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朗文少儿英语welcometoenglish2bunit2知识点归纳123
朗文少儿英语welcome to english 2b unit2知识点归纳
2017/08/19
Longman English Book 2B Unit 2
by Cathy
词汇:
Unit2 Our Favourite Food
句型:
这里有一些…吗?
是的,这里有…/不,这里没有…
单数:
Is there any …?
Yes, there is./ No, there isn ’t.
复数:
Are there any …?
Yes, there are./ No, there aren ’t. 举例:
Is there any flour?
Yes, there is./ No, there isn ’t.
Are there any grapes?
Yes, there are./ No, there aren ’t.
可数名词和不可数名词
可数名词是指能以数目来计算,可以分成个体的人或东西;因此它有复数形式,当
它的复数形式在句子中作主语时,句子的谓语也应用复数形式。
不可数名词是
指不能以数目来计算,不可以分成个体的概念、状态、品质、感情或表示物质材料的东西;它一般没有复数形式,只有单数形式。
可数名词的复数: tree - trees flower - flowers cloud - clouds 不可数名词的复数: sugar flour butter water。
香港朗文《Welcome to English》2ATeaching Plans for Chapter 4 People at work Part A B课型：新授课课教学内容分析：本节课是香港朗文教材《Welcome to English》chapter 4 Part A B部分的复习内容。
主要是内容是通过学习不同职业的名称，来询问及回答关于父母的职业,如：学生在上节课已经学习了a doctor,a nurse,a cook,a policeman,a policewoman,a waiter,a waitress,a housewife.及用What’s your father’s/mother’s job ?He’s/She’s a cook.来询问及回答父母的职业。
通过这节课的学习巩固之后，帮助学生能更好的运用所学的知识向其他人询问及回答家庭成员的职业。
并且为本单元其他部分做铺垫。
教学对象分析：学生是二年级的学生，一年级就开始学习英语。
学生基本已经能接受老师全英上课，对老师的指令能清楚的领会并能马上做出反应。
本班学生活泼好动，在每周5节英语课＋1节外教课的熏陶下，对英语有着浓厚的兴趣，并且有较强的表现欲和求知欲，能积极参与课堂，能完整的说出一个句子并能完整用一个句子回答老师的问题。
教学策略：1.通过运用情景、媒体，游戏和活动等教学方式让学生主动获取信息。
2.结合课堂活动和游戏，鼓励学生的积极性去问和回答。
3.让学生在“任务”活动中学习英语并用英语进行交流和描述。
Objectives:Pupils can ask and answer What questions about people’s job ?Pupils can name different jobs. Learning Strategy：1.Develop pupils’listening, speaking, reading and writing skills.2. Enjoy the activities in the class. Language Focus:三会掌握：1. Vocabularya doctor,a nurse,a cook,a policeman,a policewoman,a waiter,a waitress,a housewife.2. StructureWhat’s your father’s/mother’s job ? He’s/She’s a cook. 3. SkillsListening, speaking, reading, writing.Resources:1.teaching software2.E-Book 2A Chapter3.cards.4 .part A ,part B。
香港朗文英语教材Longman Welcome to English 2ATeaching Plans for Chapter 5《Signs we see》Part A课型:新授课教学内容分析：本节课是《Longman Welcome to English 2A》Chapter 5 Part A的内容，第二课时。
学生在第一节课时已经初步掌握6个短语：climb the trees, walk on the grass, pick the flowers, feed the ducks, throw litter , make a noise .本节课学生主要掌握用Don’t….的句型去表达生活中常见的禁止做的事情。
从在公园中常见的标语拓展到校园生活中禁止做的事情。
学生在上学期已经掌握十多个动作单词，如; walk , run ,write , draw , skip , swim , climb , sing ,fight，…等，教师利用学生学过的动词引导学生去总结在学校生活中必须禁止的事。
新旧知识相结合，激发学生说英语的兴趣，增强学生实际运用语言的能力。
教学对象分析：学生为二年级的学生，该班的学生从一年级开始使用香港朗文英语教材，一年级时每周有7节英语课，其中一节是外教课。
本学期调整为每周有6节英语课，其中一节是外教课。
学生在一年级第一学期已经掌握了26个字母的认读及书写。
学生已经积累了一定量的英语单词及句子，并且能熟练拼写单词。
学生在朗读课文及课文演读没有多大的问题，也能进行基本对话。
本节课在任务型教学中以轻松，活泼的气氛中帮助，鼓励学生说英语、学英语。
教学策略：1、通过运用情景、媒体和活动等教学方式让学生主动获取信息。
2、结合课堂活动和游戏，加强学生对新、旧知识的记忆，达到新旧知识相运用的目的。
3、让学生在“任务”活动中学习英语并用英语进行交流。
Objectives:Language Skill：Be able to understand and to use the sentencestructure: ”Don’t ….”Language Knowledge：To know and to use “Don’t ….” to talk about some signs commonlyseen in the park, in the school and relevant rules.Affect and Attitude：Like to speak English and to communicate with others.To knowthe rules what we should follow in our life.Learning Targets： 1. To obtain and provide information in simple classroomsituations and though activities such as interactive gamesand role-play.2. To provide or find out and present simple information onfamiliar topics.Language Focus:1.Phrases:巩固运用：climb the trees, walk on the grass, pick the flower,feed the ducks, throw litter , make a noise2.Structure:Don’t ….3.Skills:Listening reading speakingResources:1. teaching software2. pictures of sentences3.a flash4. a picture of park5. E-Book of 2A chapter 5 A香港朗文英语教材Longman Welcome to EnglishTeaching Plans for Chapter 6 Look at Me Part E课型：任务课教学内容分析：本节课是Chapter 6的E部分内容，学生在A、B、C、D部分学了身体部位单词、描述人形体的形容词和有关于介绍自己身体特征的句型，如：I am …. I have …. He/She is ….He/She has ….等，另外，学生还学了如何介绍他人及can, can’t的用法，如：This/That is …. He/She can/can’t ….本节课最重要的是让学生学习如何连贯地用所学英语去介绍和描述自己的同学、朋友或家人，在这过程中能够运用英语句型: This is …. He/She is …. He/She has …. He/She can ….进行表达。
香港朗文2A各单元知识要点Unit 1: My School- 学习学校相关的词汇，如：classroom（教室）、schoolbag（书包）、library（图书馆）等。
-学习基本的问候用语和礼貌用语。
-学习表达喜欢和不喜欢的动词和形容词。
Unit 2: My Family- 学习家庭成员的称呼，如：father（父亲）、mother（母亲）、brother（兄弟）等。
-学习数数字以及描述家庭成员数量的句子。
-学习表达喜欢和不喜欢的家庭活动。
Unit 3: My Home- 学习描述家居设施的词汇，如：bedroom（卧室）、living room （客厅）、kitchen（厨房）等。
-学习描述家的位置和附近环境的词汇。
-学习表达喜欢和不喜欢的家居活动。
Unit 4: My Toys- 学习常见玩具的名称，如：doll（玩偶）、ball（球）、car（汽车）等。
-学习描述玩具的颜色、形状和功能的形容词和动词。
-学习表达喜欢和不喜欢的玩具和游戏。
Unit 5: My Food- 学习常见食物的名称，如：rice（米饭）、bread（面包）、apple （苹果）等。
-学习描述食物味道、颜色和口感的形容词。
-学习表达喜欢和不喜欢的食物和饮品。
Unit 6: My Clothes- 学习描述衣物的词汇，如：shirt（衬衫）、pants（裤子）、dress（裙子）等。
-学习描述颜色和尺寸的形容词。
-学习表达喜欢和不喜欢的衣物和购物活动。
除了上述的每个单元的知识要点外，还有一些跨单元的重要知识要点：-学习表达自己的基本信息，如：姓名、年龄、生日等。
- 学习基本的日常活动动词和副词，如：eat（吃）、sleep（睡觉）、walk（走）等。
- 学习基本的指示代词和介词，如：this（这个）、that（那个）、in（在）等。
Chapter 3 People who help meWho’s your PE teacher ?My PE teacher is Mrs Lee.She’s kind . I like her.Who’s your Maths teacher ?My Maths teacher is Mr Wong.He’s helpful. I like him.Try again. You can do it.Sorry . I don’t understand. It’s OK. I can help you.I’m sorry. It’s OKHello, children. How are you.Catch the ball, Charlie ! oh! Sorry !That’s OK . Let’s get the ball.(The children are playing at racess. )Stop ! Don’t walk on the grass! Sorry. Who’s that ?That’s Sam. He’s a prefect.Do you like him ?No , I don’t.I think he’s unfriendly .The prefect’s just doing his job, boys. Don’t worry. I can help you.Thank you, Mr Ho. You’re great !( The caretaker gets the ball for the boys. ) Look out !Here you are , boys.Oh ! thank you very much !Who’s that ?That’s Mrs Tam. She’s our new Music teacher . I like her. I think she’s friendly .Dear Mr Mark,You are a good caretaker.You are helpful and friendly.Thank you very much !CandyDear Mrs Wu,You are a great bus driver.You are helpful and kind.Thank you very much !CharlieKey Wordsme you him herMiss Mrs Mr like whoExtention WordsPE Maths Chinese English kind friendly helpful try nuderstand catch recess prefect unfriendly unkind unhelpful job Music driver swimmer hawker caretakerKey Sentences1.Who is your PE teacher ?2.My PE teacher is Mrs Lee.3.She’s kind.4.My Maths teacher is Mr Wong.5.He’s helpful.6.I like him / her.Extention Sentences1.Try again . you can do it.2.Sorry , I don’t understand.3.It’s OK. I can help you.4.Catch the ball .5.Let’s get the ball.6.Don’t walk on the grass.7.Do you like him / her ?8.Yes , I do./ No, I don’t.9.I think he’s unfriendly.10.The prefect’s just doing his job.11.Look out !12.Who’s that ?13.You’re helpful and friendly.。
