《新村鱼乐池》教学设计(一)

鱼教学设计〔共18篇〕篇1：《化石鱼》教学设计《化石鱼》教学设计教学目的：1、理解课文内容，知道化石鱼是小金鱼的祖先。

2、有语气地朗读课文。

3、培养学生的口头表达才能和质疑的才能。

教学重点：理解课文内容，有语气地朗读课文。

教学难点：理解河公公的话。

教学准备：多媒体课件图片一、导入1、这节课我们继续学习17课《化石鱼》。

在上节课我们初读了课文，还认识了一些生字朋友，这些由生字组成的'词语你记住了吗？读一读：稀奇、原来、祖先、所有、一块岩石、一条小金鱼、附近课文中说小金鱼在谁的附近游来游去？2、出示化石鱼图片：这就是那条化石鱼，小金鱼会在哪游啊？请你把小金鱼贴在化石鱼的附近。

老师小节：因为离的太远或者挨上就不是附近了。

你能试着用“附近”说一句话吗？二、整体感知1、轻声读这篇课文，想想讲了一件什么事？出示：小金鱼开场以为化石鱼是〔〕，后来知道了化石鱼是〔〕。

指名说。

2、初步读完课文你有什么问题？三、精读〔一〕学习1—5自然段1、默读1—5自然段，想一想，小金鱼刚看到化石鱼有什么感觉？〔稀奇〕问：你还能用什么词？〔奇特少见奇怪〕2、越看越觉得稀奇，它会想什么呢？出示：小金鱼在它附近游来游去，越看越觉得稀奇，心里想：。

3、小金鱼对化石鱼说什么了？找到小金鱼的话读读。

出示小金鱼的话，读一读。

比拟1、2句有什么一样点。

〔问句〕指导读问句，如何读出问的语气？练习。

指名读。

都是问句，小金鱼说时心情一样吗？再读课文3、4段。

〔心情不同，语气也会不同。

〕小结：听出来了小金鱼特别想问个明白。

小金鱼以为自己找到了答案，它说什么了？4、小金鱼为什么会认为化石鱼是假鱼？读课文看化石鱼有什么表现。

〔指名说，出示：化石鱼的尾巴一下也不摆，眼睛一下也不动。

化石鱼的嘴巴一下也不张。

〕读句子，说说你读懂了什么？“一下”是什么意思？能把”一下”换个词语吗？〔化石鱼的尾巴一摆也不摆，眼睛一动也不动。

化石鱼的嘴巴一张也不张。

〕〔一点〕5、分角色读：师生合作读课文2－5自然段。

新村鱼乐池
新村鱼乐池
我家搬进了一个新造的阳光小区，小区里有个美丽的鱼乐池。

鱼乐池又叫鲤鱼喷泉，一个石雕的农家孩子两腿叉开，稳稳地站在碧波荡漾的湖面上。

他身穿红背心，背上背着装满鱼的鱼篓，笑眯眯的，脸上露出微笑。

他抱着一条又大又肥的大鲤鱼，大鲤鱼嘴巴朝上，一股股清泉从口中喷出来，落在清澈的湖面上，荡起阵阵波纹。

阳光照射下，股股清泉汇成一朵永远开不败的金色水晶花，溅在湖面上的露珠则像一颗颗晶莹剔透的珠子，闪烁着耀眼的光芒。

鱼乐池的后面有一座红柱黄瓦的观鱼亭。

有许多老人来这里练太极拳，锻炼身体，也有的来聊天谈心拉家长。

小孩子们喜欢来这儿观赏水中自由自在地游来游去的鱼儿。

有时撒几把鱼食给鱼儿，鱼儿们便争先恐后地抢食吃，鱼乐池里一片欢腾。

观鱼亭后面是住宅区，色彩淡雅的四层楼房鳞次栉比，楼房前是一排排路灯，路边有一些小花小草，摇曳着细小的身躯，像小姑娘在梳妆。

宽阔的水泥路上行驶着一辆辆轿车、摩托车。

一座座楼房后面，是连绵起伏的群山，郁郁葱葱的树木把这一路景色装点成一幅美丽的画卷。

我感叹鱼乐池的美丽，更惊叹祖国飞快的发展速度！。

六年级作文：新村鱼乐池
我家旁的一块空地上，建了一个新村。

小区中最吸引人的是那个美丽的鱼乐池。

近处，池水像一块无瑕的绿宝石，净得透明。

条条小鱼在池中自由自在游戏着。

一个七八岁的捕鱼娃脚踩浪花站在池中央。

小男孩身穿红背心，背着一个背篓，篓内装满了鱼儿，有大有小，活蹦乱跳。

他的脸红通通的，像一只熟透了的大苹果，还带着微笑。

两只水汪汪的大眼睛盯着抱在水中一条大鲤鱼，不想让它逃脱。

大鲤鱼身子成镰刀形，尾巴向右一甩，脸上露出悲哀的表情，似乎正在拼命地挣扎着，想从小男孩手中溜出去。

在阳光下，火红色的鱼鳞显得更加耀眼。

它的嘴半张着，喷出一道亮丽的水柱。

水珠向四周洒落，呈莲花状，像一把珠帘织成的伞一样，纷纷扬扬地落入水中，激起的水花落到水面上，散出一道道水纹。

你听“叮叮，咚咚”池水正在演奏着一曲动听的音乐。

“真是个精美的鲤鱼喷泉！”我不禁赞叹道。

在不远处的池面上架了一座用青石砌成的桥。

一个古色古香的小亭子建在桥上，题名叫观鱼亭。

在一棵茂密的大樟树的映衬下，飞檐翘角，四个角上还各雕着一条栩栩如生，腾云架雾的蛟龙，红柱黄瓦，极为壮观。

亭中的人也不少。

瞧，这位老大爷正像模像样地打着太极功；这群小同学正拿着鱼食引诱着池中的鱼儿；有人正陶醉在四周美丽的风景中；有人在滔滔不决地交谈……
远处，一幢幢色彩鲜艳的高层住宅楼鳞次栉比，拔地而起。

住宅楼身后是连绵起伏的群山，像一位位勇敢的战士，披着绿战衣，守卫着新村。

啊！多么可爱的大鲤鱼和小男孩，多么美丽的景色。

我爱新村鱼乐池。

新村鱼乐池作文
新村鱼乐池
新村鱼乐池美极了！
近处，池水像一块无暇的绿宝石。

池中央站着一个小男孩，他穿着一件红背心。

背上背着竹笠，手里还抱着一条大鲤鱼。

那条鲤鱼的身体胖长形，嘴微微张开，在阳光照射下，鲤鱼火红的身躯更加耀眼。

突然，从鲤鱼嘴巴里喷出一道亮丽的水柱，像仙女散花一般，纷纷扬扬地泻落在水中，溅起的水花落到池中，水面上不时扩散出道道波纹。

不远处，有一个写着“鱼乐池”的古色古香的亭子里，有一些人在拉二胡、打鼓… …有的侃侃而谈，有的不时哼唱一段黄梅曲来作乐。

还有的和小鱼嬉戏，好开心啊！亭子的角微微翘起，琉璃瓦鳞次栉比。

亭子的整体是红柱黄瓦的。

远处，一排排色彩淡雅的高层住宅楼拔地而起，后面是一座座青山，青山手连手，像是在保卫祖国，防止沙尘暴的猛烈袭击… …
新村鱼乐池多美啊！。

2023年小学四年级语文教案(15篇)小学四年级语文教案1教学目标：1、通过理解课文的词句，理解课文内容，从中受到美的感染和熏陶。

2、认识13个生字，会写11个字。

了解恰当运用词语的好处，积累生动的词语。

3、了解课文的叙述顺序，练习有感情地朗读课文。

教学重点：理解课文内容，体会写作方法。

教学难点：理解课文内容，体会降马人的勇敢一、新授1、生齐读课题。

从课题中你知道了什么？你还想知道什么？2、指名生分段朗读课文。

学生评价。

说出课文给你什么感受？3、生自由读文，思考：课文中什么地方体现小红马的特点？小组讨论，边读边画。

4、生汇报。

（1）忽见西边一匹全身毛赤如血的小红马猛冲入马群之中，一阵乱踢乱咬。

马群又是大乱，那红马却飞也似的向北跑得无影无踪。

片刻之间，只见远处红光闪动，那红马一转眼又冲入马群，捣乱一番。

（2）但那红马奔跑迅速，哪里抓得住？顷刻间又跑得远远的，站在数十丈外振鬃长嘶。

（3）那马机灵之极，待箭到身边时，忽地转身旁蹿，身法之快，连武功高强直人也未必及得上。

（4）这匹小野马不知是从哪处深山里钻出来的。

前几天，我们见它生得美，想用绳圈套它，哪知道非但没套到，反而惹恼了它，这几日天天来捣乱。

（5）这是天上的龙变的，惹它不得。

（6）我牧了几十年马，哪见过这般厉害的畜生？（7）哪里知道那红马便在这一瞬之间，突然发力，如快箭一般向前窜了出去，他这下竟没骑上。

5、文中的韩宝驹是怎样一个人？（1）被誉为“马王神”的韩宝驹，其骑术称得上是举世无双，连一世活在马背上的蒙古人也自叹不如。

（2）韩宝驹熟悉马性，一生驯服过不知多少烈马，只要一上马背，就没一匹马能再将他颠下来，6、你认为郭靖是怎样的`一个人？7、介绍郭靖与韩宝驹的关系，讲述此段故事的前因后果。

8、你认为课文主要突出的人是谁？“群英降马”中“群英”指谁？二、总结写法。

课文主要是要描写郭靖却不从正面来写，而是极力渲染红马，及韩宝驹的神俊与勇猛，从而突出郭靖的英勇，这种描写的方法叫做侧面描写。

浙教义务版四年级语文上册教案：新村鱼乐池教学目标1.理解课文内容，掌握故事情节和人物形象。

2.学习作者运用的语言技巧和修辞手法。

3.提高阅读能力，培养学生的阅读兴趣。

4.培养学生的思辨能力，了解环保知识。

教学重难点1.故事情节和人物形象的理解。

2.语言技巧和修辞手法的学习与掌握。

3.如何进行阅读和思考。

教学准备1.制作讲义、PowerPoint课件。

2.准备录音机、录音带。

3.打印教学资料。

教学过程导入（5分钟）1.以一则短暂的新闻引出正课内容，引导学生投入故事的情境中，激发学生的阅读兴趣。

学习教材（30分钟）1.首先，播放故事录音带，让学生跟读并留意作者运用的语言技巧和修辞手法。

2.分析故事情节，探究其中反映的环保主题。

协助学生理解故事，并感受作品内涵。

3.鼓励学生进行思考和讨论，试着根据个人经历和见闻，思考解决环保问题的方法。

拓展（15分钟）1.请学生在课下阅读相关的新闻报道、图片和视频，进一步了解环保知识。

2.引导学生思考，如何更好的落实环保的行动，从小事做起。

练习（20分钟）1.按照教材要求完成相应的阅读理解习题或写作练习。

2.鼓励学生在学习过程中注重语音语调的准确度和表达能力的流畅性。

总结（10分钟）1.对全班进行回顾讲解，纠正错误和不足。

2.以问答形式，点拨今天的重要知识点和体会。

鼓励学生进行总结，并加深对环境问题的认识。

作业1.阅读完本单元所有课文，完成作业题目。

2.撰写一篇短文，记录自己实践的环保行动，提醒大家保护环境。

教学反思本节课主要以故事讲述方式为主，配以视频和图片等多媒体素材，旨在激发学生的阅读兴趣，培养学生的语文表达能力、思辨能力和环保意识。

同时，引导学生意识到对环境的重要性，日常生活中如何从小事做起去改善环境。

浙教义务版四年级语文上册教案新村鱼乐池一、教学目标1.知识与技能：通过本课的学习，使学生能够准确朗读故事内容，并理解故事情节；学会概括文章主题，并理解作者的写作意图；掌握使用标点符号的基本规则。

2.情感态度价值观：培养学生对自然环境、动物保护的关注和热爱，培养学生正确的价值观和道德观。

3.学科知识融合：通过课堂教学，激发学生学习语文的兴趣和动力，同时培养学生的观察力、思维能力和创造力。

二、教学重点1.掌握故事的主题和情节，理解作者的写作意图。

2.学会使用标点符号的基本规则。

三、教学难点理解作者的写作意图，培养学生的观察力和思维能力。

四、教学方法1.情景导入法：通过展示图片和提问，激发学生对故事的兴趣。

2.合作学习法：组织小组合作讨论，培养学生合作意识和团队精神。

3.问题导学法：通过提出问题，引导学生思考和讨论，进一步理解故事的内容和意义。

五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片或小视频展示鱼乐池的景象，引起学生的兴趣和注意。

提出问题引导学生思考：你们有没有去过鱼乐池？鱼乐池是什么？你们喜欢鱼吗？2. 故事讲述（15分钟）通过动听的语言和生动的描写，讲述《新村鱼乐池》的故事。

帮助学生理解故事情节，引导学生体会故事中的道理和寓意。

3. 基础训练（20分钟）•找出故事中的关键句子，并理解其含义。

•分析故事中的人物形象，理解他们的性格特点。

•练习朗读故事内容，注重语音语调的准确。

4. 学习标点符号（15分钟）向学生介绍常见的标点符号，如句号、逗号、问号等，并讲解它们的使用规则。

通过示范和练习，加深学生对标点符号的理解和掌握。

5. 拓展活动（20分钟）组织小组合作讨论，让学生自己编写一个小故事，并尝试在故事中运用所学的标点符号。

鼓励学生发挥想象力，培养创造力和写作能力。

6. 总结归纳（5分钟）请学生总结课堂学习的内容和收获，回答以下问题： - 故事的主题和情节是什么？ - 作者通过这个故事想要告诉我们什么？ - 你学会了哪些标点符号的使用规则？六、课堂反思本节课通过情景导入、合作学习和问题导学等多种教学方法，激发学生学习语文的兴趣，提高学生的学习积极性。