苏教版五年级上册语文导学案

苏教版语文五年级上册导学案：9、推敲主备人崔扩胜审核人李晋龙学习内容9、推敲课时(第1课时)学习目标1、正确、流利地朗读课文。

2、学会本课8个生字，两条绿线内的7个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

3、能够借助文中的语句，概括课文的主要内容。

学习过程一、学情调查1、读一读：皎洁妥帖簇拥避让斟酌莽撞宽恕礼貌2、这篇课文主要是（）代著名诗人（）与（）认真斟酌诗句中用词的故事，表现了贾岛（）。

他们共同研究的诗是（）。

3、朗读课文。

二、学习板块（一）(一)合作探究----初读课文，学习生字词。

学习引导：1、自由轻声读课文。

提醒：本课的生字较多，字音、字形都有一定的难度，勾画出较难的生字、词，用自己喜欢的方式学习。

你认为较难的生字有：。

2、完成描红。

3、试着理解下列词语：斟酌推敲妥帖簇拥4、练读《题李凝幽居》（二）展示交流：1、交流字词学习情况。

2、朗读课文（相机评价，是否正确流利）。

三、学习板块（二）（一）合作探究———读课文，理清课文脉落：学习引导：快速阅读课文，然后同桌讨论这个填空题。

贾岛去（），不巧（），贾岛（）写下了（）这首诗。

返回长安途中，他对诗中（）这个字犹豫不决，不知不觉（）。

结果他冲撞了（），和（）商量了起来。

韩愈认为还是用（）好。

贾岛认为他的观点是（）后来，人们就把（）叫做“推敲”。

（二）展示交流：勇敢地说出你的看法，其他同学别忘了评价。

四、学习板块（三）（一）合作探究———略读第一自然段学习引导：自由读第一段，说说你从中得到的信息。

（二）展示交流练习课文和课外的搜集，介绍贾岛。

五、达标检测1、补充习题第一、二题。

2、通过这节课的学习，我初步认识了一个的贾岛。

六、总结提升1、通过这节课的学习，你认为可以怎样概括故事的基本内容呢?这节课你最大的收获是什么？（如自学能力、小组合作、展示交流、学习感受等等）还有什么疑惑或问题？2、课后将《题李凝幽居》这首诗找来读一读，背一背。

五年级语文上册第三单元导学案一（苏教版）五年级语文上册第三单元导学案一（苏教版）8、《成语故事》【教学要求】1、能正确、流利、有感情地朗读课文；2、学会本课生字，理解由生字组成的词语；【重难点】有感情地朗读课文；理解寓意。

【教学时间】两课时【教学过程】第一课时一、导课同学们，我们的头脑里已经记了不少成语了，你能说几个给大家听听吗？今天老师要和大家一起来读几个成语故事。

板书：6、成语故事三则二、初读指导1、布置课内预习。

过渡：课文中讲了哪三则成语故事呢？⑴轻读课文，圈出文中生字。

⑵拼读生字，记住字音，字形。

⑶朗读课文，读顺句子，读通课文。

⑷画出不理解的词。

2、学生自读课文，教师巡视指导。

3、检查自学情况。

⑴出示生字词（幻灯片）。

⑵分析哪些字音易错。

⑶文中哪些词不理解。

⑷指名读课文。

三、指名书写。

四、布置作业。

抄写生字，朗读课文第二课时一、复习生字词。

1、认读生字词。

2、填词。

自相（矛）盾画龙点（睛）（滥）（竽）充数张口（结）舌二、精读《自相矛盾》。

1、自由轻声读课文，想一想这个故事讲的是件什么事？2、讨论：“夸口”的意思。

文中是谁在说大话？他说的是什么大话？“张口结舌”的意思。

那人为什么张口结舌说不出话的呢？3、联系实际说说有没有犯过与此人同样的错误？。

三、精读《滥竽充数》。

1、查字典：滥、竽、充、数4个字分别是什么意思？2、指名读课文，边听边想：南郭先生从来不会吹竽，为什么也得到了和别人一样的俸禄？理解句子：战国时，齐宣王喜欢听吹竽，他总是叫许多人一齐吹给他听。

3、后来他怎么又装不下去了呢？4、朗读课文。

四、精读《画龙点睛》。

1、默读课文，边读边想。

⑴张画的龙为什么不“点”睛？⑵后来为什么又给龙画上眼睛了？⑶“点睛”的结果怎样？2、逐题讨论，指导朗读3、启发想象，领悟寓意。

五、布置作业。

朗读课文，造句：不要……而要……。

板书设计8、、成语故事三则自相矛盾夸口张口结舌滥竽充数得俸禄逃走了画龙点睛点睛飞走了 9、《推敲》教学目标：1．正确、流利，并能讲出这个故事。

苏教版小学语文五年级上册教案优秀4篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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苏教版五年级上册语文全册导学案XXX《师恩难忘》导学案研究目标]1．我能认识并正确、规范地书写本课生字，理解词语。

2．我能正确、流利、有感情地朗读课文，能连贯、通顺地复述“我”开学第一课的情景。

3．我要研究作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。

[重难点]研究作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。

预学案]1．自学生字词语。

我要先把课文认真地读一遍，边读边用笔标画出我还不认识、读不准确、不理解的字词。

然后我再自学课后出现的生字词语，正确认读识记生字，生字词抄写2遍。

⑴我会读：读一读下面的字词，给加点的字注音。

炊烟念叨教诲恍如滋润捅拄戛然而止娓娓动听⑵我会写：我要把课文中难记难写的字认真地写在下面。

念叨教诲滋润戛然恭敬⑶我会辨字组词。

畔（）描（）杖（）滋（）伴（）瞄（）仗（）磁（）2．朗读课文。

我能正确流利地朗读课文，做到读准字音，读通句子。

至少朗读五遍课文。

3．理解词语。

1）我能通过查字典、联系上下文及生活实际等方法理解词语。

重点理解：炊烟歇脚念叨教诲恍如戛然而止娓娓动听恭恭敬敬2）我能把这些词语补充完整，还能选择自己喜欢的一个成语造句。

动听身（）其境（）然而止引人入（）年近古（）（）（）敬敬十年树木，（）4．课文内容我知道。

我知道让作者难以遗忘的老师是谁？什么事让他难忘？我能用本人的话归纳综合出课文的主要内容:5．理解课文。

我能默读课文，边读边想还能按要求在课本上做批注，把重点语句的理解，质疑的问题，读书的感悟等用笔标画记录下来。

导学案】1、自主探究：①快速默读课文第二段，找出XXX教学最让人佩服的地方。

②默读第三段，我知道哪些语句反映了“我”难忘XXX的教诲之恩。

③我还知道课文最后一个自然段与课文标题有什么关系。

④XXX是一位怎样的老师？我想对教过自己的老师说几句话。

2、搜集资料。

我主要查阅收集著名作家XXX的有关资料，了解XXX生平轶事，阅读XXX作品。

小学五年级(上)语文导学案主备：陈红蔚修编：岳卫兵学习内容23林冲棒打洪教头（第1课时）上课时间：月日总第课时学习目标1．正确、流利地朗读课文。

2．学会本课八个生字，认识两个多音字“解”、“还”，理解由生字组成的词语。

3．能够概括课文的主要内容。

学习重难点重点：能正确、流利地朗读课文。

难点：理清文章脉络，概括课文的主要内容。

学习过程复备栏一、学情调查1．读一读，并联系上下文说说下列带点词语的意思枪棒款待衣裳理睬依草附木推辞较量白昼羞惭措手不及2．朗读课文，说说课文的主要内容。

3．谈谈你对《水浒传》的了解。

4．看到这题目，你有什么问题想问老师和同学?二、学习板块（一）(一)合作探究----初读课文，学习生字词。

学习引导：1．自由轻声读课文，勾画出本课不认识的生字、词，用自己喜欢的方式自学生字词，注意“昼、睬、沧、锭、抡”的读音。

用自己的方法理解下列词语的含义。

理睬较量推辞白昼羞惭措手不及依草附木2．练习正确、流利地朗读课文。

（二）展示交流：1．交流字词学习情况。

2．朗读课文（相机评价，是否正确流利）。

三、学习板块（二）（一）合作探究———读课文，理清课文脉络：学习引导：1．默读课文，思考：课文哪几个自然段写了林冲与洪教头比武的精彩场面？2．第一至第三自然段交代了什么？3．小组讨论给课文分段，并简要地写下每一段的大意。

（二）展示交流：1．课文哪几个自然段写了林冲与洪教头比武的精彩场面？2．第一至第三自然段交代了哪些场面？3．谈谈各自分段的理由。

四、学习板块（三）（一）合作探究——初步感知人物性格学习引导：林冲是怎样的一个人？洪教头又是怎样的一个人？自己读读课文，在人物的语言、动作下面圈圈、划划，然后再在小组内讨论。

（二）展示交流1．可以选择一个人物来谈谈，你觉得洪教头、林冲是怎样的人？你从哪里体会到的？也可以两个人对比着来谈。

2．朗读课文关键词句，品味人物特点。

五、达标检测1．课后第2题（描红）2．《学习手册》第一、二、三、四题。

3．《古诗两首》教学案宝城街道小学执笔人：王丽萍学习目标1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；2.学会本课3个生字，理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思；3.想象诗歌所描绘的景象，体会诗人多表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。

教学重点能够有感情地朗读、背诵课文；理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思。

教学难点体会诗人多表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。

教学准备学生课下搜集有关贾岛和袁枚的简历以及其他诗人所写的《寻隐者不遇》的诗词。

预习学案预习目标：1.查找相关资料，了解诗的作者；2.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文；3.学会本课生字，理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思。

预习内容：一、流利的朗读两首古诗。

二、我知道1.《寻隐者不遇》这首诗的作者是代的（诗人的名字）。

诗中写到的人物有、、。

2.《所见》这首诗的作者是代的（诗人的名字）。

诗人看到了由、、、、组成的动静结合，灵活生动的画面。

三、我不解通过对古诗的预习，你还收获了哪些知识或者有哪些不明白的问题，写在下面或标注在书上。

导学案一、学习目标1. 能够有感情的朗读课文，背诵课文；2.理解诗句中的词语，说说古诗的大概意思；3.想象诗歌所描绘的景象，体会诗人多表达的思想感情，感受诗歌的语言美和内蕴美。

二、小组合作探究（选择喜欢或感兴趣的一首古诗）1．抓住重点词语，理解诗句的意思。

2．品读古诗，想象意境，有感情的诵读。

3．情景再现，演驿诗意。

（形式多样，可以合作，也可以单独，加动作朗读等）三、深入探究通过诵读、体会诗句，你觉得作者所抒发的感情是什么？请谈谈理由。

四、积累提高你知道其他诗人所写的《寻隐者不遇》的诗词，请写在下面：课堂检测一、解释红色的词语，再写出诗句的意思。

1.只在此山中，云深不知处。

不知处：。

句子意思：2.意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。

意欲：立：句子意思：二、《所见》描写的是什么季节的情景？牧童的心情怎样？你是从那些词句体会出来的？季节：，诗中的依据：；心情：，诗中的依据：。

苏教版小学五年级语文上册第5单元导学案《黄山奇松》（第一课时）学习目标．学会本课的生字新词，结合课文理解词义。

2．能读通课文，初步了解课文的主要内容。

3．学习第一自然段，领悟作者是怎样引出黄山奇松的。

课前预习..朗读课文，把课文读通读顺，做到不错字，不漏字。

2.2.学习本课的生字词，注意易错的字音字形，把它们多写几遍。

3.3.能借助工具书或联系上下文理解不懂的词语。

4.默读课文，仔细想一想，课文每一节主要写了什么？5．初读课文，你有什么疑惑？在书中写下来。

6．查资料，了解黄山及黄山奇松。

（方法小贴士：借助网络或工具书，了解黄山及黄山奇松，看看图片及介绍，并抓住重点内容进行摘抄。

）黄山：资料链接：黄山奇松，以石为母，以云为乳，挺立于风崖绝顶之上，苍劲挺拔。

黄山松针叶短粗，顶平如削，姿态之美堪称一绝。

巨松高数丈，小松不足盈尺。

由于大自然的造化，使它苍劲多姿：或耸立挺拔，似擎天巨人；或翠枝舒展，如行云流水；或干曲枝虬，如苍龙清波。

株株形态逼真，惟妙惟肖。

著名的由玉屏楼前那寿逾千年的迎客松，至今仍生机盎然，成了中华民族热情好客的象征。

还有许多奇松怪石相映成趣，如“梦笔生花”、“喜鹊登梅”等分外瑰奇。

预习反馈．读一读，写一写，在读音易错的生字下注上“△”，字形易错的生字下注上“○”。

陡崖屹立饱经风霜姿态优美___________________________誉为宾客情有独钟郁郁苍苍___________________________2．2．给下列加点的生字注音：誉为（）屹立（）玉屏楼（宾客（）卧倒（）3．比一比，组词：徒（）峰（）姿（）崖（）壮（）陡（）锋（）资（）涯（）状（4．理解词语：屹立情有独钟饱经风霜遒劲5．在小组内朗读课文，小组成员给以成绩评定。

（☆☆☆）温馨提示：以上作业完成后在学习小组内交流，学习组组长给以评定。

（☆☆☆）质疑探究．初读课文，看一看全文写了几个自然段，想一想每个自然段写了什么？温馨提示：读的时候可以把一些表示主要内容的重点句子画下来，然后概括每一小节的内容。

苏教版小学语文五年级上册全册教案教学目标本教案旨在帮助学生通过学习苏教版小学语文五年级上册全册，达到以下教学目标： 1. 掌握正确的书写规范和标点符号的运用； 2. 培养良好的阅读习惯，提高阅读理解能力； 3. 培养学生的写作能力，掌握不同文体的写作技巧； 4. 激发学生对文学作品的兴趣，提高学生的审美能力。

教学内容本教案将按照苏教版小学语文五年级上册全册的内容，共分为以下几个部分进行教学：单元一：神奇的语言1.话题导入：通过讨论语言的重要性，激发学生对语文学习的兴趣；2.学习篇目：阅读《大家同样重要》、《结义（节选）》等篇目，加深学生对语言重要性的认识；3.语言运用：引导学生运用所学语言知识，写一篇关于友谊的作文。

单元二：优秀的作文1.话题导入：通过展示优秀的作文，激发学生对作文的兴趣；2.学习篇目：阅读《好作文是怎样炼成的》、《冰雪大世界》等篇目，学习作文的写作技巧；3.作文训练：引导学生进行作文训练，写一篇关于冬天的作文。

单元三：软文阅读1.话题导入：通过介绍软文的特点，激发学生对软文阅读的兴趣；2.学习篇目：阅读《回家》、《鲸鱼的呼吸》等软文，了解软文的特点和阅读技巧；3.阅读训练：引导学生进行软文的阅读训练，并进行相关的讨论和写作练习。

单元四：诗词赏析1.话题导入：通过展示名言警句，激发学生对诗词的兴趣；2.学习篇目：阅读《梅花》、《山房春事》等诗词作品，学习诗词的鉴赏技巧；3.诗词创作：引导学生进行诗词创作，表达自己对自然的感悟和对生活的思考。

单元五：记叙文阅读1.话题导入：通过讨论故事的特点，激发学生对记叙文的兴趣；2.学习篇目：阅读《记事（节选）》、《孩子的名字（节选）》等记叙文，学习记叙文阅读的技巧；3.阅读训练：引导学生进行记叙文的阅读训练，并进行相关的讨论和写作练习。

教学过程本教案将采用以下教学过程进行教学：1.导入：通过观察问题或展示相关图片，引起学生的兴趣，导入本课内容；2.学习篇目：逐步引导学生阅读篇目，理解其中的意思和结构；3.思考与讨论：引导学生思考和讨论与篇目相关的问题，培养学生的思维能力和表达能力；4.练习与写作：组织学生进行相关的练习和写作活动，巩固所学的知识和技能；5.总结与提高：对学生的学习进行总结，提出下一步的学习目标和建议。

最新整理五年级语文教案五年级语文上册第四单元导学案（苏教版）五年级语文上册第四单元导学案（苏教版）本单元用三个不同年龄、不同领域的名人相关事件来表达“无私奉献”的主题。

第一篇文章和第三篇文章讲的是大事，第二篇文章写的是小事。

《在大海中永生》这是一篇通讯，根据新华社通讯《在大海中永生》，按照“飞向大海—撒向大海—告别大海”的线索摘写而成。

作者表达的感情真挚，运用的语言丰富，有一定的跳跃性。

教学中要向学生介绍人物的相关背景资料，并注意合理地运用。

要注意朗读与想象的结合，朗读与理解的结合，做到读中理解，读中感悟。

要注意情节展开与情境创设之间的关系，把握整体，关注细节。

要注意感情基调正确定位。

悲痛中有激昂，怀念中有爱戴，总的来说，是震撼人心，催人奋进的。

这样才和“为人民无私奉献的人永远活在人们心中！”的文章主旨相吻合。

《高尔基和他的儿子》文章通过记叙高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”与“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情，表现了高尔基育子先育心的“爱”的教育艺术。

同时也引出了“‘给’，永远比‘拿’愉快”的奉献主题。

教学中要抓住文章开头的“爱”字，根据两件事情前因后果的关系展开教学过程，特别是后面书信内容的理解，要先和前面的事情联系起来，再作适当的拓展，千万不要本末倒置，仅仅围绕文章最后一句话来组织教学，为理解而理解，破坏了文章的情境。

《艾滋病小斗士》这是一个真实的事件，电视中有过专门的报道。

文章运用倒叙的手法，先写恩科西的去世和联合国秘书长安南的感叹，再交待恩科西的身世遭遇以及与艾滋病顽强抗争的事例，最后以南非前总统曼德拉痛切的讲话进一步阐明主题。

全文的教学要结合课后练习3来进行，需要老师们注意的是，如何把恩科西与社会偏见作斗争和他关心其他艾滋病人统一起来。

教学时要特别抓住人物的语言来引导学生体会人物的精神，同时还可以根据事件的前后关系做好教学的过渡。

《习作四》是写一写自己的心理话，教师应注意保护学生的隐私。

苏教版小学五年级语文上册第二单元导学案《去打开大自然绿色的本》（第一时）[学习目标]、能正确、流利地朗读文。

2、学会本生字。

联系上下文理解文中新词。

3、初步体会诗歌描绘的美妙意境，感受世界的绚丽多彩，培养热爱大自然的情感和探索大自然的兴趣。

[前预习]、实践准备、行知合一：a、前去大自然中游览，利用清晨与黄昏，用自己的眼耳口鼻去体会自然的神奇，去倾听自然的声音，去呼吸自然的芬芳。

b、以小组为单位，准备一些照片、图画以及生活经历，说说自己在自然中的发现、体验，结合文中描写谈谈自己贴近自然的感受。

2、自学导航、方法链接：a、朗读诗歌，练习把诗歌读通读顺，难读的句子多读几遍。

b、学习本的生字词，注意易错的字音字形，及时做上标记。

、借助工具书或联系上下文理解不懂的词语。

d、了解文的主要内容，自读自悟，不懂的地方做上标记。

e、领悟作者对自然的赞美、热爱之情，揣摩诗歌的写作方法。

3、阅读闯关、自我检测A、听写词语：自我评价：（五☆为最高等级）订正：B、字音辨析。

翠竹（）沃野（）浩瀚（）胸襟（）明媚（）、理解词语。

（方法小贴士：联系上下文理解）温馨：明媚：饱览：浩瀚：胸襟：沃野：[预习反馈]、小组内分自然段读文，及时正音，组员互评。

（等第：）2、互评预习闯关自测部分，评定等第。

（等第：）3、每组派同学上黑板板书易读错、写错的生字词，并讲解。

[合作探究]、初读诗歌，讨论交流：这首现代诗可分为三个部分，概括各部分内容：第一部分（）第二部分（）第三部分（）2、、为什么诗歌把大自然说成“绿色的本”？怎样才能打开大自然这个“绿色的本”？3、诗歌中的“大自然”这本“绿色的本”为我们带来了哪些知识和乐趣？4、本首诗在写作上有什么特点？[当堂检测] 、字形辨析。

拔（）敞（）锦（）撒（）拨（）蔽（）绵（）散（）2、在括号里填上合适的词语。

片片云锦对（）明媚的早晨对（）挺拔的翠竹对（）果园的丰收对（）[预习作业]、记诵：有感情地朗读文，练习背诵文。