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幼儿园小班小青蛙教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《小青蛙》，涉及章节为“可爱的动物朋友们”。
详细内容包括认识小青蛙的外形特征、生活习性，学习小青蛙的叫声，以及通过故事、儿歌等形式，培养幼儿对小青蛙的喜爱和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解小青蛙的外形特征、生活习性，知道小青蛙对人类的益处。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。
3. 培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小青蛙的生活习性和叫声。
教学重点：培养幼儿对小青蛙的喜爱和保护意识。
四、教具与学具准备教具：小青蛙图片、故事书、儿歌CD、小青蛙玩偶。
学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿观察小青蛙图片，让幼儿描述小青蛙的外形特征，引导幼儿关注小青蛙的生活环境。
2. 讲解小青蛙的特点教师讲述小青蛙的外形特征、生活习性和叫声，引导幼儿关注小青蛙对人类的益处。
3. 例题讲解教师出示小青蛙玩偶，让幼儿模仿小青蛙的叫声，引导幼儿学会正确发音。
4. 随堂练习幼儿分组，每组选择一个玩偶，模仿小青蛙的叫声，其他组员进行评价。
5. 儿歌学习教师带领幼儿学习《小青蛙》儿歌，让幼儿在愉快的氛围中感受小青蛙的可爱。
6. 互动环节教师提问，幼儿回答，巩固对小青蛙的认识。
7. 制作小青蛙手工作品教师指导幼儿用画纸、画笔、剪刀和胶棒制作小青蛙手工作品，培养幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 小青蛙的外形特征2. 小青蛙的生活习性3. 小青蛙的叫声4. 儿歌《小青蛙》七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小青蛙。
作业要求：用画笔、彩泥等材料，画出小青蛙的外形特征，表现出对小青蛙的喜爱。
答案：略。
2. 作业题目：模仿小青蛙的叫声。
作业要求：录制一段自己模仿小青蛙叫声的视频，分享给老师和同学。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、模仿、制作等多种形式，让幼儿对小青蛙有了深入的了解，达到了教学目标。
小班文明礼仪教案小班文明礼仪教案3篇小班文明礼仪教案篇1设计思路：小班幼儿正处在语言发展的关键期，语言模仿能力特别强，因此我选择的素材是语言简单，琅琅上口，内容较简单，情节有趣的作品，本次活动的素材《两只小青蛙》就适合小班幼儿的年龄特征与发展特点。
结合平日对小班幼儿的观察不难发现，他们在日常生活时，不太会主动用礼貌用语，之所以选择这节《两只小青蛙》因为它是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕“两只小青蛙之间的友情”的主线，以有趣的故事情节吸引着孩子，通过简单的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，从而延伸为内化的行为。
针对小班幼儿这一年龄特点，让幼儿在活动中理解要关爱别人，互相有礼貌培养幼儿朋友间友好的意识。
在这节活动的各环节设计上，以《纲要》为依据，我采用了“情景教学”的教学方式，让幼儿在情景中学习故事、理解故事，并学说故事中简单的对话，模仿简单的动作，更好的为幼儿创设了一个自由宽松的语言交往环境，也是幼儿更好的体验这种环境所带来的语言交流乐趣，从而为幼儿的语言发展、注意倾听打下更好的基础。
使整个活动师生互动，生生互动。
活动中采用“动静交替”的形式也是更好的体现出小班幼儿语言的年龄特点。
对幼儿进行社会性教育不是靠一次、两次活动就能实现的，因此我在活动前运用环境布置，为幼儿创设一些礼貌交往和同伴间友好交往的图片，让幼儿潜移默化的学习，同时为本次活动做好铺垫的作用。
活动名称：两只小青蛙活动目标：1、通过活动，让幼儿知道同伴之间要有礼貌，体验好朋友的美好情感。
2、帮助幼儿发展朋友间的友谊。
活动准备：1、课件：两只青蛙2、小青蛙的头饰每人一个，录音机。
3场地：创设环境：一个池塘，里面飘着几片荷叶，荷花开放。
活动过程：1、情景导入，幼儿欣赏课件――夏天的荷花池里，谁来了呀？引导幼儿说出是小青蛙来了。
（教师在背景图上出示一只青蛙。
）――呱、呱、呱，两只青蛙在说些什么？――它们是什么关系？你怎么知道是朋友呢？朋友见面要怎么样？――我们一起学学小青蛙的见面说的话和动作。
两只小青蛙小班文明礼仪的教案一、教学目标1.让学生通过故事《两只小青蛙》的学习，认识到文明礼貌在日常生活中的重要性。
2.培养学生主动使用礼貌用语的习惯。
3.培养学生遵守公共秩序，尊重他人的良好品质。
二、教学重点1.让学生掌握基本的礼貌用语。
2.培养学生遵守公共秩序，尊重他人的行为。
三、教学难点1.引导学生理解文明礼貌的内涵，并能在日常生活中自觉践行。
2.培养学生主动使用礼貌用语的习惯。
四、教学准备1.故事课件《两只小青蛙》2.礼貌用语卡片3.角色扮演道具五、教学过程1.导入（1）教师出示两只小青蛙玩具，引起学生兴趣。
（2）教师引导学生观察两只小青蛙，提问：“你们觉得这两只小青蛙可爱吗？它们有什么不同？”2.故事讲述（1）教师讲述故事《两只小青蛙》，让学生了解故事内容。
（2）教师提问：“故事中两只小青蛙发生了什么有趣的事情？它们为什么会受到不同的待遇？”3.讨论交流（1）教师引导学生讨论：“你们觉得两只小青蛙的故事告诉我们什么？我们应该怎么做才能像第一只小青蛙一样受到大家的喜爱？”4.情景体验（1）教师分发礼貌用语卡片，让学生选择自己喜欢的一句礼貌用语。
（2）教师组织学生进行角色扮演，模拟不同场景，让学生运用礼貌用语。
5.游戏巩固（1）教师组织学生进行“文明礼貌接力赛”，让学生在游戏中巩固文明礼貌知识。
（2）教师评价学生在游戏中的表现，给予鼓励和表扬。
（2）教师布置作业：让学生回家后，与家长分享本节课所学内容，并在家庭生活中践行文明礼貌。
7.教学反思1.导入（1）教师出示两只小青蛙玩具，引起学生兴趣。
（2）教师引导学生观察两只小青蛙，提问：“你们觉得这两只小青蛙可爱吗？它们有什么不同？”2.故事讲述（1）教师讲述故事《两只小青蛙》，让学生了解故事内容。
（2）教师提问：“故事中两只小青蛙发生了什么有趣的事情？它们为什么会受到不同的待遇？”3.讨论交流（1）教师引导学生讨论：“你们觉得两只小青蛙的故事告诉我们什么？我们应该怎么做才能像第一只小青蛙一样受到大家的喜爱？”4.情景体验（1）教师分发礼貌用语卡片，让学生选择自己喜欢的一句礼貌用语。
幼儿园小班综合课《小青蛙》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解小青蛙的外形特征和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力以及动手制作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿保护动物的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解小青蛙的外形特征和生活习性。
难点：培养幼儿观察、表达能力以及动手制作能力。
三、教学准备：1. 教具准备：小青蛙图片、视频、手工材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师展示小青蛙的图片，引导幼儿观察并说出小青蛙的外形特征。
2. 讲解：教师通过视频或图片，讲解小青蛙的生活习性，如捉害虫、生长过程等。
3. 互动：分组讨论，让幼儿分享自己对小青蛙的了解和看法。
4. 手工制作：教师发放手工材料，指导幼儿动手制作小青蛙，培养幼儿的动手能力。
5. 总结：教师引导幼儿总结小青蛙的特点，培养幼儿的观察和表达能力。
五、作业布置：1. 观察家里的植物，了解其生长过程，并画下来。
2. 家长协助幼儿拍摄保护小青蛙的视频，分享到班级群。
3. 准备下一节课的主题相关材料。
六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行“小青蛙捉害虫”的游戏，让幼儿体验捉害虫的乐趣，增强对小青蛙的喜爱。
2. 开展“保护小青蛙”主题活动，让幼儿了解保护小青蛙的重要性，培养幼儿关爱环境的意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对小青蛙的认识和了解程度。
2. 评价幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。
3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中对小青蛙的关注和保护行为。
八、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平。
2. 教学方法是否激发幼儿的兴趣。
3. 教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求。
九、家长沟通：1. 教师通过家长群或家访的方式，与家长沟通幼儿在课堂上的表现和进步。
2. 告知家长幼儿在家庭中的学习任务，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
两只小青蛙小班文明礼仪教案教学目标：1.了解和理解基本的文明礼仪规范；2.培养幼儿的自我管理和社交能力；3.培养幼儿的团队合作意识。
教学内容：1.文明礼仪的基本规范：a.排队规范；b.用餐规范；c.礼貌用语规范；d.教室卫生规范。
2.社交能力的培养：a.主动与他人打招呼；b.尊重他人的意见；c.与他人分享；d.听取他人的建议。
3.团队合作的培养：a.分工合作；b.合理安排时间；c.共同解决问题；d.共同达成目标。
教学过程：一、导入（10分钟）1.利用图片或文具等教具引导幼儿回忆自己的文明行为，并与幼儿一起讨论。
2.教师引入文明礼仪的概念，告诉幼儿文明礼仪对人们的生活是十分重要的，是我们与他人和谐相处的基础。
二、学习文明礼仪的基本规范（30分钟）1.教师通过图片或实物等教具展示各种文明礼仪的规范，引导幼儿观察和讨论。
2.以小青蛙为例，分别向幼儿介绍小青蛙的排队规范、用餐规范、礼貌用语规范和教室卫生规范，并与幼儿反复示范。
3.教师引导幼儿模仿小青蛙，进行角色扮演，加深对文明礼仪规范的理解。
三、培养社交能力（30分钟）1.教师以图片或故事的形式向幼儿介绍社交能力的重要性，如主动与他人打招呼、尊重他人的意见、与他人分享和听取他人的建议等。
2.教师和幼儿一起讨论，通过故事情境的设置，引导幼儿思考并给出相应的解决方法来培养社交能力。
四、培养团队合作意识（30分钟）1.教师通过游戏等活动形式，将幼儿分为小组，并给出一个小任务，要求小组成员分工合作，合理安排时间并共同解决问题。
2.教师引导幼儿讨论并总结小组合作过程中的问题和心得，鼓励幼儿们将困难和成功经验分享给其他小组。
五、总结反思（10分钟）1.教师与幼儿共同回顾今天学习的内容，并与幼儿一起总结文明礼仪的重要性、社交能力的培养和团队合作的意义。
2.教师鼓励幼儿在生活中继续积极应用所学的文明礼仪和社交技巧，并与家长分享今天的学习成果。
教学评价：1.观察幼儿在学习过程中对文明礼仪规范的理解和运用情况；2.观察幼儿在社交活动中表现出来的自主性、合作性和耐心等方面的情况；3.教师针对幼儿在学习过程中的表现给予积极的鼓励和评价。
幼儿园教案：小蝌蚪礼仪教育课随着现代社会的发展，礼仪教育在幼儿园教育中越来越受到重视。
幼儿期是培养孩子良好品德的关键时期，在这个时期，给孩子们注入礼仪观念，能够有效地帮助他们养成良好的习惯和规矩，培养出坦诚、自信、懂得尊重他人的优秀品质。
本篇文章将为大家介绍一节关于小蝌蚪礼仪教育的课程设计。
一、教学目标1、通过学习，孩子们能够认识到生活中的礼仪和规矩是生活中不可或缺的一部分，受到社会和家庭的认可和赞扬是每个人的责任和荣誉。
2、通过小蝌蚪小故事的引入，让孩子们更好的理解礼仪的重要性，并学习如何在日常生活中遵循规则，将规矩贯穿于生活中。
3、鼓励孩子们在学习礼仪教育时，学会体谅他人，明白礼仪的真正含义：尊重他人，以礼相待，做个有礼貌的人。
二、教学内容教学内容主要包含小蝌蚪小故事的引入、生活中的常见礼仪和规矩、如何在生活中运用规矩和礼仪等三个部分。
1. 小蝌蚪小故事的引入故事背景：小蝌蚪经历了从蝌蚪到青蛙的成长过程，通过观察他的过程，我们不难发现，礼仪在成长过程中扮演着非常重要的角色。
比如，在过河的时候，小蝌蚪遇到了几只青蛙，青蛙们都很礼貌的问候它，给了它通行的权利，而小蝌蚪却咕哝了一句“我才不需要你们让我通行呢”，青蛙们听到后很生气，不再让小蝌蚪通行。
小蝌蚪又绕了一条路过去，变得非常抱怨。
从这个小故事中，可以引出孩子们对礼仪的认识，孩子们可以从小蝌蚪的例子中，学会在生活中遵循礼仪和规矩。
2. 生活中的常见礼仪和规矩教师可以借助幼儿园场地和学校环境作为教学素材，分别介绍场馆礼仪、教室礼仪、上下楼道礼仪、食堂礼仪等生活中常见的规矩和礼仪。
例如：场馆礼仪：孩子们在参观博物馆、图书馆等场馆时，应该保持安静、文明，不乱动展示品，认真听从导游老师的指示。
教室礼仪：孩子们在教室里要遵守课堂纪律，不能打扰其他同学。
下课的时候要保持整洁，帮忙擦桌椅，协同班级老师打扫教室环境。
上下楼道礼仪：孩子们在上下楼道时应该保持安静、有序，不能奔跑、乱撞，不能堵塞楼梯口、走廊。
《两只青蛙》教学设计二年级语文田元课时：第二课时教学目标：1、理解课文内容，有感情地朗读课文。
2、充分体验青蛙开拓进取的精神和生活态度。
学习小青蛙开拓进取的精神。
教学重点：有感情地朗读课文教学难点：分析课文中所蕴涵的道理。
教学方法：讲授指导法、朗读指导法教具：课件、青蛙头饰教学过程：一、课堂导入，板书课题师：孩子们，今天我们请来了两位小客人，瞧！两只多可爱的青蛙呀！我们把它们请到黑板上来。
（教师贴青蛙图）这两只青蛙还有个非常有趣的故事呢！孩子们想知道吗？今天我们继续学习23课《两只青蛙》老师板书课题，学生书空。
二、复习检查，初读课文1、课件出示生字组成的词语，学生认读，教师指导读“舒服”，读准轻声，读出舒服的味道。
2、课件播放课文录音，学生边听读课文边动脑筋想：两只青蛙有什么不同的表现？指导学生认识到它们的大小、性格、想法、做法等不同。
三、理解课文，指导朗读（一）学习第2自然段，了解它们的想法不同1、分角色朗读，注意读出两只青蛙不同的语气2、课件出示小青蛙说的话，师问学生：小青蛙，你们为什么想出去呢？生找原因。
教师板书：闷3、指名读，读出小青蛙的感受。
师生共同评价。
4、课件出示大青蛙说的话，师问：大青蛙，你们为什么不想出去呢？生找原因。
教师板书：舒服5、指名读，读出大青蛙的感受。
师生共同评价。
（二）学习第1自然段，了解它们的井底生活。
1、师：这两只青蛙到底在井底过着怎样的生活让他们的想法不同？课文哪句话写出来了？2、学生用横线画出它们的井底生活的句子。
指名读。
3、指导朗读，读出两只青蛙不同的感受。
（1）指名读，师生评价。
指导读出小青蛙闷、大青蛙舒服的感觉。
（2）老师范读。
（3）师：其实每个人都有不同的感受，带着你的感受一起读这句话。
（学生齐读）（三）学习第3自然段。
师；就这样日子一天一天地过去，小青蛙觉得这样的生活太无滋无味，于是它想怎么样？1、学生自由读第3自然段。
2、课件出示句子：“小青蛙没有动摇自己的决心，它沿着又滑又陡的井壁向上爬。
小班文明礼仪教案小班文明礼仪教案四篇小班文明礼仪教案一设计意图：当今社会的孩子多以宠爱为主，自我意识及是非观念薄弱，小班的小朋友在与同伴交流及玩耍时总会发生这样与那样的冲突和哭闹，不太会使用一些简单的方法来解决问题：（如一起分享玩具、遇到困难相互帮助或使用简单的礼貌用语等）根据班上平时发生的一些事及小班幼儿喜欢在情景中学习，喜欢模仿等特点，我设计了小班这节《争做文明小天使》的课程，通过平时小朋友生活中所发生的事并结合小班礼仪教育，我们将积极地引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿学会在一定的场合说一些基本的礼貌用语（你好、请、谢谢、对不起、没关系）活动目标：1、通过观看视频及幼儿生活中的照片，初步让幼儿懂得要与同伴友好相处，互相帮助及谦让的一些方法。
2、能够学会在不同情景下应使用合适的礼貌用语。
3、愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。
活动准备：1、巧虎视频《有礼貌的小客人》2、关于礼貌用语（请、谢谢、对不起、没关系）的图片3、幼儿生活中的一些礼貌事件照片，如：穿脱衣服、喂吃饭图片、小花猫头饰5个、小兔头饰4个、小熊头饰5个、小狗头饰5个、小山羊头饰5个。
活动过程：1、影片导入——教师扮演文明小天使出场引出视频教师：小朋友们好，我是文明小天使，听说我们班的小朋友即热情又有礼貌，所以今天我带来了一段有礼貌的动画片与你们分享。
2、播放《有礼貌的小客人》，请幼儿认真观看并回答问题——提问（一）：里面有谁？（巧虎、奇奇、和淘乐比一家人）他们俩去淘乐比家做什么呢？（做客）提问（二）：巧虎和奇奇在淘乐比家玩时发生了什么事？他们俩又说了什么呢？（对不起）提问（三）：当淘乐比妈妈请巧虎和奇奇吃食物时，他们俩是怎么说的呢？（谢谢）提问（四）：后来为什么淘乐比他们生气了，最后巧虎和奇奇说了什么话让他们又成了好朋友呢？（对不起）——回放片中关于礼貌用语的图片让幼儿加强并学会在什么情况下应用什么礼貌用语？——教师总结：这些简单的礼貌用语非常的神奇，当别人与你分享食物或玩具时说上谢谢别人就愿意与你分享；当别人帮助你时也说上谢谢，别人就更愿意帮助你；当你把别人东西弄坏时说上对不起，别人就会原谅你，你就会有更多的朋友。
小班综合《小青蛙》教案一、教学目标1. 了解小青蛙的外形特征和生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。
2. 学习儿歌《小青蛙》，培养幼儿的韵律感和表达能力。
3. 通过观察、操作、交流，发展幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。
4. 培养幼儿节约用水、保护环境的良好意识。
二、教学内容1. 小青蛙的外形特征和生活习性2. 学习儿歌《小青蛙》3. 观察小青蛙的图片，进行绘画活动4. 制作小青蛙手工5. 开展“爱护环境，节约用水”的主题教育活动三、教学准备1. 小青蛙的图片、视频资料2. 儿歌《小青蛙》音频资料3. 绘画纸、画笔、彩泥等绘画材料4. 小青蛙手工制作材料5. 关于节约用水、保护环境的相关资料四、教学过程1. 导入：展示小青蛙的图片，引导幼儿观察小青蛙的外形特征，引发幼儿对小青蛙的兴趣。
2. 学习儿歌《小青蛙》：听音频资料，跟唱儿歌，熟悉儿歌的韵律和内容。
3. 观察小青蛙的图片，进行绘画活动：教师展示小青蛙的图片，引导幼儿观察并描述小青蛙的特征，进行绘画活动。
4. 制作小青蛙手工：教师展示小青蛙手工制作材料，引导幼儿动手制作小青蛙，培养幼儿的动手能力。
5. 开展“爱护环境，节约用水”的主题教育活动：教师引导幼儿讨论小青蛙与环境保护的关系，让幼儿认识到节约用水、保护环境的重要性。
五、教学评价1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的观察力和绘画能力。
2. 评价幼儿在手工制作活动中的动手能力和创造力。
3. 观察幼儿在主题教育活动中的参与程度，评价幼儿对节约用水、保护环境的认识和意识。
4. 教师与幼儿的互动过程中，观察幼儿的语言表达能力和合作精神。
六、教学重点与难点重点：1. 了解小青蛙的外形特征和生活习性。
2. 学会儿歌《小青蛙》并能够进行表演。
3. 参与绘画和手工制作活动，发展艺术创造力。
4. 理解节约用水和保护环境的重要性。
难点：1. 观察小青蛙的特征并准确地进行绘画。
2. 制作小青蛙手工时的精细动作协调。
两只小青蛙小班文明礼仪的教案教案：两只小青蛙小班文明礼仪教学目标：1. 培养幼儿文明礼仪意识，学会与他人友好相处。
2. 培养幼儿基本的社交礼仪，如问候、道歉、感谢等。
3. 培养幼儿的观察力和沟通能力。
教学准备：1. 小青蛙玩偶或图片。
2. 社交礼仪图片或卡片。
3. 音乐。
教学过程：步骤一：介绍主题（5分钟）教师拿出小青蛙玩偶或图片，向幼儿介绍两只小青蛙的故事。
让幼儿了解小青蛙的生活习性，并引出文明礼仪的重要性。
步骤二：观察与讨论（10分钟）教师引导幼儿观察小青蛙的形象，并提问：1. 小青蛙的颜色是什么？2. 小青蛙的眼睛大吗？鼻子长吗？嘴巴小吗？3. 小青蛙的四肢长吗？腿有多少条？4. 小青蛙的身体有多长？步骤三：介绍社交礼仪（10分钟）教师展示社交礼仪图片或卡片，介绍常用的社交礼仪，如问候、道歉、感谢等。
让幼儿了解在日常生活中，我们应该如何与他人友好相处。
步骤四：角色扮演（15分钟）教师将幼儿分成小组，每组两位幼儿，一位扮演小青蛙，一位扮演朋友。
教师给每组一个情景，例如：小青蛙想跟朋友打招呼，或小青蛙不小心踩到了朋友的脚，等等。
让幼儿模拟出合适的反应，并进行角色扮演。
步骤五：游戏活动（15分钟）教师放音乐，幼儿随着音乐跳舞，当音乐停止时，幼儿要快速找到一位朋友，互相问候。
教师可以起到示范的作用，以帮助幼儿更好地进行互动。
步骤六：总结（5分钟）教师与幼儿一起讨论，总结今天学到了什么。
鼓励幼儿分享自己的体会和感受。
延伸活动：1. 给幼儿分发文明礼仪的小贴纸或卡片，鼓励他们在日常生活中用到学到的礼仪。
2. 制作文明礼仪的手工作品，如问候卡片、谢谢卡等。
评估方式：观察幼儿在角色扮演和游戏活动中的表现，看是否能正确运用社交礼仪。
可以和幼儿进行简单的沟通，询问他们对于学习内容的理解和感受。
幼儿园小班《小青蛙》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让幼儿认识和了解小青蛙的外形特征和生活习性。
2. 过程与方法：通过观察、操作、演唱、表演等环节，培养幼儿的观察力、动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解小青蛙的外形特征和生活习性。
难点：帮助幼儿掌握小青蛙的叫声和动作。
三、教学准备：1. 教具准备：小青蛙图片、视频、歌曲、手工材料等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当布置绿色植物，营造自然氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师展示小青蛙图片，引导幼儿观察小青蛙的外形特征，如“绿色的身体、大眼睛、四条腿、两只翅膀”等。
2. 讲解：教师通过视频或图片，讲解小青蛙的生活习性，如“生活在水边、喜欢吃蚊子、善于跳跃和游泳”等。
3. 学唱歌曲：教师教唱《小青蛙》歌曲，引导幼儿学习小青蛙的叫声和动作。
4. 手工制作：教师发放手工材料，指导幼儿制作小青蛙手工作品。
5. 表演环节：幼儿分组表演小青蛙，模仿小青蛙的叫声和动作。
五、作业布置：1. 请幼儿回家后，与家长一起观察周围环境中的小青蛙，了解它们的生活习性。
2. 家长协助幼儿完成小青蛙手工作品，并参与表演环节。
3. 家长鼓励幼儿讲述本次活动的收获，培养幼儿的表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小青蛙的认识程度。
2. 评估幼儿在手工制作和表演环节的动手能力和创造力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家庭中观察小青蛙的情况。
七、教学反思：1. 反思教学内容是否适合幼儿的认知水平。
2. 思考教学方法是否生动有趣，能否激发幼儿的兴趣。
3. 考虑如何更好地引导幼儿关爱动物、保护环境。
八、教学拓展：1. 开展“保护青蛙”主题活动，让幼儿了解青蛙对生态环境的重要性。
2. 组织幼儿参观动物园或水族馆，实地了解青蛙的生活环境。
3. 邀请专家进行专题讲座，让幼儿更深入地了解青蛙的习性和保护方法。
惊蛰体育活动教案《小青蛙，有礼貌》一、活动意图：惊蛰养生重在肝肺，八段锦上说左肝右肺，还有左右开弓射大雕，通过双臂左右开弓的动作来调节肝肺。
孩子需要的是形象的、可爱的直观的动作，因此，将这个活动简称为小青蛙，有礼貌。
养生，是让幼儿养成良好的生活习惯，具体来说就是饮食习惯，起居习惯、运动习惯、心理调节习惯二、活动目标：1、通过做小青蛙，有礼貌，调理肝肺，幼儿对运动感兴趣，发展幼儿做事情的坚持性和专注力。
2、幼儿掌握小青蛙，有礼貌的基本动作和歌谣，双腿与肩平齐，微蹲。
左右手与胸前交叠，然后左手在前，食指和拇指伸出，其余手指弯曲，右手在后成拳，重心右移，同时左手向左伸出，右手向右拉伸，身体下移。
动作相反做三遍。
3、培养幼儿问好打招呼意识，知道见了熟悉的人要主动的问好。
（路遇长，疾趋揖）三、活动内容：小青蛙，懂礼貌小青蛙，做游戏，当门童，懂礼仪。
小公鸡，请进去。
羊伯伯，请进去。
文明礼貌记心里。
讲解动作流程：小青蛙，（身体下蹲，成马步），做游戏，（双手手心向后自身体两侧伸出）当门童，懂礼仪（双手交与胸前，成拜礼）小公鸡（左手伸出，向左，成掌状，眼睛看着左手，右手成拳向右拉）请进去（右手成掌，向右伸出，重心居中，双手同时成拜礼交与胸前）。
羊伯伯，（重复刚才的动作，方向相反）请进去（重复刚才的动作，方向相反）文明礼貌记心底（做一个深呼吸，收转身体，成立正状态）四、活动过程：1、复习小猴子爬山导入，雨水我们应该调节脾胃，惊蛰是春天的第三个节气，在这样的日子里，天气暖和，我们应该多散步。
调节肝肺，左右开弓射大雕。
今天啊，惊蛰到，百虫醒，冬眠的小青蛙醒来了，他要和我们一起来做游戏，我们看一看小青蛙要和我们做什么游戏吧2、活动展开，老师演示操作老师展示动作，一边说儿歌一边做动作，展示一遍。
3、老师叫幼儿学会《小青蛙，懂礼貌》儿歌4、教师讲解重点动作（左右开弓射大雕）让幼儿练习5、教师配合音乐让幼儿一起来学习动作6、集体演示，老师和幼儿集体演示动作7、提问，小青蛙是一个什么样的小青蛙啊，懂礼貌的小青蛙，在游戏的过程中见到熟悉的小伙伴能够主动的问好打招呼。
两只小青蛙小班文明礼仪的教案一、教学目标：1. 让学生认识和理解文明礼仪的重要性。
2. 培养学生养成文明礼貌的行为习惯。
二、教学重点与难点：难点：如何引导学生将文明礼仪内化为自身的行为准则，并在日常生活中自觉践行。
三、教学准备：1. 教学PPT、图片、视频等教学资源。
2. 教学卡片、道具等辅助教学材料。
3. 教学环境布置，营造轻松愉快的学习氛围。
四、教学过程：1. 导入：通过一个有趣的动画短片，引入主题——文明礼仪。
2. 教学内容展示：a. 教师展示图片，介绍两只小青蛙的故事背景。
b. 讲述两只小青蛙因为文明礼仪带来的不同遭遇。
c. 引导学生讨论文明礼仪的重要性，以及如何在生活中践行。
3. 互动环节：a. 分组进行角色扮演，模拟日常生活中的文明礼仪场景。
b. 学生代表分享自己的实践体验，交流心得。
4. 总结与反思：a. 教师引导学生回顾所学内容，总结文明礼仪的关键点。
b. 学生分享自己在今后生活中如何践行文明礼仪的计划。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对文明礼仪的认识和掌握程度。
2. 关注学生在角色扮演等互动环节的表现，评估他们的实践能力。
3. 课后收集学生心得体会，分析他们对文明礼仪的理解和内化程度。
六、教学延伸活动：1. 开展“文明礼仪小明星”评选活动，鼓励学生在日常生活中积极践行文明礼仪，每月评选出表现突出的学生予以表彰。
2. 组织学生参加文明礼仪知识竞赛，提高学生对文明礼仪知识的掌握程度。
3. 开展文明礼仪主题班会，让学生分享自己在践行文明礼仪过程中的心得体会，促进班级同学相互学习、共同进步。
七、家长沟通与反馈：1. 向家长宣传文明礼仪的重要性，提高家长对子女教育的关注度。
2. 定期与家长沟通，了解学生在家庭中的文明礼仪表现，共同关注学生的成长。
3. 鼓励家长参与文明礼仪教育活动，共同促进学生全面发展。
八、教学反馈与调整：1. 课后收集学生和家长的反馈意见，了解教学效果，以便及时调整教学内容和方式。
小班幼儿文明礼仪的教案5篇精选一、教学内容1.第一章“打招呼”：详细讲解在不同场景下，如何礼貌地与他人打招呼。
2.第二章“礼貌用语”：介绍常用的礼貌用语，如“谢谢”、“对不起”、“请”等，并引导幼儿在实际生活中运用。
二、教学目标1.让幼儿掌握在不同场景下如何礼貌地与他人打招呼。
3.培养幼儿的文明礼仪意识，提高其社交能力。
三、教学难点与重点重点：掌握在不同场景下如何礼貌地打招呼，熟练运用礼貌用语。
四、教具与学具准备1.教具：挂图、卡片、故事书、动画片等。
2.学具：小卡片、贴纸、练习册等。
五、教学过程1.导入：通过讲述一个关于文明礼仪的小故事，引发幼儿兴趣，引出本节课的主题。
2.新知讲解：（1）展示挂图，讲解在不同场景下如何礼貌地打招呼。
（2）出示卡片，教幼儿学习常用的礼貌用语。
3.实践情景引入：模拟不同场景，让幼儿进行角色扮演，练习文明礼仪。
4.例题讲解：通过具体事例，讲解如何在实际生活中运用文明礼仪。
5.随堂练习：发放练习册，让幼儿完成相关练习，巩固所学知识。
六、板书设计1.主题：小班幼儿文明礼仪2.板书内容：（1）打招呼a.早上好b.下午好c.晚上好（2）礼貌用语a.谢谢b.对不起c.请七、作业设计1.作业题目：请家长协助，记录幼儿在一周内使用文明礼仪的情况。
2.答案：（1）场景：超市幼儿表现：主动与售货员阿姨打招呼，说“阿姨好”。
（2）场景：公园幼儿表现：当不小心撞到小朋友时，主动说“对不起”。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学内容的实践情景引入2. 教学过程中的角色扮演3. 作业设计的实际操作与家长参与4. 课后反思及拓展延伸的持续性教育详细的补充和说明：一、实践情景引入实践情景引入是帮助幼儿将文明礼仪知识与现实生活相结合的重要环节。
在教学过程中，应选择幼儿日常生活中常见的场景，如家庭、学校、公园等，通过生动的情景剧、动画片或实物演示，让幼儿身临其境地感受文明礼仪的重要性。
1. 情景剧：邀请幼儿参与表演，如扮演小顾客、小售货员等，通过互动式教学，让幼儿在实践中学习并运用文明礼仪。
两只小青蛙小班文明礼仪的教案第一章：认识两只小青蛙一、教学目标：1. 让学生认识并喜欢上两只小青蛙。
2. 培养学生关注自然，保护生态环境的意识。
3. 引导学生学习文明礼仪的基本知识。
二、教学内容：1. 故事《两只小青蛙》的阅读与理解。
2. 讨论两只小青蛙的生活习性及环境保护。
3. 学习文明礼仪的相关知识。
三、教学方法：1. 故事导入，激发学生兴趣。
2. 分组讨论，培养合作精神。
3. 情景模拟，实践文明礼仪。
四、教学步骤：1. 朗读故事《两只小青蛙》。
2. 引导学生关注两只小青蛙的生活习性，讨论如何保护生态环境。
3. 讲解文明礼仪的基本知识。
4. 分组进行文明礼仪情景模拟。
五、作业布置：1. 学生回家后向家长讲述故事《两只小青蛙》。
2. 家长协助孩子在家中实践文明礼仪，记录进步与变化。
第二章：文明礼仪在我心一、教学目标：1. 让学生理解文明礼仪的重要性。
2. 培养学生自觉遵守公共秩序的意识。
3. 提高学生的社交能力。
二、教学内容：1. 故事《文明礼仪在我心》的阅读与理解。
2. 讨论故事中文明礼仪的具体表现。
3. 学习社交礼仪的相关知识。
三、教学方法：1. 故事导入，激发学生兴趣。
2. 小组讨论，培养合作精神。
3. 情景模拟，实践文明礼仪。
四、教学步骤：1. 朗读故事《文明礼仪在我心》。
2. 引导学生关注故事中文明礼仪的具体表现。
3. 讲解社交礼仪的相关知识。
4. 分组进行文明礼仪情景模拟。
五、作业布置：1. 学生回家后向家长讲述故事《文明礼仪在我心》。
2. 家长协助孩子在家中实践文明礼仪，记录进步与变化。
第三章：文明礼仪在校园一、教学目标：1. 让学生了解校园中文明礼仪的要求。
2. 培养学生自觉维护校园秩序的意识。
3. 提高学生的自律能力。
二、教学内容：1. 故事《文明礼仪在校园》的阅读与理解。
2. 讨论故事中文明礼仪的具体表现。
3. 学习校园礼仪的相关知识。
三、教学方法：1. 故事导入，激发学生兴趣。
《两只小青蛙》教案
教学目标
- 帮助学生了解故事《两只小青蛙》的内容和主题
- 培养学生的阅读理解能力和表达能力
- 培养学生的合作和团队精神
教学重点
- 学生能够理解故事《两只小青蛙》的情节和主要人物
- 学生能够运用正确的语言描述故事内容
- 学生能够参与小组讨论和合作活动
教学步骤
第一步：导入（5分钟）
- 利用图片、音频或视频等多媒体工具介绍故事内容，激发学生的兴趣。
第二步：阅读故事（15分钟）
- 学生以小组形式阅读《两只小青蛙》故事，并讨论故事的内容和情节。
第三步：理解故事（10分钟）
- 学生回答教师提出的问题，以检验对故事的理解程度。
第四步：讲解重要词汇和句型（10分钟）
- 教师讲解故事中的重要词汇和句型，帮助学生扩展词汇量和语言表达能力。
第五步：小组活动（20分钟）
- 学生分组讨论故事中的某个情节或主题，并准备一个小短剧来表达他们的想法和观点。
第六步：小短剧展示（15分钟）
- 每个小组表演他们准备的小短剧，其他学生观看并提出意见与建议。
第七步：总结（5分钟）
- 教师对学生的表现进行总结评价，并展示出色的小组表现。
教学评估
- 教师观察学生在小组讨论、问题回答和小短剧表演中的表现，给予适当的评价和建议。
教学延伸
- 学生可以根据《两只小青蛙》故事创作续写或改编故事，并
进行分享。
教学资源
- 《两只小青蛙》故事书
- 多媒体工具（图片、音频、视频等）
- 词汇和句型讲解的PPT或教案。
两只小青蛙小班文明礼仪教案设计思路：
小班幼儿正处在语言发展的关键期，语言模仿能力特别强，因此我选择的素材是语言简单，琅琅上口，内容较简单，情节有趣的作品，本次活动的素材《两只小青蛙》就适合小班幼儿的年龄特征与发展特点。
结合平日对小班幼儿的观察不难发现，他们在日常生活时，不太会主动用礼貌用语，之所以选择这节《两只小青蛙》因为它是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕“两只小青蛙之间的友情”的主线，以有趣的故事情节吸引着孩子，通过简单的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，从而延伸为内化的行为。
针对小班幼儿这一年龄特点，让幼儿在活动中理解要关爱别人，互相有礼貌培养幼儿朋友间友好的意识。
在这节活动的各环节设计上，以《纲要》为依据，我采用了“情景教学”的教学方式，让幼儿在情景中学习故事、理解故事，并学说故事中简单的对话，模仿简单的动作，更好的为幼儿创设了一个自由宽松的语言交往环境，也是幼儿更好的体验这种环境所带来的语言交流乐趣，从而为幼儿的语言发展、注意倾听打下更好的基础。
使整个活动师生互动，生生互动。
活动中采用“动静交替”的形式也是更好的体现
出小班幼儿语言的年龄特点。
对幼儿进行社会性教育不是靠一次、两次活动就能实现的，因此我在活动前运用环境布置，为幼儿创设一些礼貌交往和同伴间友好交往的图片，让幼儿潜移默化的学习，同时为本次活动做好铺垫的作用。
活动名称：两只小青蛙
活动目标：
1、通过活动，让幼儿知道同伴之间要有礼貌，体验好朋友的美好情感。
2、帮助幼儿发展朋友间的友谊。
活动准备：
1、课件：两只青蛙
2、小青蛙的头饰每人一个，录音机。
3场地：创设环境：一个池塘，里面飘着几片荷叶，荷花开放。
活动过程：
1、情景导入，幼儿欣赏课件
——夏天的荷花池里，谁来了呀？引导幼儿说出是小青蛙来了。
（教师在背景图上出示一只青蛙。
）
——呱、呱、呱，两只青蛙在说些什么？
——它们是什么关系？你怎么知道是朋友呢？朋友见面要怎么样？
——我们一起学学小青蛙的见面说的话和动作。
——一只小青蛙跳到了荷叶上，而另一只却没有跳上来，荷叶上的青蛙是怎么帮助荷叶下的青蛙的？
——最后他们玩得开心吗？
2、欣赏配乐故事
教师边讲故事边演示课件，让幼儿完整地欣赏故事。
3、幼儿扮演角色
幼儿带上头饰进行角色扮演，体验两只小青蛙之间有趣的语言和动作，从而让幼儿进一步感受故事的内在意义。
5、活动延伸
——在区域活动中，教师设置一个表演区，引导幼儿进行模仿表演，并且改编故事把小青蛙改成小金鱼、小兔子等小动物。
让幼儿学习进一步学习文明礼仪。
——在以后的日常生活中，经常鼓励幼儿学做小青蛙，同伴有困难时要帮助同伴。
