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议论文阅读指导——信息的提取与概括教学设计【课程目标】阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。
——2011年版《义务教育语文课程标准》【教学目标】1.阅读简单的议论文，区分观点与材料。
2.掌握信息提取与概括题型的解题方法。
3.理解议论性文章的主要内容，发展思维。
【教学重点】掌握信息提取与概括题型的解题方法。
【教学难点】理解议论性文章的主要内容，发展思维。
【教学方法】讲授法、演示法、练习法【教学过程】第一课时一、新课导入2020年福建中考题议论文阅读题引入课文。
网络文学作为当前大众文学的主要形态,它不只供娱乐和消遣,还会对读者产生潜移默化的精神影响。
特别是在读者和作者都呈现年轻化的趋势下,必须更加重视网络文学影响人、塑造人的文化功能。
因此,网络文学弘扬优秀传统文化是社会的需求,是推动网络文学健康发展的核心举措。
网络作家必须有文化,懂文化,拥有文化传承与创新意识,网络创作才能思接千载,视通万里,获得驭文谋篇之大端。
网络文学作家唐家三少说:“网络文学是一个性价比最高的精神文明载体,它的素材基本源自我国五千年传统文化。
”蒋胜男在创作《芈月传》时,特意引用了一些教科书中的内容,比如完璧归赵、商鞅变法等。
同时,弘扬优秀传统文化还需要网络作家拥有较强的文化辨识能力。
传统文化既是一个丰厚的思想库,深邃厚重,又是巨大的素材库,内容驳杂,良莠并存,其中包含了丰富的哲学思想、价值观念和科学智慧等,也潜沉了一些落后残余;既有自强不息、扶正扬善、孝老爱亲等传统美德,也有男尊女卑、因循守旧等思想糟粕。
因此,网络文学弘扬传统文化,须用正确的价值观和审美观对其进行分辨、过滤,然后吸纳精粹,融入文学观念,成为创作素材。
近年网络文学中那些备受好评之作,在很大程度上都是源自作者对中华传统文化的科学理解。
弘扬传统文化不是为了复古,而是要贴近时代,实现文学创新,使中华民族文化基因与当代文化、与现代社会相适应,与网络文学使命担当相一致。
中考复习－－信息提取与概括学习目标：1．根据要求提取主要信息，并用准确简明的语言加以表述。
2．掌握信息提取的答题思路和方法。
3．提高提取信息和归纳概括的能力。
学习重点：1．根据要求提取主要信息，并用准确简明的语言加以表述。
2、掌握信息提取的答题思路和方法。
学习难点：根据要求提取主要信息，并用准确简明的语言加以表述。
教材分析:信息的提取与概括是河南中招的必考题型，它是对材料进行精要的提炼，从阅读材料中捕捉重要的信息，主要考查考生的概括筛选能力及表述能力。
学情分析:九年级学生在进行复习时，对信息的提取和概括有了一定的了解，但对于常考考点的答题技巧和答题格式还很陌生。
学习过程：一、导入新课。
（一）猜谜导入1、白胖娃娃泥里卧，腰身细细心眼多。
(打一植物)2、小狗身上长满了嘴。
（打一字）3、鼻子像钩子，耳朵像扇子，大腿像柱子，尾巴像鞭子。
(打一动物) （二）学生介绍经验二、整体感知。
1、介绍“信息提取与概括”2、出示学习目标，介绍常见题型三、合作与探究。
（一）、题型一给新闻拟标题、概括新闻内容1、初步感知：观察下面几个新闻标题，思考标题的特点，可以从内容上、结构上、语言上等几方面思考。
①、张柏芝片场爆粗被封杀②、茅台虚假宣传引热议③、世界最大太阳能飞机再次起飞特点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2、请学生介绍经验，并依据总结特点进入实战演练。
实战演练（1）、请根据下面新闻内容，拟一个恰当的标题。
（不超过15个字）标题：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿重庆商报讯在山水环抱的重庆，每个人都摆脱不了江河印记。
5月20日，“寻美重庆江河”摄影大赛在武隆正式启动。
作为采访首站的武隆迎来了国内近百名知名摄影爱好者。
据悉，该系列活动还将走访重庆各个区县，用镜头寻美重庆江河。
只要是以重庆江河为拍摄对象，具备自然美、人文美的作品，都可以参赛。
即日起至8月31日止，摄影爱好者可以发送相关重庆江河的摄影、摄像作品到组委会，评选结果将于今年9月15日在媒体上公布。
图表题教案《图表题》教案一、题型介绍：图表分析题是要求考生根据图表中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性的信息，或对材料进行综合性评价的一种新题型。
它综合考查考生从原始材料中筛选信息，进行分析、综合，并运用简明的语言进行概括，推断评价的能力。
试题注意情境的设置，内容更贴近现实生活，体现语文学科的基础性、工具性特点。
二、解题思路：1、推敲题干2、分析图表3、归纳概括三、例题分析：例1．请参照下表所示内容，用简明的文字介绍漳州市电话号码由六位升为七位的方法。
不超过 50参考答案：首位是“2”的号码,在首位和第二位之间加“0”；首位是“9”的号码，在首位之前加2”；长途区号一律使用596”。
例2．为对青少年加强爱护公共设施的教育，某校有关领导对使用不到一年的新教学大楼的调查结果表明：_______________________________参考答案：对青少年加强爱护公共设施的教育非常必要。
例3．阅读表格，回答问题表一：人均耕地表二：中国人均耕地从表一中得出的结论是：从表二中得出的结论是：你的感受是：例4：下面是2006年部分地区用水情况比较表，认真阅读表格，回答后面的问题。
⑴表格反映出的现象是：__________________。
⑵你从中得出的结论是：_________________例5：2008年北京市高级中等学校招生考试（语文试卷）提取得信息：_________________________例6：初中生课文阅读情况调查统计表1、从表中数据可得出一个结论：2、你对同学的建议是：例71、从表中得出的主要信息时：2、谈谈你的感受：例8：下面是全国国民阅读调查，请根据调查结果回答问题1、从表中得出结论：2、你对调查结果的看法：结论：第一步：仔细审读。
包括审读图表的标题、内容和题目要求。
有些细节（如表注）也要认真审读。
一审标题。
标题往往是对整个图表内容的概括，反映了图表的主题。
因此标题对我们答题起到了提示、指向作用。
03 信息提取与概括【复习目标】：（1）了解掌握信息提取与概括类的基本题型。
（2）掌握这类题的基本解题技巧。
【复习重点】：运用解题技巧解答这类题型。
【复习难点】：运用解题技巧解答这类题型。
【教学用具】：多媒体课件【复习方法与步骤】：信息的提取与概括是语文阅读能力、思维理解能力及语言表达能力的综合体现，在考查时，以主观题为主，要求考生在理解所给文字材料的基础上根据要求提取、筛选相关信息，并用简洁准确的语言归纳要点。
【方法指导】一、信息提取题1．摘录法。
不少选段的主要内容往往是比较概括的，有的甚至以中心句的形式出现。
如果遇上这种情况，只要把其中概括性的语句摘录出来，并适当加以组织就能得到答案。
2．删除法。
即删除与语段的中心关系不大或比较具体的内容。
这就需要对语段的信息进行辨别、筛选、提取，最后确定应该删除的内容。
3．概括法。
所给材料如果是记叙性材料，可抓住“人物”“时间”“地点”“事件”等要素，进行概括；如果所给材料是说明性材料，那就找出说明对象，概括其主要特征；如果所给材料是议论性材料，可概括其中心论点。
4．合并法。
对于一则材料而言，可以先划分层次，然后再把层次的内容概括、组合；对于多则材料而言，先概括每则材料的信息，然后进行归纳合并。
5．替换法。
在读懂语段之后，设法用自己的话来概括语段内容，如果觉得这个概括恰当，就把它作为备选答案。
二、如何拟定新闻标题新闻标题的基本要求是必须醒目、概括。
在具体拟写的时候，可以采用以下方法：1．抓住关键句、特征句。
即抓住新闻中概括性。
判断性较强的句子，这样的句子一般分布在新闻的导语中，有时出现在中间小结的开头或结尾部分。
如果这种句子比较多，就找其中最具有判断性、概括性的句子。
2．注意限制条件。
拟题往往有一些限制条件，如不要超过规定的字数，其他限制条件，也要审清题目，按要求去落笔。
信息提取与概括的“五步骤”1．阅读材料，明确题意。
2．抓住重点，品味分析。
3．概括内容，提取信息。
《信息提取与概括》教学设计一、教学目的：1、培养筛选、整合重要信息，从中就某一问题进行探究并得出结论的能力。
2、学习用恰当的语言表达二、重点 :仔细读材料，提取概括重要信息，并结合已有经验进行分析归纳与探究。
三、复习方法讲练结合四、复习时间一课时五、复习过程（一）考点解析1.什么是信息提取？一般来讲就是概括，就是把一段文字的中心内容提取出来。
把它说得广泛一点，还有很多其它形式，诸如要我们用语言、图形等，把文章的内容或文段的内容简要地表达出来。
2.考点透析：①给出一段文字，能提取文中的主要信息。
②能简明扼要概括所提取的主要信息。
（有字数上的限制）（二）试题举例，归纳技巧。
1.方法一 :提取中心句法例：速读下文，找出表达关键信息的语句。
全球定位系统是一种用信号覆盖全球各个角落的卫星系统。
目前由美国国防部发射的 24 颗卫星组成。
它们在距离地面大约12000 英里高的轨道上绕地球运行。
每颗卫星都不断地向地面发出表示时间和位置的信号。
地球上任何地方的接收器随时都可以收到 4 个以上卫星的信号。
任何有接收手段的人利用这些信号就能确定自己的位置和行进速度。
参考答案 :全球定位系统是一种用信号覆盖全球各个角落的卫星系统。
2.方法二 :整合法：根据材料中的关键词语或句子进行再概括形成答案。
例：完整概括下面这段文字的内容。
小型蚁筑巢，将湿润的土粒吐在巢口，垒成酒盅状、灶台状、坟冢状、城堡状或松疏的蜂房状，高耸在地面；中型蚁的巢口，土粒散得均匀美观，围成喇叭口或泉心的形状，仿佛大地开放的一只黑色花朵；大型蚁筑巢像北方人的举止，随便、粗略、不拘细节，它们将颗粒远远地衔到什么地方，任意一丢，就像大步奔走撒种的农夫。
参考答案 :三种蚂蚁筑巢的不同方式。
3.方法三 :分层归并法。
先划分层次，然后再把层次的内容概括组合。
例：试概括下段文字的大意。
阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节，是自然界的休眠和沉睡时期：昆虫停止了生命，游蛇停止了运动，植物终止了生长，失去了绿色，所有的空中居民都被抛弃流放，水族生命被关在冰冻的牢狱中，大部分陆地动物被囚禁在山洞、岩洞、地洞内，这一切给我们展现出一幅幅萧条冷落的景象。
《初四专题复习：信息的提取与概括》教案濮阳市第一中学刘诗乾一、自主学习环节1、近3年来河南省中考题中此知识点的例题▲2009年 5、阅读下列材料，按要求回答问题。
（7分）在2009年，中国最受瞩目的一件大事，无疑是建国六十周年大庆。
届时，中国将举行盛大阅兵式。
阅兵历来被认为是展国威、扬军威的最佳方式。
国庆阅兵可以展示中国军队现代化、正规化建设的巨大成就和崭新风貌，展示军队维护祖国安全与统一、促进世界和平与发展的强大力量。
今年将是新中国第十四次也是新世纪以来第一次阅兵。
据悉，中央要求此次阅兵要“厉行节约”，既要隆重热烈、鼓舞人心，而且要注意节俭、务求实效。
今年，中央政府将把更多的财政收入用于灾后重建、发展经济、改善民生，这其实也是献给国庆的最厚礼物。
（1）用简洁的语言概括这则新闻的内容：（不超过20个字）（2分）（答案：建国六十年大阅兵“厉行节约”务求实效。
）▲2010年 7.阅读下面材料，接要求答题。
(共8分)材料一殷墟是商代后期的都城遗址，位于今河南安阳小屯村一带。
艘墟博物馆是国内唯一一家较专业、系统展示商代文物的地下博物馆，有青铜、甲骨文等五个展厅。
从平面上看，殷墟博物馆酷似甲骨文的“洹”宇，取殷墟依附洹河之意，象征洹水在孕育商代文明中的重要作用。
材料二住于河南安阳的中国文字博物馆造型取材于象形文字的“墉”(即城墙)字。
建筑内容包括主体馆、广场、字坊。
字坊高18.8米，宽10米，取甲骨文“字”之形，是中国文字博物馆的象征性建筑之一。
作为我国首座以文字为主题的博物馆，中国文字博物馆目前共有馆藏文物及辅助展品11300余件，涉及甲骨文、金文、简牍和帛书、汉字发展史、汉字书法史、少数民族文字等多个方面。
根据以上材料，概括殷墟博物馆和中国文字博物馆造型上的共同特点，并说说这种设计的好处。
（4分）共同特点：（答案: 建筑造型都取材于一个汉字。
）好处：（答案: 好处：造型独特，彰显了两座博物馆的特点，富有文化内涵。
《非连续性文本阅读——信息的提取与概括》教学设计[教学目标]1.了解非连续性文本相关知识；2.学习信息的提取与概括题型的解题方法。
[教学重难点]教会学生熟练掌握几种信息的提取与概括题型的思路和方法，提高阅读能力。
[教学方法]讲授法、合作探究法、练习法[教学课时]一课时[教学准备]多媒体[教学过程]一、话题导入信息的提取与概括在生活中的运用二、正课（一）课标解读，理清思路《语文课程标准》要求初中生要初步具备搜集和和处理信息的能力，能从文章中提取主要信息进行缩写，重在考查能否从材料中捕捉重要信息。
这里有几个关键词能帮助我们理清解题思路。
1.“搜集”——忠于原文。
2.“主要”——分清主次。
3.“缩写”——去繁求简。
4.“捕捉”——关注细节。
（二）熟悉题型，明确题干1.请给新闻拟一条标题。
（15字内）2.请用一句话概括材料的主要信息。
3.根据几则材料，概括特点、原因。
需要关注的几个要点：1.主要信息2.一句话概述3.字数限定（三）合作学习，探究方法1．新闻类非连续文本阅读中常常出见新闻体裁的文本。
而新闻的结构是固定的，它由五个部分组成，标题、导语、主体、背景和结语。
而其中导语较为简明扼要地概述了新闻的内容，且一般出现在新闻的开头第一句或第一段。
于是，我们就分清了主次，我们概括新闻往往只要从导语中直接提取就可以了。
但有些导语较为复杂，不能直接提取，我们就要学会关注细节，分清内容的主次，进而提取出主要信息。
解题思路：（1）关注导语，直接提取（2）关注细节，提炼重点（3）关注对象，明确主体2．单则材料类非新闻类材料没有一句内容相对集中的关键句，对于这样的材料，我们必须先分层，并理清关系，再加以提取概括。
解题思路：（1）先分层次理清思路（2）理清关系分清主次（3）按照题干进行缩写3．多则材料类非连续性文本有一个特点，即材料形式多样，内容也各不相同，但往往有一个共同的主题，这就要求我们不仅要探究材料间的个性，更要探究材料间的共性。
《信息的提取与概括》（上）教学设计
一、教学目标：
1、学习概括材料的主要内容的方法。
2、学习给新闻拟写标题的方法。
二、教学重点：
给新闻拟写标题
三、教学难点：
无导语多个描写对象的材料，概括其主要内容的方法。
四、教学方法：
讲练结合法
五、教学过程：
（一）、出示教学目标
学生齐读教学目标。
（二）、中考常见题型介绍
（三）、基本方法指导
1、师生集体回顾总结方法。
2、总结出示：
摘取导语再压缩
提炼要素要整合
独特信息必突出
恰当简称省字数
3、学生齐读，并做笔记。
4、结合3则材料，结合总结的方法集体练习，提高能力。
5、再次齐读总结的方法。
（四）、重点指导
1、对于没有导语的材料怎样概括主要内容？
2、对于描写对象不止一个的材料怎样概括主要内容？（五）概括总结。
文本信息的选取与概括教案设计教案标题：文本信息的选取与概括教案设计教学目标：1. 学生能够理解文本信息选取的重要性，并能够运用有效的方法选择关键信息。
2. 学生能够掌握文本信息概括的技巧，能够用简洁准确的语言概括文本要点。
3. 学生能够运用所学知识，独立阅读并概括不同类型的文本。
教学重点：1. 文本信息的选取方法2. 文本信息的概括技巧教学准备：1. 教师准备多个不同类型的文本，如新闻报道、科学文章、文学作品等。
2. 学生准备笔记本和笔。
教学过程：引入：1. 教师通过举例子或提问的方式引入话题，引起学生对文本信息选取与概括的兴趣。
2. 教师解释文本信息选取与概括的重要性，并列举实际生活中需要用到这些技能的例子。
探究：1. 教师给学生分发一篇新闻报道，要求学生阅读并标记出关键信息。
2. 学生与同桌讨论自己标记的关键信息，教师引导学生总结出选取关键信息的方法，如寻找标题、关注首句、注意段落开头和结尾等。
3. 教师给学生分发一篇科学文章，要求学生概括出文章的主要内容。
学生可以先自己尝试，然后与同桌合作讨论，最后由学生汇报概括的结果。
4. 教师引导学生总结出概括文本信息的技巧，如提炼关键词、归纳主题句、排除细节等。
拓展：1. 教师给学生分发不同类型的文本，如文学作品、历史文章等，要求学生独立阅读并概括出主要内容。
2. 学生可以将自己的概括结果与同桌交流，互相提供反馈和改进意见。
总结：1. 教师对本节课的内容进行总结，并强调文本信息选取与概括的重要性。
2. 教师鼓励学生在日常生活中运用所学技巧，提高阅读和概括能力。
作业：1. 学生完成一篇短文的阅读，并用自己的话概括出主要内容。
2. 学生可以选择一篇自己感兴趣的文章进行阅读，并用概括的方式记录下来。
信息的提炼与概括【学习目标】1.能从材料中提取出主要信息，对相关信息进行有效的整合。
2.能用文字规范、准确地表述出自己的观点。
【常见题型】1.新闻类信息提炼题。
常见的有概括一句话新闻、概括新闻主要内容、拟新闻标题。
2.材料类信息提炼题。
常有单独语段类信息提炼、综合语段信息提炼。
3.漫画徽标。
常有说明徽标的主要内容，介绍徽标设计意图及创意。
考点一新闻类信息的提取与概括【典型例题】（2016 重庆）请根据下面新闻内容，拟一个恰当的标题。
（不超过15个字）（4分）重庆商报讯在山水环抱的重庆，每个人都摆脱不了江河印记。
5月20日，“寻美重庆江河”摄影大赛在武隆正式启动。
作为采访首站的武隆迎来了国内近百名知名摄影爱好者。
据悉，该系列活动还将重庆各个区县，用镜头寻美重庆江河。
只要是以重庆江河为拍摄对象，具备自然美、人文美的作品，都可以参赛。
即日起至8月31日止，摄影爱好者可以发送相关重庆江河的摄影、摄像作品到组委会，评选结果将于今年9月15日在媒体上公布。
主办方强调，这项活动能唤起人们对江河的记忆和感情，激发人们保护生态的热情。
【思路归纳】解答此题首先要找出导语，即“5月20日，寻美重庆江河”摄影大赛在武隆正式启动。
”然后从导语中找出要素：何时“5月20日”，何人“寻美重庆江河摄影大赛”，何地“重庆”，何事“启动”。
按照“何人+何时+何地+何事”格式写出标题，因为字数限制，去掉次要要素何时，何地，故标题为：“寻美重庆江河”摄影大赛启动。
【答案】“寻美重庆江河”摄影大赛启动【方法指导】题型一：拟写新闻标题格式：何人（报道对象）+（何时+何地）+何事（主要事件）注意：何人不一定是指具体的人，而是泛指所有报道的对象，如会议、活动等，何时与何地不是必备要素，有特殊意义的时间和地点需要显示。
题型二：概括新闻的主要内容或信息格式：何人（报道对象）+何时+何地+何事（主要事件）+何故注意：不要求字数的情况下，一般要全面。
信息提取与概括【教学目标】1．培养学生搜集和处理信息的能力。
2．能从新闻类、说明类、议论类语段中按要求提取主要信息。
3．能积极地为解决问题去搜集信息和整理资料。
【教学重难点】能从新闻类、说明类、议论类语段中按要求提取主要信息【教学方法】朗读法、点拨法、自主探究法、小组合作探究法【教学过程】一、导入新课谈话导入二、揭示课标要求关于提取与概括题考点要求：《语文课程标准》:1、初步具备搜集和处理信息的能力。
2、能从文章中提取主要信息进行缩写。
《2017年重庆考试说明》：阅读新闻和说明性等文章，能获取主要信息，归纳内容要点，形成自己的初步认识。
三、答题指导常见题型：1、新闻类信息提炼题。
：用一句话概括新闻、概括一下新闻的主要内容、为下面新闻拟一个标题。
2、语段类信息提炼题。
：记叙文语段、说明文语段、议论文语段题型一：新闻类【答题方法】1、（2015年重庆B卷）概括下面一则新闻的主要内容。
25字以内重庆日报讯5月18日，记者从重庆出版集团获悉，今年，该集团计划推出《中国抗战大后方历史文化丛书》《抗战记忆——台湾征集图片集》《日本远东战争罪行丛书》《东线》等100多种抗战读物。
其中，《中国抗战大后方历史文化丛书》以档案文献为主，由档案文献、学术著作和普及读物组成，用100卷的篇幅第一次全面反映中国抗战大后方历史文化面貌。
答案：重庆出版集团今年计划推出100多种抗战读物方法：（1）摘取导语摘取导语再压缩（2）提炼“要素”：时间、地点、人物事件等提炼要素要整合（3）注意字数恰当简称省字数2、给下面这则新闻拟一个标题(不超过15个字）2分新华社北京3月23日电文化部日前要求各地文化单位查处《臭作》等四款存在非法内容的电脑游戏。
文化部办公厅日前下发紧急通知，要求各地文化部门立即会同公安、工商、电信等部门，组织执法人员对传播这些违法游戏的网站、场所进行检查，一经发现立即查禁、收缴，并依法予以处罚。
答案：文化部要求查处非法电脑游戏。
《信息提取与概括》教学设计
一、教学目的：
1、培养筛选、整合重要信息，从中就某一问题进行探究并得出结论的能力。
2、学习用恰当的语言表达
二、重点:
仔细读材料，提取概括重要信息，并结合已有经验进行分析归纳与探究。
三、复习方法
讲练结合
四、复习时间
一课时
五、复习过程
（一）考点解析
1.什么是信息提取？
一般来讲就是概括，就是把一段文字的中心内容提取出来。
把它说得广泛一点，还有很多其它形式，诸如要我们用语言、图形等，把文章的内容或文段的内容简要地表达出来。
2.考点透析：
①给出一段文字，能提取文中的主要信息。
②能简明扼要概括所提取的主要信息。
（有字数上的限制）
（二）试题举例，归纳技巧。
1.方法一:提取中心句法
例：速读下文，找出表达关键信息的语句。
全球定位系统是一种用信号覆盖全球各个角落的卫星系统。
目前由美国国防部
发射的24颗卫星组成。
它们在距离地面大约12000英里高的轨道上绕地球运行。
每颗卫星都不断地向地面发出表示时间和位置的信号。
地球上任何地方的接收器随时都可以收到4个以上卫星的信号。
任何有接收手段的人利用这些信号就能确定自己的位置和行进速度。
参考答案:全球定位系统是一种用信号覆盖全球各个角落的卫星系统。
2.方法二:整合法：根据材料中的关键词语或句子进行再概括形成答案。
例：完整概括下面这段文字的内容。
小型蚁筑巢，将湿润的土粒吐在巢口，垒成酒盅状、灶台状、坟冢状、城堡状或松疏的蜂房状，高耸在地面；中型蚁的巢口，土粒散得均匀美观，围成喇叭口或泉心的形状，仿佛大地开放的一只黑色花朵；大型蚁筑巢像北方人的举止，随便、粗略、不拘细节，它们将颗粒远远地衔到什么地方，任意一丢，就像大步奔走撒种的农夫。
参考答案:三种蚂蚁筑巢的不同方式。
3.方法三:分层归并法。
先划分层次，然后再把层次的内容概括组合。
例：试概括下段文字的大意。
阴霾弥漫的冬天是毫无生气的季节，是自然界的休眠和沉睡时期：昆虫停止了生命，游蛇停止了运动，植物终止了生长，失去了绿色，所有的空中居民都被抛弃流放，水族生命被关在冰冻的牢狱中，大部分陆地动物被囚禁在山洞、岩洞、地洞内，这一切给我们展现出一幅幅萧条冷落的景象。
鸟类的回归带来了初春第一个信息，这些可爱的小生命唤醒了沉睡的大自然，焕发了新的活力与生命，树木吐出了新芽，小树林披上了新装，引来了新主人在此嬉笑打闹，唱歌传情，到处生机勃勃。
参考答案:冬天的萧条景象和初春的生机勃勃
4.方法四：点示要素法。
是用最简洁的文字，用近乎一个词加上一个词再加上一个词的形式来点示。
例：说说文段中介绍了麦考利夫哪些方面的情况。
“挑战者”号上的七名宇航员中，有一名来自新罕布什尔州中学的女教师麦考利夫。
她是一名来自民间的航天飞机乘员，是从l万l千名报名应征的教师中选出来的。
她为参加这次飞行接受了120个小时的宇航训练。
她准备在轨道上向她的学生讲授“太空课”。
参考答案：身份、性别、来历、训练情况、航行
（三）归纳解题策略。
1.细读材料，提取文中的中心句、主旨句。
2.结合文中的关键词语或关键语句来进行概括。
3.用自己的语言进行概括。
第一步是“筛选信息”，根据题目的要求去粗存精、去主留次，把符合题目要求的字词句等语言材料挑选出来；第二步“整合信息”，综合、归纳、概括相关信息，使之符合题目要求。
（四）学生练习。
