浙江省教师招聘考试-2013年教育基础知识(幼儿园)

教师招聘考试幼儿园教育基础知识
教师招聘考试中的幼儿园教育基础知识主要包括以下几个方面：
1.幼儿发展理论：这部分内容涉及到幼儿身心发展的基本规律和特点，包括身体发展、认知发展、情感和社会性发展等。

考生需要了解幼儿发展的基本理论，如皮亚杰的认知发展阶段理论、埃里克森的心理社会发展理论等。

2.幼儿教育原理：包括幼儿教育的目标、任务、原则和方法等。

考生需要掌握幼儿教育的基本原理，如以游戏为基本活动、保教结合、面向全体幼儿、注重个体差异等。

3.幼儿园课程：涉及幼儿园课程的目标、内容、实施和评价等。

考生需要了解幼儿园课程的基本理念，如生活化、游戏化、综合化等，以及幼儿园课程的常见模式，如主题课程、领域课程等。

4.幼儿游戏理论：包括游戏的定义、分类、功能以及在幼儿教育中的运用等。

考生需要理解游戏在幼儿教育中的重要地位，以及如何利用游戏促进幼儿的全面发展。

5.幼儿教育法律法规：涉及与幼儿教育相关的法律法规，如《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《幼儿园管理条例》等。

考生需要了解这些法律法规的主要内容，并能在实践中运用。

在准备教师招聘考试时，考生不仅需要熟悉以上基础知识，还需要关注当前幼儿教育的热点问题和研究动态，以便更全面地理解和应
用相关知识。

同时，考生也需要通过大量的练习和实践，提高自己的解题能力和教学水平。

绝密★考试结束前浙江省2013年教师招聘考试学前教育（幼儿园）课程代码：301请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。

选择题部分注意事项：1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。

2．每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。

如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。

不能答在试题卷上。

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。

错涂、多涂或未涂均无分。

1．幼儿园课程的强调的是个性化，目标指向培养儿童的创造性。

A.行为目标B．生成性目标C．表现性目标D．教学性目标2．瑞吉欧教育方案的灵魂和核心是A.项目活动B．作业教学C．关键经验D．游戏活动3．幼儿园课程中的“综合教育”，常是一种以组织幼儿园课程内容的方式。

A.逻辑组织法B．心理顺序法C．纵向组织法D．直线组织法4．胎儿期的形态发育以婴儿的动作君育遵循“头尾发展律”，即自上而下发展的规律，体现了幼儿生长发育的特点。

A．阶段性 B.程序性 C.不均衡性 D.个体差异性5.幼儿生长发育最常用的评价指标是A.生理机能指标B.生化指标C.形态指标D.心理指标6.在球类活动中，应以滚接球、抛接球、原地变化拍球和直线运球为主.A.托班幼儿B.小班幼儿C.中班幼儿D.大班幼儿7.精神分析理论认为,新生儿人格结构中唯一的成分是A．伊底B．自我C．他我D．超我8．儿童认识到自己的性别不随年龄、情境而变化，表明儿童的发展。

A．性别同一性B．性别概念C．性别恒常性D．性别稳定性9．儿童对道德规则的认知和实践服从于父母和老师等权威人物，体现了幼儿品德发展的特点。

A．具体性B．情境性C．他律性D．模仿性10.选取“国庆节”、“中秋节”等题材作为社会教育的内容，属于方面的教育。

A．自我意识B．人际交往C．社会环境D．社会文化11.儿童学科学的内在动机和原动力是A.受表扬B．好奇心C．学本领 D.活动身体12.儿童建构科学概念的基础是A.初级科学概念B．抽象科学概念C．科学经验D．科学理论体系13.学前儿童发展的需要是制定学前儿童科学教育目标的A.哲学依据B．心理依据C．学科依据 D.社会依据14.不适合幼儿探索的科学内容是A．气温的变化B．四季的成因C．雨、雪现象D．季节变化与人类、动植物的关系15.学前儿童科学教育评价中，收集资料的方法有A.观察分析法、事件详录法和访谈法B．观察分析法、行为核检法和事件详录法C．观察分析法、问卷调查法和访谈法 D.情境观察法、事件详录法和访谈法16.大约2岁半以后，幼儿进入实词句阶段，经常说出类似“妈妈球球”、“爸爸班班”之类的语句，这种句子和成人打的电报相仿，故称为A.不完整句B.复合句C.电报式D.完整句17.在学前儿童音乐教育活动过程中,教师常用的范例指导方法主要有A.讲解、提问B.示范、参与C.示范、演示D.示范、反馈18.的教学方法主要是“引导创作法”.A.达尔克洛兹音乐教育体系B.奥尔夫音乐教育体系C.柯达依音乐教育体系D.铃木音乐教育体系19.通过欣赏作品，了解作品的主题和基本内容，这是儿童美术欣赏活动的认知目标。

第2章科学常识2.1考点精讲一、中外著名科学家及其主要成就1．我国著名科学家（1）鲁班（公元前507～公元前444年）鲁班姓公输，名般，鲁国人（都城山东曲阜，故里山东滕州），“般”和“班”同音，古时通用，故人们常称他为鲁班。

鲁班生活在春秋末期到战国初期，出身于世代工匠的家庭，从小就跟随家里人参加过许多土木建筑工程劳动，逐渐掌握了生产劳动的技能，积累了丰富的实践经验。

鲁班是我国古代的一位出色的发明家，据说木工师傅们用的手工工具，如锯、钻、刨子、铲子、曲尺，以及划线用的墨斗，都是鲁班发明的。

我国的土木工匠们都尊称他为祖师。

（2）墨子（公元前468～公元前376年）墨子名翟，战国时期著名的思想家、教育家、科学家、军事家、社会活动家，墨家学派的创始人。

墨子创立墨家学说，主要思想是“兼爱非攻”，著有《墨子》一书传世。

墨子在先秦时期创立了以几何学、物理学、光学为突出成就的一整套科学理论。

墨子关于物理学的研究涉及到力学、光学、声学等分支，给出了不少物理学概念的定义，并有不少重大的发现，总结出了一些重要的物理学定理。

（3）扁鹊（公元前407～公元前310年）扁鹊，名越人，又号卢医，春秋战国时期名医。

勃海郡郑（今河北任丘）人，一说为齐国卢邑（今山东长清）人。

由于他的医术高超，被认为是神医，所以当时的人们借用了上古神话的黄帝时神医“扁鹊”的名号来称呼他。

扁鹊精于内、外、妇、儿、五官等科，应用砭刺、针灸、按摩、汤液、热熨等法治疗疾病，被尊为医祖。

扁鹊有著作《内经》和《外经》，但均已失传。

（4）石申（生卒年不详）石申是战国时期魏国天文学、占星学家。

著有《天文》八卷（西汉以后此书被尊为《石氏星经》）、《浑天图》等。

月球背面的环形山多以著名科学家名字命名，为了纪念石申的功绩人们将其中一座环形山命名为“石申环形山”。

（5）甘德（生卒年不详，大约生活于公元前4世纪中期）甘德是战国时楚国人。

先秦时期著名的天文学家，是世界上最古老星表的编制者和木卫二（木星第六颗已知卫星，第四大卫星）的最早发现者。

2013年浙江省教师招聘考试《教育基础知识》真题一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。

错选、多选或未选均无分。

(1). 中国近代学校走向制度化、法制化的标志是( )参考答案:C(2). 教师具有指导学生的学习、评定学生的品行和成绩的权利。

这是教师享有的( )参考答案:C(3). 教师以“表美”“道美”“风格美”作为教育的方式，这种德育方式属于( )参考答案:A(4). 超越不同知识体系而以关注共同要素的方式来安排学习的课程开发活动属于( )参考答案:B(5). 范例教学论的代表人物是( )参考答案:D(6). 在寂静的夜晚，将钟放在一个恰当距离，你一会儿能听到“嘀嗒”声，一会儿又听不到。

这种注意现象是( )参考答案:B(7). 从迁移的角度看，倒摄抑制属于( )参考答案:D(8). 根据艾森克的气质理论，一个人表现为温和、镇定、安宁、善于克制自己。

这种人的气质属于( )参考答案:B(9). 在艾里克森的心理发展阶段理论中，学前期的发展任务是( )参考答案:B(10). 提出顿悟学习理论的心理学家是( )参考答案:B(11). 我国原《义务教育法》和新修订的《义务教育法》开始实施的时间分别是( )参考答案:C(12). 我国《教师法》将教师身份界定为( )参考答案:D(13). 学校对违反校规校纪的学生宜实施的惩罚类型是( )参考答案:A(14). 从法规类型(属性)上看，《学生伤害事故处理办法》属于( )参考答案:C(15). 当前，减少学生伤害事故给学校造成的压力(负担)，同时又能较好解决学生伤害事故损害赔偿或补偿责任的合法而有效的途径是( )参考答案:B二、名词解释（本大题共4小题，每小题4分，共16分）(16). 讲授法参考答案: 参考解析：讲授法是教师使用连贯的语言向学生传授系统的科学文化知识，提高学生的思想认识，发展其智力和能力的教学方法。

浙江省教师招聘考试说明(幼儿园)《教育基础知识》一、考试性质浙江省教师招聘考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试, 其目的是为教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。

各地根据考生的考试成绩，结合面试情况，按已确定的招聘计划，从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核，择优录取。

因此，全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。

二、考试目标通过《幼儿园教育基础知识》科目的考核，了解参与考核者对学前儿童（重点是幼儿）的发展特点和规律、学前教育理论的掌握程度，为选拔能胜任幼儿园教育工作的幼儿园教师提供必要的依据。

三、考试内容及要求1.学前儿童身体的发展2.学前儿童心理发展概述3.学前儿童认知的发展4.学前儿童情绪、社会性的发展5.学前儿童个性的发展6.学前教育与学前教育学的概述7.学前教育实践和理论的发展8.学前教育中的儿童与教师9.学前教育制度10.学前教育目标11.学前教育内容与实施12.学前教育与家庭、社区及小学的衔接四、考试形式与试卷结构五、参考试卷及答案《幼儿园教育基础知识》试卷（供参考）《幼儿园教育基础知识》参考答案1.学前儿童身体的发展考试内容：学前儿童神经系统的发展；学前儿童感觉器官的发展；学前儿童运动系统的发展；学前儿童循环系统的发展；学前儿童呼吸系统的发展；学前儿童消化系统的发展；学前儿童泌尿系统的发展；学前儿童内分泌系统的发展。

考试要求：（1）理解幼儿神经系统发展的特点及卫生保健要求。

（2）理解幼儿感觉器官发展的特点及卫生保健要求。

（3）理解幼儿运动系统发展的特点及卫生保健要求。

（4）理解幼儿循环系统发展的特点及卫生保健要求。

（5）理解幼儿呼吸系统发展的特点及卫生保健要求。

（6）理解幼儿消化系统发展的特点及卫生保健要求。

（7）理解幼儿泌尿及内分泌系统发展的特点及卫生保健要求。

2.学前儿童心理发展概述考试内容：儿童期及发展阶段划分；有关儿童心理发展的重要概念；幼儿心理发展各年龄阶段的主要特征；发展的生物基础。

2013年招教考试幼儿园段综合知识第一章1、1837年德国儿童教育家福禄贝尔创办了世界上第一个名为幼稚园的社会教育机构。

2、1904年，我国第一所官办幼儿园在湖北武昌成立。

3、Q：从儿童发展的角度论述对幼儿园的定义的理解。

A：幼儿通过与其他幼儿和教师的共同生活，以获得有益的学习经验，奠定一生社会生活所必需的态度和能力的地方。

4、幼儿园的性质和地位：①学校教育制度的基础阶段；②公共育儿机构，具有社会福利性。

5、我国幼儿园的双重任务：①作为社会主义的学校教育机构；②其福利性使它担负着其他学校教育机构所没有的特殊任务，即为家长参加工作和学习提供便利条件。

6、（*）新时期幼儿园双重任务的特点：随着社会的发展，幼儿园双重任务的内涵在不断深化，即：①由于社会政治、经济的发展不断对教育提出新的要求；②由于社会经济改革引起产业结构调整和社会劳动方式、生活方式等发生变化，社会对幼儿园的需求更加多样化；③随着家长教育水平的日益提高，其择园标准发生变化。

7、教育的定义：广义：一种培养人的“社会活动”。

狭义：学校教育8、幼儿园教育的定义：幼儿园教育是由幼儿园承担的、由专职幼教工作者根据社会的要求，对在园幼儿实施的有目的、有计划、有组织的，以促进其身心全面发展的社会活动。

9、幼儿园教育的地位：我国幼儿园教育可以说已成为整个幼教的核心。

促成这一地位形成的主要原因可从两方面来分析：①幼儿园教育被社会重视的程度；②幼儿园教育对幼教系统的重要性。

10、幼儿园教育的作用：①辐射作用，即向各种形式的幼儿教育发挥指导、示范作用，带动非机构幼儿教育的发展。

②促进各种幼儿教育形式相互沟通、形成教育合力的作用。

11、幼儿园教育目标的依据：①社会要求；②幼儿的发展需求和可能性。

12、幼儿园教育目标的内容：对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。

13、我国幼儿园教育目标的特点：①充分体现了幼儿的年龄特点；②富有鲜明的时代特征（重视培养终身学习所需要的基本素质）。

绝密★考试结束前浙江省2014年教师招聘考试教育基础知识幼儿园课程代码：300请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上..选择题部分注意事项：1. 答题前;考生务必将自己的姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上..2. 每小题选出答案后;用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑..如需改动;用橡皮擦干净后;再选涂其他答案标号..不能答在试题卷上..一、单项选择题本大题共20小题;每小题1分;共20分在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的;请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑..错涂、多涂或未涂均无分..1.婴幼儿长骨骼的必需条件是A.营养和阳光B.铁和磷C.维生素C和钙D.维生素A和水2.具有促进铁吸收功能的是A.维生素AB.维生素B1C.维生素CD.维生素D3.婴幼儿脑细胞能够利用的能量来源是A.碳水化合物B.蛋白质C.脂肪D.维生素4.直观行动思维的工具是A.感知、动作B.具体形象C.语词概括D.概念、判断、推理5.以下关于儿童情绪的描述不正确．．．的是A.认知是情绪产生的基础;同时情绪也会影响认知过程B.婴儿期的儿童;情绪的自我调节能力差C.婴儿最初的笑是没有社会意义的D.新生儿听见他人哭泣而哇哇大哭;是移情的表现6.2010年颁布的国务院关于当前发展学前教育的若干意见规定：学前教育公共的提供必需坚持A.广覆盖、高质量B.重点覆盖、保基本C.广覆盖、保基本D.多覆盖、有质量7.“方案教学”的倡导者是A.瑞吉欧学前教育理论流派B.进步主义学前教育理论流派C.人本主义学前教育理论流派D.新行为主义学前教育理论流派8.我国的“托幼一体化”是指A.托儿所和幼儿园职能合并B.幼儿园取代托儿所C.托儿所取代幼儿园D.以上都不是9.学前教育的本体价值是A.儿童发展价值B.社会发展价值C.兼具儿童发展和社会发展的价值D.以上都不是10.儿童观的内在结构应包括A.儿童的自然存在B.儿童的社会存在C.儿童的精神存在D.以上都是11.在现代社会中;作为教育者的幼儿教师角色不包括．．．A.幼儿的观察者和研究者B.公共关系的协调者C.幼儿学习的引导者D.幼儿的榜样和示范者12.以下不属于．．．创造性游戏的是A.建构游戏B.体育游戏C.角色游戏D.表演游戏13.下面家园合作的方法中;属于直接合作方式的是A.家园联系手册B.家长开放日活动C.家长老师制度D.开展亲子活动14.提出“孩子有一百种语言”的是A.卢梭B.马拉古齐C.皮亚杰D.维果茨基15.在我国;由于学前班小学化越来越明显;因此;对待学前班的理性态度应该是A.一律取消学前班B.一律改为幼儿园C.一律改为小学D.视具体情形而定16.从公共产品理论的角度看;学前教育具有A.非排他性B.排他性C.兼具排他性和非排他性D.以上都不是17.从个体心理结构的维度看;学前教育目的的结构包括A.德智体美B.五大领域C.认知、情感、行为技能D.以上都是18.建立生活常规的标准不包括．．．A.保障幼儿安全之需要B.方便教师保教工作之需要C.保障集体生活及幼儿交往之需要D.符合幼儿年龄特点19.幼儿园投放的优秀活动材料的特征包括A.能够有反应的材料B.现实生活中触手可及的物品C.先进的电子玩具D.能引起幼儿参与和学习行为的材料20.提出“以儿童的最大利益为一种首要考虑”的是A.儿童权利宣言B.儿童权利公约C.幼儿园工作规程D.国务院关于当前发展学前教育的若干意见非选择题部分注意事项：用黑色字迹的签字笔或钢笔将答案写在答题纸上;不能答在试题卷上..二、名词解释本大题共6小题;每小题3分;共18分21.生长发育22.积极词汇23.贫血24.学前教育的公益性25.主题活动26.幼儿园物质环境三、简答题本大题共4小题;每小题6分;共24分27.简述婴幼儿患病一般会出现的生病迹象..28.简述幼儿理解发展的特点..29.简述当代学前教育现代化水平提高的表现..30.简述幼儿教师的专业素养结构..四、论述题本大题共2小题;每小题12分;共24分31.根据幼儿身心发展的规律特点;结合幼儿园教育实际;分析论述培养幼儿情绪调控能力的策略..32.结合实际;分析我国家园合作中存在的问题和解决策略..五、分析应用题本大题共14分33.案例描述：一天早餐后;大2班的乐凯小朋友想到建筑区玩;但因他用餐速度较慢;建筑区的人数已满;但乐凯硬要往里进..正在区内玩的成宽对他说：“今天建筑区已经有四个人了;你明天再玩吧..”乐凯却霸道地说：“你出来;我要进去玩”成宽也不示弱;说：“我先来的”乐凯不容分说上去就要拽成宽;成宽又气又急;双手握拳;眼看一场“战争”就要发生..茜老师赶忙走过去;把乐凯拉到一旁..乐凯气得鼓着腮帮子直喘粗气..茜老师轻声对他说：“今天的建筑区已经有四位建筑师了..”“我才不管;我也要玩..”“你可以和小朋友商量啊..”“他们才不会让着我..”乐凯喊道..“但打架能解决问题吗”乐凯不说话了..茜老师又接着说：“你有没有想过;试试用一种更好的解决方法..”乐凯看着茜老师说：“我想不出来..”茜老师转向建筑区内的小朋友;问：“乐凯也想玩;怎么办”这时;只见乐凯的好朋友裕龙附在成宽耳边悄悄说了几句话;成宽便主动从建筑区走了出来;高高兴兴地玩象棋去了..茜老师和乐凯都莫名其妙地看着裕龙;问：“你跟他说什么了”裕龙笑了笑;不好意思地说：“哎呀;没有什么;我就说;你出去;明天再玩;我给你带巧克力..”请根据上述案例;分析：1乐凯小朋友更可能不属于同伴关系的哪种类型为什么5分2茜老师和她班里的幼儿更可能是怎样类型的师幼关系严厉型；灌输型；开放学习型；民主型为什么5分3简述大班幼儿社会性发展的特征..4分绝密★启用前秘密★启用后浙江省2014年教师招聘考试教育基础知识幼儿园试题参考答案及评分标准课程代码：300一、单项选择题本大题共20小题;每小题1分;共20分1.A2.C3.B4.A5.D6.C7.A8.A9.A 10.D11.B 12.B 13.A 14.B 15.D16.C 17.C 18.B 19.D 20.B二、名词解释本大题共6小题;每小题3分;共18分21.生长是指身体各器官、系统的长大和形态变化;是量的变化；发育是指细胞、组织和器官的分化完善与功能上的成熟;是质的改变..22.指既能理解;又能运用的词汇..23.是指全身循环血液中红细胞总量减少至正常值以下的现象..24.学前教育的公益性就是指学前教育具有造福公众、让社会获益的性质..25.指围绕着贴近幼儿生活的某一中心内容即某一主题作为活动的主线来设计、组织与实施教育教学活动..26.是指幼儿园内影响幼儿身心发展的物化形态的教育条件;如园舍建筑等有形的东西;是促进幼儿身心全面发展的最基本保障..三、简答题本大题共4小题;每小题6分;共24分27.食欲改变或食量减少拒食；夜间啼哭或者表现烦躁不安；需要外界刺激才动；面色发白或青紫；体温低于35.5摄氏度或高于37.5摄氏度；呼吸频率每分钟60次以上；剧烈气喘和伴有抽搐；大便异常..每答出1点给1分;共6分28.主要依靠动作或具体事物理解较少依靠词的说明；2分更多理解事物的表面；更易理解个别事物难以理解事物关系；2分事物的相对关系的理解逐步发生且深入；1分具有强烈的主观化..1分29.1学前教育的普及水平显着提高..2分2学前教育制度灵活多样;能够适应社会各方面发展的要求..2分3幼儿教师的专业化水平提高..1分4现代科学技术成果在学前教育中得到广泛应用..1分30.正确、科学的儿童观和教育观2分合理的专业知识;1分扎实的专业能力1分专业精神和身心素质2分四、论述题本大题共2小题;每小题12分;共24分31.营造安全;接纳;尊重的心理环境；提高幼儿觉察自身情绪变化的能力；引导幼儿学习表达和调节自己的情绪帮助幼儿调整对触发情绪反应情境的认识；帮助幼儿学习以适当的方式宣泄消极情绪；培养幼儿积极的心态;鼓励其将消极情绪化为积极情绪..评分标准：能答出相近的4个要点;每要点1分;多出要点;酌情给1-2分；对每个要点的论述酌情给4-6分..32.家园合作中出现的问题第一;家长和教师之间的矛盾与冲突..第二;合作不够深入;合作内容脱节..第三;家长参与配合不够好;援助园教更少..第四;母亲参与度明显高于父亲;不利于儿童阳刚性格的培养..策略：第一;家长要积极参与幼儿园教育第二;幼儿园要主动创造条件开辟沟通渠道评分标准：能答出相近的6个要点;每要点1分；对每个要点的论述酌情给分4-6分..五、分析应用题本大题共14分33.分析：1被忽视型的2分..行为主动积极、敢表达自己、消极行为明显、体力可能较强等3分2开放学习型；民主型..2分在师生交往的目的、师生交往的情感性、师生交往的宽容性、交往中教师的发现意识、师生交往的方式等几方面都可酌情给分3分3有一定的规则意识；遵守规则的情绪性；良好同伴关系的作用；个体的差异性；等等每答出1点;给1分。

浙江省教师招聘考试真题汇编试卷（一）一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内，本大题共20题，每题1分，共20分）1.新中国成立以来，经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规是（D ）A.《城市幼儿园工作条例》B.《幼儿园教育纲要》C.《幼儿园工作规程》D.《幼儿园管理条例》2.美国心理学家格塞尔通过双生子实验证明在儿童发展的整个过程中，（ D ）具有决定性作用。

A．遗传因素 B．环境因素 C．教育因素 D．生理成熟因素3.导致儿童身心发展出现差异性的物质基础是（ D ）A.家庭经济条件的差异B.家长教育程度的差异C.家长教育能力的差异D.个体遗传素质的差异4.世界上第一所以“幼儿园“命名的学前教育机构是（ C ）A.欧文的幼儿园B.奥伯林的幼儿园C.福禄贝尔的幼儿园D.别茨考伊的幼儿园5.在幼儿的教育过程中，教师与家长的关系是（ B ）A.以教师为主，家长为辅 B．家长与教师作为平等的教育主体C.以教育能力较强的一方为主 D．在园以教师为主，在家以家长为主6.随着年龄的增长，幼儿（ A ）A．情境言语的比重逐渐下降 B．逻辑言语的比重逐渐下降C．对话言语的比重逐渐下降 D．连贯言语的比重逐渐下降7.幼儿在认识“方”“万”和“日”“月”等形近符号时出现混淆，这是由（ D ）所致。

A．观察的无序性 B．观察的目的性不够C．观察的跳跃性 D．观察的细致性不够8.当刺激多次重复出现时，婴儿好像已经认识了它，表现出和新异刺激不同的反应，这是（ C ）A．条件反射 B．重学记忆 C．习惯化 D．有意记忆9.直观行动思维的典型方式是（ C ）A．认知地图 B．探试搜索 C．尝试错误 D．顿悟10.当物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧捏住，这是新生儿的（ B ）A．怀抱反射 B．抓握反射 C．觅食反射 D．吸吮反射11.世界上第一套智力测验量表是（ B ）A.婴幼儿智能发育量表B.比纳—西蒙量表C.韦克斯勒学前儿童智力量表D.麦卡锡儿童能力量表12.我国最早使用“教育”一词的是（ B ）A.孔子 B．孟子 C．墨翟 D．朱熹13.从实际工作需要中寻找课题，在实际工作过程中进行研究，由实际工作者与研究者共同参与，使研究成果为实际工作者理解、掌握和应用，从而达到解决问题、改变社会行为目的的研究方法是（ D ）A．观察法 B．实验法 C．质的研究 D．行动研究14.世界上第一个为母亲们开办“讲习会”的教育家是（ D ）A.洛克B.欧文C.蒙台梭利D.福禄贝尔15.幼儿对美的东西总喜欢动手摸一摸，看一看，听一听，闻一闻。