《妈妈的爱》作文教学课件
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妈妈的爱作文教学课件教学目标:1.学会本课15个生字,认识9个生字。
读写由生字组成的新词。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过学文,理解有关妈妈的爱的句子,体会感受妈妈的爱。
教育学生也要像妈妈那样,去爱我们的妈妈,爱我们的祖国。
教学重点:正确、流利、有感情地朗读课文,理解有关妈妈的爱的句子。
教学难点:体会感受妈妈的爱,教育学生也要像妈妈那样,去爱我们的妈妈。
课前准备:课件、课文录音带、歌曲碟、教学时间:三课时教学过程:一、抓住字眼谈话导入。
师板书“爱”字,提问:看到这个字你想到些什么?指名回答(爸爸妈妈的爱、老师对学生的爱、同学之间的友爱、爱劳动、爱祖国……)教师小结:在这么多的爱中,有一种是世界上最伟大、最无私的爱那就是妈妈的爱。
今天,让我们走进爱的话题,学习第二单元第一课《妈妈的爱》,导入新课。
在爱的前面板书:妈妈的并齐读课题。
(评价:学生在导入时融情入境,谈到爱的话题,无人不感到心里温暖。
增长了学生的学习兴趣)二、理解课文培养情感(一)初步感知激发情感1.播放课文配乐录音,激发情感,让学生初步体会书中从哪几件事描写了妈妈的爱。
2.学生试读课文,注意读准字音,认识生字,新词和长句子要多读几遍。
3.划出课文中的生字,用已经掌握的方法识字。
(评价:培养学生独立识字得能力,鼓励学生利用自己掌握的方法记字、认字,并在小组内互相交流,促进学生间的合作。
)(二)检查学情及时反馈1.开火车认读生字并组词带读。
2.自由读全文,分小组讨论:课文把妈妈的爱比作什么?5.指名说一说,引出并板书妈妈的爱是:清凉的风滴落的泪遮雨的伞责备的目光亲切的教诲三、细读课文体会情感〈一〉、再读全文,想一想课文中写的是什么事把妈妈的爱比作清凉的风、滴落的泪、遮雨的伞、责备的目光、亲切的教诲?〈二〉、你们从小长这么大,你觉得那件事使你亲身感受到妈妈的爱。
指名回答,学生选哪一节,就从哪一节开始学,重点指导读好一节。
指名读,学生评读。
妈妈得爱妈妈得爱,就是一顿热腾腾得早餐,就是一个甜蜜得拥抱,就是一声温柔得叮咛、妈妈得爱还就是大胆得放手与热情得鼓励、记得在我小时候,有一天,我与奇奇在楼下玩。
突然,我们一不小心都摔倒了。
只见奇奇得奶奶马上跑过来,把她扶起来,抱在怀里不停地安慰、可就是,我妈妈却在旁边对我说:“萱萱,没事儿,试着自己爬起来!"听了妈妈得话,我哇哇大哭起来,心想:“比起奇奇得奶奶来,妈妈可差远了,一点儿不知道心疼我。
”我用小手撑地,努力爬了起来,向妈妈怀里扑去。
妈妈一边帮我擦去脸上得泪水,一边说:“萱萱真厉害,摔倒了,能自己爬起来。
”说着,妈妈还在我得脸颊上亲了一口,我咧开嘴笑了、还有一次,在我上一年级时得一天晚上,我做完作业时已经九点多了,我也很累了,恨不得马上扑上床睡觉、我走出书房,对妈妈说:“妈妈,我好累呀,今天您帮我收拾书包,好不?”“不行,您已经就是大孩子了,自己得事情要自己做、"妈妈回答说。
“好妈妈,就帮我收拾这一次不行不?”“都说过了,不行,您瞧,这讨价还价得工夫,您早就能把书包收拾好了,快去!”没办法,我只好不情愿地回到书房,把学习用品一样一样地装进书包。
当我走出书房时,妈妈脸上露出了笑容:“您瞧,您用了不到五分钟就收拾好了,不就是很快不?再说,我帮您收拾书包,您明天还可能找不到东西呢。
”我觉得妈妈得话有道理,也开心地笑了、妈妈精心地照料着我得生活,也让我养成了许多好习惯、妈妈得爱犹如温暖得阳光,我就像一棵茁壮成长得小树。
妈妈爱我,我也爱妈妈。
母爱妈妈,您对我得爱似滔滔江水,我对您得回报则只就是细细之流。
记得一个冬天得晚上,您感冒了,而我也不凑巧地发起了高烧,体温达到40摄氏度。
您不顾自己得病痛,叫起爸爸,穿上衣服抱起我飞快地跑下楼。
开车到了医院之后,您抱起盖着被子得我就去挂号,检查,打针,开药。
检查时,您一遍遍地焦急地询问医生病情,严不严重;打针时,紧紧得抱着我,并且不停得安慰我;拿到大夫开得药后,您更就是仔细地查瞧药方与说明,怕有副作用。