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《美丽童话》第1课时【教学内容】学唱《木偶兵进行曲》欣赏交响诗《魔法的弟子》【教学目标】1．情感·态度·价值观（1）通过学习相关歌曲，让同学们在童话世界感受音乐的魅力。
（2）在学习过程中，不断培养自己积极的生活态度以及良好的审美情趣。
2．过程与方法（1）通过视听结合的方式进行本节课相关内容的学习。
（2）加强师生之间的互动，充分调动学生学习的积极性。
3．知识与技能（1）熟练演唱《木偶兵进行曲》，注意音准。
（2）了解音乐体裁交响诗的相关内容。
（3）准确分析与掌握《魔法的弟子》，提高音乐分析能力。
【教学重点与难点】重点：1．熟练演唱歌曲《木偶进行曲》。
2．通过学习《魔法弟子》进一步认识与了解音乐体裁交响诗。
难点：1．通过学习让学生掌握更多的音乐体裁。
2．进一步提高学生的演唱水平。
【教学准备】钢琴、打击乐器、同步课件、多媒体教学设备【教材分析】《木偶兵进行曲》是根据德国作曲家莱昂•耶塞尔创作的管弦乐曲《玩具兵进行曲》填词的。
歌曲由两个乐段组成。
A段选用了乐曲第一部分的主题旋律，明朗活泼，朴实直白的歌词一下子把孩子们带到琳琅满目的玩具店里。
B段旋律是采用乐曲第二部分主题，曲调清新、节奏感强，歌词描写了木偶并踏着整齐的步伐，精神抖擞、气势昂扬地行进的场面。
《魔法师弟子》，法国作曲家迪卡斯创作于1897年。
翌年5月1日在巴黎国民音乐协会管弦乐演奏会上首次演出，作者亲自指挥。
乐曲以德国文学家歌德的叙事诗《魔法师的弟子》为题材。
情节为：魔法师的徒弟经多次窥探，从师父那里学得一句咒语，能使扫帚代人取水。
一日，师父外出，徒弟趁机念起咒语，于是扫帚取水不止，徒弟乐不可支。
水越来越多，徒弟忽然发现自己未学会使扫帚停止取水的咒语，眼看流水滚滚不止，徒弟惊慌失措，一斧头将扫帚劈成了两半。
正巧师父赶到，急念咒语，才解救了灾难。
【教学过程】一、导入播放管弦乐《玩具兵进行曲》，提问：这首乐曲是否很熟悉？试着哼唱旋律。
第五单元《神奇得童话》教学目标：1、喜欢以音乐方式所描述得童话——《洛列莱》、《魔法师得弟子》和《黄鹤得故事》。
乐于主动了解其创作过程、文化背景及表现形式。
知道法国作曲家迪卡斯。
2、能以叙述得口吻、平静得呼吸、有表情地齐唱或独唱《洛列莱》。
能运用不完全小节得知识划分乐句，标记换气记号。
3、聆听《魔法师得弟子》、《黄鹤得故事》。
能听辨《魔法师得弟子》、《黄鹤得故事》得主题及主奏乐器得音色与在音乐中得表情作用。
4、能依据《三个小和尚》得故事，集体创编表演，每个学生都能在活动中承担任务。
教学重、难点：1、用正确得发音方法和略带忧伤得心情演唱歌曲。
2、聆听乐曲，能听辨主题音乐及音色。
3、创编音乐短剧。
教具准备：录音机、磁带、光碟、多媒体设备、电子琴。
课时安排：四课时第一课时教学内容：学习歌曲《洛列莱》教学目标：1、指导学生以叙述得口吻、平静得呼吸、有表情地齐唱或独唱《洛列莱》。
2、能运用不完全小节得知识划分乐句，标记换气记号。
教材分析:歌曲《洛列莱》C大调、6/8拍、单乐段结构。
它用三段词精炼地概括了这个古老得传说。
它得曲调带有很浓郁得德国民歌特色，朴实无华。
它是基于第一句得主题发展而成得，而歌曲中先后三次出现第一句得主题。
歌曲为弱拍起唱、速度适中、带有叙述性。
教学重点：有感情地演唱歌曲得旋律。
教学难点：弱起小节得学习。
教学过程：一、导入新课：师讲述《洛列莱》得故事：在古希腊神话中，有一个动人得传说：音乐之神阿波罗得儿子奥尔菲斯，他美丽得歌声能使猛兽俯首、顽石让路。
一次，他率船队在蓬托斯海航行，遇上两座浮动得岩礁。
多少年来，这岩礁上得女妖用迷人得歌声诱惑来往船只上得海员，使他们不由自主地寻声而去，结果船被岩石撞得粉碎，人也随船葬身海底。
奥尔菲斯知道这个危险，当歌声刚一传来，他便用棉球堵住了海员们得耳朵，又把自己得身子让人捆绑在桅杆上，使之无法寻声而去。
奥尔菲斯弹着里拉琴，高声歌唱，终于带船队闯过了险境。
人音版六年级上册音乐《美丽的童话》教案一、教学内容本节课我们将学习人音版六年级上册音乐教材中《美丽的童话》这一章节的内容。
《美丽的童话》是一首描绘童话世界美好景象的歌曲，歌曲旋律优美，歌词富有诗意。
本章详细内容包括歌曲的演唱、乐理知识、音乐欣赏及创作背景介绍。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《美丽的童话》的演唱技巧，提高音乐表现力。
2. 通过学习歌曲，培养学生的审美情趣，激发他们对音乐的热爱。
3. 了解歌曲的创作背景，使学生更好地理解音乐作品，提高音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中高音区的演唱技巧，以及音乐情感的表达。
教学重点：掌握歌曲的旋律、节奏，理解歌曲的内涵，培养学生的音乐审美。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板。
学具：音乐教材、笔记本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段童话故事动画，引导学生进入美丽的童话世界，激发学生的学习兴趣。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生聆听歌曲，感受歌曲的旋律美。
（2）教师指导学生学唱歌曲，注意高音区的演唱技巧。
（3）学生跟随钢琴伴奏练习演唱。
3. 例题讲解：（1）分析歌曲的旋律特点，讲解乐理知识。
（2）讲解歌曲的创作背景，帮助学生更好地理解作品。
4. 随堂练习：（1）学生分组练习演唱歌曲。
（2）教师巡回指导，纠正学生的发音、节奏等问题。
六、板书设计1. 歌曲名称：《美丽的童话》2. 歌曲旋律特点：优美、抒情3. 歌曲创作背景：童话故事4. 歌曲演唱技巧：高音区、情感表达七、作业设计1. 作业题目：（1）熟记歌曲《美丽的童话》的歌词。
（2）练习歌曲的高音区演唱技巧。
2. 答案：（1）歌词：略（2）演唱技巧：注意喉咙放松，用气息支撑声音。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过童话故事导入，激发了学生的学习兴趣。
在歌曲学习过程中，注重学生的实践操作，使他们在演唱过程中掌握音乐知识。
但部分学生对高音区演唱技巧掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
人音版六年级上册音乐《美丽的童话》教案一、教学内容本节课选自人音版六年级上册音乐教材第四单元《美丽的童话》，主要内容包括：欣赏《美丽的童话》主题音乐，学唱歌曲《美丽的童话》，了解童话音乐的特点，探索音乐中的故事情节。
二、教学目标1. 能够感受并理解《美丽的童话》音乐的优美旋律，提高音乐审美能力。
2. 学会演唱歌曲《美丽的童话》，培养学生的歌唱技巧和团队协作能力。
3. 了解童话音乐的特点，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中高音区的演唱技巧，以及对音乐故事情节的理解。
2. 教学重点：掌握歌曲的旋律和歌词，体会童话音乐的美感。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、教学课件、黑板。
2. 学具：音乐课本、歌词单、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放《美丽的童话》主题音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐中的故事情节。
邀请学生分享他们在音乐中联想到的故事。
2. 歌曲教学（15分钟）教师示范演唱歌曲《美丽的童话》，让学生注意歌词和旋律。
分组学唱歌曲，教师逐句指导，纠正发音和音准。
邀请学生代表上台展示，集体演唱歌曲。
3. 例题讲解（10分钟）分析歌曲中的童话元素，如旋律、节奏等。
举例讲解其他童话音乐的特点，如《白雪公主》、《灰姑娘》等。
4. 随堂练习（10分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导。
分组进行童话音乐创作，要求运用本节课所学知识。
每组分享自己的创作成果，集体评价。
六、板书设计1. 《美丽的童话》2. 歌词：歌曲《美丽的童话》的歌词部分。
3. 重点：童话音乐的特点、歌曲演唱技巧。
七、作业设计1. 作业题目：运用童话音乐的特点，创作一首简短的歌曲或旋律。
2. 答案要求：要求旋律优美，富有童话色彩，歌词简洁易懂。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的音乐，如动画片、电影中的音乐，培养学生的音乐素养。
鼓励学生参加音乐活动，提高实践能力。
《月亮姐姐快下来》
教学目标：
1、在教师的引导下学习歌曲《月亮姐姐快下来》，并通过与“月亮姐姐”的对话培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
2、学习歌曲演唱，在歌唱学习中体会歌曲的艺术形象。
教学重难点：
根据音乐节奏理解音乐形象。
教具：
月亮图片、《月亮姐姐快下来》的歌曲录音。
教学过程：
一、导入新课：
你知道什么时候月亮姐姐最圆最亮吗？
二、新课：
1、欣赏歌曲《月亮姐姐快下来》，引起学生的歌唱欲望。
2、用划拍视唱的方法教学生视唱第一段，在甜美的音乐里增强对声音的审美感受。
3、引导学生用轮唱方法视唱第二段，巩固学生的视唱能力。
4、学生试着演唱歌曲，身体自由随着音乐律动，感受三拍子音乐摇曳、流畅的动律感。
5、分小组视唱。
6、全班齐唱。
三、课堂小结：
我们都知道月亮都会有阴晴圆缺，但是你们有考虑过为什么吗？请大家课后查资料找出答案。
