七年级政治教学设计

2024年七年级政治上册教学计划一、教学目标1. 了解国家和政府的基本概念，了解我国的基本国情和政治制度；2. 掌握国家的国际地位、国家行政体制以及国家治理体系的相关知识；3. 培养学生对国家、政府及相关政治事务的兴趣，激发学生的公民意识和责任感；4. 培养学生基本的政治素养和分析问题的能力，提高他们的判断力和决策能力。

二、教学内容安排1. 第一单元：国家与政府主要内容：a. 国家的基本概念和组成要素；b. 国家与政府的关系；c. 我国的基本国情和政治制度。

教学方法：课堂讲授结合讨论，学生可以通过小组合作和课堂活动等方式掌握相关知识。

2. 第二单元：国家的国际地位主要内容：a. 国家的独立性和主权性；b. 国际社会的组成和国际关系的发展；c. 我国在国际事务中的地位和作用。

教学方法：以案例分析和讨论的方式，引导学生理解国家的国际地位和国际关系的重要性，培养他们的国际视野。

3. 第三单元：国家行政体制主要内容：a. 行政体制的基本概念和组成；b. 行政机关的组成和职责；c. 行政机关的运行和监督。

教学方法：通过课堂讲授、案例分析和角色扮演等方式，让学生了解国家行政体制的基本原理和运行机制。

4. 第四单元：国家治理体系主要内容：a. 国家治理体系的基本概念和组成；b. 党委领导下的国家治理；c. 各级政府的职责和作用。

教学方法：通过课堂讲授、小组讨论和实践活动等方式，让学生了解我国的国家治理体系和各级政府的职责，培养他们的批判思维和判断能力。

三、教学评价方式1. 知识考查：以课堂小测、作业和期中期末考试等形式进行，考查学生对相关知识的掌握程度。

2. 能力评价：通过课堂讨论、小组合作和实践活动等方式，评价学生的分析问题和解决问题的能力。

3. 态度评价：通过观察学生的参与程度、团队合作和公民意识等方面的表现，评价学生的态度和素养。

四、教学方法和手段1. 课堂讲授：结合讲解教材内容，引导学生思考和提出问题。

2024年七年级思想品德上册教学设计七年级思想政治教案一、教学目标1.让学生理解个人与集体的关系，培养集体荣誉感。

2.引导学生学会尊重他人，增强团队协作意识。

3.培养学生遵守纪律，自觉维护集体利益的品质。

二、教学重点1.个人与集体的关系。

2.集体荣誉感的培养。

3.尊重他人，团结协作。

三、教学难点1.集体荣誉感与个人利益的平衡。

2.团队协作中的沟通与协调。

四、教学准备1.教师准备相关案例、视频等教学资源。

2.学生准备课本、笔记本等学习用品。

五、教学过程（一）导入新课1.教师通过提问方式引导学生回顾小学阶段的集体生活，让学生分享在集体中发生的美好时光。

（二）新课讲解1.个人与集体的关系（1）教师通过案例讲解个人与集体的关系，让学生认识到集体对个人的重要性。

（2）学生讨论：如何在集体中发挥个人作用，为集体作出贡献。

2.集体荣誉感的培养（1）教师讲解集体荣誉感的含义，引导学生理解集体荣誉感的重要性。

（2）学生分享自己在集体中获得的荣誉，感受集体荣誉感。

3.尊重他人，团结协作（1）教师讲解尊重他人的重要性，引导学生学会尊重他人。

（2）学生讨论：如何在团队协作中发挥团队精神，共同完成任务。

4.遵守纪律，自觉维护集体利益（1）教师讲解遵守纪律的重要性，引导学生自觉遵守纪律。

（2）学生讨论：如何自觉维护集体利益，为集体发展贡献力量。

（三）案例分析1.教师呈现一个关于集体荣誉感的案例，让学生分析案例中存在的问题。

2.学生分组讨论，提出解决方案。

（四）课堂小结2.学生分享学习心得，教师给予鼓励。

（五）课后作业2.家长签字确认，监督学生完成作业。

六、教学反思1.教师反思本节课的教学效果，针对存在的问题进行调整。

2.学生反馈对本节课的理解和收获，教师给予指导。

通过本节课的学习，学生能更好地理解个人与集体的关系，培养集体荣誉感，学会尊重他人，团结协作，遵守纪律，自觉维护集体利益。

为学生的思想品德教育打下坚实基础，为今后的学习生活奠定良好基础。

初中政治教案教学设计5篇初中政治教案教学设计1教学目标：知识目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动;认识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐，认识到学习既是权利又是义务。

能力目标：提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。

情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习;懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会，进一步激发学生主动学习的任职内驱力，通过树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识。

教学重点和难点重点：引导学生辨证得客观地看待学习中的苦与乐，并能够正确对待。

难点：让学生意识到“学习是一种享受，学习是一种快乐”。

教学方法：事例分析法;讲解法;谈话法;讨论法教学过程(一)导入1.多媒体展示：四季的美丽图片提问：为什么会有四季?2.“……老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”作者是谁?出自哪里?3.世界上有几大洲?几大洋?4.What’s your name?How old are you?(简单的问题能引起学生的学习兴趣，也能够在开始就让学生体验到成功，调动学习积极性)你们都是从哪里学到这些知识的呢?(课堂、电视、课外书……)无论是那种途径，都是通过学习学得的。

我们从出生到现在都是在不断的学习，以后也将不断的学习下去。

在我们这十几年的学习中，我们的同学一定对学习有着不同的感受吧，今天我们一起来咏叹一下学习。

(二)新课1.咏叹学习先来看一下我们的古人是怎么样来咏叹学习的“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”……春天，读书之乐乐如何?绿满窗前草不锄。

夏季，读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风。

秋季，读书之乐乐陶陶，起舞明月霜天高。

冬季，读书之乐何处寻?数点梅花天地心。

——朱熹四时读书乐你从中读到了什么?你觉得我们的学习又是怎样的呢?引出读书有苦有乐，到底是苦大于乐还是乐大于苦呢?2.自由辩论：学习中苦大于乐VS学习中乐大于苦总结陈辞：是学习是一个探究和发现的过程;是苦乐相伴，相互交融的;先苦后甜;苦中有乐。

七年级人教版政治上册教案（10篇）七年级政治上册教案篇1教学目标：学问与力量1.理解独立的含义。

2.了解独立的表现和必要性，知道独立的方法和途径。

过程与方法培育学生合作探究的活动力量，初步形成自我治理意识。

情感、态度与价值观培育学生的独立意识，增加学生生活、学习的独立力量。

教学重难点：“独立人生少年始”，这一局部的结论是本框的重点。

讲清独立的含义是本课的根底。

因此，要注意通过事例提醒出人类的成长过程就是一个从依靠走向独立的过程。

对于学生独立力量的培育则是本框的难点，需要教师通过设置一些活动，引导学生探究独立应从哪些方面着手，从而为其次框“告辞依靠走向独立”作预备。

教学方法：问题教学法、事例分析法、情感体验教学法教学设计：(一)创设情境，导入新课教师：在每个人面前都有两条生活的道路供你选择：一条路看起来舒适而安逸，衣来伸手，饭来张口，无所追求，到头来一事无成;另一条路漫长而坎坷，有很多的激流险滩，需要的是拼搏、奋斗，但是走出逆境，迎来的却是一片光明。

这条路的入口写着：独立自强。

同学们，你们会选择哪条路呢?引出课题：板书：第三课走向独立人生一、自己的事情自己干(二)师生互动讲新课板书：1.独立人生少年始【学生活动】小测试：你独立力量强吗在做这个测试时，千万不行将孤立和独立混淆起来。

下面来看看你有多大士气吧!请选择是与否：1、如某人突然邀你去外出，你马上答“可以”或“不行”吗?2、选衣服时，一看是否适宜穿，二看是否时髦吗?3、在某些争辩中很难说服别人吗?4、避开和那些你不喜爱的人在一块儿吗?5、无论口头还是行动，人们都表达对你的鄙视之情吗?6、你常因做事精彩而获好评吗?7、假如自认是某种不公正的受害者，喜爱把冤屈说出来吗?8、喜爱做些小变动，如挪家具、变发型吗?9、别人抢先读你的信，你也无所谓吗?10、你父母的结合很幸福吗?11、脾气好或坏时，自己能感觉出来吗?12、和生人谈话时很少先开口吗?13、不想和某人换换位置吗?14、有自己的风格吗?15、常用下面理由为自己开脱吗?“大家都是这样的。

七年级政治教案（精选5篇）七年级政治教案篇一一、本课教学设计意图：1、知识目标：知道社会生活离不开规则，法律是一种特殊的行为规则。

2、能力目标：①逐步形成按照社会要求规范约束自己活动的能力。

②逐步形成明辨是非，辨别善恶的能力。

3、情感、态度和价值观目标：树立尊重规则、尊重法律的观念，做知法、守法的小公民。

二、教学重点、难点：1、重点：生活离不开规则；法律是特殊的行为规范。

2、难点：生活离不开规则三、教学方法：互动式、讨论法、探究法四、教学手段：多媒体教学五、教学准备：1、教师准备：根据课标内容精选与我的生活密切相联系的规则、规矩，制作课件。

2、学生准备：看教材、预习课本内容。

六、本课安排的依据：1、学生面临的问题：一是针对同学们对“规矩”“法律”的认识和态度上的偏差，有模糊认识，只看到“规矩”和“法律”约束自己的一面，不能认识“规矩”和“法律”也是正常秩序和自由的必要条件。

二是，青少年学生情绪容易波动，做事易冲动的特点。

2、解读课程的依据：“成长中的我”中“学法用法”部分：知道“法律是由国家制定并靠国家强制力保障实施的一种特殊行为规范。

“我与他人的关系”中的“权利和义务”部分，学会懂得规矩、规则，自觉约束自己。

七、教学过程：（一）导入新课：1、问题调查导入：（设置六个问题）①去别人家做客，你知道有哪些规矩吗？②你不管什么情况都能按秩序就餐吗？③上学时你遇到红灯时会自觉停下来等待吗？④假如你买到假冒伪劣商品时怎样处理？⑤平时你能自觉地对自已的一些不良行为进行反省吗？⑥你会有意识地看一些有修身养性的书吗？来引出：一、我们身边的规则1、什么是规则人们说话、做事所依据的标准。

2、规则的作用：出示材料：1823年，在英格兰一所大学的一场足球比赛中，一位队员突然做出了一个惊人的动作：他跳起来用手接住队友的传球，直奔对方球门，把球扔了进去。

双方对这个进球是否有效争执不下，因为当时没有规则可依。

后来，为了防止出现类似的问题，英国足协制定了“不许用手触球和持球跑动”的足球规则，并成为全世界通用的规则，一直延续至今。

初一政治教学设计一、教学目标：1.了解国家和政治的基本概念；2.了解中国的基本国情、政治制度和政治文化；3.培养学生的公民意识和参与能力。

二、教学内容：1.国家的概念和特征；2.政治的概念、目的和基本原则；3.中国的基本国情；4.中国的政治制度概述；5.中国的政治文化。

三、教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，向学生传授相关的知识；2.讨论法：组织学生进行小组或全班讨论，拓展学生的思维和交流能力；3.案例分析法：通过具体案例的分析，引导学生理解和思考问题；4.角色扮演法：让学生扮演相关角色，模拟真实场景，增强学生的参与和体验。

四、教学步骤：1.导入（5分钟）：通过展示一些国家和政治相关的图片，引起学生对国家和政治的兴趣，激发学习的欲望。

2.知识讲解（40分钟）：a) 国家的概念和特征：教师简要介绍国家的定义、特征和主权概念，并引导学生进行思考和讨论。

b) 政治的概念、目的和基本原则：教师讲解政治的定义、目的和基本原则，并举例说明。

c) 中国的基本国情：教师向学生介绍中国的基本国情，包括国土面积、人口规模等。

d) 中国的政治制度概述：教师简要介绍中国的政治制度，包括国家权力的组织和运行机制。

e) 中国的政治文化：教师讲解中国的政治文化特点，如儒家思想的影响等。

3.案例分析（30分钟）：教师给学生提供几个有关国家和政治的案例，让学生分组进行分析和讨论，引导学生思考问题并提出自己的见解。

4.角色扮演（30分钟）：教师组织学生进行角色扮演活动，让学生模拟不同的政治场景，体验政治决策和参与的过程，培养学生的参与能力和公民意识。

5.小结（5分钟）：教师对本节课所学内容进行小结，强调学生应具备的国家和政治的基本知识，并鼓励学生积极参与政治活动，为国家和社会发展贡献自己的力量。

五、教学评价：1.观察学生在案例分析和角色扮演中的表现，评价学生的分析、表达和参与能力；2.教师根据学生的课堂表现和小组讨论的成果，给予相应的评价和反馈。

七年级政治教案认识自我9篇认识自我 1【教学目标】〔情感目标〕 1、初步树立完善自我的信心。

2、全面、客观、发展地认识自己。

〔能力目标〕 1、初步学会用发展的观点分析事物的能力。

2、初步学会用全面的观点分析事物的能力。

〔认识目标〕 1、知道全面、客观、发展地的重要性。

2、知道的途径。

【教学重点】自我新认识。

【教学方法】案例分析法、讲授法。

【教具准备】多媒体【课时安排】二课时【教学设计】〖导入新课〗歌曲《真心英雄》引入我们每个人都希望超越自我，都希望今天的我是一个全新的自我。

那么就必须正确地，那么我们该如何呢？今天我们就来学习新的一课。

〖讲授新课〗第五课自我新期待一、自我新认识活动一：自我新认识现在让我们用全新的目光重新审视自己，用多彩的词汇给自己绘制全新的画像。

（课件展示）大家可以对比小学阶段的自己和现在的自己在这几个方面有哪些新变化，然后请几名学生把自己的变化讲一讲。

一、要全面地认识自己（1）全面认识自己，既要认识自己的外在形象，又要认识自己的内在素质。

活动二：“内在美与外在美”讨论会（讨论什么是真正的美）名人名言：人的美不在于外貌、衣服和发式，而在于它本身，在于他的心，要是没有内心的美，我们常常会厌恶他漂亮的外表。

——奥斯特洛夫斯基（学生讨论，教师总结）（2）全面的认识自己，既要认识到自己的优点，又要认识自己的缺点。

活动三：回顾自身经历，发现自己的优缺点。

让学生填写优点表（课件展示）（使学生初步理解全面的观点，学会用全面的观点看自己）我们都知道盲人摸象这个小故事，大家谈一谈对这个小故事的理解。

（课件展示漫画“盲人摸象”。

学生回答，教师总结）这幅漫画强调，我们看问题一定要全面，即我们所说的全面的观点。

否则，我们就不可能对我们要认识的对象有一个正确的认识。

即所谓“金无赤足，人无完人”，大家可以解释一下这句话的意思吗？（学生回答，教师归纳）日新又新我常新，每个人不断进步的基础，只有对自己作出如实全面的判断，才能发扬优点，克服缺点，不断完善、超越自己。

七年级思想品德教学计划5篇七年级思想品德教学计划篇1一、教学指导思想按照学校的教学工作计划要求，认真学习新课程标准，适应教学改革形势发展要求，努力探索新课程标准的教学模式和教学方法，从根本上转变教学观念，积极推进教研教改，优化课堂教学，切实提高教育教学质量。

二、学情分析七年级学生一般都在12、13岁左右，心理不成熟，主要表现在学习自信心、交往能力和情绪控制等方面不足。

学生学习的能力差，学习习惯没有养成。

三、教材分析本教材共有四个单元：《珍爱生命热爱生活》、《走进新的学习生活》和《相逢是首歌》、《生活告诉自己“我能行”》。

珍爱生命热爱生活单元的编排，对刚步入青春期的学生具有很强的针对性。

其内容为引领学生体会生命的可贵，领悟人生的意义。

走进新的学习生活单元，让学生认识集体对个人发展的作用，对自己有正确的认识，学生明确学习的重要性和掌握好的学习方法，知道受教育既是权利又是义务。

三单元主要让学生学会正确交往，知道交往的重要性。

四单元主要培养学生良好的道德品质。

四、教学措施1、激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性，以学生为中心开展教学，树立“一切为了学生，为了学生的一切”的教育理念。

2、采用互动体验式教学，注重学生的全面发展，活跃课堂，激发学生主动学习；5、学会倾听、沟通、尊重学生，并学会向学生学习，成为学生学习活动的组织者，学生成长的促进者；对学生充满信心，关心每一个学生的成长，关注学生的每一点进步，并给予及时的、真诚的帮助，激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，信任学生的学习能力，接纳学生的各种观点和想法，鼓励学生独立思考、自主学习，充分发挥他们的创造力和想象力。

五、本学期主要教学工作1、继续钻研学习新课程标准，学好教学改革新理论，努力提高自身教学教研理论水平。

2、加强教研活动，积极参与集体备课，做到多听课、多总结。

认真学习他人、他校的先进教学经验，做到互相学习，取长补短，努力提高教学能力。

初中政治初一教案课时：1课时教材版本：人教版教学目标：1. 让学生理解公平的含义和相对性，认识到公平对于社会和个人的重要性。

2. 培养学生尊重、理解、宽容他人的品质，提高与人相处的能力。

3. 引导学生关注社会公平问题，培养学生的社会责任感。

教学重点：公平的含义、公平的相对性、公平的重要性。

教学难点：如何引导学生理解公平的含义和相对性，以及如何激发学生的社会责任感。

教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些关于公平的新闻事件，引起学生的兴趣，引导学生思考什么是公平。

2. 学生分享自己对公平的理解，教师总结并板书公平的含义。

二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，理解公平的含义和相对性。

2. 教师提问，检查学生的理解情况。

三、课堂讨论（10分钟）1. 教师提出一些不公平的现象，引导学生思考公平的重要性。

2. 学生分组讨论，分享自己身边的不公平现象，讨论如何解决这些问题。

四、案例分析（15分钟）1. 教师展示一些关于公平的案例，引导学生分析案例中公平与否，并讨论公平的重要性。

2. 学生分享自己的观点，教师总结并强调公平的重要性。

五、小组活动（10分钟）1. 学生分组，讨论如何在生活中追求公平，如何帮助他人实现公平。

2. 各小组汇报讨论结果，教师点评并总结。

六、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结公平的含义、公平的相对性和公平的重要性。

2. 学生分享自己的学习收获，教师给予鼓励和评价。

七、课后作业（课后自主完成）1. 结合教材，思考公平对于自己和社会的意义。

2. 关注社会公平问题，写一篇关于社会公平的短文。

教学反思：本节课通过导入、自主学习、课堂讨论、案例分析、小组活动等多种教学方式，引导学生理解公平的含义和相对性，认识到公平对于社会和个人的重要性。

在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学节奏和难度，激发学生的学习兴趣和社会责任感。

同时，教师应注重培养学生的与人相处的能力，引导学生尊重、理解、宽容他人，促进学生的全面发展。

人教版七年级上册政治全册教案教学设计
一、教学目标
通过本学期的研究，学生应当具备以下能力：
1.理解国家、政府、公民之间权利和义务的关系。

2.理解国家政治制度的基本特征。

3.掌握各种国家政治制度的基本内容和运行方式。

4.了解自己的身份地位，理解自己的权利和义务，积极投身国家和社会建设中。

二、教学内容
本学期我们将研究《政治与生活》《政治制度与国家机构》《现代民主政治制度》《中国特色社会主义政治制度》等四个方面的内容。

三、教学重点
1.理解国家政治制度的基本特征。

2.掌握中华人民共和国的政治制度的基本内容和运行方式。

四、教学方法
以课堂教学为主，辅之以课外读物、实地调研、小组讨论等方式。

五、教学评估
1.平时表现（20%）：包括学生在课堂上的表现、作业质量、课外阅读等。

2.单元测试（50%）：主要考查学生对本单元所学知识的掌握程度。

3.期末考试（30%）：主要考查学生对整个学期所学知识的综合应用能力。

六、教学参考资料
1. 人教版七年级上册政治课本
2. 网络资源：例如学习强国、人民日报等。

七年级政治教学计划三篇七年级政治教学计划篇1一、指导思想：1、坚持认真学习、贯彻，全面推进素质教育，以我们海之南学校提出的为指针，以为主线，以为重点，进一步提高学生的科学文化素养。

2、坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。

3、坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。

二、学风情况本学期我担任七年级的思想品德教学工作。

这班子学生大部分都属于在小考中未被公立学校录取的基础比较差的学生，理解能力有待加强，上课时都有表达的勇气，但是表达不到重点是一个很大的问题。

特别是做题时主观题的回答总是回答不到重点，要你说东，他跑题到西，确实挺头痛的。

但是作为一个负责的老师，不只是把好学生教得更好，而是更应把潜能生给教好，好学生谁都会教。

为此，我大致列出基本目标是：使全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气;充分调动学生学习思想品德的积极性,培养学生学习思想品德的兴趣,逐步形成学生良好的学习风气。

三、教材分析：七年级思想品德上册教材共有四个单元的内容，第一单元共有二课内容，让珍惜新起点，主动融入并创建新集体。

第二单元共有三课内容，让学生懂得珍爱生命，把握青春节拍，对自己又新期待;第三单元共有两课内容，让学生学会品味人生，做情绪的主人;第四单元共有两课内容，能够拒绝不良诱惑，学会保护自我。

四、教学目标：1、首先要让他们说出来，会说会表达，做题的能力也就能得到相应的提高，育人的效果也能体现出来。

2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。

3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习创设使学生主动参与，乐于探究，交流与合作的学习情景，从中激发学生进行讨论，多角度的去思考问题。

4、培养学生正确的人生观，价值观，用一定的理论高度去审视自然，人类和社会的发展。

七年级政治教学设计【7篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如演讲致辞、合同协议、条据文书、策划方案、总结报告、简历模板、心得体会、工作材料、教学资料、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this store provides various types of practical sample essays, such as speeches, contracts, agreements, documents, planning plans, summary reports, resume templates, experience, work materials, teaching materials, other sample essays, etc. Please pay attention to the different formats and writing methods of the model essay!七年级政治教学设计【7篇】初中政治是初中教学中的一门重要课程，具有时代性、实践性等特点，注重学生在具体实践中获得体验。

初一政治全册的教案设计一、教学目标通过本课的学习，使学生了解中国共产党的历史和基本情况，了解共产党的作用与意义，并能够正确理解中国特色社会主义和共享共建共治的新发展理念。

二、教学内容1.中国共产党的历史和基本情况2.共产党的作用与意义3.新发展理念和共享共建共治的基本概念4.中国特色社会主义的基本内涵和基本要求5.社会主义现代化建设的基本内容和目标三、教学方法1.讲授法2.翻转课堂教学法3.分组讨论法4.视频解读法四、教学过程第一节：中国共产党的历史和基本情况1.引入教学内容，通过抛出问题的方式激发学生的学习兴趣。

2.介绍中国共产党的历史和基本情况，以时间轴的形式呈现。

3.分组讨论“中国共产党的诞生和发展主要历程”，并汇报讨论成果。

4.视频解读中国共产党的历史和基本情况，强化学生对课堂内容的理解。

第二节：共产党的作用与意义1.讲授共产党的作用与意义。

2.利用翻转课堂教学法，要求学生在课前观看相关视频并做好笔记。

3.分组讨论“共产党的作用与意义在今天的中国”，并汇报讨论成果。

4.组织学生进行师生互动，对“共产党的作用与意义”进行深入探讨。

第三节：新发展理念和共享共建共治的基本概念1.讲授新发展理念和共享共建共治的基本概念。

2.利用翻转课堂教学法，要求学生在课前观看相关视频并做好笔记。

3.分组讨论“新发展理念和共享共建共治对中国社会的影响”，并汇报讨论成果。

4.视频解读新发展理念和共享共建共治的基本概念，强化学生对课堂内容的理解。

第四节：中国特色社会主义的基本内涵和基本要求1.讲授中国特色社会主义的基本内涵和基本要求。

2.利用翻转课堂教学法，要求学生在课前观看相关视频并做好笔记。

3.分组讨论“如何理解中国特色社会主义的基本内涵和基本要求”，并汇报讨论成果。

4.组织学生进行师生互动，对“中国特色社会主义的基本内涵和基本要求”进行深入探讨。

第五节：社会主义现代化建设的基本内容和目标1.讲授社会主义现代化建设的基本内容和目标。

七年级政治教案自我保护9篇自我保护 1粤教版思想品德学科七年级下学期课时授课计划第七单元第三节《法律护我》第一个框题《自我保护》(第一课时)一、教学内容分析《自我保护》是粤教版七年级思想品德第七单元《法律护我》第三节的第一个框题。

在此之前，学生前两单元《特殊保护》、《处处保护》的学习为本课学习打下法律基础。

本课意在增强学生的自我保护意识，提高自我保护的能力。

我说的内容是本课的第二课时，是“提出问题—分析问题—解决问题”中“解决问题”的环节，在本课起到引导的作用。

根据新课程标准的要求、知识的跨度、学生的认知水平，我对教材内容进行创新。

整堂课充分围绕“自我保护的方法和技巧”展开教学，非常直观突出本课的重点。

二、学生学习情况分析1.认知起点：七年级学生由于生理、心理都不够成熟，往往对不法侵害的认识不足，因此，在日常行为中，缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏自我保护的方法和技巧，常常出现生命和安全方面的问题。

2.学习兴趣：参与活动，体会树立自我保护意识的重要性，学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，能够运用法律保护自己。

3.学习障碍、难度：七年级学生由于生理、心理不够成熟和社会经验不足，他们既需要依赖老师和家长的帮助，又具备一定的独立性，但容易受到客观环境所左右，因此遇到侵害时，有的胆小怕事，不知所措；有的则冲动行事，不计后果。

三、设计思想建构主义课程观强调教学要立足学生、立足生活，构筑多维互动的教学方法。

考虑到教材这部分知识，学生具有一定的感性体验，但是缺乏对这种体验的深入思考。

通过运用多媒体中的影音手段进一步强化学生直观体验，使知识从学生的感知体验中来。

在多媒体的直观体验的基础上，把图片、视频等呈现的问题，通过开展资料汇报、集体讨论、成果展示等形式的活动使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。

在教学中，通过思考评价挑战学生的理智，使学生做到会思—独立思考；通过自主探究切入并丰富学生生活经验，使学生做到会探究—想方设法去探索；通过角色扮演给学生足够自主空间，让学生学会合作；通过总结反思使学生获得积极、深层次的学习体验—自主构建知识结构，从而倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究学习，使学生真正成为学学习的主体。

初中7政治年级教案年级：初中七年级学科：道德与法治课时：2课时教学目标：1. 让学生理解公平的内涵，知道公平对于个人和社会的重要性。

2. 培养学生维护公平的意识，学会站在公平的立场看问题，为维护公平而努力。

3. 提高学生的道德素养，培养良好的道德品质。

教学重点：1. 公平的内涵及其重要性。

2. 维护公平的途径和方法。

教学难点：1. 如何让学生深刻理解公平的含义。

2. 如何培养学生维护公平的意识。

教学过程：第一课时：一、导入新课1. 教师通过展示图片或案例，让学生初步感知公平的概念。

2. 学生分享自己对公平的理解。

二、自主学习1. 学生阅读教材，了解公平的含义及其重要性。

2. 教师提问，检查学生的学习效果。

三、课堂讨论1. 教师引导学生从生活实例出发，讨论公平对于个人和社会的重要性。

2. 学生分享自己维护公平的经历或看法。

四、案例分析1. 教师展示有关公平的案例，引导学生进行分析。

2. 学生提出解决案例中问题的建议。

五、总结提升1. 教师总结本节课的主要内容。

2. 学生分享自己的学习收获。

第二课时：一、复习导入1. 教师通过提问，检查学生对上一节课内容的掌握情况。

2. 学生分享自己的学习心得。

二、课堂讨论1. 教师引导学生探讨如何维护公平。

2. 学生分享自己维护公平的方法和经验。

三、小组活动1. 教师组织学生进行小组讨论，探讨如何在生活中践行公平。

2. 每个小组提出一条践行公平的建议。

四、成果展示1. 各小组代表分享本组的建议。

2. 教师对各组的建议进行点评，总结可行的方法。

五、总结提升1. 教师对本节课的内容进行总结。

2. 学生分享自己的学习收获。

教学评价：1. 学生对公平的理解程度。

2. 学生参与课堂讨论的积极性。

3. 学生践行公平的情况。

七年级道德与法治教学计划（9篇）七年级道德与法治教学计划篇1一、教材结构七年级（上册）教材设四个单元，共10课。

上册为1－4单元，每个单元2课或3课，每课一般安排2课时，每册安排20课时左右，留出一些课时用于研究性学习、社会调查、社区活动等实践活动，每单元实践活动安排2课时。

二、教材分析七年级上册教材为了针对适应新的环境和学习生活，解决适应与学会调适的矛盾，设立了四个单元的内容。

由“成长的节拍”（中学时代，学习新天地，发现自己）、“友谊的天空”（友谊与成长同行，交友的智慧）、“师长情谊”（师生之间、亲情之间）到“生命的思考”（探问生命，珍视生命，绽放生命之花），以成长为核心，涵盖、整合有关学习、自我探索、交往和生命的话题。

从引导学生生活、满足学生成长的需要出发，依据课程标准中内容标准的相关要求，本册教材设立了相对独立的四个单元。

第一单元：第一单元作为对初中生活开端的理性阐述，具有统领全套教材的意义。

既是学生整个初中学习道德与法治的起点，也是全套教材建构逻辑的起点。

对于刚刚步入中学校门的学生而言，中学阶段是一个全新的人生阶段的开始，面对生活和学习的变化，学生会有各种感受，也可能会有各种困惑和问题。

教材不是让学生被动去适应这些变化，而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物，认识到新的阶段意味着新的机会和可能，接纳变化，在积极面对中学习、自我探索等课题中成长。

本单元以“成长的节拍”为主题，体现了学生初中生活的基调，映射出全套教材的青春文化底色。

第二单元：“友谊的天空”，学会交往，处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务，也是初中生活全部展开后学生实际的需要，在学生生命成长中具有重要的意义。

青少年期的同伴关系，不仅活动范围进一步扩大，朋友之间亲密感也进一步增加。

这一方面提高了中学生友谊的质量，另一方面，也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。

第三单元：承接上一单元学会与同伴交往，本单元则是帮助学生正确处理师生关系、亲子关系和家庭关系，是人际交往的继续与延伸。

七年级政治人教版教案七年级政治人教版教案1教学目标1.知识目标了解自尊自信的含义，知道自尊自信是积极的心理品质。

要培养正确的自尊心和充分的自信心。

2.能力目标通过学习，提高对自尊自信的认识和理解的能力，要初步全面、准确地了解自己的能力，并且懂得自尊自信与人的成功息息相关。

3.觉悟目标通过学习，了解青少年自尊自信的特点，认识到正确认识自己是确立个人自尊心和自信以后基础。

并且自觉运用一些方法，通过有效途径，锻炼提高个人的自觉意识和自信心。

同时，把个人的自尊自信上升为集体、国家和民族的自尊自信，争取成为祖国、对人民有用的人才。

教学重点(1)青少年自尊自信的特点。

(2)培养正确的自尊心和充分的自信心的途径。

教学难点(1)自尊、自信的含义及二者的关系。

(2)持久的自尊自信需正确看待成功和失败。

课时安排1课时导入新课上节课，我们了解了自尊自信对青少年成长的意义。

自尊自信的心理品格，不是天生的，而是在实践中逐步培养起来的。

青少年应该自觉地进行自尊自信的培养。

哪么，培养自尊自信首先应该注意什么呢?一、寻找个人自尊自信的支点(板书)师：同学们看讲台上，我放了一个小球和一只木棍，你用什么方法能把这个小球撬起来呢?找几个同学上来分别演示，并说出你的办法。

生演示后教师归纳：刚才一位同学说，运用杠杆原理，找一个支点，把木棍放在这个支点上，就能撬起这个小球了。

他讲得非常好。

假如，我们把人的自尊自信看成是这个小球，那么提升作为社会中个体的人的自尊自信就需要一个“支点”，这个“支点”是什么呢?这个“支点”就是正确认识自己。

哪么如何才能正确认识自己呢?(一)用全面的观点看待自己。

师：那么，我们下面制作一个寻人启事。

每位同学拿一张纸来，用文字的形式从外表、性格、情绪、特长等方面给自己画一幅“自画像”，不用写名字。

老师收上来后，找几位同学随便抽一张字条念一下，让同学们猜猜这一张寻人启事上的同学是我们班的哪一位?生演示后教师归纳：刚才几位同学的寻人启事，我们为什么猜不出来呢?因为写的太笼统了。

2024年七年级政治教学计划本学期，本人担任初一级（7）（8）（9）班的思想政治教学任务。

在这一学期，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。

为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼。

一、重视新课的导入在往常的教学中，教师往往采用上节课的内容进行复习式导入，但时间长了，会使学生失去兴趣。

我曾经听到一位学生这样的感慨：某某老师上课的第一句话老是;上节课我们学习了……这就是我们教师没有好的导入，导入不新颖，缺乏创造性所导致的后果。

在新课的导入方面，可有以下几种方式：复习式导入、时事新闻导入、典故导入等。

这几种导入可以经常交换使用，后两者由于每天有差异性，就可以多使用些。

当然，能够运用好这几种导入方式，就需要平时多关注各样的时事新闻，特别是新闻中的一些人物事件，毕竟有许多学生也会关注新闻的，教师谈及到学生看到过的新闻时，他们也往往情绪高涨，觉得自己有所收获，这无意中是教师引导更多的学生日后关注身边的时事新闻。

对于典故方面也要求我们平时多积累，免得词到用时方恨少。

新闻与典故都是故事性的材料，学生都比较喜欢感兴趣，有好的导入就是该节课成功的一半。

好的导入对于聚集学生课间散乱的思想也是很大的帮助。

二、乐于帮助学生，共渡难关教育以人为本，倡导对学生进行人性化的教育。

爱心是在校园内永恒需要的。

对学生进行各样的品德教育，有时他们未必会乐意接受或被感化，更多的是教师靠自己的行动、行为感化学生，使学生从教师行为的感性认识中反思，达到理性认识。

三、尝试实施新的复习方式随着期末的临近，各科都让学生自己进行复习，并且每一科的复习方式几乎都是一个样，即默默地看书，这样几节课下来，学生大都昏昏入睡，复习效率低下。

对于这样的情况，我尝试运用新的复习方式，给予学生更多的主动权，将时间交给学生自己支配，任其自由分配，允许学生根据自己的个人爱好进行复习，可以默读、朗读、相互提问等。