高中优秀体育课说课提纲

一、教学背景1. 学段：高中2. 学科：体育与健康3. 课程内容：以培养学生体育兴趣、提高身体素质、增强团队协作能力为主。

二、教学目标1. 认知目标：使学生了解所学运动项目的起源、发展及特点，掌握运动技能的基本原理和技巧。

2. 技能目标：使学生能够熟练掌握运动技能，提高运动水平。

3. 情感目标：培养学生对体育运动的热爱，增强自信心，培养良好的意志品质。

4. 身体目标：提高学生身体素质，增强体质，预防疾病。

三、教学重点与难点1. 教学重点：- 运动技能的掌握- 团队协作能力的培养- 运动规则的遵守2. 教学难点：- 运动技能的熟练运用- 团队协作中的沟通与配合- 运动过程中的安全防护四、教学过程1. 准备部分（5分钟）- 课堂常规：整队、点名、师生问好、宣布本节课内容- 热身活动：慢跑、关节活动、拉伸等2. 基本部分（25分钟）- 技术教学：1. 运动技能讲解：结合视频、图片、示范等方式，讲解运动技能的动作要领和技巧。

2. 分组练习：将学生分成若干小组，进行分组练习，教师巡回指导。

- 团队协作：1. 团队协作游戏：通过游戏培养学生的团队协作能力。

2. 团队协作训练：进行有针对性的团队协作训练，提高学生的团队协作水平。

3. 巩固部分（10分钟）- 技能巩固：让学生进行自主练习，巩固所学运动技能。

- 团队协作巩固：进行团队协作练习，巩固团队协作能力。

4. 总结与评价（5分钟）- 教师总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。

- 学生评价：让学生对所学内容进行评价，提出自己的看法和建议。

五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、团队协作精神、遵守纪律等方面。

2. 技能掌握：通过观察、提问、测试等方式，评价学生对运动技能的掌握程度。

3. 身体素质：通过运动技能的练习，观察学生的身体素质变化。

六、教学反思1. 教学目标的达成情况2. 教学过程中的优点与不足3. 对下一节课的改进措施注：本教案模板仅供参考，具体教学内容可根据实际情况进行调整。

高中体育与健康说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《＿____》（具体的体育课程内容）。

接下来我将从以下几个方面来展开我的说课。

一、说教材（一）教材的地位和作用本节课选用的教材是普通高中课程标准实验教科书《体育与健康》中的_____（具体章节）。

这部分内容在高中体育教学中具有重要的地位，它不仅能够帮助学生提高_____（运动技能、身体素质等方面），还能够培养学生的_____（合作意识、竞争意识等精神品质）。

（二）教学目标根据课程标准和学生的实际情况，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够了解_____（相关的体育知识和技能要点），掌握_____（具体的运动技术和方法），并能够在实践中正确运用。

2、过程与方法目标通过_____（教学方法和活动安排），培养学生的_____（观察能力、分析能力、实践能力等），提高学生自主学习和合作学习的能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度，增强学生的_____（团队合作精神、竞争意识、自信心等）。

（三）教学重难点1、教学重点＿____（明确本节课的重点内容，如关键的运动技术或重要的体育知识）。

2、教学难点＿____（指出学生在学习过程中可能遇到的困难，如复杂的动作协调、技术的精确掌握等）。

二、说学情本次授课的对象是高_____（具体年级）的学生。

这个阶段的学生具有以下特点：1、生理特点学生的身体发育逐渐成熟，身体素质有了一定的提高，但在_____（力量、耐力、柔韧性等方面）还存在着个体差异。

2、心理特点他们具有较强的好奇心和求知欲，渴望在体育活动中展现自我，但同时也可能存在着怕苦怕累、缺乏自信等心理问题。

3、认知特点学生已经具备了一定的体育基础知识和技能，但对于一些较为复杂的运动技术和战术，理解和掌握起来还存在一定的困难。

三、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、讲解示范法通过简洁明了的讲解和准确规范的示范，让学生直观地了解动作要领和技术要点。

高中体育与健康说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的内容是高中体育与健康课程中的具体项目名称。

下面我将从以下几个方面来展开我的说课。

一、教材分析（一）教材地位和作用本节课所选的教材内容是高中体育与健康课程中的重要组成部分。

通过学习具体项目名称，能够有效地提高学生的身体素质，培养学生的运动技能和协作能力，对促进学生的身心健康发展具有重要意义。

（二）教学目标1、知识与技能目标学生能够了解具体项目名称的基本规则和动作要领，掌握正确的运动方法和技巧。

2、过程与方法目标通过课堂练习和小组合作，提高学生的运动能力和协调能力，培养学生自主学习和合作探究的能力。

3、情感态度与价值观目标激发学生对体育运动的兴趣，培养学生勇于挑战、积极进取的精神和团队合作意识。

（三）教学重难点1、教学重点具体项目名称的关键动作和技术要点，如列举重点动作。

2、教学难点学生在实际操作中如何准确地运用技术动作，以及如何克服可能出现的错误动作和困难，如列举难点动作及可能出现的问题。

二、学情分析授课对象为高中学生，他们正处于身心发展的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲。

在身体素质方面，已经具备了一定的运动基础，但在运动技能和协调能力上还需要进一步提高。

同时，高中学生具有较强的自我意识和团队合作意识，在教学中可以充分发挥他们的主观能动性，通过小组合作等方式提高教学效果。

三、教法与学法（一）教法1、讲解示范法通过教师的讲解和示范，让学生直观地了解具体项目名称的动作要领和方法。

2、分解练习法将复杂的动作分解成简单的步骤，让学生逐步练习，逐步掌握。

3、游戏竞赛法通过游戏和竞赛的方式，激发学生的学习兴趣和竞争意识，提高教学效果。

（二）学法1、观察模仿法学生通过观察教师的示范动作，进行模仿练习，初步掌握动作要领。

2、自主探究法学生在练习过程中，自主思考和探索，发现问题并解决问题。

3、合作学习法学生以小组为单位进行练习和讨论，相互学习，共同提高。

高中体育课说课稿提纲一、课的内容:省编教材。

本课确定,辅教材。

二、教材分析:技术是运动中运用较为广泛的一种传接技术,目的是让学生明确重要纽带,在以往教学基础上,发展学生创造性、主动性,培养能力,重点能力。

难点是。

耐久跑共4个课次,本课为第3课次,重点是耐久跑的呼吸,通过不同形式的跑,掌握正确的呼吸方法发展学生的有氧耐力,为第4课次的起草野跑作好准备。

三、学情分析:本课教学对象为高。

高中学生身心发展趋成熟,已经具备了独立思考、判断、概括等能力,在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。

是他们所喜爱的一项运动,有一定基础,但对单个技术的学习并不满足,而对练习特别感兴趣。

教学中要让学生把动体与动脑很好地结合起来,给学生提供再认识所学知识、以及创造性应用所学动作的机会,从而增强教学效果。

通过多年的学习,学生已认识到耐久跑为锻炼身体的重要手段之一,但对枯燥乏味、周期性强的耐久跑却存在畏惧,在跑过程中极易出现呼吸与跑的节奏不相一致的状态,从而影响耐久跑的成绩。

四、教学目标:1、认知目标:学习与了解的技术原理及其中的作用、耐久跑中的一些基本知识。

2、技能目标:通过本次课的学习,使80%以上的学生能掌握等各种技术。

90%以上的学生掌握正确的耐久跑呼吸方法。

提高动作配合、技术应用能力,发展创造性思维和自我评价能力。

3、情感目标:激发学生学习的积极性和创造性,增强学生团结协作和安全保健的意识,培养学生奋发向上的品质。

五、教法设想:1、采用尝试、比较教学法,使学生在尝尝试中的要点,再结合以往所学技术,自创方法,进行练习,由浅入深,由易到难,逐步提高。

培养学生的想象力和创造力。

2、耐久跑采用图形跑的方法,使内容丰富,增加趣味性。

3、采用练习法,使学生在多次练习中掌握技术;用演示法,使学生的创造成果得到表现和肯定。

4、整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方法。

六、学法指导:本课采用“尝试---比较---讨论----创造----练习----评价---巩固”的学练流程,同时渗透德育和保健内容,让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。

篇一：高中体育说课稿——《快速跑教学》给人改变未来的力量一、教材分析快速跑是中学田径教学的主要教材，是我们各类学校体育教学大纲规定的教学内容和《国家体育锻炼标准》规定的锻炼、测验项目。

通过快速跑练习不仅可以提高学生各种快速反应能力、机体无氧代谢能力，而且还可以培养青少年勇往直前、奋发向上的精神。

教材对于促进学生生理、心理健康起着积极作用。

而摆臂动作是整个短跑技术动作中比较容易被忽视但又很重要的环节，所以在教学中强调正确的摆臂技术，让摆臂来影响两腿的动作，可以改进许多学生抬不起腿的错误动作；快速跑的一些专门练习是在多年的教学和训练中总结出来的，通过这些专门训练可以有效的提高短跑的技术。

本课从竞技教材内涵出发，在前一课110赛场。

在此基础上，激发学生对快速跑的兴趣，提高跑的能力。

二、学情分析学生作为课程学习的主体，年的初中学习，1270%以上的3四、教学重点、难点教学难点：培养学生正确的快速跑姿势五、教法设计热身游戏采用各小组自选方法，各小组间不同的游戏热身，可以提高学生的参与意识及组织能力；摆臂练习中采用两人互相练习及三人定位练习，使练习者及时得到正确的反馈，利于纠正错误，形成正确的动力定型。

同时也能够提高学生自评、互评的能力和互帮互助的良好品质；给人改变未来的力量让距离跑中可利用男生让女生、素质条件好学生让素质条件差学生，提高竞争的激烈程度，也让部分学生体验成功感，不会觉得自己与其他有太大的差距；障碍接力中，学生可根据所提供的场地器材及有关规定，自行讨论选择编排障碍的顺序，培养学生探索思维及组织能力，和团结协作的精神；整堂课采用收、放、松、紧相结合的组织方式。

六、学法设计本课的学习方法主要采用自学法、自练法、并辅与讨论法。

自学法培养学生自己独立获取知识的能力；自练法可以提高学生的实践能力；培养七、教学组织形式设计为了调动学生的主观能动性和积极性，充分发挥学生的主体作用，在分组上，)激发学生的() (6)从教师处领取游戏规则，由小组长带运动参与体验阶段(基本部分分钟)1、摆臂练习 (4分钟)学生间相互观察，互相帮助指正，了解摆臂在快速跑的作用和意义，形成正确的跑步姿势；2、跑的专门训练(高抬腿跑、后蹬跑)； (8分钟)了解高抬腿跑有利于改进大腿前摆不够的错误动作，后蹬跑有利于改正后蹬不充分、坐着跑的错误。

高中体育说课稿（优秀9篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写说课稿，是说课取得成功的前提。

那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是人见人爱的小编分享的9篇高中体育说课稿，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。

高中体育说课稿篇一一、课的指导思想依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以健康第一为指导思想。

对于义务教育阶段初中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。

因此，在课堂教学中除了传授初级长拳基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让健康第一思想落到实处。

同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。

二、教学内容复习初级长拳中第四段的25动作；学习初级长拳中第三段的24动作和第四段的1动作三、教材分析初级长拳武术类体育项目，受到学生们的普遍喜爱。

学生通过学习得到美育熏陶。

对学习其它武术套路，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，提高动作的速度和连贯性，激发民族自豪感，养成吃苦耐劳的习惯，有重要作用。

四、学情分析1、大学生正处在身心发展重要时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。

2、运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。

因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。

武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。

五、教学目标1、认知目标：掌握组合动作动作名称和顺序，及特点。

提高学生对武术的兴趣。

2、技能目标：通过学生观察、模仿、相互交流、尝试练习，使学生领会每个动作的攻防含义，做到路线清楚，手形、步形正确到位。

发展协调性、力量等素质。

高中体育说课稿（优秀6篇）高中体育说课稿篇一一、教学内容分析：足球是体育与健康课程中球类教材的主要内容之一，是我校选项教学的主教材之一，该教材锻炼身体的综合效果好，趣味性强，具有竞争激烈、对抗性强、技战术复杂，动作难度大等特点，符合高中学生的生理和心理特征，而本节课所要学习的内容是足球的基本技术中的单个技术，对于学生学习和掌握单个的基本技术是十分重要的。

它是掌握足球技术的基本阶段，也是完成战术要求、进行教学比赛的基础。

但是足球教材技术性较强，传统的教法太单调，学生的注意力尚不集中，学习一会就会厌烦，而且忽视了它的应用价值。

而在义务教育阶段，新课程强调注重学生基本的运动知识、运动技能的掌握与应用，不过分追求运动技能传授的系统和完整，不苛求技术动作细节。

教学中采用分层次教学，集中练习、反复练习、教师精讲、学生多练、个别辅导的组织方法，进行有针对性的组合活动练习；启发、引导学生合作探究，让学生能够学以致用，培养学生的创新思维与顽强拼搏精神，提高学生的社会适应能力。

本课内容----足球组合技术练习，是高中阶段（水平五）的重要学习内容。

二、学情分析：高中学生精力充沛，兴趣广泛，求知欲强。

具有较强的竞争意识；但注意力集中时间不长，对体育与健康课有着浓厚的兴趣。

学生善于表现自我，参与意识较强，能够坚持锻炼，持之以恒地意力较差。

因此，在教学中教师采用合理的教学方法与手段，正确引导学生学会学习、学会生活、学会认识他人。

从而能够增强学生的自信力与自尊心的养成，从运动中获得成功的体验，进而激发学生的学习兴趣，达到锻炼身体的目的。

三．教学目标：根据新课程理念及学习领域目标的要求，以及对教材内容的具体分析制定如下的'教学目标：1、通过学习，使学生能够掌握足球的单项基本技术动作，并能够在比赛中灵活运用。

2、通过组合练习，激发学生对足球的运动兴趣，使每个学生都能主动参与其中，能够主动完成2-3次组合练习，体验成功乐趣。

高中体育优秀说课稿一、说教材本文作为高中体育课程的重要组成部分，其作用和地位不可忽视。

本教材紧紧围绕高中体育课程的教学目标，结合学生的年龄特点和身体发展需求，设计了丰富多样的体育活动。

主要内容涵盖了体育理论知识、运动技能训练、体能锻炼、团队合作以及运动竞赛等方面，旨在全面提升学生的体育素养。

1. 作用与地位本文在高中体育课程中的作用主要体现在以下几个方面：（1）传授体育理论知识，帮助学生建立正确的体育观念。

（2）培养运动技能，提高学生的运动水平。

（3）锻炼体能，增强学生的体质。

（4）培养团队合作精神，提升学生的社会适应能力。

（5）激发运动兴趣，促使学生养成终身锻炼的习惯。

本文在高中体育课程中具有重要地位，既是实现教学目标的关键环节，也是检验教学成果的重要手段。

2. 主要内容本文主要内容包括：（1）体育理论知识：介绍体育的基本概念、功能、分类以及锻炼方法等。

（2）运动技能训练：包括田径、球类、体操等多种运动项目的基本技能训练。

（3）体能锻炼：针对学生的年龄特点，设计有氧耐力、力量、柔韧性等体能训练。

（4）团队合作：通过集体运动项目，培养学生的团队合作意识和能力。

（5）运动竞赛：组织各类体育竞赛，激发学生的运动兴趣，提高运动水平。

二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 掌握基本的体育理论知识，建立正确的体育观念。

2. 学会多种运动项目的基本技能，提高运动水平。

3. 增强体能，改善体质。

4. 培养团队合作精神，提升社会适应能力。

5. 激发运动兴趣，养成终身锻炼的习惯。

6. 形成积极向上的体育态度，弘扬体育精神。

三、说教学重难点本文的教学重难点如下：1. 体育理论知识的掌握：如何让学生深刻理解体育的基本概念、功能等。

2. 运动技能的训练：如何针对不同学生的特点，提高他们的运动技能。

3. 体能锻炼的针对性：如何根据学生的年龄特点，设计合适的体能训练。

4. 团队合作能力的培养：如何在集体运动项目中，提升学生的团队合作意识。

高中体育课说课稿尊敬的评委老师，各位同仁，大家好。

今天，我将就高中体育课程进行说课。

我将从课程目标、教学内容、教学方法、教学过程以及评价方式五个方面进行阐述。

首先，我们来谈谈课程目标。

高中体育课程的目标是培养学生的体育兴趣，提高学生的身体素质，发展学生的运动技能，以及培养学生的团队合作精神和竞争意识。

通过体育课程的学习，学生能够掌握一定的运动技能，形成良好的体育锻炼习惯，增强自我保健意识，为终身体育打下坚实的基础。

接下来，是教学内容。

高中体育课程内容丰富，包括田径、球类、体操、武术等多个项目。

在教学过程中，我们会根据学生的实际情况和兴趣，合理安排教学内容，确保学生能够全面接触和体验不同的体育项目。

在教学方法上，我们采用多样化的教学手段。

除了传统的讲解、示范和练习之外，我们还引入了小组合作、角色扮演、情景模拟等互动性强的教学方法。

这些方法能够激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度，同时也能够培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

教学过程是课程实施的核心。

在教学过程中，我们会首先进行热身活动，确保学生的身体得到充分的准备。

然后，我们会进行技能教学，通过讲解、示范和练习，帮助学生掌握运动技能。

在技能教学之后，我们会组织学生进行分组练习，让学生在实践中巩固所学技能。

最后，我们会进行课程总结，回顾本节课的学习内容，并对学生的学习情况进行评价。

评价方式是检验教学效果的重要手段。

在高中体育课程中，我们采用多元化的评价方式。

除了传统的考试和测验之外，我们还注重过程性评价，包括学生的出勤情况、课堂表现、小组合作以及自我评价等。

通过这些评价方式，我们能够全面了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。

总之，高中体育课程旨在通过丰富多彩的教学内容和灵活多样的教学方法，培养学生的体育兴趣和运动技能，提高学生的身体素质，为学生的全面发展奠定基础。

我们相信，通过我们的共同努力，每一位学生都能够在体育课程中获得成长和进步。

高中体育说课稿（优秀8篇）高中体育说课稿篇一本课以贯彻健康为第一的指导思想。

以发挥学生的认识能力为核心，以培养学生的基本活动为目的，充分发挥教师的主导作用，突出学生的主体地位，始终在师生的共同活动中愉快、轻松、活泼地进行教学。

一、教材分析排球运动是高中《体育与健康》教学内容中选项学习的组成部分，是学生非常喜爱的学习内容之一，本课教学内容是排球运动的垫球技术，垫球技术是排球运动中最主要的基本技术，是接发球和防守的最常用的主要技术。

起着组织全队相互配合的重要桥梁作用，是高中排球教学重要组成部分，是更好地学习各种技术和战术的基础，防守也是进攻的开始，垫球技术好坏直接影响到集体力量的发挥和战术的配合的质量。

这一教材在高中的《体育与健康》中就已经介绍学习，所以学生对此教学内容都有不同程度的了解和掌握。

本课是高中体育课中学习排球运动的第二节课，起着承上启下的作用。

因此，本课着重垫球技术中的击球点和击球手臂的正确姿势。

为以后的教学竞赛和学生终身体育打下良好基础。

本课的教学目标：1、认识目标：通过排球垫球的练习，激发学生对体育的兴趣，培养学生积极参加体育活动的态度和行为。

2、技能目标：使学生基本掌握垫球技术，发展学生的灵敏性和协调能力。

使70%以上的学生能掌握排球垫球正确击球点技术的基本动作。

3、情感目标：认真练习，通过游戏培养学生互相协作、互相帮助、互相合作的优良品质和勇于拼搏的精神。

本课的重、难点确定：我们分析垫球的动作结构，把垫球技术分为：姿势、击球点、身体与手臂的协调动作几个环节。

要想把球垫好、准确，关键是姿势和击球点。

重点：正确的击球点。

难点：身体与手臂的协调动作。

二、学情分析本课教学对象为本校的高一xx班的学生，共有28个女生。

本班排球的基础普遍较差，甚至有些学生在学习之前没有接触过排球，所以本次课选用正面双手垫球作为主要教材内容是想多数学生能够基本的掌握其技术动作。

该班的学生特别喜欢体育活动，身体素质普遍较好，在排球正面双手垫球上了一次课后，大多数的学生已经喜欢上了排球，部分学生基本的技术动作已经有所掌握，但大多数学生掌握技术较差，所以本课结合了图片进行讲解示范，让学生更直观，有一个感性的认识。