七年级地理上册 第2章 第1节地图基本要素(第1课时)教案 商务星球版

《地图的基本要素》教案教学目标一、知识与技能1．通过阅读各类地图，使学生掌握地图的基本要素。

2．学会运用地图辨别方向，并总结归纳出在不同地图上确定方向的方法。

3．理解比例尺的含义，量算距离，掌握比例尺三种表示形式的互换，理解比例尺大小和表示范围大小、反映内容详略之间的关系。

并能记住一些常用的图例。

二、过程与方法通过读图、绘图、计算等实践活动，使学生初步学会辨别方向，查找地理事物，用比例尺量算两地间的距离，帮助学生初步建立起地图的空间概念。

二、情感态度和价值观通过实践活动，培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。

教学重点1．地图上方向的辨别2．比例尺的大小和表示范围大小、反映内容详略之间的关系教学难点掌握在不同地图上确定方向的方法教学方法注重合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法读图分析法、练习法、讨论法。

课前准备学生：课下通过多媒体查阅指向标、比例尺、图例和注记等相关知识。

教师：地图、多媒体课件。

课时安排2课时教学过程一、导入新课老师：大家喜欢猜谜语吗？现在我给大家出一个谜语，看谁猜得快！“高山不见一寸土，平地不见半亩田，五湖四海没有水，世界各国在眼前”（打一地理名词）高山不见一寸土，平地不见半亩田。

五湖四海没有水，世界各国在眼前。

猜谜语一、导入新课学生：地图。

老师：那么，我们怎样去识别地图呢？为了更进一步地认识地图，今天我们就来学习第二单元的第一课——地图的基本要素。

设计意图：通过猜谜语的形式，激发学生学习的兴趣，让学生很自然地思考有关地图的知识，从而顺理成章地引入新课。

（使用“学乐师生”APP 拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

） 二、新课学习出示两张XX 中学的平面图，其中有一张是不完整的。

让学生仔细看图，通过对比，老师再加以启发，归纳出地图的基本要素：方向、比例尺、图例和注记。

比较这两幅图有什么区别？比例尺方向图例和注记二、新课学习（一）地图的基本要素一：方向人们常说“眼观六路，耳听八方”，那么这“八方”分别是哪些方位呢？（展示常规方位图）东、南、西、北、东北、西南、东南、西北。

商务星球版地理七上第2章第一节《地图基本要素》教学设计一. 教材分析《商务星球版地理七上第2章第一节》教材以商务星球为主题，将地图的基本要素分为五部分：经纬度、方向、比例尺、图例和注记。

本节内容是学生学习地图的基础，对于培养学生的空间思维和地理素养具有重要意义。

教材通过生动的图片和案例，使学生易于理解和掌握地图基本要素。

二. 学情分析七年级的学生已具备一定的生活经验和地理知识，但对于地图的基本要素可能还不够熟悉。

因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，引导学生从实际生活中发现地图基本要素的作用和重要性。

同时，学生应具备一定的观察力和分析问题的能力，为学习地图基本要素奠定基础。

三. 教学目标1.知识与技能：掌握地图的基本要素（经纬度、方向、比例尺、图例和注记）及其作用；学会阅读和分析地图，提高空间思维能力。

2.过程与方法：通过观察、分析、实践等方法，培养学生掌握地图基本要素的能力；学会运用地图解决实际问题。

3.情感态度与价值观：培养学生对地理学科的兴趣，增强地理素养；树立正确的地图观念，提高学生关爱地球、保护资源的意识。

四. 教学重难点1.重点：地图基本要素（经纬度、方向、比例尺、图例和注记）的识别和运用。

2.难点：比例尺的计算和换算，地图的实际应用。

五. 教学方法1.情境教学法：以商务星球为背景，创设情境，激发学生学习兴趣。

2.案例分析法：通过分析实际案例，使学生理解地图基本要素的作用。

3.小组合作学习法：培养学生团队合作精神，提高分析问题和解决问题的能力。

4.实践操作法：让学生动手操作，提高实际应用能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作包含商务星球背景的课件，展示地图基本要素。

2.地图样本：准备各种类型的地图，如世界地图、中国地图、城市地图等。

3.练习题：设计有关地图基本要素的练习题，巩固所学知识。

4.教学工具：尺子、圆规等测量工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示商务星球地图，引导学生关注地图基本要素，激发学生学习兴趣。

第一节地图基本要素【课题】七上第二章地图第一节地图基本要素（第1课时地图上的方向）【课型】新授课【课标要求】在地图上辨别方向。

【教学目标】1.通过对比“校园鸟瞰图”、“小明绘制的校园平面图”和“校园平面图”，认识比例尺、方向、图例和注记等地图基本要素的重要性。

2.能在各类地图上辨别方向；能在地图上辨别两点间的相对方位。

【教学重点】1、知道地图的三要素，学会绘制简单平面图。

2、掌握在地图上辨别方向的基本方法。

【教学难点】在经纬网地图上辨别方向。

【教学模式】问题导学【教学方法】启发引导式讲练结合【教具准备】地球仪，指南针，多媒体课件。

【教学过程】一、在没有指向标的地图上，按照“上北下南，左西右东”的原则。

判断：A 点、C 点分别位于B 点的什么方向？ 城市街区图 步骤：1、过B 点依据上北下南左西右东的原则标出四个方向。

2、做出判断A 点位于B 点的北方，C 点位于B 二、在有指向标的地图上用指向标表示方向。

判断：A 点、C 点分别位于B 点的什么方向？总结方法：指向标平移法。

步骤：1、将指向标平移到B 点。

2、据指向标判断并标出B 点的四个基本方向。

3、判断A 点位于B 点的东北方方向；C 点位于B 点的东南方向。

三、在有经纬网的地图上，根据经纬网确定方向。

1、经纬线是直线时，可依据经纬度判定方向。

步骤：第一步，根据经线确定南北方向。

第二步，在B 点标出东、西、南、北四个方向。

第三步，根据A 、B判断A 在B 的什么方向。

2、当经纬线是曲线时判断A 点、C 点分别位于B 点的什么方向？第一步：分别过B 点沿经线方向标出南北，再沿纬线方向标出东西。

第二步：做出判断。

A 在B 的西北方，C 在B 的东北方。

在以北极或南极为中心的经纬网地图上，经线呈放射状，纬线呈同心圆时：判断甲在乙的什么方向？步骤：1、根据自转方向确定中心是北极还是南极，（顺时针，是南极，用N 表示）2、确定经线、纬线，（在图中乙处沿经线标出南北方向，沿纬线标出东西方向）3、判断方向。

比例尺比大小图二图一表示内容详略表示范围大小比例尺大小图一我来总结: 比例尺的选择：在图幅相同的前提下，比例，表示的内容辨别方向某公园平面图1.判别你喜欢的动物馆的方位。

2.小河是沿着什么方向流的？指向标地图定向练一练：1.a在b的什么方向？2.b在c的什么方向？还是刚才的问题，你能再做一次吗？3. 有经纬网的地图如何判读?(1)图中Y点在X的什么方向?(2)X点在Z点的什么方向?YXZABC经纬网地图B 在A的方B在C的方C在A的方正东东南正北北极西3、拓展延伸:在野外如何辨别方向？（三）图例和注记1、图例：是指表示各种地理事物的2、画出下列图例：首都洲界国界未定国界运河河流、湖泊水库、渠道沙漠等高线3、注记：是指表示山脉、城市、国家等的以及表示山高水深的4、读课本30页，3分钟时间比赛识记图例和注记（一）达标检测：1、A点位于C点的方向；B点位于C点的方向。

巡视点拨指导学生当堂完成达标检测组为单位，展开竞赛练习互批互改灵活方式巩固双基训练2．在一般的情况下，地图上指向标的箭头一般指向（）A．东方 B．西方C．南方D．北方3.在1：500000的地图上，实地距离为20千米的两城市在图上的距离是( )A.5厘米B.4厘米C.3厘米D.2厘米4.绘制图幅一样大的四幅地图，所选择比例尺最小的是 ( )A.学校平面图B.芒市地图C.中国政区图D.世界政区5.下图是四幅经纬网图，图幅大小相等，其比例尺大小关系是（）A．甲>乙>丙>丁B．甲<乙<丙<丁C．丙>丁>乙>甲D．丁>丙>甲>乙6、读图辨别方向北小河流向方向北南西东村庄耕地耕地林地公路小河A B C 沿公路由A 到B是向方向走沿公路由B 到C是向方向走素教学设计（新版）商务星球版。

第二单元第1课地图的基本要素一、教学目标知识目标1.初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记以及等高线等基础知识。

2.学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向。

能力目标1.用比例尺量算距离，在地图上识别方向、填绘常用图例和注记。

2.在各种地图上，学会判断地势起伏高低的方法，提高读图分析能力。

3.能够使用目的（如旅游）确定所选择的地图类型及其比例尺。

德育目标从多方面培养学生读图方法和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性，明确掌握地图知识和技能，也是今后建设祖国所应具备的文化素质之一。

二、教学重点1.比例尺的计算公式和线段比例尺。

2.经纬网地图上辨别方向。

3.用海拔计算地面高度。

三、教学过程第一课时［导入新课］方法1 让学生猜谜语“高山不见一寸土，平地不见半亩田，五湖四海没有水，世界各国在眼前。

”或“容纳千山万水，胸怀五湖四海，藏下中外各城，浑身绚丽多彩”。

（地图）对，这节课开始学习有关地图的知识。

方法2 请同学观察、思考地图和地球仪有什么异同？从使用的角度分析它们各有哪些优缺点？（通过引导学生运用比较的方法，归纳总结出地图的主要特性和使用特点）方法3 同学们知道“和氏璧”和“图穷匕见”这两则历史故事吗？这两则故事都跟地图有关。

在历史上，地图象征着一个国家的领土主权。

因此，各国总是把地图藏在皇宫内院，不轻意给人看到。

一个国家灭亡了，首先得收缴它的地图。

战国时期，诸侯互相混战，离不开地图，留下了秦昭襄王以十五城的地图来换取“和氏璧”的故事，为了得到燕王督元地图，秦王差点被荆轲刺杀。

今天，地图已深入到人们的生产和生活活动的各个方面。

那么什么是地图？它有什么用途？如何从地图上获取各种信息？这就是我们今天开始学习的内容。

［讲授新课］“某某岛”或一幅其他地区的地图，思考：你能够在地图上看到什么？你能从这幅图中获得哪些信息？你是如何获取这些信息的？学生讨论把学生分成若干学习小组，开展读图及介绍地图所提供的地理信息的比赛，看看哪个小组介绍的信息多。

地图基本要素（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●在地图上辨别方向。

【教学目标】1．知道比例尺、方向、图例和注记是地图的基本要素，并了解地图基本要素的重要性。

2．运用“经线指示南北，纬线指示东西”、“上北下南，左西右东”已有知识和信息，掌握在地图上辨别方向的方法。

（重难点）3．了解野外辨别方向的方法，增强野外生存能力。

【教学模式】问题导学。

【教学方法】合作探究、比较法、小组讨论等方法。

【教具准备】地图、地球仪。

【教学过程】学习1、哪里是教学楼，哪里是多媒体教室？2、操场在学校的什么方位？3、两栋楼之间直线距离有多远？学生讨论情况，并及时指导。

下面看看补充完整的地图，你会发现很清楚。

的不规X，缺少了一些要素。

找出两幅校园的平面图的不同，说明地图必不可少的要素。

学生总结：地图的三要素：图例、注记、方向、比例尺。

园校园的平面图，让学生知道地图的基本要素。

过渡利用这些要素，我们就可以与地图对对话了。

首先是知道地图上的方向。

观察体验活动一：一般定向法提问：同学们能够找到学校和火车站彼此间的位置关系吗？是通过那个地图要素获得信息的？说出学校在火车站的什么方向？师生交流：地平面上常用的八个方向和它们的相对位置。

学生明确：1、一般定向法：上北下南、左西右东2、学校在火车站的北方。

1、学生观察不同点，找出不同之处。

明确：2、指向标定向法：在有指向标的地图通过对比法，找出三种定向法，培养学生比较分析能力。

从理论观察体验要点：阅读地图时，若图上没有指向标和经纬网，则采用一般定向法即面向地图“上北下南，左西右东”。

在室外看地图时，应手持地图，面朝北，背朝南，这样图上方向与实际方向就一致了。

活动二：指向标定向法观察此图，和上面的图有什么不同？那么学校还在火车站的北方吗？师生交流总结：在有指向标的地图上，要根据指向标辨别方向，指向标一般都指北。

学以致用：下列四幅平面图中，大树位于学校东北方向的是（）要点：若图上有指向标，则根据指向标来定向，指向标箭头如果没有其他说明则指北方，用指向标判断图上两点的方向比较复杂，通常采用平移法，即先在指向标上标出四个基本方向，然后把要判断的两点，用尺子平移到指向标上，便可以清楚直观地判断出来。

地图基本要素（第1课时）【课型】新授课【课标要求】●在地图上辨别方向【教学目标】“校园平面图”，知道一般定向法和指向标定向法，并学会用这两种方向辨别两点之间的相对方位。

（重点）2.通过巩固复习经线和纬线的指示方向，学会在经纬网地图上利用经纬线辨别两点之间的相对方位。

（重点）3.通过判读以极地为中心的地图，学会在以极地为中心的地图上判别南北方向和东西方向并能辨别这种地图上两点之间的相对方位。

（难点）【教学模式】多媒体辅助下的问题教学【教学方法】小组合作探究，教师讲授【教具准备】多媒体课件、投影仪，直尺。

【教学过程】东北南西东东北西北西南东南观察图片得出结论：面对地图 上北下南NWES回答：B在A正东方一般定向法指向标定向法经纬网定向法上北下南指向标经线指示南北纬线指示东西SENW完成【达标训练】【当堂达标】 1.地图的三要素是（）A ．方向、比例尺、图名B ．图名、比例尺、图例C ．图名、方向 、比例尺D ．方向、比例尺、图例和注记2．“上北下南，左西右东”的看地图的方法，适应的情况是A．所有有经纬网的地图 B．不带经纬网和指向标的地图C．带有指向标的地图 D．所有地图3.在有指向标的地图上，指向标箭头一般指向（）A．西方 B．东方 C．北方 D．南方4.有关地图的说法正确的是（）A．所有地图的方向的判断方法一定都是“上北下南，左西右东”B．任何一幅完整的地图都具备方向、比例尺、图例和注记三要素C．地图上表示城市名称、山脉高度等的文字叫图例D．地图上表示河流、道路等的符号叫注记5．下列关于在地图上识别方向的叙述，错误的是（）A．一般地图，通常是面对地图“上北下南，左西右东”B．有指向标的地图，指向标箭头指向北方C．有经纬网的地图，经线指示南北方向，纬线指示东西方向D．一个人站在北极，他的前后左右都是北方读右图，回答6-8题。

6．关于公路的延伸方向，正确的是（）A．先由东北向西南，再向西 B．先由西北向东南，再向东C．先由西向东，再向东北 D．先由东向西，再向西南7．养鸡场在村庄的（）A．东方 B．西方 C．东南方 D．西南方8．下列说法正确的是（）A．林地在村庄的西南方 B．耕地在村庄的北方C．小河大致向南流 D．小桥为东西走向。

《地图基本要素》教案教学目标一、知识与技能1.了解地图的三要素。

2.初步学会在地图上辨别方向，了解有指向标的地图的方向。

3.能够绘制学校平面草图。

4.了解在野外辨别方向的方法。

5.理解比例尺的公式，三种表示形式，及各种形式之间的互相转换，学会利用比例尺进行相关的计算。

6.能进行比例尺的大小、范围及详略关系的比较。

7.了解图例与注记的含义，熟悉并记忆地图上重要的图例。

8.学会阅读地图并逐步养成在日常生活中使用地图的习惯。

9.通过上网查阅有关生活识别方向的资料，提高学生学习地理的兴趣。

二、过程与方法初步树立“地图是地理学的第二语言，是学习地理的最重要工具”的观念，逐步养成在日常生活中使用地图的习惯。

三、情感态度和价值观1．积极提出问题并发表自己的见解，树立地理意识与创新精神；2．增进同学们的交流合作，并增强自信心。

教学重点1.三种地图方向的判定。

2.能进行比例尺的大小、范围及详略关系的比较。

教学难点1.经纬网地图方向的判定。

2.能进行比例尺的大小、范围及详略关系的比较。

教学方法合作探究法、图导图练法、读图分析法、总结归纳法课前准备课件、课前学案课时安排一课时教学过程一、导入新课教师：展示多媒体课件，由学生猜谜语导入新课。

那么什么是地图？展示课件。

如何读懂地图？今天我们一起学习《地图基本要素》。

板书：地图基本要素。

（使用“学乐师生”APP拍照\录像\录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

）二、新课学习1.地图的基本要素小组展开讨论：（1）小明绘制的第一幅“校园平面图”，你能读懂吗？（2）小明绘制的两幅“校园平面图”有什么不同？教师：通过预习我们知道小明绘制的这两幅平面图存在着很大差异，让我们分小组根据图片讨论问题：课件出示：校园鸟瞰图、两幅平面图。

学生分组讨论回答，指出地图三要素。

通过学生分组讨论，概括出地图的基本要素：方向、比例尺、图例。

板书：地图的基本要素：方向、比例尺、图例。

课件出示：台湾地图。