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一、综合性学习训练。
1.综合性学习。
（5分）某中学七（2）班要开展以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。
（1）【奇思妙笔现才华】如果你是本次活动的主持人，请设计一段精彩的开场白，至少运用一种修辞手法，不少于50字。
（2分）（2）【巧设活动促精彩】班委会已设计了两个活动，请你再帮他们设计一个活动。
（1分）活动一：人物图鉴巧绘制活动二：小说剧场展风采活动三：_________________（3）【新闻宣传展风姿】（2分）学校对“小说剧场展风采”活动进行了新闻报道，请为这则新闻拟写标题。
为激发学生的学习兴趣，培养学生审美、创新等语文核心素养，10月25日我校初三学子在二楼阶梯教室开展“小说剧场展风采”活动。
活动中，各班小演员用自己精彩的表演，诠释了对人物的理解。
在老师的精心指导下，同学们自编自导自演，《我的叔叔于勒》《故乡人物图鉴》等精彩剧目一一呈现在观众眼前。
此次活动充分挖掘了学生的潜能，给予了初三学子发现自我、展示自我的平台，进一步提高了学生学习语文的兴趣。
标题：_____________________ 2.综合性学习。
（5分）学校举办的“低碳生活，绿色地球”综合性学习活动开始啦，让我们一起参与吧!（1）【拟写标语】为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。
请你仿照前半句句式，拟写出标语的后半句。
（2分）前半句：低碳行动人人参与后半句：_______________________（2）【设计活动】为使本次活动丰富多彩，班主任设计了两种活动形式，请你开动脑筋再设计一种。
（1分）活动一：探访低碳达人活动二：收集低碳图片活动三：______________（3）【提出建议】晓林爸爸打算在周末带全家到近郊“自驾游”，晓林想劝爸爸不开车，全家骑自行车或者步行去。
请你以晓林的口吻劝说爸爸。
（2分）3.综合性学习。
（5分）班级举行“我们的互联网时代”综合性学习活动，你们第2小组以“网购”为切入点。
新人教版七年级下册语文综合性学习及答案一、部编七年级语文下册综合性学习1．下面语段中画线部分有语病，请按要求修改或指出病因。
①“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”四位一体的群众性文化活动新格局的局面正在我市形成。
创作和发送红色短信已蔚然成风。
②通过开展发送红色短信，我们可以③在发展文化和传承文化的同时，进一步提升市民的素质。
（1）①处重复啰嗦，修改方法是：________。
（2）②处“短信”后面应加上“的活动”，该句的病因是：________。
（3）③处语序不当，修改方法是：________。
【答案】（1）去掉“新格局”或“的局面”（2）成分残缺，少宾语（中心语）（3）发展和传承交换位置【解析】【分析】（1）“新格局”和“的局面”重复，“新格局”或“的局面”去掉一个。
（2）“开展”一词缺少“宾语中心语”。
故应该在“短信”后加“的活动”。
（3）文化首先“传承”，然后才能“发展”。
故“发展”和“传承”交换位置。
故答案为：⑴去掉“新格局”或“的局面”⑵成分残缺，少宾语（中心语）⑶发展和传承交换位置【点评】本题考查病句的辨析与修改能力，要结合常见病句类型来分析语句。
常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。
2．阅读下面文字，按要求作答。
对艺术而言，少一点xuān闹，留一点静白，反而是美的，这也是东方的审美和意趣。
翠竹摇曳、清幽宜人的个园，就连取名也是“竹”少一半，却（甲）（A．耐人寻味B．津津有味）；凝望冯杰的画作《聆听巢之音》，一只红色的瓢虫点zhuì着一枝结子的莲蓬，笔墨极少，却有着静谧（乙）（A．文雅B．优雅）之美；再有齐白石先生的《柳牛图》，稀疏几笔，简洁有力，却春意盎然，富有情趣。
（1）根据拼音写汉字，给划线字注音。
xuān zhuì________________________闹点________摇曳稀疏（2）在甲、乙两处选择符合语境的词语填在横线上（只填序号）。
七年级语文下册综合性学习题含答案一、部编七年级语文下册综合性学习1．阅读下列语段，完成各题。
土地是我的母亲，我是土地的族系，我不能离开她。
在故乡的土地上，我印下无数的脚印。
在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的①头上有我的手印。
在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起；秋天，禾稻的香气是强烈的，niǎn着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰ráo ……（1）划线字“埋”在文中的正确读音是（）。
A.méiB.mái（2）填入文中①处最恰当的一项是（）。
A.稿B.镐（3）根据拼音写出相应的汉字。
Niǎn ________着新谷丰 ráo ________【答案】（1）B（2）B（3）碾；饶【解析】【分析】考查对汉字字形字音的辨析与书写。
“埋”多音字，mái、mán、mān，“埋葬”读mái。
“镐头”是刨土的工具，与金属有关。
“碾”把东西轧碎或压平的器具；轧。
不要写成“辗”。
“丰饶”丰裕富饶；丰足充实。
不要写成“绕”。
故答案为：⑴ B；⑵ B；⑶碾；饶。
【点评】⑴本题考查识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，解答语音题的关键主要在于平时的的积累，要养成读准字音的习惯，特别要注意多音字的读音，对课文中出现的字，生活中常见又易读错的基础字，要重点识记、积累；⑵本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。
这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。
辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思；⑶本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写。
2．5月19日是“中国旅游日”。
请参加以“美丽中国，文明出游”为主题的综合性学习活动。
七年级下册语文综合性学习及答案一、部编七年级语文下册综合性学习1．汉字书法是中华民族优秀传统文化之一，除了具有语言文字的实用价值之外，更具有艺术欣赏价值。
班级开展了“最美汉字书法”主题活动，请你一起参加。
（1）【活动一：我来介绍】请你选择可用材料，写一段文字，向班上同学介绍练习书法的方法。
（限80字以内）材料一：临慕法两个意思，一是临，一是摹。
临是看着帖上的字在另外的纸上临写，摹是在范字上直接摹写，如描红。
材料二：东汉书法家张芝是甘肃酒泉人，有“草圣”之称。
材料三：练习书法最好是临和摹结合起来，各扬其长。
材料四：甘肃成县的《西狭领》被国务院列为全国重点保护文物。
材料五：临容易学到笔画，摹容易学到间架结构。
（2）【活动二：我能表达】李明同学写不好汉字，同学劝他认真练习，可他却说：“现在电脑和智能手机已经很发达了，都有汉字输入功能，以后就用不着笔在纸上书写了，写不好没关系。
”你说：________。
【答案】（1）练习书法有临、摹二法。
临是看着帖上的字在另外的纸上临写，摹是在范字上直接摹写，如描红。
临容易学到笔画，摹容易学到间架结构。
练习书法最好是临和摹结合起来，各扬其长。
（2）李明，你这样的想法是不对的，虽然电脑和智能手机都有汉字输入功能，但生活中还需要用笔书写。
再说，汉字书写艺术是中华民族的优秀传统文化之一，我们应当把它传承下去。
【解析】【分析】（1）题干给出的材料向我们介绍了书法的相关知识，其中材料一，材料三，材料五主要介绍的是练习书法的方法，整合这些信息，语句通顺，逻辑合理即可。
（2）口语交际一定要注意说话的场合，说话人的身份，受众的身份等，另外还要注意说话的针对性和艺术性，尽量使用礼貌的话语委婉达到说话的目的。
这里要注意说服李明，语言要委婉，围绕“书法是中华民族优秀传统文化之一，不但生活中还需要用笔书写，也是一种文化传承”来劝说即可。
故答案为：⑴练习书法有临、摹二法。
临是看着帖上的字在另外的纸上临写，摹是在范字上直接摹写，如描红。
七下语文综合性学习《我的语文生活》精选题含答案1.综合性学习（6分）某学校七年级（1）班开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你一起参加。
图一节水海报图二巧克力广告（1）仔细观察图一的海报，请拟写一条节约用水的标语（不能用海报上的句子）。
（3分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ （2）图二中“小身材，大味道”这句广告语收到了很好的表达效果，说说它妙在何处。
（3分）_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________1.（6分）（1）（3分）示例：①惜水、爱水、节水，从我做起。
②每人节约一滴水，世界多添一片绿。
（2）（3分）示例：运用对比（1分），突出了好时巧克力的特点：体型小，口味好。
2.在班级开展的“语文，就在我们身边”的综合性实践活动中，你所在的学习小组需要完成以下任务。
(8分)（1）[补写对联] 根据下面所给的词语补写下联。
(2分)焕智慧人民河山政策光辉昭日月，______________（2）[我来写广告词] 材料：安徽省亳州市涡阳县义门镇贫困户老锁望着自己晒出的苔干又喜又愁：喜的是苔干产量大大提升，今年的脱贫致富有望；愁的是，苔干晾晒已结束，梅雨季节的到来将会对苔干的保存带来影响，销售成了老锁火烧眉毛的难题。
老锁的联系电话：236688999。
第六单元《综合性学习-我的语文生活》教学设计课标分析教育部发布的《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。
”这是旨在倡导一种新型的学习方式，对于培养学生的创新精神和实践能力，培养他们的终身学习的愿望和能力，意义深远。
新教材七下册“我的语文生活”就落实了这个要求。
学生经过一年的初中生活，心中会有一个疑问——学的知识是否有用。
关于这个疑问，我们要重视，并合理引导。
因为随着学习负担的加重，学生会产生厌学情绪，只有让学生了解学习的知识是有用的，语文就在我们身边，我们每时每刻都要用到，学生才会自觉克服厌学情绪，振作精神，努力学习。
初一的学生在经过一年的初中语文学习，有了一定的经验，在此基础上，安排在最后，进行一次综合性学习活动（我的语文生活），算是对这一年的一个总结，也算是对今后语文学习的一个引领，承上启下，让语文深入到生活中，在生活中学习语文，在语文学习中感悟生活。
让学生感到：生活与语文，息息相关，密不可分，学习就是生活，生活中无处不可学习。
所以，本次综合性学习非常重要，初一一年的语文学习，这最后的一笔是“画龙点睛”教材分析《我的语文生活》隶属于人教版（六三制）七年级下册第六单元，是一堂综合性学习活动课。
本次综合性学习以观察、实践和积累为主要活动方式，实施过程中引导学生走出校园，走向社会，走向生活，认真观察生活中的语文现象，在生活中学习语文，让学生明白生活中处处有语文，也让学生懂得语文在生活中的重要性和实用性。
本活动课的教学重点就是学生的校外实践的引导，在实践中认识语文在生活中的运用。
难点是广告的创作。
本活动课，前期课外实践过程要早安排，最好提前一周安排，让学生利用课外进行实践，尤其是周末，有组织的进行团队课外实践，培养学生的实践能力、协作能力，收集、分析和整理的能力；课堂教学过程，基本上是学生的一个汇报过程，在汇报过程中，同学们可以相互讨论，共同学习。
七年级下语文综合性学习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过综合性学习，让学生掌握一定的语文基础知识，提高阅读理解、写作、口语表达能力。
2. 过程与方法：培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，提高学生的语文综合素质。
3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，引导学生关注社会、关注生活、关注自我。
二、教学内容第一单元：口语交际1. 学会倾听和提问2. 学会表达和交流3. 学会介绍和阐述第二单元：名著阅读1. 《骆驼祥子》阅读指导2. 《海底两万里》阅读指导3. 名著人物形象分析第三单元：作文训练1. 记叙文写作技巧2. 议论文写作技巧3. 写作素材积累与运用第四单元：诗歌鉴赏1. 古代诗歌鉴赏2. 现代诗歌鉴赏3. 诗歌主题分析与创作第五单元：语法与修辞1. 句子成分分析2. 常见句型结构3. 修辞手法运用三、教学过程1. 课堂讲解：教师根据教材内容，进行详细讲解，解答学生疑问。
2. 课堂互动：教师组织学生进行小组讨论、回答问题，提高学生的参与度和积极性。
3. 课后作业：教师布置适量作业，巩固学生所学知识。
4. 口语交际实践：组织学生进行口语交际活动，提高学生的口语表达能力。
5. 名著阅读交流：组织学生进行名著阅读交流，培养学生的阅读兴趣和能力。
6. 作文训练：教师批改学生作文，给予评价和建议，提高学生的写作水平。
7. 诗歌鉴赏与创作：教师引导学生进行诗歌鉴赏，培养学生的审美情趣和创作能力。
8. 语法与修辞实践：教师组织学生进行语法与修辞实践，提高学生的语言运用能力。
四、教学评价1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、提问回答、口语表达等情况。
2. 作业完成情况：评价学生作业的完成质量、创新性和表达能力。
3. 作文评价：评价学生作文的思想内容、结构层次、语言表达等情况。
4. 阅读与鉴赏：评价学生在名著阅读和诗歌鉴赏中的理解能力、审美情趣和创作能力。
5. 语法与修辞运用：评价学生在语法与修辞实践中的运用能力和创新精神。
部编七年级语文下册综合性学习(附答案)七语（下）期末综合性研究复卷班级：__________ 姓名：__________ 分数：__________一、班上将开展“天下国家”的综合性研究活动，请你完成下列任务。
1.为营造气氛，请你为该活动拟一条宣传标语。
示例：回望历史，立志报国；热爱祖国，建设祖国。
宣传标语：传承爱国精神，建设美好未来。
2.请你仿照示例设计两项活动。
示例：陶冶心灵：爱国诗词朗诵会①激发心志：爱国人物故事会②启发心智：爱国名言展示会3.设计本次爱国诗词朗诵会活动过程。
①各小组同学搜集爱国诗词。
②组长负责汇总，并整理分类。
③每组的同学选一首自己最喜欢的诗词进行朗诵。
④评委对朗诵进行评价，老师进行总结。
4.写出三种在班级展示爱国名言的形式。
制作名人小册子、制作名人书签、书法欣赏等形式皆可。
5.请结合本期所学课文及人物，谈谈你的看法。
略二、班级开展“孝亲敬老”综合性研究活动，请你参与，并完成以下任务。
1.请你仿照示例设计三项活动。
示例：开展主题班会活动。
①开展“孝文化”知识竞赛；②开展“孝心”主题手抄报评比；③评选“最美孝心少年”。
2.现在不少青少年无节制地在网上聊天、刷微博、玩游戏，以致厌食、失眠、精神萎靡，严重者甚至猝死，或有自杀行为。
请结合以下两则孝亲名言，对这一类青少年进行劝说。
A。
子曰：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝至始也。
”(《孝经·开宗名义章》)B。
父兮生我，母兮鞠我。
拊我畜我，长我育我。
顾我复我，出入腹我。
欲报之德，昊天罔极。
(《诗经·小雅·蓼莪》)孔子说：身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。
我们的身体毛发皮肤是父母给的，我们必须珍惜它，爱护它，因为健康的身心是做人做事最基本的条件，所以珍惜它，爱护它就是行孝尽孝的开始。
3.最近，学校开展践行《弟子规》活动。
一晚，妈妈因某事严厉批评小明。
小明刚要反驳，想到《弟子规》中“父母教，须敬听”的训规，低头不语了。
七年级下册综合性学习
出题：贺梦佳审题：七年级语文组
班级：名字：
一．某班级开展了“黄河，母亲河”综合性学习活动，请你参加完成下列题目。
1.请你为主持人设计一个本次活动的开场白。
2.同学们倡议开展“拯救母亲河”活动，其中一个行动是针对黄河断流和水污染这一严重的生态危机，设计一则标语，呼吁人们保护母亲河。
同学们纷纷展示了自己的作品，请你把你的作品也告诉大家吧。
张立人：黄河母亲在哭泣，中华儿女齐救娘。
王明远：保护黄河，珍爱生命。
李倾城：心系黄河，共建家园。
你的作品：
二、黄河这条奔腾不息的河流，用甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文化。
某班在“黄河，母亲河”的综合性学习中开展了如下活动，请你踊跃参加。
1.活动一：【探寻黄河文明】黄河是我们中华民族的摇篮，是中华文化的发祥地，那里有流传很久的历史传说故事，有古老的战场，这些都是黄河文明的见证。
请你跟随班级一起走近黄河文明，列举黄河文明的历史事实。
（各列举一例）
我列举的历史故事：
我积累的有关黄河的古战场：
2.活动二：【传承黄河文化】黄河不仅有古老的文明，还孕育了中华的文化，有许多成语、俗语、歌曲、古诗词都与黄河有关，请在下面横线处填写完整。
成语：①②
俗语：①②
歌曲：《保卫黄河》《怒吼吧，黄河》
古诗词：①②
3.活动三：【保护黄河母亲】黄河是我们的母亲河，然而两岸百姓对其近乎漠视的污染和掠夺日日威胁着这条母亲河的健康。
保护母亲河是我们每个炎黄子孙义不容辞的责任。
黄河目前存在哪些忧患？针对上述情况，请你写出两点建议，来缓解黄河存在的忧患。
忧患：
计策：①②
三、中华文化源远流长，五千年的民族文化犹如一条灿烂的长河。
在这条长河中，戏曲堪称一道亮丽的风景线，迷住了中华儿女，迷住了世界上所有对中华文化钟情的人。
同学们，让我们一起走进戏曲大舞台，一同欣赏这道美丽的景观，领略戏曲文化的魅力，从语文的角度去感受它博大的内涵，品味它悠长的韵味吧。
1.各抒己见话戏曲。
据不完全统计，我国有360多个地方剧种，可以说“一方水土，造就一方戏曲”。
每个地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化风情。
说一说你知道哪些戏曲种类（至少两种）。
你对这些剧种有哪些了解？任选一种进行介绍即可。
我所了解的戏曲剧种有：①②
我最喜欢__________，对该剧种的介绍：___________________ ___ ____
2.戏曲知识大比拼
①海南的代表性地方戏曲被称为。
②戏曲的角色分为、、、四大行当。
③被誉为“中国戏曲之母”的是，中国的戏曲“国粹”是，被称为“东方歌剧”。
3. 中国戏曲是我国的文化瑰宝，但现在身处窘境。
你认为应该顺其自然让戏曲自生自灭呢？还是极力弘扬传统文化呢？谈谈你的看法。
四、七年级5班开展了“戏曲大舞台”的综合性学习活动，请完成以下任务。
1.如果你是这次活动的主持人，请写一段开场白。
2．请你为这次活动拟写一条标语，张贴在教室。
3.请你协助班长安排三个活动方案。
活动一：戏曲知识讲座活动二：
活动三：活动四：
4.中国戏曲应如何摆脱困境，获得新生，请提出至少两条合理的建议。
①
②
五、在“马的世界”综合性学习中，老师布置每人出一期以“马”为主题的手抄报。
1.请你仿照栏目一、栏目二的标题为这份手抄报再设计两个栏目标题。
栏目一：点击马的成语栏目二：吟诵马的诗作
栏目三：栏目四：
2.请你写出至少两句与马有关的俗语。
①
②
3.请你至少用上两个带马“马”字的成语，给自己写一句激励性的话。
六、某班召开以“马的世界”为主题的班会，请完成以下题目。
1. 如果请你做“马的世界”综合性学习活动的主持人，请你拟一个开场白，要求其中至少要引用一句含马字的古诗，或者2个含马字的成语。
2.知识大比拼
（1）列举出6个以“马”为偏旁的字，工整地写在横线中。
（2）古代驾二马为，驾三马为，驾四马为，一车四马为一。
（3）填写关于马的成语：
一____当先马不停____ 天马____空悬崖____马
____马之劳 ____马难追青____竹马 ____到成功
车水____龙指____为马兵____马乱快马加____
（4）填写关于马的诗句：
①葡萄美酒夜光杯，____ _。
（王翰《凉州词》）
②__________________，志在千里；烈士暮年，壮心不已。
（三国魏·曹操《步出夏门行·神龟虽寿》）
③枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，____________________。
（马致远《天净沙·秋思》）
④路遥知马力，_________________。
（无名氏《争报恩》第一折）
⑤乱花渐欲迷人眼，_____________________。
（白居易《钱塘湖春行》）
综合性学习答案
一． 1.黄河，被誉为中华民族的摇篮，它奔腾不息，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。
今天，就让我们作一次黄河文化的巡礼，去捡拾那些积淀着文明印记的语言文化珍宝，唤醒我们内心深处的黄河情。
2. 你的作品：①黄河清,天下平.②爱护黄河,就是爱护自己的母亲!?
③黄河不能停止奔腾,中华的血脉容不得玷污!
二、1. 我列举的历史故事：郑国渠的故事。
我积累的有关黄河的古战场：巨鹿古战场，官渡古战场
2. 成语：中流砥柱鲤鱼跳龙门九曲黄河泾渭分明、河清海晏
俗语：①跳进黄河洗不清：这句子的本意是说受了很大的冤枉,就算跳进黄河这样的大河也洗不清了.②不到黄河心不死：比喻不到绝境不肯死心.也比喻不达目的决不罢休.
古诗词：①大漠孤烟直,长河落日圆.②君不见黄河之水天上来,奔流到海不复回.
③黄河远上白云间,一片孤城万仞山.
3. 忧患：缺水断流、水污染
计策：植树造林、禁止黄河附近工厂向黄河中排放污水、实现全河道水量统一调度。
发展节水型农业，建立节水型产业、保护黄河流域环境、加快南水北调进程。
三、1.剧种：京剧、昆剧、河南梆子、山东吕剧、黄梅戏、茂腔等。
剧种介绍：京剧的前身是徽剧，它的形成源于“四大徽班”进京，因形成于北京而得名。
京剧表演成熟、唱腔雍容华美，被誉为“国粹”“国剧”。
黄梅戏发源于湖北黄梅县，发展于安徽安庆一带。
唱腔悠扬委婉，优美动人，表演上载歌载舞，生活气息浓厚，深受广大观众的欢迎。
昆剧是四大声腔系统之一，又是影响面最大、历史最古老的戏曲剧种之一。
以唱词典雅，表现细腻，音乐缠绵婉转为特色，它的表现程式和技巧，声腔和曲调，乃至部分剧目，都被大量地吸收入京剧和许多地方剧种，被尊为“祖剧”。
2.琼剧；生、旦、净、丑；昆曲，京剧。
3. 答：我认为应该大力弘扬。
因为戏曲是中国民族文化的象征，是中国传统文化的精髓，作为历史悠久的中华民族，不能丢掉了自己的文化特色。
四、1. 同学们，中国的戏曲，源远流长，有着鲜明的民族风格，是人们喜闻乐见的文艺形式。
全国许多地方都有自己的剧种，可谓百花齐放，异彩纷呈。
每个
地方的戏曲，都具有自己独特的地域文化风情，如京剧的雍容华美，昆曲的典
雅精致，梆子戏的高亢悲凉，越剧的轻柔婉转，可以说一方水土造就一方戏曲。
今天，就让我们走进民族文化的瑰宝戏曲天地之中，去感受它博大的内涵，去
品味它悠长的韵味吧。
2.戏曲小天地，人生大舞台。
生旦净末演百态，字正腔圆唱古今。
中华戏曲，世界文化园林的奇葩。
中华戏曲，世界因你而精彩。
东方戏曲，五千年灿烂文化的精髓。
3.戏曲知识竞赛、欣赏经典选段、模仿优美唱腔
4.答：①改革戏曲的表现形式和唱词，采用现代人喜闻乐见的形式。
②组织“亲近戏曲”活动，让更多的人了解戏曲。
③在中小学开设戏曲课，培养青少年的戏曲欣赏能力。
五、1.颂赞马的美文；探索马的起源。
2.人在衣裳马在鞍；风马牛不相及；驴唇不对马嘴。
3.马到成功、龙马精神。
写激励自己的话省略。
六、1. 同学们，大家好！马是人类的朋友，现在，它离我们愈来愈遥远了。
为了增进对马的了解，我们开展此次综合性学习活动，希望各位同学万马奔腾，为小组竞赛立下汗马功劳。
让我们一起走进马的世界吧。
2.（1）答案：骑, 骥, 骐, 骄, 骗, 骁, 骖, 骠, 骏, 骓, 骜, 驹, 验
（2）答案：骈，骖，驷，乘
（3）一马当先马不停蹄天马行空悬崖勒马
犬马之劳驷马难追青梅竹马马到成功
车水马龙指鹿为马兵荒马乱快马加鞭
（4）欲饮琵琶马上催；老骥伏枥；古道西风瘦马；日久见人心；浅草才能没马蹄。
