joinin六年级英语上册

Where are they?
In London.
PreFsreeentatlak tion
Emma and her parents are traveling in London. They are going to...
Free talk
Beijing is the capital of _C_h_i_n_a__.
London is the capital of _t_h_e__U_K_.
the US the UK China
Washington DC is the capital of _t_h_e_U__S_.
Pairwork
Listen and check.
Beijing is in the ___n_o_r_t_h___ of China. It is the __c_a_p_it_a_l___ of the country. There are many interesting places in Beijing. __T_h_e__g_r_e_a_t_w_a_l_l_ and _t_h_e__P_a_la__c_e_M__u_s_e_u_m_ are the most popular.
Review
Do you remember?
What's the capital of China? Beijing is the capital of China.
Do you remember?
What's the capital of the US? Washington DC is the capital of the US.
Ask and answer.
What's the capital of the UK? London is the capital of the UK.

Revision2 教学设计一、教学目标1.复习有关身体部位的单词。

2.能听懂、读懂关于accidents, animals in danger, children of our world 等话题的信息。

3.能读懂简洁的英语海报，推断句子的正误，并尝试制作海报传达信息。

4.能看懂常见的标志牌，并与相应的英语表达正确配对。

5.运用句子 Don’t…提示、劝告辞人遵守各种规章。

6.复习形容词比较级。

二、教学建议1. Listen and tick. Find the missing words.听一听，勾一勾，找一找。

Step l 教师借助自己和学生的身体，复习身体部位名称。

Step 2 学生翻开课本到第50 页，在图片的提示下，进一步复习身体部位的英文名称。

Step 3 教师播放录音，学生独立完成听音打钩的练习。

Step 4 师生共同核对答案。

Step 5 学生依据录音，在图片中找出所缺单词，并用句子The missing words are.. 说出答案。

Step 6 学生将所缺单词mouth, face, hand 写在图中人物相应的身体部位。

录音稿：hair arm stomach head leg toe foot eye nose elbow knee shoulder答案：mouth, face, hand2a. Listen and tick.听一听，勾一勾。

2b. Listen again and fill in the numbers. Then read.听一听，写数字，读一读。

Step l 教师播放录音，学生初步感知录音内容，可以利用课件或图片，呈现短文中的一些关键信息，帮助学生理解短文内容，如by bike, in Great Street, broke the right arm, the hospital next to the school 等，但教师不作任何讲解。

Starter unit A plan for the new school year第1课时教学设计【内容来源】Join In三起点（2013年版）六上Starter unit【主题】part1,2【课时】第1课时一、教学目标(Teaching aims)1.能听懂、理解文本, 并对句子做出相应判断。

2.能读懂内容，并与朋友讨论自己的新学期计划。

二、教学重难点(Teaching points and difficulties)复习现在一般过去时与一般将来时的构成。

三、教学准备(Teaching preparation)课件、音频、图片（教师可以在优教平台直接调用或下载）四、教学过程Step 1: Review师生自由对话, 交流暑假生活（最好能提前通知学生准备几张假期生活的照片）, How was your summer holiday? 与学生一起分享美好的暑假。

接着老师问Have you got a plan for year 6? 引出本节课话题。

Step 2: Presentation老师提出问题: How was Mark’s summer holiday? 学生带着问题听录音,找出问题的答案。

学生打开课本到第2页, 自主阅读文章后完成练习, 然后全班核对答案, 并请做对的同学说出理由。

老师播放录音, 学生听录音逐句跟读, 进一步理解对话内容。

老师选出一名学生示范对话, 然后小组活动, 请学生根据自己的假期活动两人一组练习, 并选出1—2组进行展示, 老师适时给予指导及评价。

录音稿:Linda: Hello, Mark!Mark: Hi, Linda.It’s good to see you again.Linda: You’re looking well! How was your summer holiday?Mark: It was great! I was with my grandparents on the farm.It was green and pretty there.And there were many fruit trees and birds.It was so beautiful!How about you, Linda?Linda: Er, it was OK.I was at home, in Foshan City.Mm, have you got a plan for Year 6?Mark: No, I haven’t.What are you going to do in Year 6?Linda: I'm going to work harder at English.Mark: Me, too.I will do more listening and reading.答案:1.T2.T3.T4.F5.T6.T老师借助课件、图片等多种形式谈论自己的新学期计划, 帮助学生初步感知、理解计划书的内容, 然后根据自己的实际情况制订一份新学期计划。

correctly正确 ★
loudly响亮 ★ ★
20
fluently流畅 ★ ★ ★
emotionally有感情 ★ ★ ★ ★
60 60
50
50
40 30
Let’s learn.
be going to+动词原形 = will +动词原形
写出同义句： 1. I am going to eat. → I w＿ill＿ e＿at＿. 2. He is going to eat. → He ＿wi＿ll ＿ea＿t . 3. She is going to play piano. → She ＿wi＿ll ＿p＿laypiano. 4. The cat is going to jump. → The catw_i_l_l j_u_m__p. 5. We are going to fly kites tomorrow. →We ＿wi＿ll ＿fly＿k＿ite＿s tomorrow.
Let’s answer
Where was Mark this summer holiday? He was with his grandparents on the farm. What year will Mark be in? Year 6. Has Mark got a plan for the new year?
there. And there were many fruit trees and birds. It was so beautiful! How about you, Linda? Linda: Er, it was OK.I was at home, in Foshan City. Mm, have you got a plan for Year 6? Mark: No, I haven’t. What are you going to do in Year 6? Linda: I’m going to work harder at English. Mark: Me, too. I will do more listening and reading.

记叙文六要素
明确记叙文的六要素，即 时间、地点、人物、起因 、经过和结果，确保文章 内容完整、逻辑清晰。
记叙文的语言表达
运用生动、形象的语言表 达，增强文章的表现力和 感染力，吸引读者的注意 力。
说明文写作
说明文写作要点
掌握说明文的写作要点， 包括说明对象、说明方法 、说明顺序等，确保文章 准确、清晰地传达信息。
说明文的语言特点
运用准确、简练的语言特 点，避免过于复杂和冗长 的句子，使文章更加易于 理解和接受。
说明文的逻辑结构
注重文章的逻辑结构，合 理安排段落和布局，使文 章层次分明、条理清晰。
应用文写作
应用文写作格式
应用文的细节处理
掌握各类应用文的写作格式，包括信 函、通知、报告等，确保文章符合规 范要求。
06
口语复习
对话练习
对话练习
通过模拟真实场景，让学生进行 对话练习，提高口语表达和交流
能力。
常用表达
学习并掌握日常生活中的常用表达 ，如问候、介绍、感谢等，以便在 实际交流中更加自然流畅。
语音语调
注重语音语调的练习，让学生能够 正确发音，掌握语调的变化，提高 口语的听感。
话题讨论
话题选择
选择贴近学生生活和兴趣的话题 ，如旅游、电影、音乐等，激发
总结词
了解名词的分类和特点
详细描述
学生需要了解名词的分类，如可数名 词和不可数名词，以及名词的特点， 如单数和复数形式。
总结词
掌握名词的用法和搭配
详细描述
学生需要了解名词在不同语境中的 用法和搭配，如固定短语和常用表 达方式。
动词复习
总结词
掌握常见动词的拼写和意义
详细描述
学生需要能够正确拼写常见的动词， 如动作、状态、情感等，并理解其意 义。

六年级上册教材教法报告全册分析教材分析1、教材编写依据六年级上册教材依据课程标准二级教学目标要求设计，供小学六年级学生系统学完前6册英语教材后使用。

教材编排关注学习过程，凸现以听的方式导入，强调活动与实践，按“理解——识记——学习——掌握——运用”的层次推进，注重复现，体现学习的渐进性和持续性。

2、教材编写内容《英语》（三年级起点）六年级上册共由1个起始单元、6个学习单元和2个复习单元组成。

本册教材主要有School is great fun!、 Big cities、Festivals、Accidents 、Animals in danger 、Children of our world 六个话题。

教学目标学生将通过学校生活、城市概况、节假日活动、事故、濒临危险的动物、世界各地的孩子们等几个话题的学习，在语言习得的过程中，1、掌握2百多个重点词汇，50多个重点句型及3首歌曲。

2、能在真实或模拟真实的语境中正确运用并能读懂简单语篇，能模拟范文进行小练笔。

3、帮助学生梳理小学阶段应掌握的四种时态。

时态教学的梳理四种时态对比时间：过去现在将来时态：一般过去时一般现在时一般将来时现在进行时形容词比较级、最高级的初步掌握big bigger the biggest学情分析本册书的教授对象是小学六年级的学生，他们已经学习了三年的老版《Join in》英语教材（即入门、book1、book2）。

学生对英语学习有一定的兴趣，并具备一定的英语知识,也具有了一定的自学能力和语言组织能力。

学生已经学习了关于数字﹑时间﹑动物﹑颜色等话题的一系列关键单词及有关重点句型表达法以及现在进行时﹑一般现在时的语法结构。

这是学生首次接触新版《英语》教材。

新版《英语》教材在原有的《Join in》教材的基础上进行大容量的改变，内容更丰富，难度增大，教学要求从听说导入，逐步过渡到运用表达，读、写深入全面推进。

新词多、语法点多。

新旧版教材之间知识点、语法点缺乏衔接,没有连贯性。

外语教学与研究出版社英语六年级上册教案教师姓名班级时间上学期六年级（英语）教学计划一、教材分析：教材特点：《英语》（Join In六年级上册）是由奥地利著名的少儿教材作者Cunter Gerngross 和Herbert Puchta编写。

它是依据教育部《义务教育英语课程标准》的教育理念和教学目标要求，是吸纳现代外语教育在非英语国家对少年儿童实施英语教学的研究成果，并根据我国小学英语教育的实际，由外语教学与研究出版社和英国剑桥大学出版社合作开发的一套小学三年级起点的英语教材。

本教材以20世纪末国际教育心理学、认知心理学与语言教学理论的最新成果——加得纳多元智能理论作为编写的主导思想。

该理论认为，每个人都具有八种智能特征，即语言、数学逻辑、音乐、空间、身体运动、人际、自我认知和自然认知等智能。

本教材特别注重少年儿童认知系统与心理机制的开发，力图让小学生的各种智能特征在英语学习过程中得以表现，使教材的教学成为对小学生各种外显的语言学习活动与智能开发以及综合语言运用能力培养的优化整合过程，从而实现小学英语教育人文性和工具性的统一。

教材编排关注学习过程，凸显以听的方式导入，强调活动与实践，按“理解——识记——学习——掌握——运用”的层次推进，重视复现，体现学习的渐进性和持续性。

教材突出特点有以下几点：1.以学生为主体，全面提高学生的素质。

2.教学方法先进，反映国际教学的趋势。

3.目标设置科学，符合国家小学英语课程目标要求。

4.内容广泛，体现现代社会的气息。

5.教学资源丰富，促进小学课程的拓展。

教学内容：《英语》（Join In）六年级上册共由1个预备单元、6个学习单元和2个复习单元组成。

本册教材主要有School is great fun！、 Big cities、Festivals、 Accidents、 Animals in danger、Children of our world 六个话题。

在语言学习过程中，学生将要学习、掌握单词建议表中的四会单词和两会单词，主要语言结构中的45个句式、8首歌曲和1首韵律诗、1首诗歌，除此以外，课文中出现的一部分单词、词组和句式只是为了语境的需要而设置的，可视学生能力情况而掌握。

Ask and answer.
What subject does ... like? What does ... often do? What does ... like doing?
love/like doing
Alison loves Music. She often listens to music. Jeff loves Art. He loves drawing pictures.
What is your favourite subject? My favourite subject is English.
What is your favourite subject? My favourite subject is Maths.
What is your favourite subject? My favourite subject is French.
Ask and answer.
What subject does ... like? What does ... often do? What does ... like doing?
Sue loves History. She loves China. Simon loves ICT. He loves working with his computer.
序数词（顺序先后）
first
1st
second
2nd
third
3rd
fourth
4th
fifth
5th
sixth
6th
seventh
7th
eighth
8th
ninth
9th
Look and say.

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小学英语join_in六年级上学期知识点汇总Join in 六年级上册 Unit 1重要知识点重点单词：by由……做 fan狂热崇拜者，……迷 nice友好的 play戏剧 pupil小学生Subject科目：Chinese中文 English英语 maths数学 science科学 music音乐 art艺术history历史 PE体育（PE=Physical Education） drama戏剧 French法语ICT信息通信技术（ICT=Information and Communication Technology）chemistry化学 biology生物 politics政治 geography地理重要短语e from来自于2.this year今年3.teach sb sth教某人某东西4.pop music流行音乐 classical music古典音乐5.half of一半……6.Have a great time!玩得愉快！7.Practice makes perfect.熟能生巧。

重要句子：1.How many pupils are there in your class?你们班上有多少小学生？2.How many subjects do you have at school?学校里，你有多少科目？3.What is your favourite subject?你最喜欢的科目是什么？重要语法：1.一般将来时：主语+will+动词原形+其他This year we will have two new subjects, Drama and History.今年我们将会有两个新的科目：戏剧和历史。

Ms Howard will teach us history.霍华德女士会教我们历史。

2.一般现在时A.表示经常性地或习惯性地动作，常与always（总是）、often（经常）、usually（通常）、seldom（很少）、every day（每天）、sometimes（有时）、never（从不）等连用。

Joinin小学英语六年级上册教案Unit1_School_is_great_fun!Unit1 School is great fun! 教学设计一、教学目标1. 重点词汇Chinese, Maths, English, Science, Music, Art, History, PE, Drama, French, Geography, ICT2. 重点句型Which school do you go to? How many pupils are there in your class? How many subjects do you have at school? What is your favourite subject? What do you often do? What do you like doing in English?3. 能正确理解、运用句型I like/love doing ... I often…介绍自己并完成相关练习。

4. 能在老师的指导下读懂短文，并完成相关任务。

二、教学建议1. Answer the questions.答一答。

Step 1 Free Talk：老师与一名学生进行有关school life的自由问答，如：Who’s y our English teacher? How is he/she? 等。

Step 2 学生打开课本到第8页，根据课本上的问题进行两人问答，谈论自己的学校生活。

2a. Read about Lake School.读一读。

2b. Listen and read again. Tick True or False.听一听，读一读，勾一勾。

Step l 学生打开课本到第8页，自主阅读短文，整体感知短文内容。

Step 2 在学生阅读完2b的句子后，老师播放录音，学生初步判断句子正误。

Step 3 学生打开课本到第8页，再次阅读短文，根据相关信息自查。

听单词，给下列图片排序。

（_____）（_____）（_____）（_____）（_____）【答案】5 1 3 4 2【解析】1. History2. French3. Chinese4. Maths5. Geography判断下列句子与所听句子是否相同，相同的打“√”，不同的打“×”。

（_____）1. Mr Washington will teach us History.（_____）2. School is great fun!（_____）3. I love sports and games.（_____）4. I often listen to classical music.（_____）5. English is my favourite subject.【答案】× × √ × √【解析】1. Ms Howard will teach us Drama.2. English is great fun!3. I love sports and games.4. She often listens to classical music.5. English is my favourite subject.听问句，选答语。

（_____）1. A. I’m 12 years old. B. It’s 12 yuan. C. In our class there are 23 pupils.（_____）2. A. I like English. B. In English, I like singing songs. C. English is great fun!（_____）3. A. Art is my favourite subject. B. It’s Monday. C. I like working with numbers.（_____）4. A. I go to the park. B. I come from China. C. I go to Lake School on North Island.（_____）5. A. 12 girls and 11 boys. B. There are twelve. C. Four boys and two girls have pets.【答案】C B A C B【解析】1. How many pupils are there in your class?2. What do you like doing in English?3. What is your favourite subject?4. Which school do you go to?5. How many subjects do you have at school?根据所听句子，判断下列图片正(T)误(F)。

《Join in》六年级Starter Unit重点单词：Cinema['sɪnɪmə;]电影院cry out大声喊叫exercise ['eksəsaɪz]运动锻炼get along相处grade[greɪd]成绩，分数left左边的plan[plæn]计划spend 花（时间）supermarket['suːpəmɑːkɪt; 'sjuː-]超市trip [trɪp]旅行turn [tɜːn]on打开will将（用于将来时）get on the bus上车get off the bus下车put on his shirt穿上他的T恤take off his shirt脱下他的T恤重点短语：（要Eat healthy['helθɪ]and eat better 吃健康的食物，吃好点求背诵）Drink more water 多喝水Exercise more多运动Laugh[lɑːf]more often经常笑Enjoy life享受生活Get good grades取得好成绩Learn something new学习新东西Study often经常学习Read more books多读书Watch less television['telɪvɪʒ(ə)n; telɪ'vɪʒ(ə)n]少看电视Play fewer ['fjuːə] games少玩游戏Take a trip去旅行Help others帮助他人Get along better with people更好的与人相处Make new friends交新朋友Spend more time with family and friends 多花时间与家人和朋友相处(要求可以看得懂，听的懂，进行交际，知道根据问句怎么来回答）重点句型It’s good to see you again.很高兴再见到你How was your summer holiday?你暑假过得怎么样？It was great.There were so many fruit trees and birds.非常棒。

12
[mæp]
n.地图
13
['midl]ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
a.中间的；中级的n.中间；当中
14
[məust]
a.最多的；大部分的adv.最；最多pron.大多数；大部分
15
[nɔ:θ]
a.北的；朝北的；从北来的ad.向(在、从)北方n.北；北方；北部
16
['pælis]
n.宫殿；豪华住宅
17
[kwi:n]
n.皇后，女王
22
[twɪnˈtaʊəz]
双子塔
23
[west]
a. (在)西的；向西的；从西来的ad.在西方；向西方n.西部；西方
外研版
Unit2听写单词
1
[əˈraund]
prep.在…周围；大约；到处adv.在周围；在附近
2
[æt ðəˈməumənt]
adv.当时；此刻，现在，目前
3
['bɪldɪŋ]
n.建筑物；房屋；大楼
4
['bɪzɪ]
a.忙(碌)的
5
[baɪ]
prep.靠近，在…旁；在…时间；不迟于；被；用；由；乘(车
6
['kæpitəl]
n.首都，省会；大写
7
['kʌltʃə]
n.文化
8
[di'rekʃən]
n.方向；指导；用法说明；趋势
9
[i:st]
a.东方的；东部的；朝东的；从东方来的ad.在东方；向东方；从东方n.东，东方；东部
10
['feiməs]
a.著名的
11
[fɜ:st]
num.第一a.&ad.第一；首次；最初n.开始；开端