《动物学校放寒假》优秀教学设计

《动物学校放寒假》第二课时教案一、教学要求：1、练习正确、流利、有感情地朗读课文。

2、了解一些动物过冬的情况，激发进一步学习自然知识的兴趣。

3、初次接触写信。

二、重点、难点：有感情地朗读课文，了解一些动物过冬的情况，口头写信。

三、教学准备：多媒体课件四、教学过程：（一）谈话导入，激发兴趣。

师：二（4）班的小朋友坐得真端正。

今天老师给你们带来一个好消息：这个学期放寒假的时间是2月1日。

听到这个消息，你们开心吗？寒假里，你们准备做些什么？学生汇报交流，教师适时评价。

（你的寒假生活一定很充实。

你的寒假生活一定过得开心又有意义。

你真是一个好学的孩子。

）师：有一所动物学校，他们已经放寒假了。

小动物们在寒假里会做什么呢？你们想知道吗？让我们继续学习第29课《动物学校放寒假》。

齐读课题。

二、复习生字，整体感知。

（一）游戏识词：摘星星。

师：上节课我们已经学习了生字，可是这些生字宝宝飞到天上去了，让我们把它摘下来吧。

摘的时候一定要读准星星上面的词语哦！（揉眼、迷糊、寒假、动物、糊涂、小鹿、薄冰、大象、企鹅、骆驼、帮忙、学校、捎信）（二）整体感知。

师：小朋友们学得很认真，寒假里，大象老师让学生做什么？哪些动物完成了任务？答案就在课文中。

请听课文朗读，边听边想：寒假里，大象老师让学生们做什么？哪些动物完成了任务？学生听课件朗读，指名说：寒假里，大象老师让学生们做什么？哪些动物完成了任务？指名回答。

（师评价：你听得很认真。

句子说得很完整。

）三、细读课文，理解内容。

师：会听的孩子最聪明，会读的孩子语文一定学得更棒。

（一）和同桌读小动物的来信。

师：请你和同桌一起读读小鸭和小燕子的来信，说说他们是怎样过冬的。

（二）细读课文，加深理解师：你喜欢谁写的信？1、第一封信：：小鸭——游泳捉鱼指名读。

师：你喜欢他的信吗？为什么？生：小鸭学会了游泳捉鱼。

师：你觉得小鸭高兴吗？（高兴）师：你能读读吗？齐读——再齐读。

（师评：我听出来了，小鸭有一点点高兴。

《动物学校放寒假》学案
一、学习目标
1.认识本课16个生字，会写7个生字。

2.能准确.流利地朗读课文。

3.理解课文，教育学生过一个有意义的寒假。

二、学习过程
使用“手机”录音，分享给全部同学。

（一）质疑课文，初步感知
1.自由读课文，要求： (1)画出生字，注意读准字音，读顺课文。

(2)画出生字词及不理解的词语，借助字典并联系上下文解意思。

2.自由读课文，边读边思考：用自己的话说说本文讲了一件什么事。

3.放了寒假，你最喜欢做什么？
（二）初读课文，整体感知
1.课文里主要写了哪几种动物呢？
2.小鸭是怎样过寒假的呢？
明确：小鸭在寒假里学会了游泳，它在水中洗澡，还在水中捉到好几条小鱼。

3.小燕子是怎样过寒假的呢？
明确：小燕子在温暖的南方过寒假。

他发现蓉蓉常在树下看书.写字.游戏，还看见蓉蓉帮大人做事。

它觉得蓉蓉是一个好孩子。

4.小鸭是怎样过寒假的呢？
明确：小鸭在寒假里学会了游泳，它在水中洗澡，还在水中捉到好几条小鱼。

5.小熊是怎样过寒假的呢？
明确：小熊整整睡了一个冬天。

6.讨论：哪个小动物的寒假过的最有意义？
7.小鸭子和小燕子的寒假过的挺有意义的，我们应该向他们学习，课文中还讲到了小骆驼、小鹿、小驴、和小企鹅，它们是怎样渡过寒假的呢？。

《动物学校放寒假》学案
一、学习目标
1．认识本课16个生字，会写7个生字。

2．能准确.流利地朗读课文。

2、重点难点
1．理解课文，教育学生过一个有意义的寒假。

2．会写7个生字，会认9个生字。

三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。

1．放寒假你会做些什么？
2．小鸭子是怎样过寒假的？
四、参考资料
企鹅：有“海洋之舟”美称的企鹅是一种最古老的，它们很可能在地球穿上冰甲之前，就已经在南极安家落户。

全世界的企鹅共有17种，大多数都分布在南半球。

主要生活在南半球，属于企鹅目，企鹅科。

特征为不能飞翔；脚生于身体最下部，故呈直立姿势；趾间有蹼；跖行性（其他鸟类以趾着地）；前肢成鳍状；羽毛短，以减少摩擦和湍流；羽毛间存留一层空气，用以保温。

背部黑色，腹部白色。

各个种的主要区别在于头部色型和个体大小。

企鹅能在-
60℃的严寒中生活、繁殖。

在陆地上，它活像身穿燕尾服的西方绅士，走起路来，一摇一摆，遇到危险，连跌带爬，狼狙不堪。

可是在水里，企鹅那短小的翅膀成了一双强有力的“划桨”，游速可达每小时25-
30千米。

一天可游160千米。

主要以磷虾、乌贼，小鱼为食。

《动物学校放寒假》学案
一、学习目标
1．认识本课16个生字，会写7个生字。

2．能准确.流利地朗读课文。

二、重点难点
1．会写7个生字，会认9个生字。

2．理解课文，教育学生过一个有意义的寒假。

三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。

1．文中总共提到了几种动物？
2．课文讲了一件什么事？
四、参考资料
鸭是雁形目鸭科鸭亚科的统称，有野鸭，家鸭之分。

野鸭的体型相对较小，颈短，常年生活在水面上，潜水能力较强，以水中小动物（小鱼，小虾等）为食。

家鸭体型相对野鸭较大，生活在水中或陆地，依水中的小动物（鱼，虾，泥鳅等），植物（水草，稗子，稻子等）为食。

与和雁不同具有下列特征：鸭子体型较小，羽毛较短，飞行距离有限。

1。

26 动物学校放寒假第一课时教学目标：1。

认识本课18个生字,会写6个生字.2。

能准确、流利地朗读课文。

理解课文内容。

教学重难点:重点：会写6个生字，会认12个生字。

难点：理解课文内容。

教学准备：字卡片、教学挂图教学过程：一、板书课题，初步感知课文。

（板书课题：动物学校放寒假)请同学们利用拼音自由读课文.二、学习课文,理解课文内容。

1.小组内互相读课文，标出自然段数。

2。

学生质疑,师生共同讨论解决。

(1)课文里主要写了哪几种动物呢？(2）小鸭是怎样过寒假的呢？试想一下,小鸭在寒假里做了些什么?生：小鸭在寒假里学会了游泳，它在水中洗澡，还在水中捉到好几条小鱼.（3）小燕子是怎样过寒假的呢？试想一下，小燕子在寒假里做了些什么？小燕子在温暖的南方过寒假。

他发现蓉蓉常在树下看书、写字、游戏,还看见蓉蓉帮大人做事。

它觉得蓉蓉是一个好孩子.（4）小熊是怎样过寒假的呢？小熊整整睡了一个冬天。

3。

学生讨论:哪个小动物的寒假过的最有意义？4. 教师总结。

是呀,小鸭子和小燕子的寒假过的挺有意义的，我们应该向他们学习，课文中还讲到了小骆驼、小鹿、小驴、和小企鹅，它们是怎样渡过寒假的呢？这个问题我们课后再去解决它？三、指导朗读。

1. 教师范读，学生注意听。

2. 指名分段读，教师指出应该注意的地方。

3. 小组练读。

4. 回家把这个故事讲给爸爸妈妈听.第二课时教学目标：1。

认识本课18个生字,会写6个生字.2。

能准确、流利地朗读课文。

理解课文内容。

教学重难点：重点：会写6个生字，会认12个生字.难点:理解课文内容。

教学准备：字卡片、教学挂图教学过程:一、复习旧知.1。

指名读读小鸭写给大象老师的信。

2.小骆驼、小鹿、小驴和小企鹅的信里会写些什么呢？二、出示生字卡片,学习会写的字。

1.借助拼音练习读词。

动物( ）寒假（ ) 大象（）意义( ）收到（）帮助（）２.去掉拼音再读词,同桌可以互查。

3.指名读，大家倾听，判断正误.４。

《动物学校放寒假》教案教学目标一、知识与技能1．认识本课16个生字，会写7个生字。

2．能准确.流利地朗读课文。

二、过程与方法通过学习这篇课文，引导学生在空余时间多学习。

三、情感态度和价值观通过阅读这篇课文，教育学生过一个更有意义的寒假。

教学重点会写7个生字，会认9个生字。

教学难点理解课文，教育学生过一个有意义的寒假。

教学方法阅读法、讨论法、导学法。

课前准备准备课件以及相关多媒体器材，调查学生预习情况。

课时安排两课时。

第一课时。

教学过程一、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。

同学们，快放寒假了，你们准备怎么过一个愉快的寒假呢？动物学校也放寒假了，我们一起去看看吧！板书课题，指名读课题。

课题中有一个字是多音字，你发现了吗？出示多音字：假齐读课题二、新课学习（一）交流感知检查生字词上节课我们认识了课文中的许多生字宝宝，现在老师要来考考你们，这些词语能读好吗？现在准备准备，自由的读读这些词语。

出示“我会读”动物大象收到帮助捎来有意义薄冰骆驼企鹅糊涂快醒醒迷迷糊糊伸伸懒腰揉揉眼睛开火车读第一二排，再齐读。

指名读第三排，带上对词语的理解读。

谁能仿照这些词语再说说这样的词。

齐读所有词一遍。

自由的读读课文，要读准字音，读通句子，边读变想课文讲了一件什么事？（二）研读共品动物学校放寒假了，大象老师给小动物们布置了一个什么任务？指名回答后出示句段一：谁来读读大象老师的话，指名读，评，如果能读得语气更亲切，和蔼一点就更好了，谁再来读读？全部齐读。

有哪些小动物给大象老师写了信呢？赶快去找找吧！出示两封信：请同学们仔细观察这两封信，你发现了它和我们以前写过的什么格式是一样的？现在请你们默读这两封信看看写信的小动物是怎样过寒假的？谁来读读你喜欢的一封信？其他同学边听边思考你读懂了什么？第一封：小鸭子的信谁来说说，你读懂了什么？你还有什么不明白的地方吗？预设：为什么冬天，河里结冰了，小鸭子还在水里游泳捕食？谁能帮助他解决这个问题？其实小鸭子身上厚厚的鸭绒毛很保暖，能使它抵御寒冷，所以冬天小鸭子仍能在水里游泳，就像我们到了冬天就会穿上羽绒服，我们的羽绒服里面就有小鸭子的绒毛呢!你们猜猜小鸭子在写这封信的时候心情怎么样？为什么很愉快呢？那你能来读出这种小鸭子这种愉快的心情来？（指名读，齐读）第二封：小燕子的信（指名读）谁来说说，小燕子是怎样度过它的寒假的？原来，到了冬天小燕子就会飞到南方过冬，春天，天气转暖了，再飞回北方。

29《动物学校放寒假》教学设计教学目标：1.能够听懂、理解和回答与故事内容相关的问题；2.能够用简单的句子描述故事中的人物、情节和动物的特征；3.能够用自己的方式创造一个属于自己的动物学校寒假故事。

教学准备：1.绘本《动物学校放寒假》2.多媒体设备3.PPT课件4.学生练习本教学过程：一、导入(10分钟)1.教师出示绘本《动物学校放寒假》的封面，让学生替捏猜测故事内容。

2.教师出示四个问题，让学生跟随PPT展示回答问题。

-在寒假期间，动物学校做了什么？-动物学校的学生们在寒假期间发生了什么有趣的事情？-在故事中有哪些动物参加了学校的寒假活动？-他们都做了些什么？二、故事讲解(15分钟)1.教师让学生先自己翻阅绘本，然后教师用简单的语言对故事进行讲解，辅以图片展示。

2.教师读故事，学生跟读。

三、理解与回答问题(15分钟)1.学生阅读相关内容，并回答教师准备的问题。

2.教师逐一提问学生，鼓励学生展示他们的阅读理解能力。

四、动词练习(15分钟)1.教师出示PPT课件，展示几个与故事相关的动词，要求学生用所给动词的正确形式填空。

2.学生在练习本上完成相应练习。

五、描述动物特征(15分钟)1.教师要求学生以小组为单位，选择一个动物，然后用简单的句子描述该动物的特征。

2.学生用纸和笔绘制被选择的动物形象，并将其粘贴到纸板上。

3.每个小组派一个学生进行展示，并配以所描述的特征。

六、创作寒假故事(20分钟)1.学生被要求以动物学校寒假为主题，创作一个属于自己的寒假故事。

2.学生可以自由选择故事中的动物、情节、地点等，并用简单的句子进行描述。

3.学生可以画图，或者使用图片来辅助描述自己的故事。

七、总结与展示(10分钟)1.教师要求学生进行小结，回顾今天学到的内容。

2.选择几名学生进行展示并分享他们创作的寒假故事。

教学反思：这篇故事对于学生来说是非常有趣和生动的，教师在导入环节设计了问题，激发了学生的阅读兴趣。

结合多媒体设备和绘本，教师能够更好地引导学生理解故事内容并回答问题。

《动物学校放寒假》教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。

教学设计要怎么写呢？下面是小编收集整理的《动物学校放寒假》教学设计，希望对大家有所帮助。

教学目标：1、认识本课16个生字，会写7个生字。

2、能准确、流利地朗读课文。

教学重难点：重点：会写7个生字，会认9个生字。

难点：理解课文，教育学生过一个有意义的寒假。

教学准备：字卡片、教学挂图教学安排：二课时教学过程：第一课时一、板书课题，初步感知课文。

（板书课题：动物学校放寒假）请同学们利用拼音自由读课文。

二、学习课文，理解课文内容。

1、小组内互相读课文，标出自然段数。

2、学生质疑，师生共同讨论解决。

（1）课文里主要写了哪几种动物呢？（2）小鸭是怎样过寒假的呢？小鸭在寒假里学会了游泳，它在水中洗澡，还在水中捉到好几条小鱼。

（3）小燕子是怎样过寒假的呢？小燕子在温暖的`南方过寒假。

他发现蓉蓉常在树下看书、写字、游戏，还看见蓉蓉帮大人做事。

它觉得蓉蓉是一个好孩子。

（4）小熊是怎样过寒假的呢？小熊整整睡了一个冬天。

3、学生讨论：哪个小动物的寒假过的最有意义？4、教师总结。

是呀，小鸭子和小燕子的寒假过的挺有意义的，我们应该向他们学习，课文中还讲到了小骆驼、小鹿、小驴、和小企鹅，它们是怎样渡过寒假的'呢？这个问题我们课后再去解决它？三、指导朗读。

1、教师范读，学生注意听。

2、指名分段读，教师指出应该注意的地方。

3、小组练读。

4、回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。

动物学校放寒假第二课时一、复习旧知。

1、指名读读小鸭写给大象老师的信。

2、小骆驼、小鹿、小驴和小企鹅的信里会写些什么呢？二、出示生字卡片，学习会写的字。

1、借助拼音练习读词。

动物、寒假、大象、意义、收到、帮助。

2、去掉拼音再读词，同桌可以互查。

3、指名读，大家倾听，判断正误。

4、自学生字，思考如何记忆字形。