09河南特岗教师考试答案

2009年河南省特岗教师招聘考试真题及答案一、选择题(20×2，40分)1、科学发展观的核心是( )A.发展B.全面协调可持续C.以人为本D.统筹兼顾2、个体身心发展中起主导作用的是( )A.遗传B.学校教育C.环境D.家庭教育3、心理断乳期是指( )A.幼儿期B.儿童期C.少年期D.青年期4、“举一反三”、“闻一知十”是指( )A.定势B.迁移C.应用D.技能5、《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的机构主体是( )A.教师所在地的政府机关B.教师所工作和服务的学校C.教师所在地的教育行政部门D.教师所在地的教育督导机构6、教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性成为( )A.变式B.反例C.正例D.比较7、持久性心境低落为( )A.焦虑症B.抑郁症C.强迫症D.恐怖症8、教师的根本任务( )A.教书育人B.教学C.班级管理D.道德教育9、“十年树木，百年树人”说明教育具有( )A.创造性B.广延性C.长期性D.示范性10、陶行知先生“捧着一颗心来，不带半跟草去”强调教师的( )A.合作精神B.友爱精神C.奉献精神D.自律精神11、孔子代表作( )A.《论语》B.《学记》C.《理想国》D.《大学》12、个人在学习活动中感到某种欠缺而为力求获得满足的心理状态是( )A.学习动机B.学习需要C.学习兴趣D.学习期待13、教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是( ) A.谈话法 B.演示法 C.讲授法 D.讨论法14、在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是( )A.努力程度B.能力高低C.运气好坏D.任务难易15、个体成功地完成某一项活动所必须具备的个性心理特征是( )A.气质B.性格C.兴趣D.能力16、新课改提出初中课程的设置是( )A.综合课程为主B.分科课程为主C.综合和分科课程相结合D.综合实践活动为主17、班主任工作的中心环节是( )A.个别教育B.建立学生档案C.了解和研究学生D.组织培养班集体18、中学阶段影响学生人格的主要因素是( )A.教师B.家长C.自我D.同伴19、一个人遇事举棋不定，犹豫不决是意志缺乏( )A.自觉性B.自制性C.果断性D.坚持性20、学校人际关系中最基本的关系是( )A.师生关系B.上下级C.同事关系D.同学关系二、判断题(10×2，20分)1、社会主义的根本任务是解放和发展生产力，提高人民的生活水平。

2009年河南省特岗教师笔试真题一、单项选择（2分/20题）1. 科学发展观的核心是（）。

A. 发展B. 全面协调可持续C. 以人为本D. 统筹兼顾2. 个体身心发展中起主导作用的是（）。

A. 遗传B. 学校教育C. 环境D. 家庭教育3. 心理断乳期是指（）。

A. 幼儿期B. 儿童期C. 少年期D. 青年期4. “举一反三”、“闻一知十”是指（）。

A. 定势B. 迁移C. 应用D. 技能5. 《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的机构主体是（）。

A. 教师所在地的政府机关B. 教师所工作和服务的学校C. 教师所在地的教育行政部门D. 教师所在地的教育督导机构6. 教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性称为（）。

A. 变式B. 反例C. 正例D. 比较7. 持久性心境低落为（）。

A. 焦虑症B. 抑郁症C. 强迫症D. 恐怖症8. 教师的根本任务是（）。

A. 教书育人B. 教学C. 班级管理D. 道德教育9. “十年树木，百年树人”说明教育具有（）。

A. 创造性B. 广延性C. 长期性D. 示范性10. 陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”强调教师的（）。

A. 合作精神B. 友爱精神C. 奉献精神D. 自律精神11. 中国历史上的第一部教育文献是（）。

A.《论语》B.《学记》C.《理想国》D.《大学》12. 个人在学习活动中感到某种欠缺而力求获得满足的心理状态是（）。

A. 学习动机B. 学习需要C. 学习兴趣D. 学习期待13. 教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（）。

A. 谈话法B. 演示法C. 讲授法D. 讨论法14. 在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是（）。

A. 努力程度B. 能力高低C. 运气好坏D. 任务难易15. 个体成功地完成某一项活动所必须具备的个性心理特征是（）。

A. 气质B. 性格C. 兴趣D. 能力16. 新课改提出初中课程的设置是（）。

河南省2009年特岗教师招聘考试试题(总分：150.00，做题时间：120分钟)一、单项选择（2分/20题）(总题数：20，分数：40.00)1.科学发展观的核心是（）（分数：2.00）A.发展B.全面协调可持续C.以人为本√D.统筹兼顾解析：2.个体身心发展中起主导作用的是（）（分数：2.00）A.遗传B.学校教育√C.环境D.家庭教育解析：3.心里断乳期是指（）（分数：2.00）A.幼儿期B.儿童期C.少年期√D.青年期解析：4.“举一反三”、“闻一知十”是指（）（分数：2.00）A.定势B.迁移√C.应用D.技能解析：5.《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的机构主体是（）（分数：2.00）A.教师所在地的政府机关B.教师所工作和服务的学校√C.教师所在地的教育行政部门D.教师所在地的教育督导机构解析：6.教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性成为（）（分数：2.00）A.变式√B.反例C.正例D.比较解析：7.持久性心境低落为（）（分数：2.00）A.焦虑症B.抑郁症√C.强迫症D.恐怖症解析：8.教师的根本任务（）（分数：2.00）A.教书育人√B.教学C.班级管理D.道德教育解析：9.“十年树木，百年树人”说明教育具有（）（分数：2.00）A.创造性B.广延性C.长期性√D.示范性解析：10.陶行知先生“捧着一颗心来，不带半跟草去”强调教师的（）（分数：2.00）A.合作精神B.友爱精神C.奉献精神√D.自律精神解析：11.孔子代表作（）（分数：2.00）A.《论语》√B.《学记》C.《理想国》D.《大学》解析：12.个人在学习活动中感到某种欠缺而为力求获得满足的心理状态是（）（分数：2.00）A.学习动机B.学习需要√C.学习兴趣D.学习期待解析：13.教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（）（分数：2.00）A.谈话法B.演示法C.讲授法√D.讨论法解析：14. 在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是（）（分数：2.00）A.努力程度√B.能力高低C.运气好坏D.任务难易解析：15.个体成功地完成某一项活动所必须具备的个性心理特征是（）（分数：2.00）A.气质B.性格C.兴趣D.能力√解析：16.新课改提出初中课程的设置是（）（分数：2.00）A.综合课程为主B.分科课程为主C.综合和分科课程相结合√D.综合实践活动为主解析：17.班主任工作的中心环节是（）（分数：2.00）A.个别教育B.建立学生档案C.了解和研究学生D.组织培养班集体√解析：18.中学阶段影响学生人格的主要因素是（）（分数：2.00）A.教师√B.家长C.自我D.同伴解析：19.一个人遇事举棋不定，犹豫不决是意志缺乏（）（分数：2.00）A.自觉性B.自制性C.果断性√D.坚持性解析：20.学校人际关系中最基本的关系是（）（分数：2.00）A.师生关系√B.上下级C.同事关系D.同学关系解析：二、判断题（1分/20题）(总题数：20，分数：20.00)21.社会主义的根本任务是解放和发展生产力，提高人民的生活水平。

2009河南省特岗教师招聘考试试题答案一、单项选择1.科学发展观的核心是（ C ）A发展 B全面协调可持续 C以人为本 D统筹兼顾2.个体身心发展中起主导作用的是（ B ）A遗传 B学校教育 C环境 D家庭教育3.心里断乳期是指（ C ）A幼儿期 B儿童期 C少年期 D青年期4.“举一反三”、“闻一知十”是指（ B ）A定势 B迁移 C应用 D技能5.《中华人民共和国教师法》规定，教师考核的机构主体是（ B ）A教师所在地的政府机关 B教师所工作和服务的学校C教师所在地的教育行政部门 D教师所在地的教育督导机构6.教师在教学中用不同形式的直观材料或事例来说明事物的本质属性成为（ A ）A变式 B反例 C正例 D比较7.持久性心境低落为（ B ）A焦虑症 B抑郁症 C强迫症 D恐怖症8.教师的根本任务（ A ）A教书育人 B教学 C班级管理 D道德教育9.“十年树木，百年树人”说明教育具有（ C ）A创造性 B广延性 C长期性 D示范性10.陶行知先生“捧着一颗心来，不带半跟草去”强调教师的（ C ）A合作精神 B友爱精神 C奉献精神 D自律精神11.孔子代表作（A）A《论语》 B《学记》 C《理想国》 D《大学》12.个人在学习活动中感到某种欠缺而为力求获得满足的心理状态是（ B ）A 学习动机B 学习需要 C学习兴趣 D学习期待13. 教师运用口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法是（ C ）A 谈话法 B演示法 C讲授法 D讨论法14. 在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是（ A ）A努力程度 B能力高低 C 运气好坏 D 任务难易15. 个体成功地完成某一项活动所必须具备的个性心理特征是（ D ）A气质 B 性格 C兴趣 D能力16. 新课改提出初中课程的设臵是（ C ）A综合课程为主 B分科课程为主 C综合和分科课程相结合 D综合实践活动为主17. 班主任工作的中心环节是（ D ）A个别教育 B建立学生档案 C了解和研究学生 D组织培养班集体18. 中学阶段影响学生人格的主要因素是（ A ）A 教师B 家长C 自我D 同伴19. 一个人遇事举棋不定，犹豫不决是意志缺乏（ C ）A 自觉性 B自制性 C 果断性 D坚持性20. 学校人际关系中最基本的关系是（ A ）A 师生关系B 上下级C 同事关系D 同学关系二、判断题1.社会主义的根本任务是解放和发展生产力，提高人民的生活水平。

2009年河南特岗教师招聘考试教育理论综合知识真题及答案一、单项选择题（本大题共20道小题，每小题1分，共20分。

在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。

请将正确选项前的字母填在题后的括号内）1．教学是( )。

A．学生学的活动 B．教师指导下学生学的活动C．教师教的活动 D.教师教和学生学的统一活动2． ( )创立了第一个心理学实验室，标志着心理学正式建立。

A．巴甫洛夫 B．桑代克C．冯特 D．詹姆斯3．社会本位教育目的论的代表人物是( )。

A．涂尔干 B．卢梭C．赞科夫 D.福禄贝尔4．第一本现代教育学著作是( )。

A．《大教学论》 B.《普通教育学》C．《大教育论》 D．《教育心理学》5．教育目的所要回答的根本问题是( )。

A．教育的方向 B．教育为谁服务C.教育要培养什么样的人 D．教育怎样培养人6．人民教师职业道德的核心是( )。

A．热爱学生 B．为人师表C.忠诚于人民的教育事业 D．团结互助7.课程的组织方式或设计课程的种类指的是( )。

A．课程类型 B。

教学计划C．课程标准 D．教科书8．班集体形成的条件和前进的动力是( )。

A．共同的奋斗目标 B.班主任的要求C.班级内部的矛盾斗争 D．共同的活动9． ( )是遗传决定论的代表人物。

A．柏拉图 B.华生C.洛克 D．孔子10.主张“一切知识都是从感官的知觉开始的”教育家是( )。

A．赫尔巴特 B.杜威C．凯洛夫 D.夸美纽斯11.一名学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律。

可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。

对该生的教育应该培养( )。

A.道德认识B.道德情感C．道德意志 D．道德行为12.教学过程的结构指的是教学进程的( )。

A.基本部分 B．基本内容C．基本途径 D．基本阶段13.强光刺眼会引起瞳孔收缩，这是一种( )。

A．获得的反射 B．无条件反射C.条件反射 D．生来的反射14.在教室里，面对着你的一个窗户是方形的，其他几个窗户看起来不是方形的，可你仍感知它们是方形的。

2009年河南特岗教师笔试试题及答案解析一、选择题（每题2分，共40分）1. 教育的本质是（）A. 传授知识B. 培养能力C. 促进人的全面发展D. 提高素质2. 下列哪个属于教育的基本要素？（）A. 教育者B. 教育内容C. 教育目的D. 教育方法3. 下列哪种课程属于学科课程？（）A. 活动课程B. 综合课程C. 分科课程D. 隐性课程4. 下列哪个属于教育心理学的研究范畴？（）A. 学生的认知发展B. 教师的职业发展C. 教育制度的改革D. 教育政策的制定（以下题目省略，共20道题目）二、简答题（每题10分，共40分）1. 简述教育的功能。

2. 简述课程的三种类型及其特点。

3. 简述影响学生认知发展的因素。

4. 简述教育心理学的研究方法。

三、案例分析题（20分）阅读以下材料，回答问题。

材料：某中学教师张老师在教学过程中，注重启发学生思考，引导学生主动探究。

在课堂上，张老师经常提问，鼓励学生发表自己的观点，与学生进行互动。

课后，张老师还会布置一些实践性较强的作业，让学生在实际操作中提高能力。

问题：请从教育理念的角度，分析张老师的教学方法。

答案解析：一、选择题1. C. 促进人的全面发展（解析：教育的本质在于促进人的全面发展，包括德、智、体、美、劳等多个方面。

）2. A. 教育者（解析：教育的基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和教育方法。

）3. C. 分科课程（解析：学科课程是指按照学科门类设置的课程，分科课程是学科课程的一种。

）4. A. 学生的认知发展（解析：教育心理学主要研究学生的认知发展、情感发展、个性发展等方面。

）（以下题目解析省略）二、简答题1. 教育的功能包括：个体功能（促进个体发展）、社会功能（促进社会发展）、文化功能（传承文化）等。

2. 课程的三种类型及其特点：（1）学科课程：以学科门类为基础设置的课程，强调知识的系统性和完整性。

（2）活动课程：以学生的兴趣、需求为导向设置的课程，强调学生的主体性和实践性。

2009年河南特岗教师招聘考试真题答案解析答案：教育学部分一、单项选择题(每小题1分，共10分)1.B2.A3.D4.C5.A6.C7.D8.D9.B 10.C二、多项选择题(错选、多选、漏选均不得分。

每小题2分，共12分)1.ABDE2.BCE3.BCE4.ABD5.BCDE6.ABCDE三、简答题(每小题6分，共18分)1.现代教育制度发展的趋势表现在哪几个方面?(1)加强学前教育并重视与小学教育的衔接。

(2)强化普及义务教育，延长义务教育年限。

(3)普通教育与职业教育逐步相互渗透。

(4)高等教育的类型日益多样化。

(5)学历教育与非学历教育的界限逐渐淡化。

(6)教育制度有利于国际交流。

2.简述我国新一轮基础教育课程评价改革的特点。

(1)淡化甄别与选拔功能，注重学生的全面发展，实现课程功能的转化。

(2)突出学生的主体地位，倡导多主体参与评价。

(3)强调评价标准与内容的多元化，关注情感、态度、价值观的评价。

(4)强调质性评价，采用多样化的评价方法。

(5)强调终结性评价与形成性评价相结合，实现评价重心的转移。

3.什么是启发性原则?贯彻该原则的基本要求是什么?启发性原则，是指在教学中教师要承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。

贯彻该原则的基本要求有：(1)教师要掌握和运用好“启发”的条件和关键。

(2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。

(3)让学生动手，培养独立解决问题的能力。

(4)建立新型的尊师爱生的关系，发扬教学民主。

四、论述题(10分)个体身心发展的规律有哪些?学校教育如何适应这些规律，促进个体身心全面和谐地发展?(1)个体身心发展的顺序性。

个体的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程。

在这一发展过程中，其整个身心发展具有一定的顺序性。

这就要求教育工作要循序渐进，一切知识技能的传授、智力的发展、体质的增强、思想品德的培养，都要遵循由具体到抽象、由浅入深、由简到繁、由低到高的顺序，既不能拔苗助长，也不要压抑学生的发展。

2012年河南省特岗教师招聘考试真题及答案答案选择BABDA ACBAD BCBCD CADCD判断√√√ × √×√√√ ×√××× √√××√案例（1）案例中王生英老师面对丈夫的计划，认为“缺的不仅仅是钱，更缺的是知识和文化”，这体现了她高尚的职业道德。

所谓教师职业道德就是教师从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和。

“慎独”是教师职业道德修养的最高层次，显然，王生英老师依然达到这一层次。

（2）案例中最后提到王老师挨家挨户给学生上课、辅导、批改作业，这不仅体现了教师的天职，也体现了其爱岗敬业的精神。

《中小学教师职业道德规范》指出，教书育人是教师的天职，爱岗敬业是教师职业的本质要求，关爱学生是师德的灵魂。

王老师的举动就是对《中小学教师职业道德规范》的生动写照。

（3）王老师是我们的一面镜子，从她身上，我们可以找出自己在施教过程中的不足，学习其高尚的精神，进而促进自身的发展。

作为一名教师，教书育人、坚守岗位、关爱学生，这些都是我们应该而且必须做到的。

（1）案例中教师对学生提出的问8题给出的回答体现了新型师生关系中的民主平等的特点。

师生平等关系的形成体现了课堂民主的氛围，教师从过去的知识传授者、权威者转变为学生学习的帮助者和学习的伙伴。

（2）该案例中的教师充分尊重了学生的意见，鼓励学生发挥个体主观能动性，这体现了教师正确的学生观。

现代学生观认为，学生是学习的主体，教在于构建学生主体。

并且，自主学习也是新课程提倡的学习方式。

（3）在实际教学中，教师要向案例中的教师学习，鼓励学生发挥主观能动性，提倡学生自主学习，这样不仅有利于建立良好的师生关系，更有利于促进学生的发展。

论述（1）确定班集体的发展目标；（2）建立得力的班集体核心；（3）建立班集体的正常秩序；（4）组织形式多样的教育活动；（5）培养正确的舆论和良好的班风。

河南省2009年特岗教师考试试题（附答案）教育学部分（50分）一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入答题纸的相应位置。

每小题1分，共10分）1．提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是A．培根B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．赞可夫2．前苏联教育家苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是A．全面和谐发展的教育理论B．认知结构理论C．教学与发展理论D．教学过程最优化理论3．就儿童发展整体而言，生理的成熟先于心理的成熟，这体现了儿童身心发展的A．顺序性B．阶段性C．个别差异性D．不平衡性4．我国教育目的制定的指导思想和理论基础是A．社会本位价值取向B．人本位价值取向C．马克思主义关于人的全面发展学说D．政治本位价值取向5．在教学中，通过学生观察所学事物或教师语言的形象描述，引导学生形成所学事物、过程的清晰表象，丰富他们的感性认识，从而使他们能够正确理解书本知识和发展认知能力的教学原则是A．直观性原则B．启发性原则C．循序渐进原则D．巩固性原则6．把课程分为必修课程和选修课程的依据是A．课程内容的组织方式B．课程制定者或管理层次C．课程设置的要求D．课程内容所固有的属性7．马克思主义认为培养全面发展的人的唯一方法是A．理论联系实际B．做到因材施教C．实现教育机会均等D．教育与生产劳动相结合8．把两个及两个年级以上的儿童编在一个班级，直接教学与布置、完成作业轮流交替进行，在一节课内由一位教师对不同年级学生进行教学的组织形式是A．分层教学B．合作教学C．小班教学D．复式教学9．以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方式称为A．说服法B．榜样法C．表扬奖励与批评处分D．锻炼法10．目前世界范围内，最普遍和最基本的教学组织形式是A．个别教学B．小组教学C．班级授课制D．复式教学二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中选出二至五个正确答案，并将正确答案的代码填入答题纸的相应位置。

2009年河南省特岗教师《教育心理学》真题及答案一.单项选择题1.品德形成的标志是( )A.道德信念B.道德评价能力的形成C.价值内化D.道德行为习惯的养成2.美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的( )A.相同要素说B.概括化理论C.关系转换说D.学习定势说3.奥苏伯尔认为，学生学习的实质是 ( )A.有意义接受学习B.有意义发现学习C.发现学习D.探究学习4.一般而言，把学习成败归因于以下哪一因素对学习动机的激励作用最大( )A.努力程度B.能力高低C.任务难度D.运气好坏5.关注学习者如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识，强调学习的主动性、社会性与情境性的学习理论是( )A. 认知发现理论B.认知同化理论C.认知建构理论D.顿悟学习理论6.加工信息时主要依赖来自客观环境的线索，对社会科学、儿童教育、社会工作、文秘公关等与人交往的职业感兴趣的个体的认知风格属于( )A.场独立B.场依存C.冲动型D.沉思型7.根据认知心理学的研究，程序性知识的表征形式主要是 ( )A.命题B.命题网络C.图式D.产生式8.品德心理结构中最具有动力色彩的成份是( )A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为9.学习者用来调节自己的注意、记忆、思维等过程的技能就是( )A.学习策略B.认知策略C.学习方法D.元认知10.在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为( )A.变化B.改变C.变式D.突出二.多项选择题1.教师的威信表现为( )A.工作水平B.知识水平C.工作态度D.工作作风E.教学能力2.构成动机的主要成分是( )A.归因B.成就动机C.诱因D.需要E.评价3.学习策略包括( )A.认知策略B.资源管理策略C.计划策略D.元认知策略E.内化策略4.在操作技能形成的局部动作阶段，所需要的内外部条件是( )A.示范B.讲解C.反馈D.练习E.动觉5.教育心理学的研究对象是( )A.教的心理活动B.学的心理活动C.教与学的互动机制D.学生的心理发展特点E. 学校情景6.学习的本质属性是( )A.变化是持久的B.变化既是外显的行为也是内部的心理结构C.变化是经验引起的而非生理成熟、药物或疲劳D.学习是经验的获得过程E. 具有先天遗传性参考答案一.单项选择题1.D2.A3.A4.A5.C6.A7.D8.B9.D 10.C二.多项选择题1.BCDE2.ABCD3.ABD4.ACDE5.ABC6.ABCD更多推荐：河南教师资格网/。