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UNIT 1 THE LONG VOWEL SOUNDS LESSON 2一、教学重点1. 掌握词汇：bee honey tree dress make honey love2. 掌握句型：Can you …? Yes, I can / No, I can`t.二、教学栏目Look and say, talk about it.三、教学目标情感目标：激发学生学习英语的热情。
知识目标：学习句型B ees make honey. I love…能力目标：培养学生使用can询问他人的能力和讲述自己的能力。
四、教学步骤I. Warming up听英语书5页歌曲Let’s say it.II. Revision1. 学生汇报上节课学习的生日祝福句型：Happy birthday. Let’s sing the birthday song.Let’s eat the birthday cake.（复习上节课的教学重点，并为本节课的学习做好铺垫。
）III. Presentation1. 教师问学生: “Welcome to my birthday party!”（复习birthday有关的词组，以引出新词组birthday party的学习）2. 学习新词bees, 学生谈论自己过生日时候的一些常用祝福语的英语表达。
3. 呈现课文：“Look at the bees. A bee has six legs. Bees make honey. I love bees. I love honey.”4. 出示教学卡片，学习认识新单词并练习发音IV. Practice1. 放课文录音，学生看书完成英语书5页。
2. 跟录音磁带朗读课文。
3. 学生自制笑脸、哭脸，进行小组问答，询问他人的能力，并且在回答Yes, I can.时，要举起笑脸；回答No, I can`t时，要举起哭脸。
4. 小组会话：运用句型I love…5. 学唱歌曲蜜蜂歌，分组进行表演唱。
Long Vowel SoundsActivity CenterSetting: Small group or IndividualDirections:1. Line up the Large Vowel Sound Cards in a row:2. Pick a picture card from the pile.3. Place the picture card in a group next to theLarge Vowel Sound Card that makes the samevowel sound.For Example: If the picture card is a picture of a SNAKE, then you would put that picture inthe long A Vowel Card group.The LongThe Long A ASound SoundThe Long The Long E ESound SoundThe Long The Long I ISound SoundThe Long The LongO OSound SoundThe Long The LongUU Sound Sound1 52 479111181010121213131515171714141616181819192121232320202222242425252727529292626282830303131333334323235373939363638'404041414545464647 4749 49 48 48 50 50Activity Center Activity Center Answer Key Answer KeyLarge Vowel Sound Card Large Vowel Sound Card Picture Card Picture Cards sThe Long A Sound The Long A Sound1. Snake,2. Mail,3. Cake, 1. Snake, 2. Mail, 3. Cake,4. Cane,5. Pail,6. Lake, 4. Cane, 5. Pail, 6. Lake,7. Baseball, 8. Grapes, 9. Paint, 10. Rake, 11. Plane, 12. Tank 10. Rake, 11. Plane, 12. TankThe Long E Sound The Long E Sound13. Teeth, 14. Bee, 15. Feet, 13. Teeth, 14. Bee, 15. Feet, 16. Tree, 17. Pea, 18. Sleep, 16. Tree, 17. Pea, 18. Sleep, 19. Beak, 20. Beetle, 21. Sweep, 22. Leaf, 23. Queen, 2. Leaf, 23. Queen, 24. Cheese 24. CheeseThe Long I Sound The Long I Sound25. Kite, 26. Bike, 25. Kite, 26. Bike,27. Lightning, 28. Fire, 27. Lightning, 28. Fire, 29. Five, 30. Blind, 31. Ice, 32. Cry, 33. Mice, 34. Slide 32. Cry, 33. Mice, 34. SlideThe Long O Sound The Long O Sound35. Bone, 36. Phone, 37. Globe, 38. Robe, 39. Nose, 40. Road, 41. Coat, 42. Rose 41. Coat, 42. Rose, 43. Snow, , 43. Snow, 44. Bow, 45. Hose, 46. Bowling 44. Bow, 45. Hose, 46. BowlingThe Long U Sound The Long U Sound47. Music, 48. Utensils, 47. Music, 48. Utensils,49. Unicorn, 50. Mule, 51. Cube 49. Unicorn, 50. Mule, 51. CubeName:________________________Name:________________________ Date:_____________________Date:_____________________Long Vowel Sound Long Vowel SoundStudent Worksheet Student WorksheetEach picture card has a number. Each picture card has a number. Write the name or number of each Write the name or number of each picture card that matches the vowel sound below picture card that matches the vowel sound belowLarge Vowel Sound Card Large Vowel Sound Card Picture Card Number Picture Card Number The Long A Sound The Long A Sound T he Long E Sound he Long E Sound The Long I Sound The Long I SoundThe Long O Sound The Long O Sound The Long U Sound The Long U Sound。
LISA美语（元音）注：本文中所使用的部分发音示例不属于国际音标范畴介绍这一单元我们来学习15个美语的元音发音。
你会看到代表每个发音的音标。
上完这节课之后，你会更详细地学习到难发音的音标，认识到非美国本土人说美语时犯的最大错误。
第1个音标。
/i/ - ee，常见的单词有：please(请), see(看), meat(肉), believe(相信)。
第2个音标是/I/: this(这个), difficult(困难的), if(如果), dinner(晚饭)。
第3个音标/eI/ - ey: late(迟到), gate(大门), baseball(棒球), stay(停留), okay(OK)。
第4个音标/3/- eh: bed(床), men(男人), dread(可怕的), friend(朋友)。
第5个音标/ae/: apple(苹果), man(男人), stand(站立), angry(生气)。
第6个音标/a/-ah: hot(热), topic(课题), office(咖啡), modern(现代)。
第7个音标/ə/- uh，but(但是), gun(枪), jump(跳), love(爱)，在词典里这个元音通常写成/ʌ/，但有时你可能也看到/ə/的写法。
基本上都是相同的发音/uh/。
第8个音标/ɔ/- auh：always(总是), tall(高)，除此之外，还有fought(战斗)。
第9个音标/o/-owh：go(走), drove(驾驶), slow(慢), moment(时刻)。
第10个音标/U/-oo: book(书本), foot(脚), pull(拉), push(推), took(拿走)。
第11个音标/u/-ooh: moon(月亮), shoes(鞋), room(房间), blew(下面)。
第12个音标/ir/-uhr: earth(地球), Thursday(星期四), girl(女孩), work(工作)。
UNIT 1 THE LONG VOWEL SOUNDS LESSON 1一、教学目标1. 情感目标：向同学表达生日祝福，以培养和增进友谊。
同时培养学生热心，乐于助人的优秀品质。
2. 知识目标：学习单词：happy, birthday ,cake, party, sing, eat.学习句子: Happy birthday. Let’s ….3. 能力目标：能够运用英语祝福别人生日快乐，并且赠送礼物。
二、教学栏目Listen, look and say. Act it out.三、教学重点认读单词并学会happy, birthday ,cake, party, sing, eat.句型Happy birthday.和Let’s…四、教学难点长元音/e/ 的教学和学习。
五、教学步骤Step 1 Warming upSing a song: Happy birthday. (教师自编动作，师生边说边做)（设计意图：利用欢快的歌曲调动学生气氛，拉近师生距离，并且感知Happy birthday 句型）Step 2 Revision1. 师拿出一个生日蛋糕帽子带到自己头上，通过互动引入Happy birthday句子，并且通过课件学习，让学生知道如何向别人表示生日祝福。
同时，老师通过形象表演，让学生明白，对于别人的祝福要说Thank you.表示感谢。
2. 通过课件引入cake这个单词，通过给Sam过生日时送蛋糕的情景引入H ere’s your cake.句子。
此处充分利用情景教学法：老师提前利用黑板把故事情节呈现：阳光明媚的早晨，小鸟在湛蓝湛蓝的天空中自由飞翔，穿过云朵，似乎在宣告一个好消息“今天是Sam的生日”。
一棵树下，一栋美丽的房子大门紧闭，里面是什么呢？神秘感油然而生。
接下来，老师通过带领学生去Sam家的过程，让课堂气氛活跃起来，随着有节拍的律动“walk, walk, walk”每个孩子都感觉自己好像置身在故事中，心情欢快，我们要去给Sam过生日喽。
英语发音知识点总结一、元音音标（Vowel Sounds）1. 长元音（Long Vowels）长元音是指发音时声音持续时间较长的元音音标，通常用英语字母的名称来标记，包括[a:], [ɑ:], [ɜ:], [i:], [ɪ:], [e:], [ɛ:], [ɔ:], [ɒ:], [ʊ:], [u:], [əʊ], [aɪ], [aʊ], [eɪ], [ɔɪ].a. 例词：father [ˈfɑːðə], dark [dɑːk]b. 例词：bird [bɜːd], shirt [ʃɜːt]c. 例词：see [si:], he [hi:]d. 例词：it [ɪt], swim [swɪm]e. 例词：air [eə], care [keə]f. 例词：end [end], bed [bed]g. 例词：let [let], head [hed]h. 例词：thought [θɔːt], caught [kɔːt]i. 例词：hot [hɒt], not [nɒt]j. 例词：book [bʊk], put [pʊt]k. 例词：too [tu:], glue [glu:]l. 例词：no [nəʊ], go [gəʊ]m. 例词：mine [maɪn], fine [faɪn]n. 例词：loud [laʊd], proud [praʊd]o. 例词：play [pleɪ], say [seɪ]2. 短元音（Short Vowels）短元音是指发音时声音持续时间较短的元音音标，通常用英语字母的名称来标记，包括[æ], [ɛ], [ɪ], [ɒ], [ʌ], [ʊ].a. 例词：cat [kæt], man [mæn]b. 例词：red [red], send [send]c. 例词：hit [hɪt], sit [sɪt]d. 例词：hot [hɒt], not [nɒt]e. 例词：cup [kʌp], run [rʌn]f. 例词：put [pʊt], sun [sʌn]二、辅音音标（Consonant Sounds）1. 音标/ʃ/，如：she，shore2. 音标/ʒ/，如：pleasure，measure3. 音标/ð/，如：this，there4. 音标/θ/，如：thank，think5. 音标/tʃ/，如：chocolate，teacher6. 音标/dʒ/，如：judge，badge7. 音标/w/，如：wet，wonder8. 音标/j/，如：yes，yawn9. 音标/h/，如：hat，hope三、重音规律（Stress Rules）1. 单音节词单音节词通常重读前面的音节，如：cat [kæt], dog [dɒg].2. 多音节词如果一个词有两个音节，那么通常第一个音节是重读音节，如：happy [ˈhæpi], rabbit [ˈræbɪt].3. 动词和名词如果一个多音节的词由动词和名词组成，那么通常动词的词根是重读的，如：record（动词[ˈrekɔːd]）, record（名词[ˈrekəd]）.4. 名词和形容词如果一个多音节的词由名词和形容词组成，那么通常名词的词根是重读的，如：whitehouse [ˈwaɪthaus], blackbird [ˈblækˌbɜːd].5. 前缀和后缀有时候词的重音取决于它的前缀或后缀，比如：unhappy [ʌnˈhæpi], today [təˈdeɪ].四、音标转换规则（Phonetic Transformation Rules）在英语中，有时候音标会发生转换，主要包括弱读音变化、连读音变化和辅音音变化等，常见的规则有：1. 弱读音变化在一些词组中，词的弱读音标可能会发生变化，比如："I am"中的/am/弱读音标为/əm/；"you are"中的/are/弱读音标为/ə/.2. 连读音变化在一些词组中，音标可能会根据语音的连读规律发生变化，比如："cup of"中的/of/的音标为/əv/；"not at all"中的/at/的音标为/ət/.3. 辅音音变化在一些单词中，辅音音标有时会发生变化，比如："goat"中的/t/发音时是/d/的音标；"home"中的/m/发音时是/n/的音标等。
