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赵汉理2018年11月更新一、个人基本情况姓名：赵汉理学历/学位：博士研究生/博士职称职务：副教授（计算机专业负责人）性别：男民族：汉Email：hanlizhao[AT]工作单位：温州大学数理与电子信息工程学院计算机系图形图像智能研究小组（Graphics & Image Intelligence Group）二、主要研究方向及研究团队专业领域：计算机图形图像处理主要研究兴趣：图像编辑与合成、深度学习、GPU高性能并行计算、三维虚拟人动画、移动图形图像技术现指导计算机科学与技术专业在读硕士研究生（3人）：卢望龙/2018级、邱夏青/女/2017级、刘俊如/女/2016级/蓝桥杯浙江赛区二等奖已培养硕士（9人）：张海宁/2015级/南京研发公司/校优秀毕业生、郭和炀/2015级/上海研发公司/校优秀毕业生/校研究生创新基金项目、季智坚/2014级/上海研发公司/省优秀毕业生、高丹丹/女/2014级/南京研发公司/研究生国家奖学金、姜磊/2013级/南京研发公司、肖剑雄峰/2013级/深圳研发公司、孟庆如/2012级/上海研发公司/研究生国家奖学金、聂桂芝/女/2012级/上海研发公司/校研究生创新基金项目、陶正飞/2011级/黄石市公务员招生信息赵老师被评为温州大学第五届研究生“我心目中的好导师”。
本研究小组为每位学生提供良好的学习科研环境与软硬件平台，欢迎对本研究方向有浓厚学习兴趣、具备较强英语读写能力、C/C++/Python算法和项目开发经验的优秀本科毕业生的加入！三、主要工作经历及业绩赵汉理，1982年出生，浙江文成人，博士，温州大学计算机系副教授、硕士生导师、计算机科学与技术专业负责人，中国计算机学会（CCF）计算机辅助设计与图形学专业委员会委员、中国仿真学会数字娱乐仿真专业委员会委员。
曾两度在香港中文大学担任研究助理工作，曾赴土耳其、荷兰、加拿大等国家参加国际学术交流。
先后主持国家自然科学基金1项、浙江省自然科学基金2项、教育部产学合作协同育人项目1项、浙江大学CAD&CG国家重点实验室开放课题3项、市厅级项目3项、横向课题1项，曾获得国家发明专利授权13项、软件著作权登记12项，出版教材1部，在TVCG、Neurocomputing、CGA、C&G、TVC、计算机学报、计算机辅助设计与图形学学报、中国图象图形学报、浙江大学学报等高水平国际国内期刊以及CGI、CASA、CVM、CAD/Graphics、Chinagraph、ChinaCAD&CG等国内外主流学术会议上发表学术论文40多篇（SCI检索23篇、国内一级7篇）。
西南交通大学关于 2018 年度公开招聘应聘人员情况应聘人：代佳欣应聘岗位：助理研究员应聘单位：公共管理与政法学院应聘单位负责人签章:1、基本情况性别女国籍中国籍贯四川宜宾现任专业技术职务任职时间出生年月1991年4月现工作单位或人事关系所在部门最后学位管理学博士授予学位单位四川大学最后学习阶段导师姜晓萍教授国内外主要学术及社会兼职从事专业主要学术成绩、创新成果及评价（限800字以内）参与科研课题7项。
其中，参与国家社科基金重大项目一项，以主研人员身份参与国家社科基金青年项目一项、国家社科基金后期资助项目一项。
1. 基于对西方可及性维度分析范式的比较，构建了一个解释我国农民工基本医疗卫生服务可及性维度的理论框架，开掘了可及性的构成维度与测度指标，并予以实证。
同时，构建了地方政府资源配置的发展主义动机、制度环境、劳资关系和医疗卫生认知与可及性的理论关联，并采用Factor Analysis和Structural Equation Model加以验证，从动机、制度、组织和认知层面明确了影响农民工基本医疗卫生服务可及性的主要因素。
该研究推进了我国基本医疗卫生服务可及性研究的系统化和本土化，可为地方政府优化农民工群体的基本医疗卫生服务可及性提供决策依据和对策参考。
2. 提出了我国城市场域中农民工社会冲突成因的一种新解释，即城市公共资源配置失衡。
提出城市公共制度、政策执行、财政资源、资源质量等的配置失衡是引发农民工社会冲突的事实基础，而由此所累积习得的负面社会情感是特定矛盾情景中导致集体行动得以爆发或扩大的潜在要因。
3. 提出了移动互联网时代下网络众包模式是"组织分包、大众参与、网络平台支撑"的一种常态化组织形态，它既是随机、碎片和无组织的，又是常态存在的组织形态。
网络众包模式是政策受益者兼政策制定者的一种公共政策制定模式，为我国决策民主与国家治理能力现代化协同推进提供一种全新的实现途径。
2018年秋季学期教学安排基本情况一、教学班级情况本学期教学班级124个（含36个实习班级）。
其中2016级36个班级；2017级41个班级；2018级47个班级。
实习班级情况序号16级班级班主任总人数1 2016药学1班蔡征472 2016药学2班谭萍483 2016药学3班谢瑶484 2016检验1班张新明465 2016检验2班杨月乔446 2016检验3班田本滢457 2016康复1班胡升升428 2016康复2班张黎鸣419 2016口腔1班韩丹3610 2016护理1班江汉玲5611 2016护理2班廖作亚5512 2016护理3班童畅5213 2016护理4班汪晓悦5014 2016护理5班颜培鑫5515 2016护理6班颜培鑫5316 2016护理7班颜培鑫5117 2016护理8班汪晓悦5318 2016护理9班汪晓悦5119 2016护理10班汪晓悦5120 2016护理11班高丽园5221 2016护理12班郭笑雪4922 2016护理13班何晓娇5223 2016护理14班李玢玢5224 2016助产1班李玢玢5325 2016助产2班李玢玢4926 2016助产3班李玢玢5127 2016临床1班孙晓丽5528 2016临床2班胡琛5529 2016临床3班金卫华5530 2016临床4班田淑军5531 2016临床5班赵敏5332 2016临床6班郑超英5233 2016临床7班钱洪鑫5334 2016临床8班彭小红5135 2016临床9班朱文静5136 2016临床10班张辉5216班级总数：3616级总人数：1814在校班级情况序号班级班主任总人数12017护理1班马凌54 22017护理2班马凌56 32017护理3班马凌51 42017护理4班马凌51 52017护理5班赵玉丽51 62017护理6班赵玉丽54 72017护理7班陈娟51 82017护理8班李嘉41 92017护理9班何静雯52 102017护理10班何静雯44 112017护理11班曾庆娥51 122017护理12班曾庆娥53 132017护理13班赵箴52 142017护理14班赵箴51 142017护理15班祝睿40 15 2017药学1班谭思荣45 162017药学2班林平47 172017药学3班林平48 182017药学4班林平49 192017药学5班胡蓉芳44 202017康复1班黄瑾42 212017康复2班黄瑾41 222017康复3班黄瑾42 232017口腔1班何静雯36 242017口腔2班黄瑾36 252017检验1班张佳43 262017检验2班曾庆娥44 272017检验3班赵玉丽42282017检验4班赵箴47 292017助产1班赵箴54 302017助产2班曾庆娥54 312017临床医学1班王清41 322017临床医学2班李红月46 332017临床医学3班余路50 342017临床医学4班时鸿娟50 352017临床医学5班张杨51 362017临床医学6班周双双47 372017临床医学7班张鑫鑫45 382017临床医学8班蒋梦莎48 392017临床医学9班吴敏49 402017临床医学10班刘家琳49 412017临床医学11班何静雯47 17班级总数：4117级总人数：1955 12018级护理1班徐凤英39 22018级护理2班雷双娥39 32018级护理3班镇晓莲51 42018级护理4班陈未50 52018级护理5班颜培鑫48 62018级护理6班颜培鑫52 72018级护理7班颜培鑫51 82018级护理8班颜培鑫49 92018级护理9班刘晓青49 102018级护理10班刘晓青50 112018级护理11班刘晓青51 122018级护理12班刘晓青50 132018级护理13班胡晓青50 142018级护理14班胡晓青49 152018级护理15班胡晓青50 162018级护理16班胡晓青51 172018级护理17班李玢玢51 182018级护理18班李玢玢50 192018级护理19班李玢玢50 202018级助产1班李玢玢45 212018级助产2班江汉玲46 222018级助产3班罗琼46 232018级药学1班赵忠喜44 242018级药学2班刘剑功44252018级药学3班贾舒婷43262018级医学检验技术1班方孔波54272018级医学检验技术2班方孔波54282018级医学检验技术3班张新明54292018级医学检验技术4班曾刚53302018级康复治疗技术1班张黎明48312018级康复治疗技术2班裴梦晓48322018级康复治疗技术3班胡升升47332018级口腔医学技术1班郑圣杰51342018级口腔医学技术2班覃文平5435 2018级临床医学1班陈华46362018级临床医学2班周大军43372018级临床医学3班马九零43382018级临床医学4班黄玲46392018级临床医学5班李古月52402018级临床医学6班赵宏4941 2018级临床医学7班周大军5242 2018级临床医学8班夏木斯亚·阿不力孜5343 2018级临床医学9班汪晓悦5244 2018级临床医学10班汪晓悦5145 2018级临床医学11班汪晓悦5246 2018级临床医学12班汪晓悦5247 2018级临床医学13班周大军5118班级总数：4718级总人数：2303二、学时汇总总学时：32060学时（2017级19680学时，2018级12380学时），签课总教师169人。
山东中医药大学知识讲解山东中医药大学2018级硕士研究生和2013级本硕连读研究生师生互选办法2018年我校硕士研究生录取工作已经结束，在遵循国家关于研究生教育和住院医师规范化培训相关要求的基础上，学校根据现有导师情况和2018年录取硕士研究生数量，核算出生师比例，拟定选择导师办法如下。
一、基本原则1.选择导师遵循双向选择的原则，由研究生处统一组织安排。
2.研究生的录取专业必须与研究生学术导师所在专业或导师第二带教学科专业一致。
3.学术导师由我校研究生指导教师担任，作为第一责任人，全面负责研究生的培养工作。
4.按照国家相关规定，临床学科专业学位硕士研究生（本硕连读5+2学生除外），研究生阶段与住院医师规范化培训合并，需确定1名规培导师。
按照《山东省中医住院医师规范化培训实施办法（试行）》规定，学术导师可同时兼任1名研究生的规培导师，其余研究生由导师负责在18家规培基地（见附件1）中选择1位规培导师。
学术导师牵头，与规培导师和相关老师组成研究生指导小组，共同完成研究生的培养工作。
每位研究生学术导师和规培导师可以在不同单位，但应在同一地市，且学科专业须一致，如中医内科专业的学生规培导师也必须是中医内科专业。
5. 2016年各地市规培基地按中医专业学位硕士研究生导师任职条件遴选的导师原则上只能带教中医专业学位硕士研究生。
6.由于山东中医药大学附属医院（一附院）规培任务较重，只能安排学术导师为一附院研究生的规培工作，即非一附院学术导师不要和一附院规培导师进行组合。
7.研究生导师作为副导师只能参与指导1名研究生。
二、带教名额1. 临床学科：（1）学术学位研究生：包含针灸推拿学院、护理学院、康复学院、第一临床医学院、第二临床医学院、眼科与视光医学院每位导师可带教1人。
（2）规培研究生：中医内科学、中医骨伤科学、中医五官科学、中西医结合临床每位导师可带教统招研究生和“5+3”研究生各1人，中医儿科学可带教统招研究生和“5+3”研究生各2人，中医外科学在带教统招研究生和“5+3”研究生各1人的基础上可再带教1名统招研究生或“5+3”研究生，中医妇科学在带教1名统招研究生和2名“5+3”研究生基础上可再带教1名统招研究生或“5+3”研究生，针灸推拿学可带教统招研究生和“5+3”研究生各1人或2名统招研究生。
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==小学音乐教师基本情况一览表篇一：小学音乐教师应具备的基本素质浅谈小学音乐教师应具备的基本素质【摘要】小学教育是义务教育的重要阶段，而小学音乐教育又是义务教育的重要组成部分之一。
根据音乐新课标要求，义务教育阶段音乐课的任务，并非为了培养专门的音乐人才，而是面向全体学生，培养学生对音乐的兴趣与爱好，让音乐属于每个孩子。
为此，作为小学音乐教师，不仅要具备良好的职业道德、扎实的专业素养、高超的教学水平、较强的创新能力等，更要不断更新观念、完善自我、提升音乐素养，才能满足新时期音乐教育的发展需求。
【关键词】小学教育；音乐教师；基本素质音乐课是人文学科的重要领域，是实施美育教育的重要途径，也是基础教育阶段的必修课。
根据音乐新课标要求，义务教育阶段音乐课的任务，并非为了培养专门的音乐人才，而是面向全体学生，以审美为核心、兴趣爱好为动力，全面提高学生对音乐的感受和鉴赏能力，提高学生的音乐素养，使每一个学生的音乐潜能得到开发，让音乐属于每个孩子，为学生终身喜爱音乐、学习音乐和享受音乐奠定良好的基础。
音乐教师是音乐教育教学中的关键因素，对于学生的音乐学习具有重要的指导性作用，因此，音乐教师素质的高低直接影响着音乐课程改革的成功、音乐教育目的的实现、音乐教学质量的提高以及素质教育的实施效果。
一、小学生的基本特点及小学音乐课的主要任务针对小学义务教育而言，低年级学生和中高年级学生会呈现出不同的性格特点，通过一二年级的低年级学生是以形象思维为主，大篇二：小学音乐教师工作总结小学音乐教师工作总结小学音乐教师>工作总结（一）本学期即将结束，我顺利地完成了四年级>音乐教学任务，为了达到教学目的，培养学生有理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过音乐的艺术形象，培养学生的革命理想，陶冶高尚情操，启迪智慧，使他们的身心得到健康的发展。
附件2：- 1 -顺德区2018年客座讲师TTT 培训课程（第一期）培训讲师简介一、个人基本情况李声华老师：培训体系建设专家，专注于企业人才发展培养，拥有12年千亿级集团培训管理及中高层培养经验。
曾任日立系统大学副校长，是ATD （美国人才发展协会）认证高级培训师、AACTP（美国培训认证协会）认证国际注册培训师、广东省企业培训研究会理事；武汉大学、华南理工大学、西安交大MBA 、EMBA 特邀讲师；国家电网、中国烟草、阿里巴巴、丰田汽车、万科地产、中国电信、中国移动、招商银行、索尼电子、三星电子、美赞臣、恒大集团、南方航空等上百家知名企业特聘导师。
二、实战经验（一）300多家大型企业培训师团队组建与辅导：国家电网、平安集团、三星电子等知名企业指定培训师导师，擅长从编、导、演三个方面设计辅导课程，内容全面涵盖授课技巧、课程开发、课件制作、微课设计、培训管理五大领域，共培养培训师队伍超过2万人。
并承诺现场产出、优化课程，帮助企业实现培训师管理系统化。
（二）200多家大型企业中高层领导力发展项目实施：丰田汽车连续6年ICT 人才培养项目唯一指定领导力讲师、中国电信“种子计划”项目唯一沟通课程讲师，同时为东风集团、招商银行、美赞臣等上百家家知名企业设计实施“优才计划”、“金鹰计划”、“115人才发展计划”共100多个人才培养项目，共培养中高层干部近1万人。
（三）20多家大型企业培训管理顾问：为日立系统、广之旅、粤海集团等多家企业提供培训管理顾问服务，协助客户搭建完善的培训体系，成功筹建10多家企业大学、开发3个E-Learning在线学习系统。
三、授课风格李老师授课最大的特色在逻辑性强、资料丰富、亲和大气、激情洋溢、感染力强。
多种短小精悍的实战互动、内容详实的课程讲义、精心编写的案例、试题、图文并茂的多媒体演示、生动活泼的案例讨论、轻松幽默的体验式教学，以及其完整的系统性与可操作性，现场就能看到培训效果，达到“学以致用，学以致变”，使学员在最短时间内全面掌握与迅速提升管理的实战技能，现场产出培训成果，被众多客户誉为“干货培训师”。
