小学五年级下册科学《浮力》完整1ppt课件

浮？
浮力大于重力
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解释曹冲称象的科学道理
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14
拓展作业
下沉物体是否受到浮力作用？ 并设计实验验证你的猜想
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8
浮力
重力
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9
拉力
重力+拉力=浮力
。 把拉力加上泡沫塑料块受到的重力， 就是泡沫塑料块在水中所受到的浮力大小
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10
泡沫塑料块在水中受到浮力记录表
小部分浸入 大部分浸入 全部浸入水
水中
水中
中
自身重量
拉力大小
浮力大小
排开的水量
结论： 浸人水中的体积越大（小），
物体受到的浮力就越大（小）
海
保护他们吗
不
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死 2
曹冲称象
• 蕴含的科学知识是什么？
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3
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4
把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受
到水对小船和泡沫塑料块有一个向上的力，
这个力我们称它为水的浮力。
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5
浮力
重力
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6
测量浮力
如何测量出浮力的大小那？
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7
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11
实验：测量大小不同的泡沫塑料块受到的浮力
实验要求： 1.准备三块大小不同的泡沫塑料块 2.参照前一个活动的测量方法测量三块塑料块受到的浮力。

怎样解救足球呢？
• 请在此输入您的副标题
是什么呢？ • 生活中的浮力
浮力的
实验分组，以小组的形式完成整 个实验
实验器材：烧杯，水槽，弹簧秤， 棉线，钩码，不同大小的泡沫塑 料块，回形针，螺丝钉，沉浮演 示器，抹布，乒乓球，塑料杯， 小刀，透明胶
实验注意事项：
使用弹簧秤之前，调好刻度。
钩码放入水中后，擦拭干净放入钩码
泡沫塑料块等物体静止在水面上时，浮力等于 重力，方向相反。（教科书12页）
实验二：浮力与物体浸入水中的体积的关系。
（1）质疑：物体在水中受到的浮力大小与物体浸入水中的体 积大小的关系？ （2）各小组进行实验创新，利用提供的实验器材进行讨论， 设计实验方案。 （3）学生展示有创意的实验方案，与大家分享，一起完善该 实验方案。 （4）将观察结果准确记录在表格中。 （5）根据结果，分析问题，小组讨论，得出结论。 （6）各小体浸入水中 的体积（排开 的水量）
物体受到的浮力
根据实验一，我们知道浮力等于重力，物体静止在水面上。 那么实验二中，浮力____重力，物体上浮。
分析实验，得出结论
1.放入水中的物体会受到水向上 的浮力。 2.物体浸入水中的体积越大，受 到的浮力越大。
课后作业
盒。
实验一：感知浮力
（1）质疑：为什么这些物体都会浮在水面上呢？ （2）将上浮的物体放在水面上，用手向下按，体会手的 感觉。 （3）将观察结果准确记录在记录单中。 （4）根据结果，分析问题，小组讨论，得出结论。 （5）各小组汇报。
实验一记录单
将泡沫塑料块等上浮物体放在水面上，用 手向下用力，手会感觉到_____力，这个 力的方向是____。

五年级下科学优秀课件－1.5《浮力》 ｜教科版
(21页PPT)
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❖
1、对班组采购的材料、设备等进行全 面验证 ，包括 对其品 牌、产 地、规 划、技 术参数 的全面 对照， 拒收与 设计或 合同中 规定要 求不符 的材料 、物资 。
因为鸡蛋比空瓶子重
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若我们向清水中
加入食盐，会发生什 么现象？
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当物体本身的重量小于浮力时，物体上浮
当物体本身的重量大于浮力时，物体下沉
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解释为什么死海不死？
因为在死海里面盐水的密度大，物体 本身的重量小于浮力，从而是上浮， 所以死海不死
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思考：把泡沫塑料块压入水里， 一松手，为什么它会上浮？
浮力大于重力
解释曹冲称象的科学道理
拓展作业 下沉物体是否受到浮力作用？
并设计实验验证你的猜想
就是泡沫塑料块在水中所受到 的浮力大小
泡沫塑料块在水中受到浮力记录表
小部分浸入 大部分浸入 全部浸入水
水中
水中
中
自身重量
拉力大小
浮力大小
排开的水量
结论： 浸人水中的体积越大（小），
物体受到的浮力就越大（小）
实验：测量大小不同的泡沫塑料块受到的浮力
实验要求： 1.准备三块大小不同的泡沫塑料块 2.参照前一个活动的测量方法测量三块塑料块受到的浮力。
浮力 重力
测量浮力
如何测量出泡沫塑料块受到的浮力 的大小？
实验步骤
1.先测量泡沫塑料快受到的重力。
2.再用线拉住泡沫塑料快，使它进入水中一 定的位置，然后读出弹簧测力计上拉力的 数值。
3.把拉力加上泡沫塑料快受到的重力，就是 它在水中所受到的浮力。
浮力
重力 拉力
重力+拉力=浮力
把拉力加上泡沫塑料块受到的 重力，
注意：塑料块要完全浸人水中才能读出拉力的大小
··············································
大小不同的泡沫塑料快受到水的浮力记录表
自重
小泡沫塑 中泡沫塑 大泡沫塑
料块
料块Biblioteka 料块拉力大小浮力大小
排开的水 量
• 根据以上数据，泡沫塑料块受到的 浮力大小，主要与它浸入水中的体 积有关。
新教科版五年级下册科学
浮力
阳信县第一实验学校 杨新顺
曹冲称象

•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
•
8.关心科技新产品、新事物，意识到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9人体的观察活动中，将想象与实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。
3.用力挤压塑料瓶，然后再撤去压力，再用 一定的力挤压。
活动一、探究“滴管浮沉子”
●六人小组，按要求制作一个“浮沉子”。
●思考交流： 1.滴管中为什么要吸入适量的水？ 2.塑料瓶不盖瓶盖会怎样？ 3.用力挤压塑料瓶时，滴管中的水柱有什么变化？
●记录员负责把观点写在记录单上，发言人做好发言准备 。
•
10对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
•
11.诗歌常常肩负社会责任，而新诗过 多承载 社会功 能会伤 及审美 意蕴， 也在一 定程度 上弱化 了新诗 的经典 意识。
•
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
●交流时，如果你产生了新的想法，用红笔补充在自己的 记录单上。
帕斯卡原理：
在密闭容器 内，施加于液 体上的压力， 将大小不变地 传向各个方向。
活动二、挑战“吸管浮沉子”
●实验制作：剪下一段吸管，长度在7厘米左右；将其对 折。用两个回形针分别卡在吸管两端（增加回形针配 重），放入装满水的小塑料瓶中，盖紧瓶盖。
浮沉的秘密
汤圆刚放入水中时是下沉的，煮熟
是 后汤圆上浮。 真 是 假 ！
葡萄干放入汽水中会上下沉浮，快

实际应用
结合具体题目，灵活运用浮力公式进行求解，如计算物体在液体中的升降情况、判断物体的浮沉条件 等。
复杂情境下浮力问题解决方法探讨
复杂情境
涉及多个物体、多种液体或不规则形状 的物体等复杂情境下的浮力问题。
VS
解决方法
针对具体情境进行分析，综合运用称重法 、压力差法和公式法等方法进行求解；同 时要注意考虑各种因素对结果的影响，如 液体的密度、温度、物体的形状等。通过 不断练习和总结，提高解决复杂情境下浮 力问题的能力。
。
飞行器升空原理探讨
伯努利原理与机翼设计
机翼上表面的空气流速快，压力小，下表面的空气流速慢，压力 大，从而产生向上的升力。
飞行器重量与升力关系
飞行器的重量需要在设计过程中进行精确计算，以确保产生的升力 能够支撑其重量。
发动机推力与升力协同作用
发动机产生的推力与机翼产生的升力协同作用，使飞行器得以升空 飞行。
压力差法计算物体所受浮力示例演练
示例
假设一个立方体物体浸没在水中，其上下表面受到的压力分别为F1和F2，则物体所受 的浮力为F浮=F2-F1。
演练
通过实际题目进行演练，掌握压力差法的应用技巧，如正确判断物体的受力方向、选择 合适的公式进行计算等。
公式法求解浮力问题技巧总结
技巧总结
熟练掌握浮力公式F浮=ρ液gV排，理解公式中各物理量的含义及单位；同时要注意公式的适用范围， 避免误用导致错误结果。
密度差异产生浮力现象解释
物体密度与液体密度比较
当物体密度小于液体密度时，物体会上浮；当物体密度大于液体 密度时，物体会下沉。
密度差异产生浮力的原理
由于物体与液体之间存在密度差异，使得物体在液体中受到向上的 浮力和向下的重力作用，当浮力大于重力时，物体上浮。

G总=5N
G 桶=1N
由实验得出的数据如下:
(1)石块受到的浮力F浮为4N (2)被石块排开的水的重力G排是 4N
同学们你从实验中能得到什么呢?
阿基米德原理： 浸在液体里的物体所受 浮力的大小
等于被物体排开的液体的重力 。即：
F浮 =G排
议一议：影响浮力大小因素有哪些？
由：Ｇ＝mg m=ρv
有：Ｆ浮＝Ｇ排＝__m_排_g__ =__ρ_液_g_v排__
Ｆ浮＝Ｇ－Ｆ( 称重法 )
练一练：
小娟同学将一个石块用细线挂在弹簧测 力计上，弹簧测力计的示数是3.8Ｎ；当 把石块浸没在水中时，弹簧测力计的示 数为1.5 N.那么，这个石块受到的重力是 ＿＿3.8＿Ｎ，浸没在水中受到的浮力是＿ ＿2＿.3 ＿Ｎ．
想一想： 物体所受浮力的大小与被物
体排开的液体重力是否有关呢?
学习永远 不晚。 JinTai College
感谢您的阅读！ 为 了 便于学习和使用， 本文档下载后内容可 随意修改调整及打印。
将石块挂在测力计 的下方，记下测力 计的示数G为 6 N
将石块浸没在水中，记下 测力计的示数F为 2 N
石块受到的浮力F浮为 4 N
G=6N
F=2N
用弹簧测力计测量浮力的大小
浮力的施力物体是_液__体__或__气__体___ 浮力的方向________竖__直__向__上_____
想一想:你还能举出哪些例子说明物体 受到浮力的作用?
探究下沉的物体是否受到浮力的作用
①首先请你猜想一下，下沉的物体受到浮力的作用？ ②你有什么经验支持你的猜想？
在水中提重物比在陆地上轻一点 ③你打算用什么样的实验来验证你的猜想？
可知：浸在液体中的物体受到的浮力的大小与物体排开

❖
5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
❖
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
不
死
加 入 前
加 入 后
从上面两个实验我们发现了什么？ 空瓶子是浮在水面上， 而鸡蛋却是沉下去了。
为什么呢？
因为鸡蛋比空瓶子重
若我们向清水中
加入食盐，会发生什 么现象？
加
100ml
80ml
食
60ml
盐
40ml
之
20ml
前
加
100ml
食
80ml
盐
60ml
40ml
之
20ml
后
提问：
因为鸡蛋受到了食 盐水向上的力的作用， 我们将这种力就叫浮力
当物体本身的重量小于浮力时，物体上浮 当物体本身的重量大于浮力时，物体下沉
解释为什么死海不死？
因为在死海里面盐水的密度大，物体 本身的重量小于浮力，从而是上浮， 所以死海不死
1、向家长解释曹冲秤象的科学道理 2、橡皮泥在盐水中的沉浮情况
❖
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
氢气球上升
气艇浮在空中

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浮力
把塑料瓶压入水中时，手能感受 到水对塑料瓶有一个向上的力， 这个力我们称它为浮力。
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让我们一起走进科学殿堂
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小学科学教科版五年级下册
浮力
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物体静止在水面时：浮力=重力 物体往上浮时：浮力>重力
物体浸入水中的体积越大，受到的浮力越大。
测量塑料瓶在水中受到的浮力大小
静止在
被压入水中静止
水面上
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泡沫块浸入水中体积大小与皮筋 0
皮筋初始长度
1组 2组 3组 4组 5组 6组 7组 泡沫浸入水中皮筋长度
向下压感 受浮力
向下按观察 浮力方向
向下拉测量 浮力大小
全部 大部分 少部分
THANKS
探究浮力方向
探究浮力大小
为什么要把泡沫块往水中拉？ 通过什么判断浮力的大小？
探究浮力大小
1.组装材料，测量皮筋初始长度， 画出测量线
2.用铁架把泡沫块往水中拉到测量 线与水面平行的位置
3.测量皮筋伸长后的长度，并记录
实验提示
1.皮筋的长度精确到小数点后一位 2.实验过程中铁架保持竖直和稳定 3.测量完皮筋伸长后的长度后记录 4.将数据输机后取回表格，收拾实验材料

一支测力计、一个量杯、一些水、 一块泡沫塑 料、一个钩码、一根线绳、一把镊子、一块抹布
实验过程 实验中的注意事项 实验预测
先测量泡沫塑料块的重量，再把泡沫塑料块， 小部分浸入水中、大部分浸入水中、完全浸入
水中，测量拉力和排开的水量，最后算出浮力。 1、使用测力计要竖直提起，读数时视线和刻度 相平。 2、反复测量，准确读数。 3、小组成员分工合作，注意安全
实验时间
学校班级组
实验小组人员分工 实验准备的仪器 实验过程 实验中的注意事项 实验预测
记录员： 汇报员：
实验员： 卫生员：
一支测力计、一个量杯、一些水、 三块泡沫塑
料（大中小）、一个钩码、三根线绳、一把镊子、 一块抹布
先测量小中大三个泡沫塑料块的重量，再把大小 不同的泡沫塑料块，完全浸入水中，测量拉力和 排开的水量，最后用自重加拉力的方法算出浮力。
1、用测力计竖直提起，再读数。 2、反复测量，准确读数。 3、小组成员分工合作，注意安全。
物体浸入水中的体积越大，受到的浮力越大
实验报告单
实验名称 实验时间 实验小组人员分工 实验准备的仪器 实验过程 实验中的注意事项 实验预测 实验现象 实验结论 实验中的新发现
学校班级组
再次实验验证：
“物体浸入水中 的体积越大，受到的 浮力越大。”这个观 点是正确的。
科学结论：
物体浸入水中的体积 越大，受到的浮力越 大。
拓展探究：
继续探究生活中的浮 力问题
物体浸入水中的体积越大，受到的浮力越大。
实验报告单
实验名称 实验时间 实验小组人员分工 实验准备的仪器 实验过程 实验中的注意事项 实验预测 实验现象 实验结论 实验中的新发现
学校班级组
实验验证：

应用
根据两个实验我们得出的结论是：
泡沫塑料块受到的浮力大小，主要与排开的水量有关。排开的水量越大， 浮力越大；排开的水量越小，浮力越小。
把泡沫塑料块压入水中，一松手， 为什么会上浮？ 为什么生的汤圆是沉，熟的汤圆 是浮？
THANKS
物体轻重不变时，改变物体排开的水量，物体在水中的沉浮可能改变。具 体的变化是？ 轻重相同的橡皮泥，它的沉浮与什么有关？
排开的水量越大，越易浮； 排开的水量越小，越易沉。 轻重相同的橡皮泥，浸入水中的体积越大，越易浮；它的装载量也随之增大。
浮力
fc 00
木块、塑料泡沫块、萝卜……许许多多的五条都 能浮在水面上，为什么会有这种现象呢？我们怎样 才能知道呢？
PART 01
PART 02
1.泡沫塑料块或木块放入水中观察到什
么现象？
2.用手轻压它们，手有什么感觉？
3.为什么？
4.浮力是怎样的力？ 5.生活中的例子？
把小船、泡沫塑料块或木块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑
料块有一个向上的力，这个力我们称它为水的浮力。
• 当把泡沫塑料块压入水中时，它受到的浮力有变 化吗？是多大？ • 实验方案：
猜测 不变的条件 改变的条件 实验步骤
测量同一塑料块，（ 排开的水量 ）有关。 排开的水量越大，浮力越大； 排开的水量越小，浮力越小。
测量不同塑料块，受到的浮力
• 发现：
泡沫塑料块受到的浮力大小，主要与（ 排开的水量 ）有关。 排开的水量越大，浮力越大； 排开的水量越小，浮力越小。
同一种材料构成的物体，在水中的沉浮变化有什么规律？
不同材料构成的物体，在水中的沉浮变化有什么规律？ 我们把物体在水中排开水的体积叫做？
排开的水量