小学四年级下册综合实践活动. 节约用水 (23张)ppt

生活中节约用水的方法
在洗澡的时候，先用喷头从头到脚淋湿，再全身涂抹肥 皂或沐浴液搓洗，最后一次性冲洗干净。洗脸、刷牙的
时候尽量使用脸盆和杯子，不任由水龙头哗哗地流。
洗衣机存满衣服的时候洗。并且，将最后一次漂洗的水 留下来，作为下一批衣服的洗涤用水。
如果觉得厕所的水箱过大，可以在水箱里放一只装满水 的可乐瓶，这样可以减少每一次的冲水量。
PART 01
联立小学
在全国600多个城市中，有 400多个城市存在供水不足的 问题。 其中比较严重缺水城市 有
110个，中国城市缺水年总量 达
60亿立方米。
缺水城市中，有相当一部分是 “水质性缺水”。
水量性缺水，如西北地区。
一、节约迫在眉睫，节约节水的必要性
尽管我国淡水年均总贮量达 2788亿m3， 居世界第6位，仅次于 巴西、俄罗 斯 、加拿大 、美 国 、 印度尼 西亚 。
但是庞大的人口总数使其人均年 贮水量仅为2300m3，约为世界人均 值的1/4，排在世界的121位。
水利部的网站上，用8个字来概括 中国的水现实：
水多：洪涝灾害严重 水少：水资源短缺 水脏：水边水管爆裂，及 时打电话给抢修队抢修！
节水标志
国家节水标志”由水滴、人手和地球变形而成。 绿色的圆形代表地球，象征节约用水是保护地 球生态的重要措施。标志留白部分像一只手托 起一滴水，手是拼音字母 JS的变形，寓意节水， 表示节水需要公众参与，鼓励人们从我做起， 人人动手节约每一滴水；手又象一条蜿蜒的河 流，象征滴水汇成江河。
尽量一水多用。用淘米水、煮面水洗碗筷，既去油又节 水；用洗菜水、洗衣水、洗碗水来浇花、洗车；洗脸水
用了之后可以洗脚，然后冲厕所等。
洗手时，用盆洗比用水长流的方法更节省水，洗涤蔬菜 水果或洗碗时也一样，开着水龙头不间断的冲洗非常费 水，间断冲洗就能节约水。把用过的水存下来还可以再

学校节水措施
开展节水教育活动，让学生了解 水资源的珍贵和节水的重要性。
安装节水型卫生设施，如节水型 洗手盆、厕所等。
制定用水规定，限制学生用水量 ，培养节约用水的习惯。
总结词：学校是培养孩子们节约 用水意识的重要场所，通过教育 引导和实际操作，可以帮助学生 养成节水的好习惯。
鼓励学生在生活中实践节水措施 ，如收集雨水用于浇花等。
水污染严重
工业废水、农业污染、生活垃圾等导 致水体受到严重污染，清洁水资源越 来越少。
水的作用与价值
生命之源
水是维持生命必不可少的物质 ，人体70%以上由水组成。
农业灌溉
水是农业生产的必要条件，用 于灌溉作物、养殖水产品等。
工业生产
工业用水涉及各个领域，如发 电、制造、纺织等，是经济发 展的重要支撑。
倡议发起节约用水活动
01
02
03
发起背景
当前全球水资源日益紧张 ，节约用水成为社会关注 的焦点。
倡议目的
通过四年级综合实践活动 ，增强学生节约用水的意 识，培养良好的用水习惯 。
倡议实施
制定节约用水计划，组织 学生参与节水宣传活动， 鼓励学生在家中实践节水 措施。
参与社区节水活动
活动形式
组织学生参与社区举办的节水主 题活动，如节水知识竞赛、节水 创意作品展示等。
四年级综合实践 活动节约用水课 件
目录
• 节约用水的重要性 • 水的循环与利用 • 节约用水的措施与方法 • 节约用水的影响与意义 • 实践活动的倡议与参与
01
节约用水的重要性
水资源现状
全球水资源分布不均
自然灾害频发
地球上的水资源分布极不均匀，许多 地区面临严重的水资源短缺问题。

猜一猜 ？
双手抓不起，
有刀切不开，
煮饭和洗衣，
都要请它来。
如果突然有一天，我们的 生活中没有了水，会是怎 样的情景呢？
பைடு நூலகம்果缺水导致庄稼颗粒无收。
海
冰 可供利用的淡
水
水
在 整 个 地 球 上 ， 淡 水 只占全球总储水量的 十万分之七。 而 我 们 国 家 面 临 着 比 任 何 一 个国家更严重的缺水问题！更为严峻的
课下，同学们可以选择自己喜欢的方 式 ，
（如：画节水宣传画、设计节水标志、写 倡议书… … ） 积极地投入到节约用水的 宣传中去！
是
，目前我国西南地区正遭遇着百年不遇
的 特大旱灾，此时此刻，西南地区的父
老乡 亲正处在极度缺水的困境当中。
看 看 那 些 缺 水 的 人 们 吧 。
。
节约用水我有 招
一滴水也许微不足道，但许许多多的一滴水 可以汇聚成江河、湖泊，可以汇聚成人和其他 生物的生命之源。希望我们每一个人在生活中 时时刻刻都能做到节约用水。

课后，同学们选择自己喜欢 的方式（如：画节水宣传画、设 计节水标志、写倡议书……）积 极地投入到节约用水的宣传中去！
谢谢
致工 河业 流废 污水 染导
生活垃圾乱倒乱放导致水污
我们身边又有哪些浪费水 的现象呢？
合作探究
以小组为单位讨论节 水方法，填写表格。
大显身手
节约用水单靠个人的力量是不够 的，让我们设计一些节水标语，号 召大家一起节约用水。
节约用水宣传标语口号
• 惜水、爱水、节水，从我做起。 • 浪费用水可耻，节约用水光荣。 • 请珍惜每一滴水。 • 珍惜水就是珍惜您的生命。
节水小快板
• • • • • • • • • • 清清流水别糟蹋，节约用水靠大家； 用水之时拧开匣，洗完手后关紧它； 洗涤瓜果用盆装，洗好衣服擦门窗； 洗完脸后洗鞋袜，淘完米后再浇花； 关掉龙头擦香皂，节约用水来洗澡； 洗完澡后擦地板，洗车改用湿布擦； 龙头损坏及时换，严格预防清水冒； 大家动手来环保，果皮纸屑不乱倒； 流水清清源不断，家园环境更美好； 合理使用不匮乏 ，节约用水人人夸 人人夸
节约用水 从我做起
高邮市临泽实验小学
王玉芬
此物真稀奇， 越洗越有泥。 不洗可以吃， 洗了吃不得。
（打一液体） —— 水
人类的生存和发展 都离不开水！
你对地球上的水资源有哪些了 解？在小组内交流收集的资料。
海水和淡水
如果把 地球的总水 量平均分成 100份，海水 大约占97份， 在不足3份的 淡水中，冰 又占了2份， 可供利用的 淡水还不到1 份。
海水
冰
可供利用的淡水
我国的水资源总量居世界第六位， 但人均水资源仅为世界的平均水平的 1/4，是世界上13个贫水国家之一。
据统计，全国农村有8000多万人常 年饮水困难，全国640多个城市中，有 300多个缺水，每年影响工业产值2300 亿元！

综合实践活动节约用水课件
显身手
你能拟一条节约用 水的标语吗？
综合实践活动节约用水课件
综合实践活动节约用水课件
综合实践活动节约用水课件
一起来拟一份用水建议，并从自己做 起
办法和措施 评议
学校
家庭 社会
综合实践活动节约用水课件
综合实践活动节约用水课件
勤思考
关于水，你最想了解的问题是
什么 ？
综合实践活动节约用水课件
“珍惜水资源”综合实践活动课题研究小组活动方 案
组名 研究主题 研究目的 研究方法 人员分工 水与生活组
水浪费现象 组 河水污染组
节约用水 组
综合实践活动节约用水课件
调查一
家庭生活用水调查
序
你和家人
总是 有时 从不
号
1 刷牙·洗脸随时关水龙头。
2 洗澡抹皂·搓澡时随手关上水龙头。
3 淘米或洗菜的水再利用。（浇花.冲厕所等）
综合实践活动节约用水课件
生活垃圾乱倒乱放导致水污染
水资源危机
综合实践活动节约用水课件
综合实践活动节约用水课件
Hale Waihona Puke 合实践活动节约用水课件综合实践活动节约用水课件
综合实践活动节约用水课件
综合实践活动节约用水课件
综合实践活动节约用水课件
综合实践活动节约用水课件
综合实践活动节约用水课件
再看看我们身边……
综合实践活动节约用水课件
选题 成立研究小组 小组讨论活动方案
小组成员分工 采集原始数据 写出调查研究小论文
综合实践活动节约用水课件
综合实践活动节约用水课件
正在往河里排 放的工业废水
工业废水正 排向河中
综合实践活动节约用水课件

浪费水资源调查组：（1组，2组）
社会，家庭以及学校中还存在哪些浪费水资源的现象？
节水妙招组：（3组，4组）
根据日常生活中浪费水资源的现象，想一想有哪些好的节水方法 和措施？
节水宣传组：（5组，6组）
怎样向大家宣传节约用水？请动动脑，动动手吧！
未来设想组：（7组，8组）
长大后你打算为祖国的节水事业做出哪些贡献？
节水妙招组：（3组，4组）
根据日常生活中浪费水资源的现象，想一想有哪些好的节水方法 和措施？
节水宣传组：（5组，6组）
怎样向大家宣传节约用水？请动动脑，动动手吧！
未来设想组：（7组，8组）
长大后你打算为祖国的节水事业做出哪些贡献？
合作要求：各小组推举一名小组长，负 责组织本组成员讨论交流，并把讨论的 结果记录到汇报单上，准备展示。
小学四年级综合实践
节约用水
该村的水源已经干枯，村民们不得不依 靠消防车来送水度日。
Байду номын сангаас
孩子们每天都很早排队来取水。
人们只能两三天洗一次脸和手，洗完的 水还要储存起来。
人们期盼着下雨，因为一滴雨水对于他 们来说都是极其珍贵的。
人们正在饮用房檐流下的雨水
村民每天都要到一二十里外的镇上去买水。
村民们要攀岩很长一段崎岖的山路去挑水。
家庭作业：
1.回家向父母宣传节约用水，每人 制作一条节水标语贴在自己家的水 龙头处。
2.从今天起，不浪费一滴水，并记 录下自己每天节约用水的行动。
鱼儿也不能成活了。
水污染日益严重。
我国人均水资源量仅为世界平均水平的 1/4，排名在世界110位之后。全国近 660个城市中，一半以上存在着缺水现 象，严重缺水的有110多个，而且有不 断加剧的趋势。即使在水资源较为充足 的地区，水的命运也让人担忧。

主题分析
节
约
教法学法
用
水
活动过程
知识目标
活
动
能力目标生实践活动，利用调查到的数据， 联系生活实际进行“节约用水”教育。
主题分析
节
约
教法学法
用
水
活动过程
创设情境 参与实践 交流感想
激发兴趣 情感体验 拟定措施
活动前准备：
综合实践活动小组计划表 “节约用水”学生调查问卷 浪费水情况调查表 一个水龙头平均漏水量统计表 实践活动综合评价表
们用自己的实际行动，在日常生活中从点滴做起，树立良好的节水 意识，养成良好的用水习惯。在此，我们向全校师生发出倡议：
一、
二、
三、
四、
保护水资源就是保护我们的生命！让我们立即行动起来，节约用 水，从我做起，从现在做起!
六年级（ ）班 年 月日
（一）创设情境，导入活动 （二）合作研讨，展示交流 （三）实际计算，切身感受 （四）联系生活，升华主题 （五）综合评价，展示成果
1天
1年
水 量（升）
平均一个水龙头一天漏水量统计图
漏水量/升
30
25 20 15
10
5
0
4
8 12 16 20 24 时间/时
学校有几个水龙头漏水？如果按 照这个比例计算，全国大约有30万所 学校用自来水，全年大约要浪费多少 吨水？平均每吨水价为1.5元，一共 要多支付多少水费？如果1个人1年用 30吨水，这些水可供多少人用1年？
理睬，你会怎样做？
1.你经常在生活中发现浪费水现象吗？
A 经常 B 很少 C 没有 2.你认为浪费水对我们的生活有很大的
A 继续制止 B 不再制止 C 帮助他 7.当你看到其他地方（如洗手间）的水龙头 没有关，你会去关掉吗？

从太空俯瞰地球，那是个被海水覆盖的蔚蓝色的球体。 据科学家研究得出，地球表面可是70.8%被水覆盖着。 我们缺水！据联合国公布的统计数据，全球目前有11 亿人生活缺水，26亿人缺乏基本的卫生设施，100多 个国家面临着缺水危机。到2050年将有30亿人缺水， 而世界上每天约有2.5亿人因饮用污染的水而得病或由 于缺水而死亡；遭到污染的湖泊和海湾，鸟类因身负 污染而无法飞翔，昔日热闹的海湾突然变得死气沉沉。
节水倡议手抄报
总结：
一滴水也许微不足道，但许许多多 的一滴水可以汇聚成江河、湖泊。可 以汇聚成人和其他一切生命之源。如 果不节约，那么，地球上的最后一滴 水将是人类的眼泪。希望我们每一个 人在生活中时时刻刻都能做到。
课外拓展：
同学们，关于节约用水我们要做的事情还很多，因 为我们身边或许还有许多人并没有注意节约用水的重要 性，我们要进行积极地宣传。大家想一想用什么办法进 行宣传呢？
头漏水情况统 计表
1年：0.144×365=52.56（立方米）≈53（立方米） 30万所1年：53×300000=1590万（立方米）=1590万吨 太多了
时间
1分 钟
15900000×2.6=4134万元 啊 ！！ 2. 如果1个人1年用30吨水，这些水可供多少人用1年？
水量（毫 升）
50
15900000÷30=53万（人）
1.同学们可以选择自己喜欢的方式（如：画节水宣 传画、设计节水标志、写倡议书……）积极投入到节 约用水的宣传中去！
2.设计一个有效的家庭节水方案，并且真正的行动 起来，为节约用水尽自己最大的力量。
感谢聆听 敬请指正
《中华人民共和国水法》
第八条：国家厉行节约用水，大力推行节约用水措 施，推广节约用水新技术、新工艺、发展节水型工业、 农业和服务业，建立节水型社会，单位和个人都有节约 用水的义务；

“节约用水”学生调查问卷
学校： 年级： 姓名：
为了真实了解生活中浪费水的现象和同学们 对此现象的态度，请你认真选择与事实符合的答 案。谢谢你的支持！
5.如果在家、学校、公共场合等地发现有人 浪费水，你会怎么做？ A 制止 B 不理睬 C 看情况 6.当你制止别人的浪费水行为时，别人不予
理睬，你会怎样做？
《节约用水》实践活动综合评价表
第 组 姓名：
时间： 年 月 日
1.你对你选择的活动主题是否一直感兴趣。
学 2.你收集资料是否感到很困难。
用
确定主题阶段
水
活动过程
活活动动实实施施阶阶段段
成果汇报阶段
主题分析
节
约
教法和学法
用
确定主题阶段
水
活动过程
活动实施阶段
成成果果汇汇报报阶阶段段
（一）创设情境，导入活动 （二）合作研讨，展示交流 （三）实际计算，切身感受 （四）联系生活，升华主题 （五）综合评价，展示成果
（一）创设情境，导入活动 （二）合作研讨，展示交流 （三）实际计算，切身感受 （四）联系生活，升华主题 （五）综合评价，展示成果
1天
1年
水 量（升）
平均一个水龙头一天漏水量统计图
漏水量/升
30
25 20 15
10
5
0
4
8 12 16 20 24 时间/时
学校有几个水龙头漏水？如果按 照这个比例计算，全国大约有30万所 学校用自来水，全年大约要浪费多少 吨水？平均每吨水价为1.5元，一共 要多支付多少水费？如果1个人1年用 30吨水，这些水可供多少人用1年？
A 马上去 B 路过,不关我事 C 看心情 8.你是否有“一水多用”或循环用水的习惯 （如洗衣水用来冲厕所等）?