应用型独立学院商务英语专业学生英语语言能力现状及提升策略

梁 凌 蒋 丽 平
（ 广州大学华软软件 学院 ・广 州 ・５ １ ０ ９ ９ ０ ）
内容 提要 ：论 文通 过对 广 东省 内三 所独 立 学院 与四所 非独 立 学院 的商务 英语 专业 高年 级 学生语 言综合 技 能 的调 查研 究 以及 比较 分 析 ，获得 独 立 学院商 务英语 专 业 高年级 学生 的语 言综合 技 能 的现 状及 影 响学 生 语 言 综合技 能 的 因素 。最后 ，提 出提 升商 务英语 专 业 学生语 言综合技 能 的五 犬路径 ：学 习策略 、课 堂教 学 、 第二课 堂活 动 、教 学辅助 手段 、课 外 实践 。 关键 词 ：独 立 学院 ；商 务英语 ；语 言 综合技 能 ；提 升路径
１ ． 研 究 方 法
第一类为程度题 ，分为 “ 非常重要 、重要 、一般 、 不重
要 、非常 不重要 ”，分 别赋 予值 “ ２ ，１ ，０ ，一 ｌ ，－ ２ ”。第 二 类为选择题 ，所有设 问的答题选项 都分别赋 值为 … １ ’，利 用Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ分析软件对收集的数据进行统计分析 ，得 出三类院 校和独立学院的学生在 某一设 问的某一选项中的均值 ，并将 两者进行 比较 ，当均值差值为正数时 ，表示独立学院 的均值 高于三类院校的均值 ；当均值差值为负数时 ，表示独 立学院
２ ． 研 究 内 容
根据研究的需要 ，调查问卷分成 三部 分 ： １ ）商务英 语 专业学生对各类语言在 外贸工作中的应用能 力重视程度及基 础 能力 的现状 ； ２ ） 学生 外语 能力等级 考试现 状 ； ３ ） 提升 学
生外语语言综合技能的路径 。 ３ ． 数据的处理
二、独 立学院 与非独 立学院 商务英语专 业学 生语言综合 技能的调查设计

应用型本科商务英语专业存在的问题及对策一、存在的问题1.培养目标不明确目前应用型本科商务英语专业在教学过程中存在着培养目标不够明确的问题。

商务英语是一个应用性很强的专业，但是在教学过程中往往缺乏对学生综合能力的培养，导致学生在实际工作中难以运用所学知识。

2.课程内容单一部分学校的商务英语专业课程内容设置比较单一，主要以语言知识和商务知识为主，对于实际应用技能与企业实践能力的培养不够充分，从而导致学生毕业后在实际工作中缺乏应对复杂商务环境的能力。

3.师资力量不足由于商务英语专业的特殊性，需要有一支高水平的师资队伍来支撑教学工作。

然而目前一些学校商务英语专业的师资队伍力量不足，师资结构不合理，缺乏产学研结合的教师队伍，难以满足学生和社会的需求。

二、对策建议1.明确培养目标针对商务英语专业存在的培养目标不明确的问题，学校应当加强与企业的合作，深入了解市场对商务英语专业人才的需求，明确培养目标，注重学生的应用能力培养，使其具备在实际工作中运用商务英语的能力。

2.优化课程设置针对课程内容单一的问题，学校应当进行课程设置的优化，增加实践课程和商务实践案例分析等教学环节，注重培养学生的实际操作能力和实践能力，使其在毕业后能够胜任商务领域的工作。

3.加强师资建设针对师资力量不足的问题，学校应当加强对商务英语专业师资队伍的建设，引进业内专业人士来担任教学工作，建立产学研结合的师资队伍，同时加强现有师资队伍的培训和学术交流，提高教师的教学水平和实践能力。

4.鼓励学生实践学校还应该鼓励学生积极参与实习和社会实践活动，通过实践来提高学生的综合素质和工作能力，使其毕业后更容易地投入到商务领域的工作中。

5.加强国际化教育商务英语专业要求学生具备较高的英语水平和国际化视野，因此学校应当加强国际化教育，提供更多的国际交流和合作机会，加强学生的国际意识和跨文化交际能力的培养。

6.加强学科交叉商务英语专业需要涉及到多个学科知识，因此学校应当鼓励商务英语专业与其他相关专业进行交叉，如国际贸易、市场营销等，加强跨学科知识的融合，提高学生的综合能力和竞争力。

独立学院英语专业学生英语口语弱化探析独立学院指的是那些不隶属于一所大学的学院，而是独立存在的学些机构。

在独立学院中，英语专业是非常受欢迎的学科之一。

由于独立学院的英语教育资源相对较少，很多学生的英语口语技能存在一定的弱化。

本文将探讨独立学院英语专业学生英语口语弱化的原因，并提出一些建议来改善学生的口语能力。

独立学院英语专业学生英语口语弱化的原因之一是学业压力大。

相较于大学中的英语专业学生，独立学院的学生通常要承担更多的学业压力，因为他们往往需要在同一时间内学习多个学科。

由于时间有限，很多学生会将更多的时间投入到其他学科的学习中，而忽视了英语口语的训练。

独立学院英语专业学生英语口语弱化的原因之二是教育资源相对有限。

相比大学，独立学院的规模通常较小，教育资源也相对较少。

这意味着学生在校内无法得到足够的英语口语训练机会，没有与外教互动的机会。

独立学院的图书馆可能缺少英语口语相关的教材，给学生带来了学习困难。

那么，针对这些问题，我们应该采取什么措施来改善学生的口语能力呢？学院应该加强英语口语课程的设置。

学院可以增加口语课程的学时，将口语课程纳入到课程体系中。

学院还可以邀请外教来进行英语口语教学，让学生有机会和地道的英语环境接触，提高口语技能。

学院可以增加英语角等英语交流平台。

英语角是一个提供英语学习者交流和练习口语的平台。

学院可以组织学生参加英语角活动，让学生有机会和其他英语学习者进行口语交流。

除了英语角，学院还可以开设英语演讲比赛、英语辩论赛等活动，激发学生对英语口语的兴趣。

学院还可以提供英语口语训练的自主学习资源。

学院可以购买一些优质的英语学习教材，并放置在图书馆供学生自主学习。

学院还可以建立一个线上英语学习平台，为学生提供在线课程、口语练习软件等资源，供学生随时随地进行英语口语训练。

独立学院英语专业学生英语口语弱化的原因主要有学业压力大和教育资源有限。

为了改善学生的口语能力，学院应该加强口语课程的设置，增加口语训练的机会，并提供相应的英语口语训练资源。

应用型本科商务英语专业存在的问题及对策【摘要】现代商务领域对于商务英语人才的需求日益增长，应用型本科商务英语专业应运而生。

然而在实际教学过程中存在着一系列问题，如教学资源匮乏、实践环节不足、实用性不强、专业课程设置与市场需求脱节、实习安排不合理等。

针对这些问题，可以采取相应的对策，例如加大教学资源的投入、提高实践环节的设置、加强实用性培养、调整专业课程设置以满足市场需求、优化实习安排等。

通过对存在的问题进行总结分析，并提出相应的解决建议，可以进一步提高应用型本科商务英语专业的教学质量，培养更符合市场需求的人才，促进学生的综合素质提升，实现专业教育的有效发展。

【关键词】关键词：应用型本科商务英语专业、教学资源、实践环节、实用性、专业课程、市场需求、实习安排、问题、对策、建议。

1. 引言1.1 介绍应用型本科商务英语专业应用型本科商务英语专业是一个融合了商务知识和英语技能的专业，旨在培养学生在商务领域进行跨文化交流和合作的能力。

该专业涵盖了商务管理、市场营销、财务会计等课程，以及英语阅读、写作、口语等语言技能的培养，旨在使学生能够熟练运用英语进行商务沟通和交流。

应用型本科商务英语专业的学生通常具有较好的英语基础，并且对商务领域有较强的兴趣。

他们不仅能够熟练运用英语进行商务谈判和沟通，还能够理解和运用商务管理理论，为企业的国际化发展提供支持。

该专业的毕业生通常可以在跨国公司、外贸企业、金融机构等领域就业，从事国际贸易、市场营销、人力资源管理等工作。

他们不仅能够胜任本国企业的商务工作，还能够参与国际商务活动，在全球范围内发展自己的职业生涯。

应用型本科商务英语专业旨在培养具有国际视野和跨文化沟通能力的商务人才，为企业的国际化发展提供人才支持。

1.2 探讨该专业存在的问题教学资源匮乏是应用型本科商务英语专业存在的主要问题之一。

由于该专业的课程涉及商务和英语两大领域，需要充足的教学资源来支持教学活动。

由于各方面条件的限制，许多学校的商务英语专业教学资源并不充足，这给教学质量和学生学习带来了一定困难。