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第一节动物的运动教学目标：1、通过对运动系统组成的学习，使学生认识动物的运动依赖于一定的结构，认同动物构造与功能相统一的观点。
2、通过学习运动这一功能，使学生能说明运动与其他各系统的联系。
3、通过对动物的运动的观察，使学生能举例说明运动对动物生存的意义。
4、通过对运动系统组成的观察与学习，使学生能与生产实践相联系。
5、从运动对动物生存的意义的角度引导学生形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。
教学重点：使学生认识动物的运动依赖一定构造，认同构造与功能相统一的观点。
使学生能说明运动系统与其他各系统的联系。
教学难点：使学生认识动物的运动中构造与功能相统一的观点并能说明运动与其他系统的联系。
教学课时：1课时教学过程：一、情境导入播放动物运动的录像，通过感观刺激激发学生兴趣，在此情境中引导学生思考：动物所表现的如：捕食、求偶、迁徙等行为的各种各样的运动是依靠哪些身体构造，它们是怎样完成各种动作的？带着这些问号，让我们开场今天的探究之旅吧！二、探究新知1、运动系统的组成指导观察哺乳动物家兔和人的骨骼图，重点观察家兔和人的四肢骨的组成，引导学生理解运动系统的构造根底。
设疑：骨与骨之间是怎样连结的？每四名同学组成学习小组，组长负责分工，对照教材上的关节模式图解剖观察鸡爪子。
培养合作学习解决问题的精神，教师巡视指导强调实验平安。
小结：骨与骨之间是通过关节来连接的，它的构造包括关节面、关节囊和关节腔，其适合运动的特点是：既结实又灵活。
小结过渡：关节是骨与骨之间可活动的连接，它为骨的运动提供了可能性，那么骨运动的动力来源于什么呢？〔学生能答复出肌肉〕准确地说是附着在骨上的肌肉，也就是骨骼肌，大家想知道它的形态构造吗？播放动画：动态展示骨骼肌的构造〔肌腹、肌腱〕和收缩、舒张的形态变化(收缩:变短变粗;舒张:变细变长)给学生一个清晰直观的印象。
肌肉具有受刺激收缩的特性,刺激消失时舒张开来。
有人把肌肉比喻为拉车的绳子,因为靠绳子只能向前拉而不能向后推。
动物的运动一、教学目的1．说明动物的运动依赖一定的结构。
2．说明运动与其他各系统的联系。
3．说出运动对动物生存的意义。
4．从运动对动物生存的意义的角度引导学生形成积极参加体育锻炼的观点和养成体育锻炼的习惯。
二、教学重点理解肌肉、关节、功能相适应的结构特点和理解运动对于动物生存的意义。
三、教学难点动物的运动是与其功能的统一的，是动物行为的具体体现。
四、教学方法图片导入法，观察法，课件演示法等。
五、教学过程五．板书设计：第一节动物的运动一、哺乳动物运动系统的组成骨骼（包括骨、关节）肌肉二、骨、关节和肌肉的协调配合三、运动需要其他系统的支持四、运动对动物生存的意义检测案1、下图是关节结构示意图，据图回答问题：⑴.填写图中各部分名称：①关节头②关节囊③关节腔④关节窝⑤关节软骨⑵.尝试说出你自己身上的三个关节名称：肩关节肘关节膝关节。
⑶．关节头从关节窝中滑出叫做_脱臼_______2、右图为人的屈肘运动示意图，请根据图回答：⑴.当你做屈肘运动时，[1]肱二头肌处于收缩状态，[2]肱三头肌处于舒张状态。
⑵.如果你手提一桶水，容易感到累，这是因为[1]处于收缩状态，[2]处于舒张状态。
⑶.由以上实例说明：人体的任何一个动作都不是由一块骨骼肌独立完成的，而是由多组肌群在神经系统的支配下，相互配合，共同完成的。
⑷.屈肘动作符合杠杆原理，起支点作用的是（A）A.关节B.骨C.骨骼肌D.骨骼⑸.由图中可知：骨骼肌两端的肌腱至少应固定在（B）A.一块骨上B.两块骨上C.三块骨上D.不能确定。
3、将下列动物与运动方式用线连起来。
（有的动物有多种运动方式）动物名称运动方式金丝猴飞行蜗牛攀缘蚯蚓行走和奔跑猎豹蠕动蝗虫游泳家鸽爬行鱼跳跃袋鼠反思与补充：。
第十五章动物的运动第1节动物运动的方式一、生活环境大体分为水、陆、空，不同环境的动物，运动方式表现与生活环境相适应的现象。
二、动物在水中的运动-------游泳为主1、漂浮运动（非主动运动）：水母、海蜇2、倒退运动（生物能动能）：水母、乌贼、鱿鱼、扇贝应用：火箭升空3、游泳: ①附肢划水：虾（还能爬行）、海龟②纤毛：草履虫③趾间的蹼：蛙、鹅、鸭、天鹅、野鸭④鳍：鱼（身体呈纺锤形---减小阻力）4、鱼在水中游泳的动力：主要来自躯干和尾部的肌肉收缩，除此还有鳍的摆动和鳃的喷水三、动物在陆地的运动----爬行、行走、奔跑、跳跃1、爬行：靠肌肉收缩或者附肢的运动把贴近地面的身体推向前进举例：*蛇，肌肉收缩拉动鳞片脱离地面，使得身体向前*蜗牛，蜈蚣、蚰蜒、马陆有多对步足区别：蚯蚓是蠕动，因为没有骨骼2、行走：用四肢将身体支撑起来，并通过四肢的交替前伸和后蹬使整个身体向前举例：猫、狗、大象、马区别：人是完全依靠两条腿平衡走路的动物3、奔跑：行走加快时，在某一瞬间四肢都会离开地面，身体腾空举例：狗、豹、鸵鸟4、跳跃：依靠后肢的弹跳，使身体腾空运动举例：青蛙、袋鼠、山雀5、常见森林动物--猴子---攀援蝗虫运动方式：爬行、跳跃、飞行四、动物在空中的运动-----飞行1、飞行方式1）滑翔：能够朝向一定的方向飞行、能够双翅伸展不动、身体从某一高处向前下方飘行、省力滑翔机是一种没有动力装置的飞行器2）鼓翼飞行:是鸟类飞行的基本方式起飞时：展翅并加速鼓翼降落时：减慢振翅和收翅，并伸出双脚着地2、飞行器官：①鸟-----翼②昆虫----翅③蝙蝠-----翼膜.翼手3、能飞行的特点：身体流线型--减少阻力、发达的胸肌--提供动力、前肢特化成翼4、会飞的都是鸟（❌）如：昆虫、蝙蝠鸟都会飞（❌）如：企鹅、鸵鸟五、动物运动的意义1.获取食物、2.逃避敌害和迁移到适宜的栖息场所3.完成求偶和交配、4.有利于动物的存活、（有利于物种进化，有利于健康（❌）5.有利于生殖和繁衍种族6.扩大了生存空间，增加了利用资源的机会第2节动物运动的形成1.人和脊椎动物的运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分构成。
第15章动物的运动1.不同的运动方式适应不同的生活环境，而且动物体内有不同的结构与之相适应。
2.蛇、蜈蚣、蚰蜒、马陆、蜗牛依靠肌肉收缩或者附肢的运动把贴近地面的身体推向前进，这种运动方式称为爬行。
猫、狗、大象、马等动物用四肢将身体支撑起来，并通过四肢的交替前伸和后蹬使整个身体向前运动，这种运动方式称为行走。
蝗虫、青蛙、袋鼠、山雀依靠后肢的弹跳，使身体腾空运动，这种运动方式叫跳跃3.大型的鸟类如鹰双翅左右伸展不动,身体从某一高处向前下方飘行,好像滑雪一样顺坡而下,这样的飞行运动方式叫做滑翔,是飞行动物一种省力的运动方式。
更多的鸟类是依靠鼓翼飞行，是鸟类飞行的基本方式。
蝙蝠借助翼膜实现飞行4.运动系统由骨,骨连结,骨骼肌组成.在神经系统的调节和其他系统的配合下,运动系统起支持,保护,运动的作用。
5.骨是一种器官，根据形态不同，骨可以分为长骨、短骨、扁骨、不规则骨6.躯体运动的形成:运动是以骨为杠杆,关节为支点,骨骼肌收缩为动力形成的。
骨骼肌的收缩要受神经系统的协调和控制，运动消耗的能量来自肌细胞内有机物的氧化分解。
7.骨的结构有骨膜、骨质、骨髓8.骨膜内有神经、血管和成骨细胞，血管为骨组织提供营养物质，成骨细胞与骨的长粗和骨折后的修复有关。
骺端软骨层与骨的长长有关9.骨质分为骨松质和骨密质，长骨呈管状，骨干中央的空腔和骨松质的腔隙内容纳着骨髓，幼年骨髓呈红色，称为红骨髓，有造血功能，成年后，骨髓腔内的骨髓被脂肪取代，称为黄骨髓，失去造血功能。
10.骨的成分有水、无机盐和有机物。
无机盐的主要成分是钙，使骨坚硬,因此青少年要适当补钙,骨是人体最大的“钙库”；有机物主要是骨胶蛋白，使骨有韧性。
少年时期的骨中有机物多于1/3，骨弹性大，硬度小，不易骨折易变形；老年人骨中无机物多于2/3，骨弹性变小，易骨折。
有机物可被燃烧，无机物可溶解于稀盐酸中。
11.关节：骨与骨之间能活动的连结。
基本结构包括：关节面、关节囊、关节腔。
第15章动物的运动学习目标1.通过收集和整理动物运动方式的资料，说出动物运动方式的多样性。
2.比较水中、陆地和空中环境的差别，看图分析动物适应相应环境所具有的结构和运动方式，建立生物与环境相适应的观点；并运用“动物的运动方式与环境的适应关系”解决实际问题。
3.通过解剖和观察长骨的结构，辨认骨的主要结构；根据骨的成分知识，自觉养成正确的坐、立、行的姿势，关爱老年人的运动安全。
4.通过探究骨的成分和特性，进一步掌握探究的一般过程，解释骨的结构与功能相适应的特点。
5.通过“观察骨骼肌”和“制作屈肘和伸肘模型”等活动，更好地理解动物运动的发生和形成；在分析躯体运动中，理解骨的杠杆作用，并能解决实际问题。
第1节动物运动的方式学习指导本节内容是按照生物圈的环境特点，探究各类动物运动方式与各自环境相适应的特点。
在本节的学习中，要注意的是：（1）对动物分类的科学方法应根据动物在形态结构等方面的共同特点进行分类。
在本节学习中，按照环境的不同进行分类学习只是为了突出动物与环境的关系。
（2）水中生活的不仅是鱼类，空中生活的也不仅是昆虫和鸟类，还有其他类型的动物。
它们具有不同的形态结构特征，但都适应在各自的环境中生活。
（3）经常观看《动物世界》等电视节目是认识动物、学习动物学的一种好方法。
这样不仅可以提高你的学习兴趣，还能得到厚厚的关于动物方面的知识积累。
难点讲解1.为什么生活在不同环境中的动物，运动方式不同呢？剖析：自然环境复杂多变，动物便通过主动改变运动方式与进化运动器官来适应环境，否则它们便被自然淘汰。
例如，猎豹通过快速的奔跑才能捕食到其他奔跑的动物，如羚羊。
在激烈的生存竞争中，羚羊为了获得生存其运动器官会变得更发达，奔跑速度更快，而猎豹迫于这种境况，其后代的奔跑速度就要变得更快。
冬天来了，“一群大雁往南飞”，鸟类的迁徙行为，也是通过运动主动地适应环境的例子，通过迁徙，候鸟才能获取足够的食物，完成筑巢、孵卵、育雏等生殖活动。
动物的运动 - 人教版八年级生物上册教案一、教学目标1.了解动物的运动方式；2.掌握动物的运动结构：肌肉、骨骼、关节等；3.培养观察、思考和分析问题的能力，探究动物的运动原理；4.提高学生对生物的兴趣，培养学生保护和爱护动物的意识。
二、教学内容1. 动物的运动方式根据运动方式的不同，动物可以分为四类：游泳、爬行、跳跃和奔跑。
其中，游泳适用于水生动物，爬行适用于蛇、蜥蜴等动物，跳跃适用于蚂蚱、青蛙等动物，奔跑适用于猫、狗、狮子等动物。
2. 动物的运动结构动物的运动离不开肌肉、骨骼和关节这三个结构。
肌肉负责动力输出，需要通过骨骼和关节的配合来实现。
比如人类的手臂可以绕圆圈转动，主要是靠肱骨、桡骨和尺骨这三根骨头，以及肘关节、手腕关节等多个关节的配合。
3. 运动的原理在了解肌肉、骨骼和关节的基础上，可以进一步探究各种运动的原理。
比如跳跃时，青蛙先蓄力，然后通过肌肉的收缩力量，使大腿骨和小腿骨形成一个锐角，再突然收缩肌肉，迅速释放蓄势能，使身体顺势弹起。
三、教学重点和难点1. 教学重点让学生理解动物运动方式、运动结构和运动原理，并能用简单的语言描述出来。
2. 教学难点在讲解肌肉、骨骼和关节的细节时，需要配合实物或图像进行说明。
四、教学方法1.观察法：请学生观察不同动物的运动方式，比如园林中的小动物、海底中的鱼类等，引导学生发现不同动物的运动和结构特点；2.问题解决法：教师提出问题，学生找出问题的答案，解决问题的过程可以训练学生的分析和思考能力；3.群体讨论法：让学生分组，讨论某类动物的运动方式，让其他组进行加以评价和讨论，提高学生综合分析和表达能力。
五、教学反思本节课通过讲解动物的运动方式、运动结构和运动原理，让学生了解了动物运动的的基本情况，并培养了学生观察、思考和分析问题的能力。
同时，本课还可以引发学生对生物的兴趣，培养其爱护和保护动物的意识。
但在教学过程中，还需要更多的图像和实物辅助，以使学生更加深入地理解和感受动物的运动之美。
