下载文档原格式
第4课人类的朋友-苏少版七年级美术上册教案本课教学内容主要为素描，在素描的基础上，通过人物形体的学习，引导学生观察生活中的动物，笔墨结合，提高学生的绘画水平和审美能力；同时，让学生了解人类与动物的关系，进一步强化尊敬、感恩、保护动物的思想。
一、教学内容1. 艺术表现形式素描2. 学习内容•人物形体•动物素描3. 学习目标•掌握人物形体基础知识•了解人类与动物的关系•通过素描提高学生的绘画水平和审美能力4. 教学重难点•学习人物形体•动物的线条表现二、教学过程1. 情境导入•初中生活中，你们有没有经常观察过身边的小动物，这些看似微不足道的小生命也许是人类的好朋友，他们用他们的方式和我们分享着生命的美好。
2. 教学内容2.1 人物形体1.初步认识人物形体•在白纸上绘制简洁而精致的人物线条（10分钟）2.了解人体骨骼和关节的结构•通过示意图讲解人体骨骼和关节的结构（15分钟）3.认识人体比例关系•通过示意图和实例讲解人体比例关系（15分钟）4.客观观察并画出自己的人体比例•让学生互相观察，并在纸上画出自己或同学的人体比例（20分钟）2.2 动物素描1.了解动物的基本形态•通过图片展示动物不同的基本形态（10分钟）2.辨认动物的主要特征•讲解学生如何辨认动物的特征，如眼睛、鼻子、耳朵等（15分钟）3.学生互相模仿画动物形象，并进行交流评价•让学生互相模仿画出对方所指定的动物形象，并进行点评或交流（20分钟）3. 总结提高•情境呈现：你在公园散步时，看到一只小狗，向他靠近时，小狗摆动尾巴并与你对视，你想画下此时的小狗的形象，请使用素描和深浅细粗的线条表现出小狗的表情和动作。
成功表现小狗的姿态，即有些地方显得轻快流畅，有些地方清晰而锐利（20分钟）三、教学评估1.学生的人体比例画的正确率和标准2.学生的动物形象，是否成功表现出动物的特征和性格特点3.学生绘画技巧、构图、色彩搭配以及观察和表现能力的提升情况。
苏少版七年级上册美术《第4课人类的朋友》教案一、教材分析:本课是苏少版七年级上册美术《第4课人类的朋友》中的内容，主要通过描述动物的习性和神态，培养学生对动物的关注和观察能力，同时引导学生学习动物的描绘方法和表达手法。
教材内容生动有趣，能够激发学生的学习兴趣和想象力。
二、教学目标:1. 学习动物的描绘方法，了解动物的动态变化和骨骼的关系。
2. 观察研究不同动物的习性，培养学生对动物的关注和观察能力。
3. 学习用合适的表达手法描绘动物的习性和神态，提高学生的表达能力和创造力。
三、教学重点和教学难点:教学重点是学习动物的描绘方法、了解动物的动态变化和骨骼的关系，以及观察研究不同动物的习性。
教学难点是用合适的表达手法描绘动物的精彩瞬间，培养学生的表达能力和创造力。
四、学情分析:学生对动物有一定的基础认知，但对于动物的描绘方法和习性了解可能不够深入。
学生在表达方面也存在一定的局限性，需要通过实际操作和示范来提高表达能力。
部分学生可能对动物的观察和细节把握能力较弱，需要引导和激发他们的观察兴趣。
五、教学过程:步骤一：导入教师：同学们，我们今天要学习的是《第4课人类的朋友》中的内容，主要是关于动物的描绘和观察。
请问，你们喜欢哪些动物？为什么喜欢它们？学生回答自己喜欢的动物，并简单陈述原因。
教师：非常好！动物确实是我们生活中的朋友，它们有着各种各样的特点和习性。
接下来，我们将一起学习如何用合适的表达手法描绘动物的精彩瞬间。
让我们开始今天的学习吧！步骤二：学习动物的描绘方法教师：为了更好地描绘动物，我们首先要学习一些动物的描绘方法。
请看这幅图片，这是一只小猫。
我们可以通过观察和描绘猫的不同部位来表达它的形态和动态。
教师示范用简单的线条描绘猫的轮廓、眼睛、耳朵、尾巴等。
学生们跟随示范，拿起画笔或铅笔，尝试用线条描绘猫的形态。
教师：非常棒！你们都画得很好。
猫的形态是如何变化的？请举个例子。
学生回答，并描述猫在不同动作下的形态变化。
苏少版义务教育课程标准实验教科书美术第14册第2课《人类的朋友》教案一、教材分析本课主要是通过观察与收集动物资料，了解动物的生活习性、结构特点并运用我们学习过的表现技法将自然界中的动物描绘下来，以前我们学习了许多的表现方法，有线描、铅笔淡彩、素描等方法，这些方法对于动物的描绘均是比较适合的。
动物是我们人类的朋友，这是我们的共识。
我们只有一个家园，就是地球，在这个家园中我们一起生活。
学习这一课，不仅激发了我们爱科学、探索自然的意识，还可以增强我们爱护动物、保护动物的观念。
本课主要以写生为主，但由于学校教学的实际，我们不容易走出教室，所以在本课的设计中，教师必须收集较多的图片或其他资料，当然，我们鼓励学生在课后的拓展中走进自然，自己在自然中去探寻并将之记录下来。
二、教学目标1．认知目标：了解地球、动物、人三者的关系，通过对人类朋友的介绍，使学生明白、理解地球是人类和动物的共同家园，提高全学生保护地球、保护环境的意识。
在探寻中认识更多的动物。
2．技能目标：通过资料收集、整理和探寻，掌握动物的观察与记录方法；培养学生美术学习的积极性、主动性，明白写生与临摹的区别。
3．情感目标：帮助学生确立起爱护动物、保护动物的观念与意识；培养学生热爱生活、热爱科学、热爱家园，富于探索、善于发现的精神。
三、教学重点1．了解人类与动物的关系，了解动物的形态、特征和用线造型的基本方法2．寻找适合的表现方法，掌握记录的要点。
四、教学难点1．教学环境的设计，资料的准备。
2．对动物的表现方法与形态（比例、色彩等）的把握。
五、教学准备1．教师：收集与动物相关的图片、资料，张贴相关图片，营造探寻的课堂氛围。
准备示范作品、制作多媒体课件。
2．学生：收集相关动物图片（可以是自己最喜爱的动物照片或从网上下载的资料，也可带本学期使用的生物教材，上面有大量的动物资料）；必需的绘画工具。
六、教学过程一、鸟类的学习：（一）丹顶鹤：动物与人类的关系密不可分，动物是我们人类的朋友，它们和人类一起生活在地球上，拥有共同的家园。
人类的朋友——面塑猫的制作镇江市实验初级中学方敏教学目标：（一）、知识与技能目标：了解基本的面塑技法，尝试用面制作一只猫。
（二）、过程与方法目标：通过观看面塑猫的制作过程，模拟猫的神情动态，欣赏优秀的立体猫的造型图片，小组合作完成一只生动形象猫的立体造型。
（三）、情感态度和价值观：争做生活中的有心人，保护身边的动物朋友，并能够关注如何将面塑这门濒临灭绝的民间传统文化艺术的发扬和传承。
教学重点：学习基本的面塑技法，用合适的技法表现猫的动态、神情。
教学难点：能用合适的技法手法表现猫的外形和性格特征。
教学准备：学生——收集动物的立体造型图片。
教师——微课、PPT、面塑工具等相关材料。
教学过程：（一）、导入1．观看视频，了解面塑猫制作的一般步骤、制作要点、面塑技法。
2．揭示课题，今天的学习内容是：人类的朋友——面塑猫的制作。
（二）、新授1．思考：用面制作猫的注意事项和一般步骤。
2．合作：运用添加、简化、夸张、变形等方法制作一只坐着的猫。
3．展评：每组派一名同学到讲台，利用实物投影仪，展示作品，分享制作过程。
4．游戏：“假如我是一只猫”。
小组讨论猫的生活习性，模拟猫的动作神态，捏制其造型。
（三）、欣赏欣赏插不同风格的猫的立体造型。
小组合作探究，表现形式、颜色特征、造型特点，全班同学分享交流。
（四）、作业小组合作完成一个猫的立体造型，可以是一只猫，可以是几只猫的组合，要求颜色协调、造型美观、构图饱满，能表达所塑动物的动态和性情。
（五）、评价总结展示学生作品，采取教师评价、学生自评、互评、谈感受的方法展开评价。
归纳总结，我们争做生活中的有心人，保护身边的动物朋友，并能够关注如何将面塑这门濒临灭绝的民间传统文化艺术的发扬和传承。
苏少版美术七年级上册《人类的朋友》教学设计教材分析本课属于“造型表现”学习领域。
动物在我们的生活中到处可见,它们是人类生活不可缺少的组成部分，有着各自的性格特点，因此在描绘动物时，不光要描绘其形态，更要把握其神韵。
本课主旨是让学生通过观察和收集动物资料的过程，了解动物的生活习性，结构特点，学习描绘动物的常见技法，书中通过大量的图片向我们展示了艺术家运用不同的线、面捕捉的动物精彩的瞬间，借助画家高超的技巧让我们感受到动物神韵的同时也看到了画家的心情。
树立学生爱护动物，保护动物的观念，明白人与动物间相互依存，彼此需要的密切关系。
本课建议为两课时，这是第一课时，主要以临摹学习为主。
教学目标(1)了解人类与动物的关系，认识动物外形特征和习性,感受艺术作品中动物的精彩瞬间,了解描绘动物的方法。
(2)运用所学，用线条和色彩捕捉自已喜欢的动物动态，培养学生细致的观察能力和用线造型表现能力。
(3)帮助学生树立爱护动物，保护动物的观念和意识，培养学生热爱科学，热爱大自然的情感。
教学重难点教学重点：学习动物的表现方法，并用喜欢的方式描绘动物。
教学难点：对动物神态的把握,并能用合适的表现手法描绘动物的精彩瞬间.教学方法教法：讲授法示范法情景创设法学法：自主探究法实践练习法教学准备教师：课件、投影仪学生：动物图片及资料，各种形式的笔。
教学过程一、导入课件播放一段的动物视频，导入该课。
教师：异彩纷呈的动物世界给大地增添了生机，它们和人类和谐的生活在地球上，成为我们的朋友。
今天让我们一起走进《人类的朋友》。
【设计意图】利用多媒体播放动物视频，引起学生对动物的关注，调动学习兴趣，引入新课。
二、新授1、交流阶段(1)以小组为单位，围绕动物问题抢答：A、我们身边有一些常见的动物，你能举出有关动物的成语和谚语吗？B、你能举出这些常见动物造型或图案在我们生活中的运用吗？（生回答，师课件播放动物造型与生活图片）教师小结：动物造图案在生活中运用非常广泛，在生活中衣、食、住、行等方面都体现了它与人类的关系。
