两只小青蛙小班文明礼仪教案

幼儿园小班小青蛙教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《小青蛙》，涉及章节为“可爱的动物朋友们”。

详细内容包括认识小青蛙的外形特征、生活习性，学习小青蛙的叫声，以及通过故事、儿歌等形式，培养幼儿对小青蛙的喜爱和保护意识。

二、教学目标1. 让幼儿了解小青蛙的外形特征、生活习性，知道小青蛙对人类的益处。

2. 培养幼儿的观察力、表达力和想象力。

3. 培养幼儿关爱小动物，保护生态环境的意识。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小青蛙的生活习性和叫声。

教学重点：培养幼儿对小青蛙的喜爱和保护意识。

四、教具与学具准备教具：小青蛙图片、故事书、儿歌CD、小青蛙玩偶。

学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入教师带领幼儿观察小青蛙图片，让幼儿描述小青蛙的外形特征，引导幼儿关注小青蛙的生活环境。

2. 讲解小青蛙的特点教师讲述小青蛙的外形特征、生活习性和叫声，引导幼儿关注小青蛙对人类的益处。

3. 例题讲解教师出示小青蛙玩偶，让幼儿模仿小青蛙的叫声，引导幼儿学会正确发音。

4. 随堂练习幼儿分组，每组选择一个玩偶，模仿小青蛙的叫声，其他组员进行评价。

5. 儿歌学习教师带领幼儿学习《小青蛙》儿歌，让幼儿在愉快的氛围中感受小青蛙的可爱。

6. 互动环节教师提问，幼儿回答，巩固对小青蛙的认识。

7. 制作小青蛙手工作品教师指导幼儿用画纸、画笔、剪刀和胶棒制作小青蛙手工作品，培养幼儿的动手能力。

六、板书设计1. 小青蛙的外形特征2. 小青蛙的生活习性3. 小青蛙的叫声4. 儿歌《小青蛙》七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小青蛙。

作业要求：用画笔、彩泥等材料，画出小青蛙的外形特征，表现出对小青蛙的喜爱。

答案：略。

2. 作业题目：模仿小青蛙的叫声。

作业要求：录制一段自己模仿小青蛙叫声的视频，分享给老师和同学。

答案：略。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察、模仿、制作等多种形式，让幼儿对小青蛙有了深入的了解，达到了教学目标。

小班文明礼仪教案小班文明礼仪教案3篇小班文明礼仪教案篇1设计思路：小班幼儿正处在语言发展的关键期，语言模仿能力特别强，因此我选择的素材是语言简单，琅琅上口，内容较简单，情节有趣的作品，本次活动的素材《两只小青蛙》就适合小班幼儿的年龄特征与发展特点。

结合平日对小班幼儿的观察不难发现，他们在日常生活时，不太会主动用礼貌用语，之所以选择这节《两只小青蛙》因为它是一篇充满关爱之情的温馨小故事，作品围绕“两只小青蛙之间的友情”的主线，以有趣的故事情节吸引着孩子，通过简单的对话，使孩子慢慢获得一份情感的愉悦，从而延伸为内化的行为。

针对小班幼儿这一年龄特点，让幼儿在活动中理解要关爱别人，互相有礼貌培养幼儿朋友间友好的意识。

在这节活动的各环节设计上，以《纲要》为依据，我采用了“情景教学”的教学方式，让幼儿在情景中学习故事、理解故事，并学说故事中简单的对话，模仿简单的动作，更好的为幼儿创设了一个自由宽松的语言交往环境，也是幼儿更好的体验这种环境所带来的语言交流乐趣，从而为幼儿的语言发展、注意倾听打下更好的基础。

使整个活动师生互动，生生互动。

活动中采用“动静交替”的形式也是更好的体现出小班幼儿语言的年龄特点。

对幼儿进行社会性教育不是靠一次、两次活动就能实现的，因此我在活动前运用环境布置，为幼儿创设一些礼貌交往和同伴间友好交往的图片，让幼儿潜移默化的学习，同时为本次活动做好铺垫的作用。

活动名称：两只小青蛙活动目标：1、通过活动，让幼儿知道同伴之间要有礼貌，体验好朋友的美好情感。

2、帮助幼儿发展朋友间的友谊。

活动准备：1、课件：两只青蛙2、小青蛙的头饰每人一个，录音机。

3场地：创设环境：一个池塘，里面飘着几片荷叶，荷花开放。

活动过程：1、情景导入，幼儿欣赏课件――夏天的荷花池里，谁来了呀？引导幼儿说出是小青蛙来了。

（教师在背景图上出示一只青蛙。

）――呱、呱、呱，两只青蛙在说些什么？――它们是什么关系？你怎么知道是朋友呢？朋友见面要怎么样？――我们一起学学小青蛙的见面说的话和动作。

两只小青蛙小班文明礼仪的教案一、教学目标1.让学生通过故事《两只小青蛙》的学习，认识到文明礼貌在日常生活中的重要性。

2.培养学生主动使用礼貌用语的习惯。

3.培养学生遵守公共秩序，尊重他人的良好品质。

二、教学重点1.让学生掌握基本的礼貌用语。

2.培养学生遵守公共秩序，尊重他人的行为。

三、教学难点1.引导学生理解文明礼貌的内涵，并能在日常生活中自觉践行。

2.培养学生主动使用礼貌用语的习惯。

四、教学准备1.故事课件《两只小青蛙》2.礼貌用语卡片3.角色扮演道具五、教学过程1.导入（1）教师出示两只小青蛙玩具，引起学生兴趣。

（2）教师引导学生观察两只小青蛙，提问：“你们觉得这两只小青蛙可爱吗？它们有什么不同？”2.故事讲述（1）教师讲述故事《两只小青蛙》，让学生了解故事内容。

（2）教师提问：“故事中两只小青蛙发生了什么有趣的事情？它们为什么会受到不同的待遇？”3.讨论交流（1）教师引导学生讨论：“你们觉得两只小青蛙的故事告诉我们什么？我们应该怎么做才能像第一只小青蛙一样受到大家的喜爱？”4.情景体验（1）教师分发礼貌用语卡片，让学生选择自己喜欢的一句礼貌用语。

（2）教师组织学生进行角色扮演，模拟不同场景，让学生运用礼貌用语。

5.游戏巩固（1）教师组织学生进行“文明礼貌接力赛”，让学生在游戏中巩固文明礼貌知识。

（2）教师评价学生在游戏中的表现，给予鼓励和表扬。

（2）教师布置作业：让学生回家后，与家长分享本节课所学内容，并在家庭生活中践行文明礼貌。

7.教学反思1.导入（1）教师出示两只小青蛙玩具，引起学生兴趣。

（2）教师引导学生观察两只小青蛙，提问：“你们觉得这两只小青蛙可爱吗？它们有什么不同？”2.故事讲述（1）教师讲述故事《两只小青蛙》，让学生了解故事内容。

（2）教师提问：“故事中两只小青蛙发生了什么有趣的事情？它们为什么会受到不同的待遇？”3.讨论交流（1）教师引导学生讨论：“你们觉得两只小青蛙的故事告诉我们什么？我们应该怎么做才能像第一只小青蛙一样受到大家的喜爱？”4.情景体验（1）教师分发礼貌用语卡片，让学生选择自己喜欢的一句礼貌用语。

幼儿园小班综合课《小青蛙》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解小青蛙的外形特征和生活习性。

2. 技能目标：培养幼儿观察、表达能力以及动手制作能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿保护动物的意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解小青蛙的外形特征和生活习性。

难点：培养幼儿观察、表达能力以及动手制作能力。

三、教学准备：1. 教具准备：小青蛙图片、视频、手工材料等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

四、教学过程：1. 导入：教师展示小青蛙的图片，引导幼儿观察并说出小青蛙的外形特征。

2. 讲解：教师通过视频或图片，讲解小青蛙的生活习性，如捉害虫、生长过程等。

3. 互动：分组讨论，让幼儿分享自己对小青蛙的了解和看法。

4. 手工制作：教师发放手工材料，指导幼儿动手制作小青蛙，培养幼儿的动手能力。

5. 总结：教师引导幼儿总结小青蛙的特点，培养幼儿的观察和表达能力。

五、作业布置：1. 观察家里的植物，了解其生长过程，并画下来。

2. 家长协助幼儿拍摄保护小青蛙的视频，分享到班级群。

3. 准备下一节课的主题相关材料。

六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行“小青蛙捉害虫”的游戏，让幼儿体验捉害虫的乐趣，增强对小青蛙的喜爱。

2. 开展“保护小青蛙”主题活动，让幼儿了解保护小青蛙的重要性，培养幼儿关爱环境的意识。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对小青蛙的认识和了解程度。

2. 评价幼儿在手工制作过程中的动手能力和创造力。

3. 家长反馈，了解幼儿在家庭中对小青蛙的关注和保护行为。

八、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，如：1. 教学内容是否适合幼儿的认知水平。

2. 教学方法是否激发幼儿的兴趣。

3. 教学过程中是否关注到每个幼儿的学习需求。

九、家长沟通：1. 教师通过家长群或家访的方式，与家长沟通幼儿在课堂上的表现和进步。

2. 告知家长幼儿在家庭中的学习任务，鼓励家长参与幼儿的学习过程。

两只小青蛙小班文明礼仪教案教学目标：1.了解和理解基本的文明礼仪规范；2.培养幼儿的自我管理和社交能力；3.培养幼儿的团队合作意识。

教学内容：1.文明礼仪的基本规范：a.排队规范；b.用餐规范；c.礼貌用语规范；d.教室卫生规范。

2.社交能力的培养：a.主动与他人打招呼；b.尊重他人的意见；c.与他人分享；d.听取他人的建议。

3.团队合作的培养：a.分工合作；b.合理安排时间；c.共同解决问题；d.共同达成目标。

教学过程：一、导入（10分钟）1.利用图片或文具等教具引导幼儿回忆自己的文明行为，并与幼儿一起讨论。

2.教师引入文明礼仪的概念，告诉幼儿文明礼仪对人们的生活是十分重要的，是我们与他人和谐相处的基础。

二、学习文明礼仪的基本规范（30分钟）1.教师通过图片或实物等教具展示各种文明礼仪的规范，引导幼儿观察和讨论。

2.以小青蛙为例，分别向幼儿介绍小青蛙的排队规范、用餐规范、礼貌用语规范和教室卫生规范，并与幼儿反复示范。

3.教师引导幼儿模仿小青蛙，进行角色扮演，加深对文明礼仪规范的理解。

三、培养社交能力（30分钟）1.教师以图片或故事的形式向幼儿介绍社交能力的重要性，如主动与他人打招呼、尊重他人的意见、与他人分享和听取他人的建议等。

2.教师和幼儿一起讨论，通过故事情境的设置，引导幼儿思考并给出相应的解决方法来培养社交能力。

四、培养团队合作意识（30分钟）1.教师通过游戏等活动形式，将幼儿分为小组，并给出一个小任务，要求小组成员分工合作，合理安排时间并共同解决问题。

2.教师引导幼儿讨论并总结小组合作过程中的问题和心得，鼓励幼儿们将困难和成功经验分享给其他小组。

五、总结反思（10分钟）1.教师与幼儿共同回顾今天学习的内容，并与幼儿一起总结文明礼仪的重要性、社交能力的培养和团队合作的意义。

2.教师鼓励幼儿在生活中继续积极应用所学的文明礼仪和社交技巧，并与家长分享今天的学习成果。

教学评价：1.观察幼儿在学习过程中对文明礼仪规范的理解和运用情况；2.观察幼儿在社交活动中表现出来的自主性、合作性和耐心等方面的情况；3.教师针对幼儿在学习过程中的表现给予积极的鼓励和评价。

幼儿园教案：小蝌蚪礼仪教育课随着现代社会的发展，礼仪教育在幼儿园教育中越来越受到重视。

幼儿期是培养孩子良好品德的关键时期，在这个时期，给孩子们注入礼仪观念，能够有效地帮助他们养成良好的习惯和规矩，培养出坦诚、自信、懂得尊重他人的优秀品质。

本篇文章将为大家介绍一节关于小蝌蚪礼仪教育的课程设计。

一、教学目标1、通过学习，孩子们能够认识到生活中的礼仪和规矩是生活中不可或缺的一部分，受到社会和家庭的认可和赞扬是每个人的责任和荣誉。

2、通过小蝌蚪小故事的引入，让孩子们更好的理解礼仪的重要性，并学习如何在日常生活中遵循规则，将规矩贯穿于生活中。

3、鼓励孩子们在学习礼仪教育时，学会体谅他人，明白礼仪的真正含义：尊重他人，以礼相待，做个有礼貌的人。

二、教学内容教学内容主要包含小蝌蚪小故事的引入、生活中的常见礼仪和规矩、如何在生活中运用规矩和礼仪等三个部分。

1. 小蝌蚪小故事的引入故事背景：小蝌蚪经历了从蝌蚪到青蛙的成长过程，通过观察他的过程，我们不难发现，礼仪在成长过程中扮演着非常重要的角色。

比如，在过河的时候，小蝌蚪遇到了几只青蛙，青蛙们都很礼貌的问候它，给了它通行的权利，而小蝌蚪却咕哝了一句“我才不需要你们让我通行呢”，青蛙们听到后很生气，不再让小蝌蚪通行。

小蝌蚪又绕了一条路过去，变得非常抱怨。

从这个小故事中，可以引出孩子们对礼仪的认识，孩子们可以从小蝌蚪的例子中，学会在生活中遵循礼仪和规矩。

2. 生活中的常见礼仪和规矩教师可以借助幼儿园场地和学校环境作为教学素材，分别介绍场馆礼仪、教室礼仪、上下楼道礼仪、食堂礼仪等生活中常见的规矩和礼仪。

例如：场馆礼仪：孩子们在参观博物馆、图书馆等场馆时，应该保持安静、文明，不乱动展示品，认真听从导游老师的指示。

教室礼仪：孩子们在教室里要遵守课堂纪律，不能打扰其他同学。

下课的时候要保持整洁，帮忙擦桌椅，协同班级老师打扫教室环境。

上下楼道礼仪：孩子们在上下楼道时应该保持安静、有序，不能奔跑、乱撞，不能堵塞楼梯口、走廊。

《两只青蛙》教学设计二年级语文田元课时：第二课时教学目标：1、理解课文内容，有感情地朗读课文。

2、充分体验青蛙开拓进取的精神和生活态度。

学习小青蛙开拓进取的精神。

教学重点：有感情地朗读课文教学难点：分析课文中所蕴涵的道理。

教学方法：讲授指导法、朗读指导法教具：课件、青蛙头饰教学过程：一、课堂导入，板书课题师：孩子们，今天我们请来了两位小客人，瞧！两只多可爱的青蛙呀！我们把它们请到黑板上来。

（教师贴青蛙图）这两只青蛙还有个非常有趣的故事呢！孩子们想知道吗？今天我们继续学习23课《两只青蛙》老师板书课题，学生书空。

二、复习检查，初读课文1、课件出示生字组成的词语，学生认读，教师指导读“舒服”，读准轻声，读出舒服的味道。

2、课件播放课文录音，学生边听读课文边动脑筋想：两只青蛙有什么不同的表现？指导学生认识到它们的大小、性格、想法、做法等不同。

三、理解课文，指导朗读（一）学习第2自然段，了解它们的想法不同1、分角色朗读，注意读出两只青蛙不同的语气2、课件出示小青蛙说的话，师问学生：小青蛙，你们为什么想出去呢？生找原因。

教师板书：闷3、指名读，读出小青蛙的感受。

师生共同评价。

4、课件出示大青蛙说的话，师问：大青蛙，你们为什么不想出去呢？生找原因。

教师板书：舒服5、指名读，读出大青蛙的感受。

师生共同评价。

（二）学习第1自然段，了解它们的井底生活。

1、师：这两只青蛙到底在井底过着怎样的生活让他们的想法不同？课文哪句话写出来了？2、学生用横线画出它们的井底生活的句子。

指名读。

3、指导朗读，读出两只青蛙不同的感受。

（1）指名读，师生评价。

指导读出小青蛙闷、大青蛙舒服的感觉。

（2）老师范读。

（3）师：其实每个人都有不同的感受，带着你的感受一起读这句话。

（学生齐读）（三）学习第3自然段。

师；就这样日子一天一天地过去，小青蛙觉得这样的生活太无滋无味，于是它想怎么样？1、学生自由读第3自然段。

2、课件出示句子：“小青蛙没有动摇自己的决心，它沿着又滑又陡的井壁向上爬。

小班文明礼仪教案小班文明礼仪教案四篇小班文明礼仪教案一设计意图：当今社会的孩子多以宠爱为主，自我意识及是非观念薄弱，小班的小朋友在与同伴交流及玩耍时总会发生这样与那样的冲突和哭闹，不太会使用一些简单的方法来解决问题：（如一起分享玩具、遇到困难相互帮助或使用简单的礼貌用语等）根据班上平时发生的一些事及小班幼儿喜欢在情景中学习，喜欢模仿等特点，我设计了小班这节《争做文明小天使》的课程，通过平时小朋友生活中所发生的事并结合小班礼仪教育，我们将积极地引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿学会在一定的场合说一些基本的礼貌用语（你好、请、谢谢、对不起、没关系）活动目标：1、通过观看视频及幼儿生活中的照片，初步让幼儿懂得要与同伴友好相处，互相帮助及谦让的一些方法。

2、能够学会在不同情景下应使用合适的礼貌用语。

3、愿意学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。

活动准备：1、巧虎视频《有礼貌的小客人》2、关于礼貌用语（请、谢谢、对不起、没关系）的图片3、幼儿生活中的一些礼貌事件照片，如：穿脱衣服、喂吃饭图片、小花猫头饰5个、小兔头饰4个、小熊头饰5个、小狗头饰5个、小山羊头饰5个。

活动过程：1、影片导入——教师扮演文明小天使出场引出视频教师：小朋友们好，我是文明小天使，听说我们班的小朋友即热情又有礼貌，所以今天我带来了一段有礼貌的动画片与你们分享。

2、播放《有礼貌的小客人》，请幼儿认真观看并回答问题——提问（一）：里面有谁？（巧虎、奇奇、和淘乐比一家人）他们俩去淘乐比家做什么呢？（做客）提问（二）：巧虎和奇奇在淘乐比家玩时发生了什么事？他们俩又说了什么呢？（对不起）提问（三）：当淘乐比妈妈请巧虎和奇奇吃食物时，他们俩是怎么说的呢？（谢谢）提问（四）：后来为什么淘乐比他们生气了，最后巧虎和奇奇说了什么话让他们又成了好朋友呢？（对不起）——回放片中关于礼貌用语的图片让幼儿加强并学会在什么情况下应用什么礼貌用语？——教师总结：这些简单的礼貌用语非常的神奇，当别人与你分享食物或玩具时说上谢谢别人就愿意与你分享；当别人帮助你时也说上谢谢，别人就更愿意帮助你；当你把别人东西弄坏时说上对不起，别人就会原谅你，你就会有更多的朋友。

小班综合《小青蛙》教案一、教学目标1. 了解小青蛙的外形特征和生活习性，培养幼儿对大自然的热爱。

2. 学习儿歌《小青蛙》，培养幼儿的韵律感和表达能力。

3. 通过观察、操作、交流，发展幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。

4. 培养幼儿节约用水、保护环境的良好意识。

二、教学内容1. 小青蛙的外形特征和生活习性2. 学习儿歌《小青蛙》3. 观察小青蛙的图片，进行绘画活动4. 制作小青蛙手工5. 开展“爱护环境，节约用水”的主题教育活动三、教学准备1. 小青蛙的图片、视频资料2. 儿歌《小青蛙》音频资料3. 绘画纸、画笔、彩泥等绘画材料4. 小青蛙手工制作材料5. 关于节约用水、保护环境的相关资料四、教学过程1. 导入：展示小青蛙的图片，引导幼儿观察小青蛙的外形特征，引发幼儿对小青蛙的兴趣。

2. 学习儿歌《小青蛙》：听音频资料，跟唱儿歌，熟悉儿歌的韵律和内容。

3. 观察小青蛙的图片，进行绘画活动：教师展示小青蛙的图片，引导幼儿观察并描述小青蛙的特征，进行绘画活动。

4. 制作小青蛙手工：教师展示小青蛙手工制作材料，引导幼儿动手制作小青蛙，培养幼儿的动手能力。

5. 开展“爱护环境，节约用水”的主题教育活动：教师引导幼儿讨论小青蛙与环境保护的关系，让幼儿认识到节约用水、保护环境的重要性。

五、教学评价1. 观察幼儿在绘画活动中的表现，评价幼儿的观察力和绘画能力。

2. 评价幼儿在手工制作活动中的动手能力和创造力。

3. 观察幼儿在主题教育活动中的参与程度，评价幼儿对节约用水、保护环境的认识和意识。

4. 教师与幼儿的互动过程中，观察幼儿的语言表达能力和合作精神。

六、教学重点与难点重点：1. 了解小青蛙的外形特征和生活习性。

2. 学会儿歌《小青蛙》并能够进行表演。

3. 参与绘画和手工制作活动，发展艺术创造力。

4. 理解节约用水和保护环境的重要性。

难点：1. 观察小青蛙的特征并准确地进行绘画。

2. 制作小青蛙手工时的精细动作协调。

两只小青蛙小班文明礼仪的教案教案：两只小青蛙小班文明礼仪教学目标：1. 培养幼儿文明礼仪意识，学会与他人友好相处。

2. 培养幼儿基本的社交礼仪，如问候、道歉、感谢等。

3. 培养幼儿的观察力和沟通能力。

教学准备：1. 小青蛙玩偶或图片。

2. 社交礼仪图片或卡片。

3. 音乐。

教学过程：步骤一：介绍主题（5分钟）教师拿出小青蛙玩偶或图片，向幼儿介绍两只小青蛙的故事。

让幼儿了解小青蛙的生活习性，并引出文明礼仪的重要性。

步骤二：观察与讨论（10分钟）教师引导幼儿观察小青蛙的形象，并提问：1. 小青蛙的颜色是什么？2. 小青蛙的眼睛大吗？鼻子长吗？嘴巴小吗？3. 小青蛙的四肢长吗？腿有多少条？4. 小青蛙的身体有多长？步骤三：介绍社交礼仪（10分钟）教师展示社交礼仪图片或卡片，介绍常用的社交礼仪，如问候、道歉、感谢等。

让幼儿了解在日常生活中，我们应该如何与他人友好相处。

步骤四：角色扮演（15分钟）教师将幼儿分成小组，每组两位幼儿，一位扮演小青蛙，一位扮演朋友。

教师给每组一个情景，例如：小青蛙想跟朋友打招呼，或小青蛙不小心踩到了朋友的脚，等等。

让幼儿模拟出合适的反应，并进行角色扮演。

步骤五：游戏活动（15分钟）教师放音乐，幼儿随着音乐跳舞，当音乐停止时，幼儿要快速找到一位朋友，互相问候。

教师可以起到示范的作用，以帮助幼儿更好地进行互动。

步骤六：总结（5分钟）教师与幼儿一起讨论，总结今天学到了什么。

鼓励幼儿分享自己的体会和感受。

延伸活动：1. 给幼儿分发文明礼仪的小贴纸或卡片，鼓励他们在日常生活中用到学到的礼仪。

2. 制作文明礼仪的手工作品，如问候卡片、谢谢卡等。

评估方式：观察幼儿在角色扮演和游戏活动中的表现，看是否能正确运用社交礼仪。

可以和幼儿进行简单的沟通，询问他们对于学习内容的理解和感受。