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人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民币》教案4一. 教材分析《认识人民币》是小学一年级下册数学课程的一部分，旨在帮助学生了解和掌握人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值和兑换关系。
通过本节课的学习，学生将能够认识人民币，了解不同面值的人民币，并能够进行简单的兑换计算。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经接触过人民币，对人民币有一定的认知基础。
但是，他们对人民币的单位和兑换关系可能还不够清楚。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，通过实物展示和实践活动，引导学生理解和掌握人民币的知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够认识人民币，了解不同面值的人民币，并能够进行简单的兑换计算。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和交流，培养观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，增强对人民币的认识，提高理财能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够认识人民币，了解不同面值的人民币。
2.难点：学生能够进行简单的兑换计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解和掌握人民币的知识。
2.实物教学法：通过人民币实物，帮助学生认识和理解人民币。
3.小组合作学习：学生通过小组合作，进行实践活动，培养观察能力、动手能力和表达能力。
六. 教学准备1.准备人民币实物，包括不同面值的人民币。
2.准备兑换计算的练习题。
3.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示人民币实物，引导学生观察和描述人民币的特点，引发学生对人民币的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件呈现人民币的单位、面值和兑换关系，向学生讲解人民币的基本知识。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作，让学生通过实践活动，进行人民币的兑换计算。
教师给予学生指导和反馈，帮助学生巩固所学知识。
4.巩固（10分钟）教师呈现一些练习题，让学生进行人民币的兑换计算。
教师及时给予学生指导和反馈，帮助学生巩固所学知识。
人教版数学一年级下册5.1《认识人民币》教案一. 教材分析《人教版数学一年级下册5.1认识人民币》这一章节主要让学生认识人民币，了解人民币的面值，以及能够正确使用人民币进行简单的交易。
通过这一章节的学习，学生能够掌握人民币的基本知识，为今后的数学学习和生活打下基础。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对人民币有了一定的了解，但可能只知道人民币可以用来购物，对于人民币的具体面值和如何使用可能还不够清楚。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动形象的方式让学生理解和掌握人民币的知识。
三. 教学目标1.让学生认识人民币，了解人民币的各种面值。
2.培养学生能够正确使用人民币进行简单的交易。
3.培养学生热爱祖国，珍惜人民币，养成良好的消费习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识人民币，了解人民币的各种面值。
2.教学难点：让学生能够正确使用人民币进行简单的交易。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生能够主动参与课堂，主动探究知识。
六. 教学准备1.准备一些人民币的真实物品，如纸币和硬币。
2.准备一些人民币的图片，用于教学演示。
3.准备一些小物品，用于模拟交易。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示一些人民币的真实物品，让学生观察，引导学生思考：你们知道这是什么吗？你们见过这些钱吗？让学生自由发表意见，然后教师总结，引入今天的课题：认识人民币。
2.呈现（10分钟）教师展示人民币的图片，一边展示一边讲解人民币的各种面值，如：1元、5元、10元、20元、50元、100元等。
同时，教师可以将这些面值的人民币actual objects 发给学生，让学生触摸和观察，加深对人民币的认识。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组合作学习，让学生互相交流自己手中的人民币，并尝试进行一些简单的交易，如：用1元钱买一颗糖果等。
教师在旁边指导，帮助学生正确使用人民币。
2024年一年级下册数学《认识人民币》教案一、教学内容本节课选自2024年一年级下册数学教材第六章《认识人民币》，详细内容包括：人民币的基本概念、人民币的面值及其组成、人民币的换算关系、简单的人民币加减计算。
二、教学目标1. 让学生了解人民币的基本概念，认识各种面值的人民币。
2. 培养学生掌握人民币的换算关系，能够进行简单的加减计算。
3. 培养学生的实际应用能力，能够解决生活中与人民币相关的问题。
三、教学难点与重点难点：人民币的换算关系和简单加减计算。
重点：人民币的基本概念、面值及其组成。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、PPT、黑板。
学具：练习本、人民币换算卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示超市购物场景，引导学生观察图片中的人民币，激发学生的兴趣。
2. 讲解人民币的基本概念（10分钟）介绍人民币的定义、作用，让学生了解人民币在生活中的重要性。
3. 认识人民币面值及其组成（10分钟）展示各种面值的人民币，让学生观察并说出它们的面值，讲解人民币的组成。
4. 学习人民币的换算关系（15分钟）通过例题讲解，让学生掌握人民币的换算关系，并进行随堂练习。
5. 简单的人民币加减计算（10分钟）利用实例讲解人民币的加减计算方法，引导学生进行实际操作。
7. 课堂小结（5分钟）对学生的表现进行评价，鼓励他们在生活中运用所学知识。
六、板书设计1. 人民币的基本概念、面值及其组成。
2. 人民币的换算关系。
3. 简单的人民币加减计算方法。
七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）10元、5元、2角、1分。
（2）C。
（3）10元3角5分。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对人民币的基本概念和换算关系掌握较好，但在加减计算方面还存在一定的困难，需要在课后加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的人民币，了解各种消费场景，学会合理使用人民币。
同时，布置家庭作业，让学生与家长共同完成购物清单，培养实际应用能力。
小学一年级数学下（第五单元认识人民币：1 认识人民币）教学设计一. 教材分析《小学一年级数学下》第五单元的主题是“认识人民币”，这部分内容主要让学生了解人民币的基本知识，包括各种人民币的面值以及使用方法。
通过本节课的学习，学生能够掌握人民币的基本知识，为今后的数学学习和生活应用打下基础。
二. 学情分析针对小学一年级的学生，他们在学习本节课之前已经掌握了基本的数数、识数能力，对货币有一定的认知，但可能对人民币的具体知识了解不多。
因此，在教学过程中，教师需要结合学生的实际情况，用生动、有趣的方式让他们掌握人民币的相关知识。
三. 教学目标1.让学生了解人民币的基本知识，包括各种人民币的面值和使用方法。
2.培养学生对数学的兴趣，提高他们的观察能力、思考能力和实践能力。
3.培养学生学会与他人合作、交流，培养良好的学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握人民币的各种面值及其使用方法。
2.教学难点：让学生理解人民币的单位换算，如角与元、分与角之间的关系。
五. 教学方法1.采用直观演示法，让学生通过观察、实践掌握人民币的知识。
2.采用情景教学法，创设生活情境，让学生在实践中学会运用人民币。
3.采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
4.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.准备人民币实物模型，如纸币和硬币。
2.准备教学课件，包括人民币图片、动画等。
3.准备练习题，巩固所学知识。
4.准备游戏道具，如购物场景、人民币卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示人民币实物，引起他们的兴趣，然后提问：“你们知道这些是什么吗？它们有什么作用呢？”让学生发表自己的看法，从而引出本节课的主题——认识人民币。
2.呈现（10分钟）教师利用课件展示人民币的各种面值，如1元、5元、10元、20元、50元、100元等，同时讲解每个面值的含义和特点。
然后，让学生观察课件中的人民币，找出它们之间的不同点和相同点。
人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民币》教案13一、教学目标1.让学生认识和了解人民币的基本知识，包括面额和图案。
2.启发学生对货币的认识，培养他们对钱币的兴趣。
3.提升学生对货币换算的能力，培养他们的实际操作能力。
二、教学重点1.让学生能够认识和描述人民币各面额。
2.启发学生对人民币的理解和认知。
三、教学难点1.帮助学生理解人民币的价值和用途。
2.引导学生进行人民币的交换和比较。
四、教学准备1.课件：包括人民币的图片和介绍资料。
2.人民币实物：各种面额的纸币和硬币。
3.课堂小道具：玩具货币或自制的货币模型。
五、教学过程1. 导入教师展示一些不同面额的人民币，让学生观察并描述。
2. 学习人民币的面额教师引导学生观察人民币上的数字和图案，介绍不同面额的纸币和硬币，并让学生进行比较。
3. 认识不同面额的人民币教师让学生分组，讨论并展示各自所带的人民币，然后相互交流认识。
4. 游戏活动：认识和比较人民币设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中认识和比较不同面额的人民币，培养他们的观察力和记忆力。
5. 实际操作：进行人民币的交换教师设置一些购买场景，让学生分角色进行人民币的交换和比较，锻炼他们的实际操作能力。
六、课堂总结教师对学生进行总结和归纳，强调人民币的重要性和正确使用方法，激发学生对货币的兴趣和认知。
七、作业布置让学生用一句话总结今天的学习内容，并在家中观察和了解家庭中常用的人民币，写下自己的感想和认识。
以上是本课教学内容，希望能够对学生的认知和思维能力有所帮助。
人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民币》教案4一、教学目标1.让学生了解人民币是我国的货币并认识人民币的面值和图案。
2.帮助学生运用所学知识认识不同面额的人民币。
3.启发学生思考人民币的用途，并培养他们正确对待金钱的态度。
二、教学重点1.让学生认识不同面额的人民币。
2.帮助学生了解人民币的使用和重要性。
三、教学难点1.让学生掌握人民币的面值和图案。
2.帮助学生理解人民币在日常生活中的作用。
四、教学准备1.教师准备好不同面额的人民币样本。
2.准备一个PPT，展示人民币的图案和面值。
3.准备一些问题和活动，引导学生认识人民币。
五、教学过程1.导入：教师出示不同面额的人也币样本，让学生猜测每张人民币的面值，并谈谈自己对人民币的认识。
2.呈现：通过PPT展示人民币的各种面值和图案，让学生认识并记住人民币的重要内容。
3.操练：教师随机出示人民币样本，让学生说出其面值，并讨论该面值的使用场景。
4.拓展：教师可通过讲解各种人民币的防伪特征和使用方法，让学生进一步了解人民币的重要性。
5.总结：教师带领学生总结本节课的重点内容，让学生对人民币的了解有所加深。
六、教学作业1.让学生观察周围的人民币，并记录下观察到的一些信息。
2.要求学生根据所学知识，设计一个小广告或海报，介绍人民币的使用和重要性。
七、教学评估1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度和反馈情况。
2.作业评定：根据学生完成的作业质量来评价他们对所学知识的掌握程度。
八、教学反思通过本节课的教学，我发现学生对人民币充满好奇，也对金钱有了更深层次的理解。
在今后的教学中，我将进一步引导学生正确对待金钱，并帮助他们建立正确的消费观念。
以上便是本节课的教案内容，希望能够对教学工作有所帮助。
人教新课标数学一年级下册：5.1 《认识人民币》教案6一. 教材分析《认识人民币》是小学一年级下册数学教材中的一个重要内容，主要让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值以及各种人民币的特点。
通过本节课的学习，学生能够掌握人民币的基本知识，为日后的数学学习和日常生活打下基础。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对新鲜事物充满好奇，但同时也存在一定的认知困难。
在这个阶段，学生需要教师的耐心引导和反复训练。
针对学生的认知特点，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习人民币知识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值以及各种人民币的特点。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等活动，培养学生合作学习的能力和动手操作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、爱护人民币的观念，提高学生的人民币意识。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值以及各种人民币的特点。
2.教学难点：让学生能够熟练地区分各种人民币，并能够运用人民币进行简单的计算。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际操作中学习人民币知识。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.互动教学法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.准备各种面值的人民币实物或图片。
2.准备教学课件，包括人民币的图片、视频等。
3.准备游戏道具，如人民币拼图、人民币接力等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示各种人民币实物或图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
提问：“你们认识这些钱吗？它们叫什么名字？面值是多少？”2.呈现（10分钟）教师通过课件展示人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值以及各种人民币的特点。
同时，引导学生对比不同面值的人民币，加深学生对人民币的认识。
一年级下册数学教案第五单元认识人民币人教版教案：一年级下册数学教案第五单元：认识人民币教材内容：本单元主要让学生认识人民币，包括纸币和硬币的种类，以及各种面值的大小。
教材中会有相关的插图和例子，帮助学生理解和掌握。
教学目标：1. 让学生掌握人民币的种类和各种面值的名称。
2. 能够正确辨别各种面值的人民币。
3. 能够进行简单的货币计算，例如找零和计算总价。
教学难点与重点：1. 教学难点：让学生能够正确辨别各种面值的人民币，并进行简单的货币计算。
2. 教学重点：让学生掌握人民币的种类和各种面值的名称。
教具与学具准备：1. 教具：准备一些真实的人民币，包括纸币和硬币，以及一些相关的图片和插图。
2. 学具：学生每人准备一张白纸和一支笔，用于做笔记和练习。
教学过程：1. 引入：向学生介绍人民币的基本概念，例如纸币和硬币的种类，以及各种面值的大小。
2. 讲解：通过展示教材中的插图和例子，讲解人民币的种类和各种面值的名称。
让学生注意观察各种面值的大小和图案。
3. 练习：让学生分组进行练习，互相展示自己的人民币，并尝试辨别各种面值的大小。
4. 应用：让学生进行一些实际的货币计算，例如找零和计算总价。
可以设置一些情景，让学生扮演顾客和售货员的角色，进行实际操作。
板书设计：1. 在黑板上写出人民币的种类，例如纸币有100元、50元、20元、10元、5元、1元，硬币有1元、5角、1角、5分、1分。
2. 在黑板上写出各种面值的名称，并配以相应的图案。
作业设计：1. 让学生每人画一张人民币的插图，包括纸币和硬币的种类，以及各种面值的名称和图案。
2. 让学生写一篇关于人民币的小短文，可以描述自己购买物品时使用人民币的经历，或者讲述自己如何辨别各种面值的人民币。
课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：在本节课中，学生是否能够正确辨别各种面值的人民币，并进行简单的货币计算。
如果有学生出现问题，需要进行针对性的辅导和讲解。
2. 拓展延伸：可以让学生进一步了解其他国家的货币，比较人民币和其他国家货币的异同，培养学生的国际视野。
人教版一年级下册《人民币的认识》教学设计一. 教材分析人教版一年级下册《人民币的认识》是小学数学课程的一部分，主要让学生了解和认识人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值和用途等。
通过本节课的学习，学生能够掌握人民币的基本概念，并能够正确使用和兑换人民币。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经对人民币有所接触，但他们对人民币的认识还不够系统和深入。
本节课的教学对象是小学一年级的学生，他们具有较强的学习兴趣和好奇心，同时具备一定的观察和动手能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值和用途等。
2.过程与方法：学生通过观察、实践和交流，培养对人民币的认识能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对人民币的尊重和正确使用意识，提高理财能力。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够掌握人民币的基本知识，包括人民币的单位、面值和用途等。
2.教学难点：学生能够正确使用和兑换人民币，理解人民币在生活中的作用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生了解人民币的用途和作用。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固对人民币的认识。
3.实践教学法：通过实际操作，让学生体验和掌握人民币的使用和兑换方法。
六. 教学准备1.教具准备：人民币实物、图片、幻灯片等。
2.学具准备：学生每人准备一定数量的人民币，用于实践操作。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们在生活中见过人民币吗？人民币有什么作用？”等方式引起学生对人民币的兴趣，并引导学生思考人民币的基本概念。
2.呈现（10分钟）教师通过幻灯片或实物展示人民币的各个面值，向学生介绍人民币的单位、面值和用途等基本知识。
同时，教师可以举例说明人民币在生活中的作用，如购物、捐款等。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，让学生互相展示自己所带来的人民币，并交流对人民币的认识。
接着，教师引导学生进行人民币的使用和兑换练习，如用人民币购买学习用品等。
一年级下册数学教案《认识人民币》人教新课标教案：《认识人民币》一、教学内容本节课的教学内容主要包括人民币的种类、面值以及如何正确使用人民币。
教材章节为人教新课标一年级下册第六单元《认识人民币》。
二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够认识各种人民币的图案，了解不同面值的含义，掌握人民币的基本知识，培养学生正确使用人民币的能力。
三、教学难点与重点教学难点：学生对人民币不同面值的含义的理解和掌握。
教学重点：学生能够认识各种人民币的图案，知道不同面值的含义。
四、教具与学具准备教具：人民币实物、幻灯片、黑板。
学具：人民币图片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 情景引入通过向学生展示购物场景，让学生观察人民币在实际生活中的应用，引起学生对人民币的兴趣。
2. 新课导入介绍人民币的种类，让学生认识各种人民币的图案，讲解不同面值的含义。
3. 课堂讲解详细讲解人民币的各个面值，让学生了解人民币的发行和使用。
4. 例题讲解通过例题讲解，使学生掌握人民币的基本运算，如找零、兑换等。
5. 随堂练习设计一些有关人民币的练习题，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。
6. 课堂小结7. 课后作业布置一些有关人民币的家庭作业，让学生进一步巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括人民币的种类、面值以及基本运算。
七、作业设计1. 作业题目（1）列举出你认识的人民币各种面值。
（2）请你写一张购物清单，计算总价并使用人民币进行支付。
2. 答案（1）人民币的种类：纸币有1元、5元、10元、20元、50元、100元等面值，硬币有1角、5角、1元等面值。
（2）购物清单示例：商品名称数量单价（元）总价（元）文具 3 2.5 7.5水果 2 3 6玩具 1 15 15总计：29元八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对人民币的认识有了进一步的了解，但在课堂实践中，部分学生对人民币的运用能力仍需加强。
在今后的教学中，应更多地设计实际操作环节，提高学生的实践能力。
新课标人教版一年级下册数学教案认识人民币单元分
析及教学建议
主备人：杨文君（石牌小学）
审稿人：朱晓璐（石牌小学）
一、单元知识框架
二、本单元学习内容的前后联系
三、本单元教学目标
1、 认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
2、 认识各种面值的人民币，并会进行简单的计算。
3、 通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，使学生从小懂得合理使用零花钱，并知道爱护人民币，不能在钱币上面乱涂乱画。
后续将继续学习的相关内容 单价×数量=总价 在生活中的应用 已学过的相关内容： ●100以内数的认识 ●个位、十位、百位的相邻计数单位间的十进关系
●学生已有的生活经
验 本单元学习的主要内容 ( 一年级下册) ： ●人民币的认识 ●简单的计算
四、单元知识点列表
编号知识点内容125-01 认识各种面值的人民币47页例1
125-02
认识人民币的单位元、角、分；
知道1元=10角；1角=10分。
48页例2
49页例3、例4
125-03 人民币单位间的换算。
50页例5 125-04 认识用小数表示的物品的价格。
50页例6 125-05 元、角、分的加法计算。
51页例7 125-06 元、角、分的减法计算。
52页例8
五、各知识点的教学建议
知识点125-01 认识各种面值的人民币
教学建议
教学应充分利用学生已有的生活经验，结合模拟人民币，采取小组活动交流的形式，通过分类活动归纳出我国发行的人民币的种类，以及每种人民币的面值和图案、色彩特点，使认识各种面值的人民币的活动落到实处。
1. 每个学生先将课前准备的模拟人民币进行分类，然后在小组交流各自的分类方法。
如，有的将硬币分成一类，将纸币分成另一类；有的把分币分成一类，角币分成一类，元币分成另一类……只要分类标准合理，教师就给以肯定。
2. 教师用课件展示分类的最优化答案：①先展示以元为单位的12种面值的人民币（按从小到大排列）；②再展示以角为单位的6种面值的人民币；
③最后展示以分为单位的3种面值的人民币。
3. 让学生数一数每种面值的人民币品种有多少个？说一说不同品种人民币的图案、颜色各有什么特征。
以此培养学生的观察力，增强学生识别各种面值的人民币的能力。
4. 说一说几种硬币的面值。
初步认识人民币。
评价要点能辨认各种面值的人民币。
（学业评价标准）评价样例
A级（易）：教科书53页练习九第1题。
知识点
125-02 认识人民币的单位元、角、分；
知道1元=10角；1角=10分。
教学建议
例2的教学是认识人民币的单位元、角以及它们之间的十进关系。
这些内容是比较抽象的。
教学时，应根据学生已有的生活经验，组织学生开展有趣的换钱活动，让学生在活动中理解元、角之间的十进关系和1元、1角的币值的大小。
1. 师生间做换钱游戏：教师出示一张2角纸币，请学生用1角硬币来换，应拿几个？（学生上台展示，用2个1角硬币来换老师的2角纸币）。
教师再出示一个5角硬币，用同样的方法让学生用1角硬币来换，应拿几个？游戏完成后，请学生在例2中上面两题的空白位置上填数。
教师继续出示一个1元的硬币，请学生用1角硬币来换，应拿几个？（学生上台展示，用10个1角硬币来换老师的1元硬币）。
学生动手摆加深理解，左边摆1元硬币，右边摆10个1角硬币。
2. 教师用课件演示，先在左边摆一个1元硬币，再在右边将10个1角币摆成一个等边三角形，最后在一个1元硬币和10个1角硬币之间写上一个等号，出示人民币元与角之间的关系式：1元=10角
3. 例3分为两个层次。
上面3题为第一层次，学习面值是2元、5元、10元的人民币与面值是1元的人民币之间的关系。
下面3题为第二层次，学习面值是20元、50元、100元的人民币与面值是10元的人民币之间以及100元与50元之间的关系。
通过这两个层次的学习，使学生知道以元为单位的12种人民币之间的兑换关系。
同时加深对以元为单位的各种面值的人民币的了解，在上节课换钱游戏的基础上，学生利用模拟人民币自己独立进行换钱活动，再将活动结果填在书上。
教师进行订正，注意引导学生说出最后一小题的两种不同答案。
4. 引导学生认识人民币的最小单位分，知道1角=10分。
评价要点
1.认识人民币单位元、角、分。
2.明确人民币元、角和分之间的进率。
评价样例A级（易）：教科书48页“做一做”第1题。
A级（易）：
1角=（）分 10分=（）角
50分=（）角 9角=（）分A级（易）：教科书49页例3。
B级（中）：教科书48页“做一做”第2题。
B级（中）：教科书第49页做一做。
知识点125-03人民币单位间的换算。
教学建议
1. 通过操作，使学生掌握换算的基本方法。
教师出示1张1元的纸币和2个1角硬币，请学生说出是多少钱。
然后让每个学生在自己的桌上摆出1元2角钱。
2. 学生借助学具演示操作：用10个1角代替1元，所以1元2角就是12 角。
3. 引导学生在操作的基础上抽象出思考的一般方法：1元是10角，1元2 角是10角加上2角，等于12角。
并且引导学生逆向思考：“12角＝（）元（）角”。
让学生理解10角是1元，还有2角，所以12角=1元2角。
评价要点会进行简单的单位换算。
评价样例A级（易）：2元=（）角 30角=（）元B级（中）：教科书50页“做一做”第1题。
知识点125-04认识用小数表示的物品的价格。
教学建议
由学生熟悉的事物引入，通过课件展示市场上商品的标价来导入用小数表示的物品的价格。
物品的单价用以元为单位的两位小数来表示，体现了数学符号的简洁、明了和使用的方便。
教学时，不必向学生介绍小数的有关概念，只须让学生知道单价中小数点左边的数表示几元，小数点右边的第一个数表示几角，第二个数表示几分。
1. 课件动态出示例6中的4种物品单价。
“0．50元、2．00元、1．20元、35．90元”各表示几元几角钱？”学生小组讨论。
然后派代表上台说该组讨论的结果。
加深学生的理解。
2. 引导学生概括认识物品单价的方法：小数点左边的数表示几元，小数点右边的第一个数表示几角，第二个数表示几分。
评价要点
1.会看用小数表示的商品价格。
2.能进行两种价钱的表示方法进行转换。
评价样例A级（易）：教科书50 页“做一做”第2题。
知识点125-05 元、角、分的加法计算。
教学建议
1. 可设计“小小超市”活动，配以动听的音乐，让学生仿佛处在真实的购物环境中，利用自己手中的钱去买气球，活动中教师当售货员，学生当顾客。
活动规则：每次只能买2个气球。
学生上台购气球。
活动让学生充分感受到了买东西的乐趣，使学生在模拟买物品活动中掌握人民币的有关知识，提高社会交往和实践能力。
2. 如果算得的钱数是10角以上的，应引导学生将其转化为几元几角。
评价要点能进行简单的加法计算
评价样例
A级（易）：教科书第51页“做一做”。
5角+8角=（）元（）角 6角+7角=（）元（）角B级（中）：教科书第55页第10题
知识点125-06元、角、分的减法计算。
教学建议
和例7的教学一样，可设计“小小超市”活动，配以动听的音乐，教师应采用一切手段展示例8图中的模拟商店内容。
让学生仿佛处在真实的购物环境中，利用自己手中的钱去买自己喜欢的东西，用钱买过物品后，售货员阿姨找回相应的钱数。
从中提出相关的减法计算问题，使学生养成从实际中提出数学问题的习惯。
这些活动让学生充分感受到了买东西的乐趣，使学生在模拟买卖物品活动中掌握人民币的有关知识。
评价要点能进行简单的减法计算。
评价样例A级（易）：教科书第52页“做一做”。
B级（中）：教科书第55页第11题。
