六年级语文教研组集体备课活动记录及教案一

活动时间：2023年11月15日活动地点：小学六年级语文组办公室参与人员：六年级语文组全体教师主持人：张晓燕老师记录人：李芳老师一、活动背景随着新学期教学工作的深入开展，六年级语文组为了进一步提高教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，特开展此次教研活动。

本次教研活动旨在通过集体备课、教学经验分享、课堂观摩等方式，提升教师的教学水平和学生的语文素养。

二、活动内容1. 集体备课（1）主题：《匆匆》（2）主讲人：王芳老师王芳老师首先介绍了《匆匆》这一课的教学目标和重难点。

接着，她分享了备课过程中的心得体会，包括如何引导学生理解课文内容，如何运用多种教学方法激发学生的学习兴趣等。

（3）讨论环节全体教师针对王芳老师的备课内容进行了热烈的讨论。

大家就如何处理教学重难点、如何设计课堂活动、如何引导学生进行自主学习等问题提出了自己的看法和建议。

经过讨论，大家一致认为，在教学《匆匆》这一课时，应注重以下几点：- 理解课文内容，引导学生体会作者对时光流逝的感慨；- 运用多种教学方法，如朗读、讨论、表演等，激发学生的学习兴趣；- 培养学生的自主学习能力，引导学生通过查阅资料、讨论等方式，拓展知识面；- 注重培养学生的审美能力，引导学生感受课文中的美。

2. 教学经验分享（1）主题：如何提高学生的阅读理解能力（2）主讲人：李明老师李明老师结合自己的教学经验，分享了提高学生阅读理解能力的几种方法：- 培养学生的阅读兴趣，鼓励学生多读书、读好书；- 引导学生掌握阅读方法，如快速阅读、精读、略读等；- 培养学生的思维能力，引导学生通过分析、归纳、总结等方式，提高阅读理解能力；- 加强阅读与写作的结合，鼓励学生将阅读所得运用到写作中。

与会教师对李明老师的分享给予了高度评价，并表示将在今后的教学中尝试运用这些方法。

3. 课堂观摩（1）观摩教师：陈思思老师（2）观摩内容：《月光下的凤尾竹》陈思思老师的课堂气氛活跃，教学方法灵活多样。

第1篇一、活动时间：2022年10月25日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：提升语文教学实效，促进学生全面发展四、活动参与人员：六语教研组成员、学校领导五、活动内容：一、活动背景随着新课程改革的不断深入，语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。

为了更好地适应新课程改革的要求，提高语文教学质量，我校六语教研组决定开展本次教研活动，旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等方式，提升语文教学实效，促进学生全面发展。

二、活动过程1. 集体备课活动伊始，六语教研组成员共同探讨了本学期教学进度安排和教学重点。

针对新教材的特点，大家纷纷提出自己的看法和建议，共同完成了本学期的集体备课。

2. 教学研讨为了提高课堂教学质量，教研组成员围绕以下议题进行了深入研讨：（1）如何激发学生的学习兴趣？（2）如何培养学生良好的阅读习惯？（3）如何提高学生的写作能力？（4）如何有效运用多媒体技术辅助教学？在研讨过程中，每位成员都结合自身教学实践，分享了宝贵的教学经验，为提高语文教学质量提供了有益的启示。

3. 经验交流教研活动期间，优秀青年教师代表分享了他们在教学中的成功案例，为其他教师提供了借鉴。

以下为部分交流内容：（1）激发学生学习兴趣：通过创设情境、设置悬念、开展游戏等方式，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的氛围中学习。

（2）培养学生阅读习惯：通过阅读推荐、阅读分享、阅读竞赛等活动，引导学生养成良好的阅读习惯，提高阅读能力。

（3）提高学生写作能力：通过开展写作指导、写作练习、写作评价等活动，帮助学生掌握写作技巧，提高写作水平。

（4）多媒体技术辅助教学：合理运用多媒体技术，丰富课堂教学形式，提高教学效果。

4. 领导点评活动最后，学校领导对本次教研活动给予了高度评价，并对六语教研组成员提出了以下要求：（1）加强学习，不断提高自身教育教学水平。

（2）关注学生个体差异，实施差异化教学。

（3）积极开展教研活动，共同提高语文教学质量。

第1篇一、活动背景为了进一步提高小学语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校语文教研组于2021年9月20日开展了六年级上册语文教研活动。

本次教研活动以“提高语文课堂教学效率，促进学生核心素养发展”为主题，旨在探讨如何通过优化教学策略，激发学生学习兴趣，提高语文教学效果。

二、活动时间及地点活动时间：2021年9月20日活动地点：六年级教室三、活动内容1. 教学观摩本次教研活动首先由六年级语文教师李老师进行了一节公开课。

李老师执教的是《秋天的怀念》一文，她以“感受母爱，学会感恩”为主题，通过朗读、品析、讨论等多种教学方法，引导学生深入理解课文内容，体会母爱的伟大。

2. 教学研讨公开课后，全体语文教师针对李老师的课堂教学进行了研讨。

大家认为，李老师的课堂教学有以下优点：（1）教学目标明确，重难点突出。

李老师通过设计丰富多样的教学活动，引导学生掌握课文内容，同时关注学生的情感体验。

（2）教学方法灵活多样。

李老师运用朗读、品析、讨论等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂效率。

（3）注重学生主体地位。

李老师关注学生的个体差异，尊重学生的个性化表达，使每个学生都能在课堂上有所收获。

在肯定李老师课堂教学优点的同时，教师们也提出了一些改进意见：（1）课堂时间分配不够合理。

部分教学内容讲解时间过长，导致课堂节奏较慢。

（2）课堂互动不够充分。

部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃。

（3）课后作业设计不够多样化。

作业形式单一，难以满足不同学生的学习需求。

3. 教学策略分享针对以上问题，教师们分享了以下教学策略：（1）优化课堂时间分配。

合理安排教学内容，确保课堂节奏紧凑，提高课堂效率。

（2）加强课堂互动。

关注学生个体差异，激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围。

（3）创新课后作业设计。

设计多样化、个性化的作业，满足不同学生的学习需求。

四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。

通过观摩、研讨、分享，教师们对六年级上册语文教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

六年级语文教研组集体备课活动记录及教案（一）(2011-11-09 12:51:26)转载▼标签：分类：教研组集体备课活动语文集体备课杂谈学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位：鳌江实验小学（生自由勾画、练读后）你勾的是哪些句子来，把你的体会通过朗读表现出来！（点评：“的确读出了自己的感受。

”“听你这么一读，桑娜一家实在太穷了！”）当有人读到下面这段时（课件：“桑娜沉思……菜只有鱼。

”另加可控制的凄婉音乐。

）问：“这一段的确很感人，催人泪下！你们还想读一读吗——这样吧，想读的都站起来，咱们一起读一读。

”（配乐。

）二、体悟“穷人”的美好心灵○“桑娜”——1、孩子们，就是如此穷困的“桑娜”一家，他们还有一个更加不幸的邻居“西蒙”——在重病中又没有一个人照顾的寡妇！“桑娜”在丈夫冒着危险出海打鱼，生死未卜的情况下，却还是推开了邻居“西蒙”的门。

孩子们，拿起书来，饱含深情地齐读课文第7自然段，让我们与“桑娜”一起去看看可怜的“西蒙“吧！2、（课件：“西蒙”惨死图。

）师旁白：面对“西蒙”的凄惨死去，面对两个嗷嗷待哺的孤儿，亲爱的孩子们，此时此刻，假如你就是“桑娜”，你会怎样做（来，和善良的孩子握握手。

）同学们，那“桑娜”又是怎样做的怎样想的呢请孩子们自由地读读课文第8、9自然段，用波浪线勾画出让你最感动的句子，反复地体会体会，然后把你的体会说给周围的同学听听。

当然，如果有什么不明白的问题，也可以提出来大家讨论。

就是标点符号也不要放过。

3、生准备、交流。

4、汇报并采取多种形式感情朗读。

（课件：“桑娜用头巾裹住睡着的孩子……非这样做不可。

……桑娜脸色苍白……揍我一顿也好！”）刚才我看同学们勾的都是这些句子，那最让你感动的是哪个地方从中体会到了什么来，谈谈你的理解。

“他的心跳得很厉害……非这样做不可。

”“非这样做不可”就是应该而且必须这样做。

不假思索地抱回两个孩子，并不为什么，完全是发自“桑娜”淳朴、善良的本质。

第1篇一、活动时间：2022年3月10日二、活动地点：六年级语文组办公室三、活动主题：探讨六年级语文教学策略，提高教学质量四、活动内容：1. 教研组长发言：介绍本次教研活动的目的和意义，强调提高教学质量的重要性。

2. 教师分享教学经验：各年级教师结合自身教学实践，分享六年级语文教学中的成功经验和遇到的困难。

3. 讨论六年级语文教学策略：针对六年级学生的特点，探讨如何提高课堂教学效果，激发学生的学习兴趣。

4. 分析教材和教法：结合人教版六年级语文教材，分析每册教材的特点和重难点，探讨适合六年级学生的教学方法。

5. 教学案例分析：选取典型案例，分析教学过程中出现的问题，探讨解决方法。

6. 制定教学计划：根据教研讨论结果，制定本学期六年级语文教学计划，明确教学目标、教学内容和教学方法。

五、活动记录：1. 教研组长发言各位老师，大家好！今天我们召开六年级语文教研活动，旨在探讨六年级语文教学策略，提高教学质量。

六年级是学生语文素养形成的关键时期，我们要高度重视这一阶段的教学工作。

希望各位老师能够积极参与，共同探讨，为提高六年级语文教学质量献计献策。

2. 教师分享教学经验（1）张老师：我在六年级语文教学中，注重培养学生的阅读兴趣，通过阅读活动，提高学生的阅读能力。

同时，我还关注学生的写作能力，通过写作训练，提高学生的写作水平。

（2）李老师：我认为六年级语文教学要注重学生的思维训练，通过课堂讨论、问题引导等方式，激发学生的思维潜能。

（3）王老师：在六年级语文教学中，我注重教材的解读和教法的创新，根据学生的实际情况，调整教学策略，提高课堂教学效果。

3. 讨论六年级语文教学策略（1）针对六年级学生的特点，我们要注重培养学生的自主学习能力，激发学生的学习兴趣。

（2）课堂教学要注重启发式教学，引导学生主动思考，提高学生的思维品质。

（3）加强阅读和写作训练，提高学生的语文素养。

4. 分析教材和教法（1）人教版六年级语文教材内容丰富，涵盖了多个领域的知识，我们要根据教材特点，设计合理的教学计划。

一、活动时间：2022年10月25日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨如何提高语文课堂教学效率四、活动参与人员：语文教研组全体成员五、活动内容：1. 主持人开场活动开始，主持人对本次教研活动进行简要介绍，强调本次教研活动的主题是探讨如何提高语文课堂教学效率。

2. 分组讨论（1）分组情况：将全体教研组成员分成三个小组，分别讨论以下三个方面：A组：如何激发学生的学习兴趣B组：如何提高课堂互动效果C组：如何合理运用教学资源（2）讨论过程：各小组在规定时间内，围绕主题进行深入讨论，并总结出各自的观点和策略。

A组讨论结果：- 通过引入趣味性教学内容，激发学生学习兴趣；- 创设情境，让学生身临其境，提高学习兴趣；- 利用多媒体技术，丰富课堂形式，吸引学生注意力。

B组讨论结果：- 设计互动环节，让学生参与课堂讨论；- 鼓励学生提问，培养学生的思考能力；- 采用小组合作学习，培养学生的团队精神。

C组讨论结果：- 合理安排教学内容，提高课堂效率；- 充分利用教材资源，丰富教学内容；- 结合学生实际，制定个性化教学方案。

3. 总结交流各小组代表分别对讨论结果进行汇报，全体教研组成员共同探讨如何将讨论成果应用于实际教学中。

4. 专家点评邀请学校语文教研员对本次教研活动进行点评，对各组讨论成果给予肯定，并提出改进意见。

5. 总结发言教研组长对本次教研活动进行总结，强调以下几点：- 提高语文课堂教学效率，需要教师不断学习，提升自身素养；- 注重激发学生学习兴趣，提高课堂互动效果；- 合理运用教学资源，丰富教学内容；- 关注学生个体差异，制定个性化教学方案。

六、活动总结本次教研活动围绕“如何提高语文课堂教学效率”这一主题展开，通过分组讨论、总结交流、专家点评等环节，全体教研组成员积极参与，取得了丰硕的成果。

活动结束后，教师们纷纷表示，要将讨论成果应用于实际教学中，不断提高语文课堂教学效率。

以下为部分活动记录：A组讨论记录：- 小组成员1：我认为，激发学生学习兴趣的关键在于教学内容的选择，要贴近学生生活，让他们感受到语文学习的实用性。

第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：如何提高语文课堂教学效率四、活动参与人员：语文组全体教师五、活动内容：1. 集体备课（1）明确备课主题：本次集体备课的主题为“如何提高语文课堂教学效率”。

（2）分组讨论：将语文组教师分成若干小组，针对备课主题进行讨论。

A组：针对不同年级学生的特点，探讨如何激发学生的学习兴趣。

B组：研究课堂教学中如何提高学生的参与度。

C组：探讨如何优化课堂结构，提高课堂效率。

D组：分析如何运用现代教育技术手段，提升语文课堂教学效果。

（3）总结归纳：各小组分别总结讨论成果，形成书面材料。

2. 课堂观摩（1）观摩优秀教师课堂：组织全体教师观摩优秀语文教师的课堂，学习他们的教学方法和技巧。

（2）交流心得：观摩结束后，教师们针对观摩内容进行交流，分享自己的心得体会。

3. 教学案例分析（1）选择典型案例：选取具有代表性的语文课堂教学案例进行分析。

（2）分组讨论：将教师分成若干小组，针对案例进行讨论，分析案例中的优点和不足。

（3）总结归纳：各小组分别总结讨论成果，形成书面材料。

4. 教学策略分享（1）教师分享教学策略：邀请部分教师分享自己在语文课堂教学中的成功经验。

（2）讨论与交流：全体教师针对分享的教学策略进行讨论，提出自己的意见和建议。

5. 活动总结（1）回顾活动内容：回顾本次集体教研活动的各个环节，总结活动成果。

（2）提出改进措施：针对活动中发现的问题，提出相应的改进措施。

六、活动成果：1. 提高教师对语文课堂教学效率的认识，明确了提高教学效率的重要性。

2. 学习了优秀语文教师的教学方法和技巧，为自身教学提供了借鉴。

3. 通过案例分析，发现了自身教学中存在的问题，为今后改进教学提供了方向。

4. 分享了教学策略，促进了教师之间的交流与合作。

5. 总结了活动成果，为今后的教学提供了参考。

七、活动反思：1. 集体备课环节：在集体备课过程中，部分教师未能充分发挥自己的优势，导致讨论效果不佳。

六年级语文教研组集体备课活动记录及教案（一）(2011-11-09 12:51:26)转载▼标签：语文集体备课杂谈分类：教研组集体备课活动学校校本培训活动记录表（项目负责人填写）工作单位：鳌江实验小学项目名称集体备课项目负责人包蕾蕾活动时间2011年9 月28 日活动地点办公室活动主题走进人物内心，体会人物品质主讲人包蕾蕾参加对象六年级语文教研组申请学时2学时活动内容及进程一、确定本次集体备课的课题为《穷人》。

二、认真阅读教材，谈自己对教材的理解。

三、学习《穷人》部分优秀教学设计，取其精华。

四、包蕾蕾老师讲述自己的设计思路五、组内教师补充，再创作，根据学生实际进行教学设计的修改和定稿。

六、陈碧来记录修改后的教案。

活动反在阅读教学中，要逐步培养学生情感性朗读，探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度，有创意的阅读，构建富有个性化的阅读教学，使学生在广阔的空间里自由飞扬。

（生自由勾画、练读后）你勾的是哪些句子？来，把你的体会通过朗读表现出来！（点评：“的确读出了自己的感受。

”“听你这么一读，桑娜一家实在太穷了！”）当有人读到下面这段时（课件：“桑娜沉思……菜只有鱼。

”另加可控制的凄婉音乐。

）问：“这一段的确很感人，催人泪下！你们还想读一读吗？——这样吧，想读的都站起来，咱们一起读一读。

”（配乐。

）二、体悟“穷人”的美好心灵○“桑娜”——1、孩子们，就是如此穷困的“桑娜”一家，他们还有一个更加不幸的邻居“西蒙”——在重病中又没有一个人照顾的寡妇！“桑娜”在丈夫冒着危险出海打鱼，生死未卜的情况下，却还是推开了邻居“西蒙”的门。

孩子们，拿起书来，饱含深情地齐读课文第7自然段，让我们与“桑娜”一起去看看可怜的“西蒙“吧！2、（课件：“西蒙”惨死图。

）师旁白：面对“西蒙”的凄惨死去，面对两个嗷嗷待哺的孤儿，亲爱的孩子们，此时此刻，假如你就是“桑娜”，你会怎样做？（来，和善良的孩子握握手。

）同学们，那“桑娜”又是怎样做的？怎样想的呢？请孩子们自由地读读课文第8、9自然段，用波浪线勾画出让你最感动的句子，反复地体会体会，然后把你的体会说给周围的同学听听。

第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：六年级全体语文教师活动主题：深入探讨六年级上册语文教材教学策略，提升课堂教学质量一、活动背景随着新课程改革的不断深入，六年级上册语文教材在教学内容、教学方法和评价方式等方面都发生了较大的变化。

为了更好地适应新形势下的教育教学需求，提高六年级语文课堂教学质量，我校于2023年3月15日开展了以“深入探讨六年级上册语文教材教学策略，提升课堂教学质量”为主题的教研活动。

二、活动内容1. 教材分析活动伊始，由教研组长对六年级上册语文教材进行了全面分析。

她从教材的编写理念、内容结构、教学目标等方面进行了详细阐述，使老师们对教材有了更深入的了解。

2. 教学策略探讨接着，各位教师结合自身教学经验，就如何有效实施六年级上册语文教材的教学策略展开了热烈的讨论。

以下是部分讨论要点：（1）注重培养学生的语文素养，提高学生的阅读、写作、口语交际等能力。

（2）结合生活实际，引导学生关注社会热点，培养学生的社会责任感。

（3）运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

（4）关注学生的个体差异，实施分层教学，让每个学生都能在课堂上有所收获。

3. 案例分享为了使讨论更具针对性，几位老师分享了他们在教学过程中的成功案例。

这些案例涉及了不同教学环节，如课堂导入、课堂提问、课堂评价等，为其他老师提供了宝贵的借鉴经验。

4. 集体备课在活动最后，全体教师针对六年级上册语文教材中的重点课文进行了集体备课。

大家共同探讨了教学目标、教学重难点、教学方法等问题，为今后的课堂教学打下了坚实的基础。

三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

通过本次活动，老师们对六年级上册语文教材有了更深入的了解，明确了教学方向。

以下是本次活动的几点收获：1. 增强了教师对教材的认识，提高了教师的教学水平。

2. 拓宽了教师的教学思路，促进了教师之间的交流与合作。

3. 培养了教师的创新意识，提高了教师的教学能力。

六年级语文教研组集体备课活动记录及教案（一）(2011-11-09 12:51:26)转载▼标签：分类：教研组集体备课活动语文集体备课杂谈学校校本培训活动记录表工作单位：（项目负责人填写）鳌江实验小学项目集体备课项目负责人包蕾蕾名称活动2011年 9 月 28 日活动地点办公室时间活动走进人物内心，体会人物品质主讲人包蕾蕾主题参加六年级语文教研组申请学时 2 学时对象活一、确定本次集体备课的课题为《穷人》。

动二、认真阅读教材，谈自己对教材的理解。

内三、学习《穷人》部分优秀教学设计，取其精华。

容四、包蕾蕾老师讲述自己的设计思路及五、组内教师补充，再创作，根据学生实际进行教学设计的修改和定稿。

进程六、陈碧来记录修改后的教案。

活在阅读教学中，要逐步培养学生情感性朗读，探究性阅读和创造性阅读的能力，动提倡多角度，有创意的阅读，构建富有个性化的阅读教学，使学生在广阔的空间里自反由飞扬。

思建议：教学中不仅让学生“解读”，更引导学生“创读”，甚至允许“误读”。

而从与另一个角度，学生们从读中也体会到了桑娜的善良，达到情感陶冶。

教师在教学中鼓建励学生大胆地发表自己的见解，体现了审美价值的个性化。

议过程科确研处负责人签字：任鲁鲁认说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。

考勤表附后。

9.《穷人》教学设计【教学目标】1、理解课文内容，感受“桑娜” 和“渔夫” 的勤劳与善良，学习他们富于同情、热心助人的美德。

2、强化学生自读自悟，体会文中重点语句的思想感情的能力和口语表达能力。

3、有感情地朗读课文。

【教学重、难点】从人物的行动、语言、思想活动中体会“穷人”的美好心灵。

【教学准备】CAI 课件【教学流程】一、感受“穷人”的“穷”1、上节课，我们顶着寒风，冒着黑夜，来到了海边一间渔家的小屋。

聪明的孩子们，知道吗？这是谁和谁的家呀？相机板书：“桑娜”、“渔夫”。

）2、对！“桑娜”和“渔夫”的家。

第1篇一、活动背景为了提高小六语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2022年10月26日下午开展了小六语文教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、评课议课等形式，促进教师的专业成长，提升小六语文教学质量。

二、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题为《草原》。

首先，由备课组长带领大家回顾了《草原》的课文内容，并对课文进行了详细的解读。

接着，教师们围绕以下几个方面展开了讨论：（1）如何把握课文主题，引导学生理解草原文化的内涵？（2）如何通过朗读、表演等形式，激发学生对课文内容的兴趣？（3）如何设计课堂活动，让学生在活动中感受草原风光的美丽？（4）如何针对不同层次的学生，进行分层教学，提高课堂效率？在讨论过程中，教师们各抒己见，分享了自己的教学经验和教学方法。

最终，大家形成了一套较为完善的教学方案。

2. 课堂观摩为了检验集体备课的效果，我校邀请了优秀教师进行课堂观摩。

观摩课由张老师主讲，课题为《草原》。

张老师以饱满的热情、丰富的教学手段，带领学生们走进了美丽的草原。

课堂上，学生们积极参与，气氛活跃。

观摩结束后，教师们进行了评课议课。

大家一致认为，张老师的课堂设计巧妙，教学方法灵活，教学效果显著。

同时，针对课堂中存在的问题，教师们提出了以下改进建议：（1）在导入环节，可以增加一些关于草原文化的背景介绍，让学生对课文有更深入的了解。

（2）在朗读环节，可以引导学生关注课文中的修辞手法，提高学生的语文素养。

（3）在课堂活动中，可以适当增加学生的互动环节，让学生在合作中学习。

3. 交流与分享为了促进教师之间的交流与合作，活动最后环节，教师们进行了经验分享。

大家纷纷分享了自己在教学过程中的心得体会，包括如何处理课堂纪律、如何激发学生的学习兴趣、如何进行分层教学等。

通过交流与分享，教师们相互学习，共同进步。

三、活动总结本次小六语文教研活动取得了圆满成功。

通过集体备课、课堂观摩、评课议课、交流与分享等形式，教师们不仅提高了自己的教学水平，还促进了彼此之间的合作与交流。

第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：学校会议室三、参与人员：六年级全体语文教师四、活动主题：提升六年级语文教学质量，促进学生全面发展五、活动内容：一、活动开场主持人：各位老师，大家上午好！今天我们六年级语文教研活动正式开始。

首先，让我们以热烈的掌声欢迎各位老师的到来。

本次教研活动旨在提升我们的教学水平，共同探讨六年级语文教学中的困惑和问题，促进学生的全面发展。

下面，请允许我介绍本次教研活动的议程。

二、教学经验分享1. 老师A分享：《文言文教学策略》老师A结合自己的教学实践，分享了在文言文教学中的一些有效策略，如：引导学生自主翻译、对比分析、积累文言词汇等。

她强调，文言文教学要注重培养学生的阅读兴趣和语言感知能力。

2. 老师B分享：《作文教学心得》老师B分享了她在作文教学中的心得体会，她认为，作文教学要关注学生的个体差异，因材施教。

她提倡让学生多读书、多思考、多写作，提高学生的写作水平。

3. 老师C分享：《阅读教学策略》老师C分享了她在阅读教学中的策略，如：创设情境、激发兴趣、引导学生提问等。

她强调，阅读教学要注重培养学生的阅读能力和思维能力。

三、教学困惑讨论1. 问题一：如何提高学生的文言文阅读理解能力？老师们针对这个问题进行了热烈的讨论。

有的老师提出，可以通过设置悬念、引导学生自主翻译等方式提高学生的阅读兴趣；有的老师建议，可以结合历史背景、文化内涵等帮助学生更好地理解文言文。

2. 问题二：如何提高学生的写作水平？老师们各抒己见，有的老师建议加强阅读训练，提高学生的语言积累；有的老师提出，可以通过写作比赛、作文互评等方式激发学生的写作兴趣。

3. 问题三：如何提高学生的阅读兴趣？老师们认为，可以从以下几个方面入手：一是丰富阅读材料，让学生接触更多类型的书籍；二是创设情境，激发学生的阅读兴趣；三是开展阅读活动，让学生在活动中体验阅读的乐趣。

四、活动总结主持人：感谢各位老师的精彩分享和热烈讨论。

六年级语文教研组集体备课活动记录及教案(一)(2011-11-09 12:51:26)转载▼标签:分类:教研组集体备课活动语文集体备课杂谈学校校本培训活动记录表(项目负责人填写)工作单位: 鳌江实验小学(生自由勾画、练读后)您勾的就是哪些句子？来,把您的体会通过朗读表现出来！(点评:“的确读出了自己的感受。

”“听您这么一读,桑娜一家实在太穷了！”)当有人读到下面这段时(课件:“桑娜沉思……菜只有鱼。

”另加可控制的凄婉音乐。

)问:“这一段的确很感人,催人泪下！您们还想读一读不？——这样吧,想读的都站起来,咱们一起读一读。

”(配乐。

)二、体悟“穷人”的美好心灵○“桑娜”——1、孩子们,就就是如此穷困的“桑娜”一家,她们还有一个更加不幸的邻居“西蒙”——在重病中又没有一个人照顾的寡妇！“桑娜”在丈夫冒着危险出海打鱼,生死未卜的情况下,却还就是推开了邻居“西蒙”的门。

孩子们,拿起书来,饱含深情地齐读课文第7自然段,让我们与“桑娜”一起去瞧瞧可怜的“西蒙“吧！2、(课件:“西蒙”惨死图。

)师旁白:面对“西蒙”的凄惨死去,面对两个嗷嗷待哺的孤儿,亲爱的孩子们,此时此刻,假如您就就是“桑娜”,您会怎样做？(来,与善良的孩子握握手。

)同学们,那“桑娜”又就是怎样做的？怎样想的呢？请孩子们自由地读读课文第8、9自然段,用波浪线勾画出让您最感动的句子,反复地体会体会,然后把您的体会说给周围的同学听听。

当然,如果有什么不明白的问题,也可以提出来大家讨论。

就就是标点符号也不要放过。

3、生准备、交流。

4、汇报并采取多种形式感情朗读。

(课件:“桑娜用头巾裹住睡着的孩子……非这样做不可。

……桑娜脸色苍白……揍我一顿也好！”)刚才我瞧同学们勾的都就是这些句子,那最让您感动的就是哪个地方？从中体会到了什么？来,谈谈您的理解。

“她的心跳得很厉害……非这样做不可。

”“非这样做不可”就就是应该而且必须这样做。

不假思索地抱回两个孩子,并不为什么,完全就是发自“桑娜”淳朴、善良的本质。

第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，语文教学逐渐从传统的知识传授转向能力培养和素养提升。

六年级作为小学阶段的最后一年，其语文教学的重要性不言而喻。

为了进一步提高六年级语文教学质量，促进教师专业成长，我校于2023年3月15日开展了六年级语文上册教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等形式，提升教师对教材的理解和把握，提高课堂教学效率。

二、活动内容1. 集体备课活动伊始，六年级语文组全体教师齐聚一堂，进行集体备课。

首先，由备课组长对本次教研活动的主题进行阐述，明确了本次教研活动的目标和方向。

接着，各教师针对六年级上册教材中的重点课文进行深入研讨，共同探讨如何更好地把握教材，设计教学活动。

在集体备课过程中，教师们积极发言，分享了自己在教学中的经验和困惑。

针对课文《草原》的教学，有教师提出可以从草原的美丽景色入手，引导学生感受大自然的魅力；针对课文《月光下的凤尾竹》，有教师建议结合民族文化的背景，让学生深入了解傣族的风土人情。

经过充分讨论，老师们形成了共识，明确了教学目标和重难点。

2. 课堂观摩集体备课结束后，由经验丰富的老教师进行课堂观摩。

观摩课上，教师以《草原》为例，通过图片、音乐等多种形式，激发学生的学习兴趣。

课堂上，教师引导学生关注草原的美丽景色，体会草原文化的独特魅力。

学生们在轻松愉快的氛围中，积极发言，分享自己的感受。

观摩课后，全体教师对课堂进行了点评。

大家一致认为，观摩课教师的教学设计巧妙，课堂氛围活跃，教学效果显著。

同时，针对课堂中存在的问题，老师们也提出了改进意见。

3. 教学反思课堂观摩结束后，老师们进行了教学反思。

大家结合自身教学实践，反思了在教学中存在的问题，并提出了相应的改进措施。

以下是部分教师的反思：（1）在教学过程中，要注重培养学生的阅读兴趣，引导学生主动探究，提高学生的自主学习能力。

（2）课堂教学中，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。

六年级语文教研组集体备课活动记录及教案（一）(2011-11-09 12:51:26)转载▼标签：分类：教研组集体备课活动语文集体备课杂谈学校校本培训活动记录表工作单位：（项目负责人填写）鳌江实验小学项目集体备课项目负责人包蕾蕾名称活动2011年 9 月 28 日活动地点办公室时间活动走进人物内心，体会人物品质主讲人包蕾蕾主题参加六年级语文教研组申请学时 2 学时对象活一、确定本次集体备课的课题为《穷人》。

动二、认真阅读教材，谈自己对教材的理解。

内三、学习《穷人》部分优秀教学设计，取其精华。

容四、包蕾蕾老师讲述自己的设计思路及五、组内教师补充，再创作，根据学生实际进行教学设计的修改和定稿。

进程六、陈碧来记录修改后的教案。

活在阅读教学中，要逐步培养学生情感性朗读，探究性阅读和创造性阅读的能力，动提倡多角度，有创意的阅读，构建富有个性化的阅读教学，使学生在广阔的空间里自反由飞扬。

思建议：教学中不仅让学生“解读”，更引导学生“创读”，甚至允许“误读”。

而从与另一个角度，学生们从读中也体会到了桑娜的善良，达到情感陶冶。

教师在教学中鼓建励学生大胆地发表自己的见解，体现了审美价值的个性化。

议过程科确研处负责人签字：任鲁鲁认说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。

考勤表附后。

9.《穷人》教学设计【教学目标】1、理解课文内容，感受“桑娜”和“渔夫”的勤劳与善良，学习他们富于同情、热心助人的美德。

2、强化学生自读自悟，体会文中重点语句的思想感情的能力和口语表达能力。

3、有感情地朗读课文。

【教学重、难点】从人物的行动、语言、思想活动中体会“穷人”的美好心灵。

【教学准备】CAI 课件【教学流程】一、感受“穷人”的“穷”1、上节课，我们顶着寒风，冒着黑夜，来到了海边一间渔家的小屋。

聪明的孩子们，知道吗这是谁和谁的家呀相机板书：“桑娜”、“渔夫”。

）2、对！“桑娜”和“渔夫”的家。

那他们在干什么呢请看大屏幕（课件：海风呼啸，桑娜一家忙碌的情景。

六年级语文组教研记录8篇六年级语文组教研记录第1篇日期：XXXX年XX月XX日地点：六年级语文教研室参与教师：全体六年级语文教师一、教学目标设定在本次教研活动中，我们首先讨论了六年级语文的教学目标。

我们的目标不仅是提高学生的语文知识水平，还要注重培养学生的语文应用能力和审美情趣。

同时，我们也要注意在教学中渗透德育，培养学生的社会主义核心价值观。

二、教学内容分析在教学内容方面，我们对六年级的教材进行了深入的分析。

我们讨论了每个单元的教学重点和难点，以及如何根据学生的实际情况进行调整。

我们一致认为，教学内容应该根据学生的实际情况进行适当的增删，以更好地满足学生的学习需求。

三、教学方法探讨在教学方法方面，我们讨论了多种教学方法的优缺点。

我们认为，应该根据教学内容和学生的实际情况选择合适的教学方法，如小组合作、情境教学等。

我们还讨论了如何利用信息技术手段提高教学效果，如利用多媒体课件、网络资源等。

四、学生水平评估我们还对学生的水平进行了评估。

我们认为，应该从知识水平、能力水平和情感态度三个方面进行评价。

我们讨论了如何制定评价标准和评价方法，以及如何将评价结果反馈给学生和家长。

五、课堂互动讨论在课堂互动方面，我们讨论了如何引导学生积极参与课堂讨论。

我们认为，应该创造一个宽松、和谐的课堂氛围，鼓励学生发表自己的看法，同时也要注意引导学生进行有意义的讨论。

我们还讨论了如何利用课堂讨论提高学生的思维能力和表达能力。

六、教学效果评估我们对本学期的教学效果进行了评估。

我们通过分析学生的考试成绩和平时表现，以及听取学生和家长的反馈意见，对教学效果进行了全面的评价。

我们总结了本学期的优点和不足之处，并提出了改进措施。

七、教学问题反思最后，我们对本次教研活动进行了总结和反思。

我们认为，本次教研活动取得了一定的成果，但也存在一些问题。

我们建议在今后的教研活动中加强集体备课和听课评课等环节，提高教师的教学水平和教研能力。

同时，我们也希望学校能够提供更多的培训和学习机会，促进教师的专业发展。

第1篇一、活动时间2023年4月10日，星期一，下午2:00-5:00二、活动地点学校多功能厅三、活动主题基于核心素养的六年级语文教学策略研究四、活动主持六年级语文教研组长李老师五、参与人员六年级全体语文教师、学校教导主任张老师六、活动流程1. 开场致辞2. 主题讲座3. 分组讨论4. 经验分享5. 总结发言6. 活动结束七、活动内容1. 开场致辞李老师首先对大家的到来表示欢迎，并简要介绍了本次教研活动的目的和意义。

她强调，通过本次活动，旨在提升六年级语文教师的教学水平，促进学生语文核心素养的提升。

2. 主题讲座张老师以“基于核心素养的六年级语文教学策略研究”为题，进行了深入浅出的讲座。

讲座内容主要包括以下几个方面：（1）核心素养的内涵张老师从国家教育政策出发，阐述了核心素养的内涵，即培养学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

（2）六年级语文教学现状分析张老师结合当前六年级语文教学现状，分析了存在的问题，如教学目标不明确、教学方法单一、评价方式不合理等。

（3）基于核心素养的教学策略张老师针对存在的问题，提出了以下教学策略：①明确教学目标，关注学生核心素养的培养；②丰富教学方法，激发学生学习兴趣；③优化评价方式，促进学生全面发展。

3. 分组讨论在张老师的讲座结束后，六年级语文教师分成四个小组，围绕以下议题进行讨论：（1）如何将核心素养融入六年级语文教学？（2）如何改进教学方法，提高教学质量？（3）如何构建科学合理的评价体系？（4）如何加强教师队伍建设，提升教师专业素养？各小组在讨论过程中，积极发言，分享了自己的观点和经验。

以下是部分讨论成果：（1）将核心素养融入六年级语文教学，首先要明确教学目标，将核心素养的培养贯穿于教学全过程。

（2）改进教学方法，可以尝试以下措施：运用多媒体技术，丰富教学内容；开展小组合作学习，提高学生参与度；设置分层教学，满足不同学生的学习需求。

（3）构建科学合理的评价体系，应关注以下几个方面：过程性评价与结果性评价相结合；定量评价与定性评价相结合；教师评价与学生自评、互评相结合。

六年级语文上册教研活动记录第一篇：时间：XXXX年XX月XX日地点：六年级语文教研室参与教师：六年级语文教研组全体教师主题：六年级语文上册教学策略研讨会议记录：一、开场致辞主持人张老师对各位老师的到来表示欢迎，并强调了本次教研活动的重要性。

她指出，教学策略的运用对提高课堂教学效果和学生成绩有着至关重要的作用。

二、教学策略研讨李老师分享了她在课堂教学中运用的一种互动式教学法。

这种教学方法通过引导学生参与课堂讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和主动性，提高他们的学习效果。

王老师则提出了一种情境教学法。

他强调了创设真实、生动的教学情境的重要性，这有助于引导学生更好地理解和掌握知识。

赵老师分享了一种思维导图教学法。

她指出，这种教学方法可以帮助学生将零散的知识点系统化、条理化，提高学生的记忆效果和理解能力。

三、课堂实例分析张老师分享了一节六年级语文上册的课堂实例，展示了如何运用上述教学策略引导学生进行语言实践和思维训练。

这节课得到了老师们的一致好评，大家认为这节课充分体现了新的课程理念，注重学生的语言运用能力和思维能力的培养。

四、总结与展望最后，主持人张老师对本次教研活动进行了总结。

她指出，本次活动取得了丰硕的成果，老师们对教学策略有了更深入的理解和认识。

同时，她也希望各位老师在今后的教学中能够积极尝试和应用这些教学策略，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

六年级语文上册教研活动记录时间：XXXX年XX月XX日地点：六年级语文教研室参与教师：六年级语文教研组全体教师主题：六年级语文上册教学研讨会议记录：一、开场致辞主持人张老师首先对各位老师的到来表示热烈的欢迎，并简要说明了本次教研活动的目的和议程。

二、教材分析李老师对六年级语文上册的教材进行了深入的分析，重点讲解了课文的选择与编排、语法与写作、阅读理解等方面的内容。

她指出，教材中的课文既注重经典性，又兼顾时代性，同时强调与小学阶段的衔接。

语法与写作部分注重基础知识的巩固和实际应用能力的提升。

活动时间：2021年10月25日活动地点：学校多功能厅参与人员：六年级全体语文教师主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景为了进一步提高六年级语文教学质量，提升教师的专业素养，我校六年级语文组于2021年10月25日开展了主题为“提升语文教学质量，促进学生全面发展”的教研活动。

本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，探讨如何更好地进行语文教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。

二、活动流程1. 集体备课活动伊始，六年级全体语文教师围绕本次教研主题进行了集体备课。

首先，张老师针对本次教研活动的内容和目标进行了简要介绍，并对集体备课的要求进行了说明。

随后，教师们根据教材内容和教学目标，结合自身教学经验，对课文进行了深入研讨，并提出了以下备课要点：（1）关注学生的兴趣点，激发学生学习语文的兴趣；（2）注重培养学生的阅读能力和写作能力；（3）加强课堂互动，提高学生的参与度；（4）关注学生的个体差异，实施分层教学。

2. 课堂观摩集体备课结束后，张老师带领全体教师观摩了一节由李老师执教的六年级语文示范课。

课堂上，李老师以《秋天的雨》为例，通过情景导入、小组合作、朗读体会等方式，引导学生深入理解课文内容，培养学生的语文素养。

观摩过程中，教师们认真记录，对李老师的课堂教学进行了评价。

3. 教学研讨课堂观摩结束后，全体教师围绕李老师的课堂教学进行了热烈的研讨。

首先，李老师对自己本节课的教学设计进行了简要说明，并对教学过程中的亮点和不足进行了反思。

随后，其他教师针对李老师的课堂教学提出了以下意见和建议：（1）加强课堂提问的针对性，提高学生的思考能力；（2）注重培养学生的自主学习能力，让学生在课堂上有更多的发言机会；（3）合理运用多媒体技术，丰富课堂教学形式；（4）关注学生的情感体验，激发学生的学习兴趣。

4. 总结与展望最后，张老师对本次教研活动进行了总结。

张老师认为，本次教研活动取得了圆满成功，教师们在活动中积极参与，共同探讨，为提高六年级语文教学质量提供了有益的借鉴。