轻盈。

(7)有感情地齐读第二组词串。

5．教学词串：青草红花游鱼飞鸟池草青山花红鱼出水鸟入林(1)出示课文插图，引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。

(2)指导学生用自己的话交流。

浙教义务版一年级语文下册教案练习１一、教学目标1.能正确朗读学生生活中常见的一些名词，如：妈妈、爸爸、小鸟等。

2.能用正确的笔画顺序和笔画数量完成生字“我”、“你”的书写，并理解它们的含义。

3.了解名词与代词的区别，并能正确运用。

4.能听懂老师讲述的短文，并根据听到的内容，回答相关问题。

5.培养学生对家庭生活的认知和理解。

二、教学重点和难点1.重点：生字“我”、“你”的书写、名词与代词的区别、短文内容的理解。

2.难点：短文内容的理解和运用。

三、教学环节1. 导入1.观看课前导入视频，深入浅出地向学生介绍本节课所要学习的知识点。

2.回顾上节课所学习的内容，在复习的基础上，引出本节课的主题。

2. 新知听说1.引导学生认真聆听老师的语言表达，关注学习的内容。

2.展示名词和代词的图案，引导学生注意它们表示的人物对象和用法的不同。

3.根据生字“我”、“你”的书写规则，通过比画和板书，形象地展示生字的写法。

4.演示生字书写，让学生模仿，理解生字意义和用法，反复书写，熟练掌握生字的基本书写方法。

3. 练习巩固1.播放听力短文，向学生介绍几个小故事，要求认真聆听并理解故事内容。

2.老师依据短文内容，提出几个问题，引导学生回答问题，检验学生听力和理解能力。

4. 课堂反思1.回顾本节课学习的知识点，让学生总结和巩固所学内容。

2.了解学生的学习情况和感受，及时解决学生困惑，引导学生形成自我学习意识。

四、课后作业1.家长指导下，让学生练习生字“我”、“你”的正确书写，理解这两个字的基本含义。

2.阅读一篇小短文，并用自己的话来复述短文的内容，巩固所学的知识点。

3.家长指导下，让学生在家中学习关于家庭生活的相关日常知识，开展亲情共读等家庭教育活动。

五、教学策略本节课采用听说结合的教学模式。

通过向学生介绍新的知识点，利用具体而生动的故事情节，引导学生主动聆听、积极思考，加深对语文学科知识的理解和记忆。

同时在互动式的讲述中，也可以从学生的表现中，更好的导向和安排教学进度和内容。

2024年小学语文《练习1》说课稿尊敬的评委、各位老师：大家好！我是XX小学的XX老师，今天非常荣幸能在这里和大家分享我的说课稿。

本次说课的内容是《练习1》，下面我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学过程和教学反思五个方面进行阐述。

一、教材分析本节课所使用的教材是《练习1》，是语文学科的一份小学教材。

儿童在小学一年级学习语文，是从刚刚开始接触语言文字的阶段。

这个阶段的学生对社会环境还不熟悉，他们的主要任务是通过课堂学习，激发他们的学习兴趣，积累基础的知识和技能。

二、教学目标本节课的教学目标主要有以下几个方面：1. 学会认识和书写汉字：“我、是、小、学、生”；2. 学会读、写和认读字母“a”、“i”；3. 学会朗读句子：“我是小学生。

”；4. 培养学生学习语文的兴趣，培养正确的学习态度。

三、教学重难点本节课的教学重难点主要集中在以下几个方面：1. 让学生正确书写汉字：我、是、小、学、生；2. 教学读音和认读字母“a”和“i”，并灵活运用；3. 教学句子“我是小学生”的朗读和拼读。

四、教学过程本节课的教学过程主要分为以下几个环节：1. 导入（5分钟）：通过唱歌活动和问题导入，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题；2. 知识讲解（10分钟）：教师通过图片和实物的示范，详细讲解汉字的书写顺序和正确读音，引导学生进行模仿；3. 训练练习（15分钟）：教师通过练习册上的活动，让学生进行书写汉字和字母的练习，并进行互相检查和讨论；4. 拓展延伸（10分钟）：教师通过游戏和趣味活动，巩固学生对汉字和字母的学习，并应用到现实生活中；5. 小结（5分钟）：教师对本节课的内容进行小结，让学生回顾和总结今天所学的知识。

五、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对课堂教学非常感兴趣，积极主动参与其中。

但是也存在一些问题，比如学生在书写汉字和字母的时候存在一定的困难，需要加强练习。

教学过程中的评价和反馈还不够充分，需要及时给予学生鼓励和肯定，让他们保持学习的积极性和动力。

小学一年级语文教案——第一单元练习2 -教学目的：1、能积累描写春天景色的成语。

2、熟记谚语。

3、教会学生做一张贺年卡，能写一句祝贺的话，培养学生在生活实践中学语文。

第三题：（第一小题）1、读题，审题。

2、现在是什么季节？春天来了，有没有发现身边的事物有什么变化？3、你们看，那盛开的花儿像小朋友的脸呀！你们看，花坛里除了花，还有什么？让学生读一读。

4、你还知道哪些赞美春天的诗句？5、齐声朗读成语，背诵成语。

（第二小题）1、审题，指民学生观察。

（1）图上是谁在干什么呢？本题的两个谚语讲的是什么？自己读一读。

（2）生自由读，指名读，并请人说说谚语的意思。

然后练习背诵。

第四题：1、审题后，问：谁会做贺年呢？你能教教其他的小朋友吗？2、老师指名学生做，做完后，在贺年卡上写上一句话，带给妈妈一份惊喜。

说说你准备了些什么呢？3、学生在写的时候要注意格式第五题：一、审题，然后指名说要求。

二、指导观察。

1、（出示挂图）按先上后下，先近到远的顺序说说图上远处近处画了哪些景物？各是什么样子？小朋友在做什么？三指导说话。

1、指导学生说好开头第一句话。

2、将板书逐步变成填空，指导学生分句练说。

3、让学生自己看图练说（将描述的景物的话连起来说一说。

）4、指导学生说一句结束语。

，并将整个内容连起来说一说。

（注意引导学生评议。

）教学后记：学生能背诵读读背背，并做了一张卡片给妈妈。

返回查字典首页小学一年级语文教案——第一单元练习5 -教学目标：1、能按笔顺书写本单元所学汉字。

2、进行有关形声字的字词训练。

3、熟记成语与儿歌。

4、按从外到内的顺序，练习书写三框儿且框口朝下的字。

5、口语交际训练，以养成良好的读书习惯。

教学时间：四课时。

2003年4月23日第十周星期三第一节第一课时教学内容：一、审题1、指名借助拼音读题目。

2、让学生说说题目有什么要求。

（认清笔顺，按笔顺写字）二、指导1、出示所有生字。

指名认读，注意学生读音是否正确。

浙教义务版一年级语文上册教案练习1一、教学目标1.能正确朗读课文中的生词及短语。

2.能把生字短语按正确的音节韵律读出来。

3.能准确理解课文中的意思。

4.能运用所学的知识，理解并回答问题。

二、教学重难点1.教学重点：教会学生读生词和短语，培养学生发音的能力，使学生能够正确朗读。

2.教学难点：学生能够准确理解课文中的意思，并加深对课文的理解。

三、教学步骤1. 导入首先，老师可以通过图片或者视频的方式将课文所蕴含的主题进行简单的介绍和引导，以便学生对于课文中要表达的事情有初步的认知。

2. 学习课文教师向学生朗读课文，并让学生跟读，重点放在学生正确读出生字短语上。

然后教师对课文中的重点句子进行解释，并加强对生字短语的讲解与练习。

3. 课文理解通过教师的引导，学生可以自己进行课文理解和思考，并尝试回答下面的问题：1.什么是野花？2.野花在哪里？为什么会开在那里？3.在哪个时间段会开野花？4.《野花》这首诗给你什么样的启示？4. 练习与检查学生进行练习，包括将课文中的生字短语，按正确的音节韵律读出来，还可以进行句子配对、补全、排序等等相关练习，以巩固学习内容。

然后，教师进行检查，当学生回答问题或者完成练习的时候，教师可以进行点评和鼓励，以及帮助学生更好地理解课文。

5. 课堂总结在课堂结束前，教师可以进行课堂总结，强化课堂核心内容，让学生明确本节课学习的核心知识和技能，即学会正确地朗读生字短语，并理解和领会课文的主要内容。

四、课后作业1.读课文并画下故事中的图画，与课文相关的画都可以。

2.讲述教师在课上提出的问题，并尝试寻找答案。

3.制定学习计划，定期练习朗读课文以及词语、文句的理解。

五、教具准备1.课文教材。

2.画笔、纸等画画相关的教具。

3.课堂练习相关的文具等。

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一年级语文上册练习1教学设计
教学要求
1、按从左到右的笔顺规则，照样子练习写字。

2、朗读背诵儿歌。

3、拼拼读读、画画说说的综合练习。

4、仔细观察图画，展开想象，练习对话。

教学重点
1、写字训练。

2、读背训练。

3、学习字词句。

4、口语交际训练。

教学准备
投影片
教学时间
3课时
教学过程
第一课时
一、审题
1、学生借助拼音自读题目。

2、帮助学生弄清本题的要求。

二、指导
1、指导观察
（1）出示挂图或投影片。

图上画了什么地方？谁在什么地方干什么？干得怎么样？
（2）认读拼音词。

（3）小结。

2、指导画小手。

（1）出示挂图。

思考：图上的小朋友是怎样画小手的？画小手需要哪些东西？
（2）指名回答。

（3）小结。

3、指导说小手。

三、练习
第二课时
一、审题
1、指名读题，老师讲解题目要求。

2、指导。

3、练习
（1）集体书空练习。

（2）学生在书上的田字格中描红、仿影。

（3）学生在田字格中临写。

二、教学第三题
1、指名读第题目。

2、说说题目中有哪些要求。