保险教案1-风险和保险

保险法教案一保险法》教案孙玉芝第一章导论第一节危险及危险管理讲保险必须先讲危险，危险是保险存在的前提，无危险就无所谓保险。

自从地球上有了人类，人类无时无刻不与危险相伴，虽然随着人类的进步，科学术的应用，人们增加了应付危险的手段，但另一方面，新技术、新发明的应用，也给人们带来了前所未有的危险。

一、危险的概念及特点危险是指损失发生的不确定性。

它具有以下特点：首先它是客观存在的，不论人们是否意识到，它都真真切切地存在着，而不是人们主观臆想的产物。

其次危险是与损失相连的，保险作为应付危险的手段，主要功能在于损失填补，不存在发生损失可能的状况，对保险来说是没有意义的。

第三危险的发生必须具有不确定性，它的不确定性表现情形有三：一种情形表现为危险发生与否不能确定。

判断某种危险属于发生与否不能确定，一般有两个标准：一是从做出判断的时间上，以保险关系成立时为依据。

二从作出判断的主体上，应以一般人的知识、能力、经验所作出的判断为依据。

第二种情形表现为危险发生的时间不能确定。

某些特定危险虽属肯定发生，但究竟何时发生，不能确定。

第三种情形表现为危险所导致的后果不能确定。

二、应付危险的手段自古以来，人类想出各种方法来应付危险。

概括起来主要有以下几种：1、回避，即设法避免损失发生的可能性。

回避确实是应付危险的一种行之有效的方法，但这种方法有时是可能的，却是不可行的；有时回避了某种危险，却可能面临另一类危险；而且这是一种消极的做法，因为在回避危险的同时，也意味着放弃了从事某项活动所带来的利益。

2、防损和减损，即采取预防措施，防止损失的发生，或者尽量减少损失的程度。

3、自留，即由企业或个人自己来承担危险。

这也是我国大多数人传统的应付危险的习惯做法。

4、转移，即通过一定方式，将危险从一个主体转移到另一个主体。

从当今社会来看，转移危险有许多种方式，其中较为常见的有：（1）成立公司。

（2）合同安排，即通过买卖合同中的保证条款来转移危险。

《人寿保险学教案》课件一、引言1. 课程目标：让学生了解人寿保险的基本概念、分类和功能，掌握人寿保险的销售与理赔流程，并深入探讨人寿保险在个人和家庭财务规划中的应用。

2. 教学方法：采用讲授、案例分析、小组讨论等方式进行教学。

3. 教学时长：45分钟二、人寿保险的基本概念1. 保险的定义：保险是一种风险转移和风险共担的经济制度，通过集中管理风险，以经济手段对灾害事故造成的损失给予补偿。

2. 人寿保险的定义：人寿保险是以人的寿命为保险标的，以被保险人的生存或死亡为保险事故的一种人身保险。

3. 保险合同：保险合同是保险人和被保险人之间设立、变更、终止保险权利义务关系的协议。

三、人寿保险的分类1. 按保险期限分类：定期寿险、终身寿险、万能寿险、投资连结寿险。

2. 按保险责任分类：全残保险、重大疾病保险、寿险与全残保险组合。

3. 按保险对象分类：个人寿险、团体寿险。

四、人寿保险的功能1. 风险保障：人寿保险最基本的功能是提供风险保障，对被保险人的生存或死亡给予经济补偿。

2. 储蓄投资：部分人寿保险产品具有储蓄投资功能，可以为被保险人积累资金，实现财富增值。

3. 财富传承：人寿保险可以实现财富的传承，帮助被保险人规划遗产分配。

五、人寿保险的销售与理赔流程1. 销售流程：了解客户需求、推荐保险产品、签订保险合同。

2. 理赔流程：提交理赔申请、保险公司审核、理赔款项支付。

六、人寿保险产品的特点与选择1. 定期寿险：保费低廉，提供一定期限的风险保障，适合年轻人或有特定需求的群体。

2. 终身寿险：保障终身，保费较高，适合有长期保障需求和财富传承需求的群体。

3. 万能寿险与投资连结寿险：结合储蓄投资功能，保费灵活，适合有投资需求的群体。

七、人寿保险的适用人群1. 家庭经济支柱：为家庭成员提供经济保障，确保家庭生活质量。

2. 老年人：预防老年时期可能面临的经济困难。

3. 年轻人：早做规划，减轻未来生活的经济压力。

4. 创业者：保障个人和家庭的风险，确保事业稳定发展。

---课程名称：保险基础知识与实务授课对象：大学生、职场新人授课时长： 2课时教学目标：1. 让学生了解保险的基本概念、种类和作用。

2. 使学生掌握保险合同的订立、履行和终止等基本法律知识。

3. 培养学生正确选择保险产品、合理规划保险保障的能力。

教学重点：1. 保险的定义、种类和作用。

2. 保险合同的基本要素和订立流程。

3. 保险理赔的基本程序和注意事项。

教学难点：1. 保险合同的法律效力。

2. 保险理赔的争议处理。

教学准备：1. 教学PPT2. 保险合同样本3. 案例分析材料4. 互动环节准备---第一课时一、导入1. 提问：什么是保险？保险在我们的生活中扮演着什么角色？2. 引导学生思考保险的重要性，激发学习兴趣。

二、教学内容1. 保险的定义与作用- 定义：保险是一种经济补偿制度，通过收取保险费建立保险基金，用于补偿因自然灾害、意外事故等原因造成的经济损失。

- 作用：分散风险、补偿损失、保障生活、促进社会稳定。

2. 保险的种类- 人身保险：包括人寿保险、健康保险、意外伤害保险等。

- 财产保险：包括财产损失保险、责任保险、信用保险等。

3. 保险合同的基本要素- 投保人：与保险人签订保险合同，并支付保险费的人。

- 保险人：与投保人签订保险合同，承担赔偿或给付保险金责任的人。

- 被保险人：享有保险合同保障，享有保险金请求权的人。

- 保险费：投保人为获得保险保障而支付的费用。

- 保险金额：保险人承担赔偿或给付保险金的责任限额。

4. 保险合同的订立流程- 投保人提出保险要求。

- 保险人审核投保人资格，确定保险费。

- 投保人与保险人签订保险合同。

三、案例分析1. 分析典型案例，让学生了解保险合同的法律效力、理赔程序等。

2. 引导学生思考如何正确选择保险产品，合理规划保险保障。

四、课堂小结1. 总结本节课的重点内容，强调保险的重要性。

2. 布置课后作业，要求学生查阅相关资料，了解不同种类的保险产品。

---第二课时一、导入1. 回顾上节课的内容，引导学生回顾保险合同的基本要素和订立流程。

从“轻负高效”到“轻负高质”——余姚市肖东中学课改三年工作总结实施轻负担高质量的教育，是当今教育的一种趋势和潮流，如果一所学校能树立“轻负担高质量”办学理念，教师们能正确实施“轻负担高质量”的教学策略，那么这所学校一定能成为“人民满意的学校”，一定能取得满意的教育教学质量。

余姚市肖东中学正是在“轻负担高质量”理念的指导下，及时更新教育理念，在加强学校制度建设、加强家校合作、提升教师素质、深化教科研工作等方面，扬长避短，积累了一定的教育经验，教师们能根据学校和学生实际，实现因材施教，从如何“高效”入手，实现“轻负”，从而达到“高质”的目的，学校因此获得了健康、协调、和谐的发展。

一、更新教育理念，正确认识“轻负高质”高质量的教育是学生德、智、体、美、劳等全面发展，在农村中学中最显著的体现是中考、高考成绩，余姚中学考入几人、三年后这届学生有几人考入大学、在今后工作中又有多少同学取得了成绩……这样的认识虽然比较偏面，但在农村初中尤其是城效边缘的农村初中，是不得不面对的一个现实，教育是一项长效工程，短时效应也只能以这样的方式体现。

面对现状，如何正确认识“轻负”“高质”显得十分必要。

在轻负担低质量、重负担低质量、重负担高质量、轻负担高质量的选择中，谁好、谁差，谁值得提倡、谁应坚决杜绝，十分明白，但落实到具体，教师的素质有差别，有些教师非常优秀，能真正做到“轻负高质”，也有部分教师的做法不理想，或因态度问题，或因工作方法问题，无法实现“轻负高质”，这就需要在认识上进行统一，在行动上向优秀教师看齐，使每位教师都朝着轻负担、高质量的方向发展。

1、肖东中学从2001年开始，以教务处为核心、各教研组共同合作，全方位调研，考察教师现状，充分研究每一位教师特长以及教育教学中存在的问题，然后进行讨论，经过多年努力，全体教师形成共识：“减轻负担”是手段，“全面提高教学质量”才是目的；减负不是不要负担，人人必须有负担，没有负担的教育是不成熟的教育，也是不可能成功的教育，学生的主要任务是学习，为了使他们学到真正的知识和才能，适当的合理的课业负担是必要的；通过减负把节约下来的时间用于对学生全面、和谐、健康发展，更有价值、更有意义的学习，把学生从过分强调分数的紧箍咒中解放出来，促进他们全面发展，从“一切为了学生的分数”转向“为了学生的一切”，最终是为了促进学生素质的提高，为了提高教育质量；减轻学生过重的课业负担，不是一味地为减而减，而是要减去那些不合理的负担，具体是指那些过重的、损害学生健康发展的学业负担和一些对学生发展毫无意义的课业负担。

一、教学目标1. 知识目标：- 学生了解保险的基本概念和种类。

- 学生掌握保险合同的基本要素和签订流程。

- 学生认识保险在个人和家庭生活中的重要作用。

2. 能力目标：- 学生能够运用所学知识分析生活中的保险需求。

- 学生能够独立或合作完成简单的保险产品推荐。

3. 情感目标：- 培养学生对保险行业的兴趣和认识。

- 增强学生的风险意识和自我保护意识。

二、教学重点与难点1. 教学重点：- 保险的基本概念和种类。

- 保险合同的基本要素和签订流程。

2. 教学难点：- 保险合同的解读和分析。

- 保险产品的选择和推荐。

三、教学过程（一）导入新课1. 教师简要介绍保险行业的背景和发展现状。

2. 提问：什么是保险？保险在我们的生活中有什么作用？（二）讲授新课1. 保险的基本概念和种类- 介绍保险的定义和起源。

- 介绍常见的保险种类，如人寿保险、健康保险、意外伤害保险等。

- 通过案例讲解保险的作用和意义。

2. 保险合同的基本要素和签订流程- 讲解保险合同的定义和基本要素。

- 介绍保险合同的签订流程，包括投保、核保、承保、理赔等环节。

- 通过案例讲解保险合同的解读和分析。

3. 保险产品的选择和推荐- 分析个人和家庭在不同阶段的保险需求。

- 介绍常见的保险产品及其特点。

- 通过小组讨论，让学生学会如何选择和推荐合适的保险产品。

（三）课堂练习1. 学生根据自身情况，分析自己的保险需求，并选择合适的保险产品。

2. 小组合作，为班级同学推荐合适的保险产品。

（四）课堂小结1. 教师总结本节课的重点内容。

2. 学生分享自己的学习心得和收获。

四、课后作业1. 查阅资料，了解我国保险行业的现状和发展趋势。

2. 分析自己或家人的保险需求，并选择合适的保险产品。

五、教学反思1. 教师反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习效果等。

2. 教师根据学生的反馈，调整教学方法和内容。

备注：1. 本教案仅供参考，教师可根据实际情况进行调整。

保险在我心中》主题班会教案保险在我心中主题班会教案
引言
保险是一种重要的风险管理工具，对于个人和社会来说都具有重要意义。

通过本次班会，我们将探讨保险在我们心中的地位和作用。

目标
通过本次班会，学生将能够：
了解保险的基本概念和原理
认识到保险在生活中的重要性
探讨保险对个人和社会的影响
内容
1.什么是保险？
保险的定义和基本原理
保险的起源和发展
2.保险的类型
人身保险和财产保险的区别
常见的保险产品及其特点
3.保险的作用和意义
保护个人和家庭财产安全
缓解意外风险和经济压力
促进社会稳定和经济发展
4.保险与我们的生活
保险在日常生活中的应用
如何选择适合自己的保险产品
保险的购买和索赔流程
5.案例分析
分析保险相关的真实案例
讨论案例中保险起到的作用和影响总结
通过本次班会，我们了解了保险的基本概念和原理，认识到保险在生活中的重要性，以及探讨了保险对个人和社会的影响。

希望同学们能够认真对待自己和家庭的风险管理，合理选择适合自己的保险产品，为自己的未来和社会的稳定做出贡献。

果说风险因素还只是损失发生的一种可能性，那么，风险事故则意味着风险的可能性转化为现实性，即风险的发生。

因此，它是直接引起损失后果的意外事件。

损失风险为损失的不确定性。

由于风险的存在，就有发生损失的可能，如财产价值或个人所得的减少或丧失。

但这种财产或所得的损失必须以“非故意”所导致的损失为限。

所以，在风险管理中，损失是指非故意的、非预期的、非计划的经济价值的减少，即经济损失，这是狭义的损失定义。

一般以丧失所有权或预期利益、支出费用、承担的责任等形式，而像精神打击、政治迫害以及折旧、馈赠等均不能作为损失。

通常我们将损失分为两种形态，即直接损失和间接损失。

结合案例，引导学生找出风险的要素之间的相互关系和各自的位置；3、风险因素、风险事故、损失三者的关系结合实例，概括风险的分类。

风险的分类按风险产生的原因分类按照产生的原因，可以将风险划分为自然风险、社会风险、政治风险和信用风险。

按风险的性质分类按照性质划分，风险可以分为纯粹风险和投机风险。

纯粹风险与投机风险的区别纯粹风险投机风险损失是绝对的损失是相对的发生较规则，重复性强发生不规则，重复性差按风险的环境分类按照环境划分，风险可以分为静态风险和动态风险按风险的对象分类按照对象分类，风险可以分为财产风险、人身风险、责任风险和信用风险。

结合交通部的统计材料，指出风险的分担处理引出保险的有关内容。

保险的概念2015年4月24日第十二届全国人民代表大会常务委员会第十四次会议第三次修正实施的《中华人民共和国保险法》（以下简称《保险法》）第二条规定：保险是指投保人根据合同约定，向保险人支付保险费，保险人对于合同约定的可能发生的事故因其发生所造成的财产损失承担赔偿保险金责任，或者当被保险人死亡、伤残、疾病或者达到合同约定的年龄、期限时承担给付保险金责任的商业保险行为。

幼儿园500元保险教案前言在幼儿园教育中，保险教育也是非常重要的一部分。

保险教育可以让幼儿们初步了解保险，明确生活中的风险，增强自我保护意识，提高幼儿们的安全意识。

而在保险教育中，保险知识传授和保险意识培养是非常重要的内容。

本文主要讲解如何设计一份幼儿园500元保险教案。

目标通过本次保险课程的学习，幼儿们应该可以：•学会什么是保险•知道保险的作用•确认保险的必要性•了解如何购买保险重点内容什么是保险在幼儿的认知水平下，可以用简单易懂的语言向幼儿们讲解什么是保险。

可以说，保险就是我们平时交的钱，为了在我们生病、意外事故、自然灾害等情况下，能够得到经济的支持，帮助我们更好地应对和解决问题。

保险的作用保险主要有两个作用：一是有经济上的支持，在遭遇一些意外风险和损失时，可以得到相应的赔偿；二是保险可以让我们在遭遇风险的时候更加从容应对，减轻我们心理上的压力。

保险的必要性为了让幼儿们更加明确保险的必要性，可以通过一个故事为例子：小明的家发生了火灾，他们的房子和家里的东西都被烧毁了，但是小明的家长买了房屋保险，所以他们可以得到保险公司的经济赔偿，帮助他们重建家园。

这个故事可以让幼儿们更加明白生活中遭遇风险的时候，保险的作用和必要性。

如何购买保险最后一个重点内容就是如何购买保险。

可以通过简单的示范和解释，为幼儿们讲解购买保险的流程和注意事项。

在这里也可以适当提醒家长，让家长关注保险的重要性，引导家长为孩子购买适当的保险。

教学方法在幼儿园保险教育中，要采用多种教学方法，结合幼儿的认知特点和心理特点，使得幼儿们可以更好地理解和记忆保险知识。

1.游戏教学。

可以通过游戏来让幼儿更好地体验保险知识，如使用游戏卡片，让孩子们在游戏中体验不同情况下保险的作用。

2.故事教学。

通过生动有趣的故事来讲解保险知识，可以让幼儿们融入到故事当中，更好地理解和记忆保险知识。

3.图片教学。

可以用图片或者图表来帮助幼儿们更加具象地了解保险，展示保险的表现形式和相应的故事案例。

《保险与生活》教案教案标题：《保险与生活》教学目标：1.了解保险的基本概念和作用；2.理解不同类型的保险及其在生活中的应用；3.掌握选择和购买合适保险的方法和技巧。

教学内容：1.保险的定义和基本概念；2.常见的保险类型及其作用；3.保险选择与购买技巧。

教学步骤：第一步：引入（10分钟）通过举一个真实案例，讲述一个家庭因家庭财产损失而遭受巨大经济压力的故事，引起学生对保险的兴趣和关注。

第二步：保险的定义和基本概念（20分钟）1.通过PPT展示，讲解保险的定义和基本概念。

2.引导学生思考保险的起源和发展。

第三步：常见的保险类型及其作用（30分钟）1.分小组讨论，让学生分享他们对保险的了解，并列出常见的保险类型。

2.引导学生逐一介绍各种保险类型及其作用，并和学生一起加深对不同保险类型的理解。

3.通过实例演示，让学生感受不同保险类型的实际应用。

第四步：保险选择与购买技巧（40分钟）1.通过PPT展示和讲解，介绍保险选择与购买时需要注意的要点和技巧。

2.分小组活动，让学生在小组中讨论并总结出选择和购买合适保险的方法和技巧。

3.学生代表进行汇报，分享小组的结论和思考。

第五步：总结归纳（10分钟）通过简要总结，强调保险与生活的关系和重要性，回顾本节课的重点内容。

教学评价：1.教师观察学生在讨论和小组活动中的表现，包括合作程度、参与度等；2.根据学生汇报和总结的质量，评价学生对课程内容的理解和掌握程度；3.分发反馈表，让学生对本节课的教学效果进行自我评价。

教学资源：1.PPT；2.真实案例材料；3.分组讨论和小组活动准备材料；4.反馈表。

教学扩展：1.邀请保险公司的工作人员来校进行讲解；2.探讨新兴保险类型和保险市场的发展趋势；3.组织学生参观保险公司或相关机构，深入了解保险行业的运作。

教学反思：本节课通过引入真实案例的方式，引起学生对保险的兴趣和关注，为后续的学习打下了基础。

通过讨论和实例演示，学生对不同类型的保险及其应用有了更深入的理解。