下载文档原格式
小班数学教案认识数字1一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙教材》第一章“数字世界”的第一节“认识数字1”。
详细内容包括：1. 通过实物、图片等引导幼儿观察、认识数字1；2. 学习用数字1表示数量，理解1的含义；3. 通过实践操作，让幼儿感知数字1的实际意义。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识数字1，知道1可以表示一个物品；2. 培养幼儿用数字1表示数量的能力；3. 培养幼儿观察、思考、表达的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解数字1的含义，用数字1表示数量。
教学重点：认识数字1，学会用数字1表示数量。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片1、实物（如苹果、球等）、图片；2. 学具：画纸、画笔、贴纸。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个苹果，引导幼儿观察：“这个苹果有几个呢？”2. 例题讲解教师出示数字卡片1，让幼儿观察、认识；教师用数字1表示实物数量，如一个球、一个杯子等；邀请幼儿上台演示，用数字1表示数量。
3. 随堂练习教师给出一些图片，让幼儿用数字1表示数量；幼儿互相检查，共同讨论答案。
通过提问方式，引导幼儿思考生活中还有哪些物品可以用数字1表示。
六、板书设计1. 数字1的书写；2. 实物与数字1的对应关系；3. 课堂练习题目及答案。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用画笔和贴纸，画出一个数字1，并在旁边表示一个物品；2. 答案：一个数字1，旁边画一个苹果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对数字1的认识程度，调整教学方法；2. 拓展延伸：在生活中引导幼儿观察、发现可以用数字1表示的物品，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；4. 板书设计；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定重点在于让幼儿理解数字1的含义，学会用数字1表示数量。
难点在于如何让幼儿从具体实物中抽象出数字1的概念，并能够应用到实际生活中。
幼儿园数字1的认识和书写1. 数字1的意义和基本概念数字1是自然数中最小的正整数，也是一个非常重要的数目。
在幼儿园阶段，学习和认识数字1对于幼儿的数学发展非常关键。
了解数字1的意义和基本概念，可以帮助幼儿建立起对数字的认知和理解。
1.1 数字1的概念数字1表示一个独立的单位，它是计数系统中的起点。
无论是在数学上还是在日常生活中，我们都会经常使用数字1进行计数和描述。
对于幼儿来说，认识数字1就是认识事物的个数，也是他们开始学习数数和进行初始计数的基础。
1.2 数字1的意义数字1代表着独特性和特殊性。
它是独立的，与其他数字和数量有明显的区别。
幼儿通过认识和理解数字1，能够逐渐理解事物的个数和数量的概念，并建立起对数字系统的认知。
2. 幼儿园数字1的教学方法幼儿园是孩子们初次接触数字的阶段，教师应该采用适合幼儿认知特点的教学方法，帮助他们理解和掌握数字1。
2.1 视觉教学通过视觉教学，教师可以用具体的实物、图片、卡片等教具，让幼儿直观地感受数字1的意义和特点。
例如，可以用一个大写的数字1，让幼儿观察和比较，感受它的形状和与其他数字的区别。
2.2 游戏活动通过游戏活动，可以增加幼儿对数字1的兴趣和参与度。
比如，可以进行小组游戏，让幼儿自己找出环境中的一样东西，一起数数，并理解数字1的意义。
2.3 手工制作通过手工制作，幼儿可以亲自动手参与到数字1的认识和书写中。
例如，可以让幼儿用纸板剪出数字1的形状，然后让他们自己描绘和书写数字1，进一步加深对数字1的理解和记忆。
2.4 歌曲和儿歌幼儿对于音乐的喜爱可以被用来帮助他们学习数字1。
可以通过唱歌和儿歌的方式，让幼儿一边听着歌曲，一边模仿手势或动作，加深对数字1的认识。
3. 数字1的书写练习方法掌握数字1的书写是幼儿发展数学技能的重要一步。
下面介绍一些帮助幼儿进行数字1书写练习的方法：3.1 声音联想法教师可以让幼儿观察和模仿数字1的形状，并用声音和数字1联想起来。
幼儿园数字1的认识和书写幼儿园数字1的认识和书写数字1是我们日常生活中最基本的数字之一，也是我们教育孩子数字的起点之一。
下面将详细介绍幼儿园阶段的数字1的认识和书写。
1.数字1的认识：数字1是一个最简单的数字，它表示一个。
在幼儿园阶段，可以通过数字卡片、数字玩具或图画等方法来帮助孩子认识数字1。
教师可以用稚嫩的声音唱出数字1，同时做出一个手指指向前方的动作，引导孩子理解数字1代表一个。
另外，还可以利用游戏和实物来加深孩子对数字1的认识。
比如，给孩子准备一些小球，教师逐个数出数字1，然后让孩子依次放入一个小球。
2.数字1的书写：为了帮助幼儿正确书写数字1，可以向孩子展示一张大号的数字1模板，模板上使用粗体和大号的字体书写，这样孩子更容易观察和模仿。
然后，教师可以在黑板或白板上用红色粉笔或马克笔写出一个大号的数字1，让孩子观察并记忆。
在教学过程中，要不断强调数字1的形状和正确的书写方法。
3.数字1的书写方法：数字1是一个垂直笔画的数字，幼儿需要掌握正确的书写方法。
首先，教师可以通过手指指导或手腕动作来向孩子展示正确的书写顺序。
为了让孩子更好地理解，可以引导幼儿将数字1画出来。
有以下几个步骤：步骤一：从上方的位置开始，从上向下画一条垂直笔画，长度约为1/3一个正常字的高度。
步骤二：再从上方的位置画一个小横线，连接在垂直笔画的上方，使其呈现出一个完整的数字1。
步骤三：反复练习，直到孩子能够熟练书写数字1为止。
在教学过程中，教师还可以使用一些辅助工具帮助孩子正确书写数字1。
比如使用纸上的点线模板，让孩子按照点线书写，或者使用字卡片，让孩子观察并模仿。
4.让孩子在生活中感受数字1：为了帮助孩子更好地理解数字1的意义和用途，可以将数字1应用到幼儿园的日常教学中。
例如，可以在教室中贴上数字1的卡片或海报，让孩子随时看到数字1。
同时，可以通过唱歌、游戏和实物等形式，将数字1与幼儿熟悉的事物联系起来，加深他们对数字1的认识。
《认识数字1》教案活动目标：1.认识数字1，知道1代表的1个物品。
2.能从各种物体中找出1.活动重点：认识数字1，并能明白1所代表的1个物品。
活动准备：1.《我的数学》第8、9页。
2.各种水果、蔬菜、生活用品，有四种是1个，其他都是2个、3个、4个。
活动过程：一、谈话导入1.小朋友们，你们会数数吗？（会，1、2、3、4……）2.那请小朋友们动动你们的小脑袋，想一想，我们刚刚数的第一个数字是什么啊？注意好是第一个哦！（生：是“1”）3.真棒！我们刚数的第一个数字就是“1”，那你们知道数字宝宝1长什么样子吗？（幼儿可用手比划，也可以进行语言描述）二、认识数字“1”1. （师拿出大数字卡）这是1吗？生：是的。
师：那小朋友们睁大你们你们的小眼睛，仔细看看，数字宝宝1像什么啊？（笔、棒子……）2. 我们小朋友的眼睛真是雪亮的，说的真棒。
现在小花老师告诉大家一个好办法记住数字宝宝1，你们想学吗？（想）△：数字宝宝1，像小棒，细又长。
3. 现在我们小朋友知道“1”长什么样子了吧！三、通过游戏明白1代表1个物品1.那小花老师让小朋友们用手指来表示“1”，你们怎么做？伸出几根手指呢？生：一根手指2.对了，1就表示1个物品，比如说：一根手指、一本书、一个小朋友……师：除了老师刚刚说的这些，1还可以表示些什么呢？我们小朋友也来说一说。
3.小朋友们真聪明！小花老师今天带了很多漂亮的图片来幼儿园，我们一起来看看都有些什么，好吗？（出示水果、蔬菜、生活用品图片）师：小朋友们，擦亮你们的小眼睛，仔细找一找，哪些东西是只有一个的呢？请你们把它们找出来，贴在旁边的格子里。
四、完成《我的数学》第8、9页刚刚老师是让小朋友找出一个地物品。
现在呢，小花老师把书发给大家，我们一起去看看书本爷爷还要考我们些什么！（教师先讲解，再请幼儿自己动手去找、去圈）。
认识数字1教案最新8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、报告大全、合同协议、演讲致辞、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work summaries, report summaries, contract agreements, speeches, rules and regulations, emergency plans, experiences, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!认识数字1教案最新8篇教案的准备可以帮助教师更好地引导学生进行批判性思考和分析，教案的编写要注重培养学生的社会责任感和公民意识，下面是本店铺为您分享的认识数字1教案最新8篇，感谢您的参阅。
认识数字1教案小班教案最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!认识数字1教案小班教案最新6篇教案通常包括教学目标的具体描述，以便评估学生是否达到了预期的成果，为了实现个性化教学，编写教案时，教师应该充分了解学生的学习风格和兴趣爱好，本店铺今天就为您带来了认识数字1教案小班教案最新6篇，相信一定会对你有所帮助。
课题：数的认识1
班级：组名：姓名：书写等级：批阅等级：
学习目标1、我能进一步掌握数的意义，能正确读写和比较数的大小。
2、我能进一步掌握较大数的改写及求近似数的方法。
3、我能熟练地把较大数改写成“万”或“亿”作单位的数。
一、独学
阅读课本第65—66页例1部分，完成各小题并回顾整理相关知识。
1、读表中的数，说说读多位数时应注意什么。
（1）回顾整数的数位顺序。
数级... 亿级万级个级
数位... ( )
位（）
位
（）
位
（）
位
（）
位
（）
位
（）
位
（）
位
（）
位
（）
位
（）
位
（）
位
计数
单位
...
⑵多位整数的读法：从（）位起，一级一级地读，读万级和亿级时，按照( )级的读法去读，再在后面加上（）字或（）字。
每一级末尾的0（），每一级中间有一个或几个0，都（）。
⑶多位整数的写法：写整数时，从( )位起，一级一级地写，哪个数位上一个计数单位也没有，就在那个数位上写（）。
2、说一说，表中的分数、百分数分别表示什么。
⑴分数的意义：表示把（）平均分成若干份，表示（）的数叫分数。
其中，表示这样的（）的数叫这个分数的分数单位。
⑵百分数的意义：表示（）的数叫百分数，百分数又叫（）或（），它的计数单位是（）。
二、对学
1、完成课本66页第⑶、（4）小题，整理有关知识。
⑴把多位数改写成用“亿”或“万”作单位的数的方法：
⑵求近似数（省略“万”或“亿”位后的尾数）的方法：
⑶“改写”与“求近似数”的区别：
改写后的数与原数大小（），用（）号连接；求近似数后的数与原数大小（），用（）号连接。
三、群学
完成课本66页第（5）小题，整理数的大小比较的方法。
⑴ 整数的大小比较：位数不同的，比（ ），（ ）的数比较大；位数相同的，从（ ）比起，依次比较相同数位上的数，最高位上的数大的，那个数就（ ），最高位上的数相同，就比下一位。
⑵ 分数大小比较:分母相同，比较（ ），（ ）大的分数比较（ ）；分子相同，比较（ ），（ ）大的分数比较（ ）；分子、分母都不相同的分数，可以先（ ），再比较。
⑶ 小数大小比较的方法：
四、展示 独学、对学、群学内容。
五、检测
1、 （1）读出或者写出下面各数。
52000803100读作： 四百八十万零七百 写作：
4060600050读作： 八亿零八 写作： 2、填空：
⑴ 把84000000改写成用“万”作单位的数是（ ），改写成用“亿”作单位的数是（ ）亿。
⑵ 把199163000省略万位后面的尾数记作（ ），“四舍五入”到亿位记作（ ）。
⑶ 2356700 ○ 980067 4800765 ○ 4805676 49 ○ 19 19 ○ 1
3
34 ○ 45 ∏ ○ 3.14 31○ 0.6 ⑷（ ）个0.1是1，（ ）个0.01是0.1。
⑸ 2.94里面有（ ）个百分之一。
⑹ 一个数由4个亿,3个百万,3个万和4个百组成，这个数是（ ）。
⑺ 分母是9的所有真分数的和是（ ），分母是9的所有最简真分数的和是（ ）。
⑻ 把一条7米长的绳子等分成5段，每段占这条绳子的（ ），每段绳子长（ ）米。
2、 判断：
⑴ 一根绳子长97
100 米，也可以写成97%米。
（ ）
⑵ 大于
51
而小于53的最简分数只有5
2。
（ ） ⑶ 9.595保留两位小数是9.6。
（ ） 3、 选择：
⑴ 一个两位小数取近似数后是5.8，这个两位小数最大是( )，最小是( )。
A 、5.79
B 、5.84
C 、5.75
D 、5.89
⑵、9.45··
保留三位小数是（ ） A 、9.450 B 、9.454 C 、9.455 D 、9.456。
