七年级综合性学习

综合性学习我的语文生活同步学案学习目标1.培养在生活中观察语文、学习语文、运用语文的好习惯。

2.能够敏锐地发现生活中不规范的用字现象，提高规范用字能力。

3.了解广告词写作的基本要求和对联的基本知识，增强对广告词和对联的欣赏能力。

学习重点在生活中发现语文，应用语文。

学习难点1.创作广告。

2.理解对联的基本知识，能够根据上联对出下联。

学习准备根据各组分担的任务进行实践学习。

课时安排1课时学习过程一、向群众学语文——正眼看招牌小组交流调查访问结果。

活动一：招牌毛病我来挑。

招牌中的错别字：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 活动二：特色店名我推荐。

推荐几个小组收集的好听的、有特色的店名，并且说出推荐的理由。

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 活动三：招牌语言我归纳。

学后反思学后反思学后反思学后反思商店招牌的语言特点：_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________二、从广告中学语文活动一：精品广告大家赏。

新初中七年级上册语文综合性学习综合题训练试题及答案一、部编语文七年级上册综合性学习练习1．阅读下面这段文字，根据语境完成后面的题目。

朦胧中一个个虚点，茸毛与脉络那样纤细，在春天的调色板上，飘落雨水________下的痕迹，枝头抽出第一片嫩叶芽，幼儿微弱的呼吸，它胆（qiè）地试探着世界，测量着空间的距离，风是它永恒的保姆，钢琴等待着森林交响曲，生命，哪怕是细小到一片叶子，也在（wán）强地展示着自己的力。

（选自刘湛秋《绿叶》）（1）划线字“调”在文中的正确读音是（）A.diàoB.tiáo（2）填入文中“________”最恰当的一项是（）A.流B.留（3）根据拼音写出相应的汉字。

qièwán胆________________强【答案】（1）B（2）B（3）怯；顽【解析】【分析】（1）“调色板”：画油画﹑水粉画﹑水彩画时用以调和颜色的平板形画具。

“调”：调和。

读“tiáo”。

注意据义定音。

所以选B。

（2）留下：把东西搁下；停留下来。

流下：水从上往下流。

这里支配的宾语是“痕迹”，自然选“留下”。

所以选B。

（3）“怯”“顽”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

本题还可根据句意推断词语的字形。

故答案为：（1）B；（2）B；（3）怯；顽【点评】（1）本题考查对多音字读音的辨析能力。

多音字的读音不同，意思也不同，所以通过理解词语可以判断多音字的语境义，进一步确定多音字的具体读音即可。

（2）本题考查对同音字的理解辨析能力。

同音字读音相同，意思却不一样，所以可以在理解字义、词义的基础上选择正确的答案。

（3）本题考查对汉字的拼写能力。

先读一读音节，再读一读词语，看是什么意思，然后根据平时的积累就能先到字形是怎么写的。

注意形声字的偏旁与形声字的意义有关，可以据此辨析字形。

2．阅读下面的文字，完成下面小题。

散文犹如中国文学园地中的一朵奇葩，在几千年的发展中，留下了许多脍炙人口的经典名作，①养育着一代代炎黄子孙。

七年级下语文综合性学习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本章学习，学生能够掌握七年级下册语文教材中的重点知识和技能，提高阅读理解、写作、口语表达能力。

2. 过程与方法：通过小组合作、讨论、探究等学习方式，培养学生的团队协作能力和问题解决能力。

二、教学内容1. 教材分析：本章选取了七年级下册语文教材中的重要知识点，包括诗歌、散文、小说等不同体裁的文章。

通过对这些文章的学习，学生可以提高自己的语文素养。

2. 教学重点：本章重点让学生掌握各种体裁文章的特点和阅读方法，培养学生的写作和口语表达能力。

3. 教学难点：帮助学生理解文章深层含义，提高学生的审美情趣和综合素质。

三、教学过程1. 课堂导入：通过趣味小故事、问题引导等方式，激发学生的学习兴趣，引入本节课的学习内容。

2. 课堂讲解：教师详细讲解文章内容，引导学生分析文章结构、表达手法等，提高学生的阅读理解能力。

3. 课堂练习：学生通过自主学习、合作交流等方式，完成课堂练习题，巩固所学知识。

4. 课堂拓展：教师提出拓展性问题，引导学生进行思考和讨论，培养学生的创新思维和团队协作能力。

5. 课堂小结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识点，为学生课后复习提供指导。

四、课后作业1. 完成课后练习题：学生根据课堂所学知识，完成课后练习题，巩固所学内容。

2. 自主学习：学生自主学习下一节课的内容，提前预习，提高学习效果。

3. 家庭作业：教师布置与本节课相关的写作、口语表达等作业，培养学生的实践能力。

五、教学评价1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与程度、学习态度等，给予鼓励和指导。

2. 课后作业：评价学生课后作业的完成情况，对学生的学习成果给予肯定和指导。

3. 单元测试：定期进行单元测试，了解学生的学习进度和掌握情况，为下一步教学提供依据。

4. 学生自评：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程，提出改进措施。

六、教学策略1. 案例分析：通过分析典型案例，让学生深入了解文章的写作背景和作者意图，提高学生的理解能力。

七年级下册语文综合性学习及答案一、部编七年级语文下册综合性学习1．汉字书法是中华民族优秀传统文化之一，除了具有语言文字的实用价值之外，更具有艺术欣赏价值。

班级开展了“最美汉字书法”主题活动，请你一起参加。

（1）【活动一：我来介绍】请你选择可用材料，写一段文字，向班上同学介绍练习书法的方法。

（限80字以内）材料一：临慕法两个意思，一是临，一是摹。

临是看着帖上的字在另外的纸上临写，摹是在范字上直接摹写，如描红。

材料二：东汉书法家张芝是甘肃酒泉人，有“草圣”之称。

材料三：练习书法最好是临和摹结合起来，各扬其长。

材料四：甘肃成县的《西狭领》被国务院列为全国重点保护文物。

材料五：临容易学到笔画，摹容易学到间架结构。

（2）【活动二：我能表达】李明同学写不好汉字，同学劝他认真练习，可他却说：“现在电脑和智能手机已经很发达了，都有汉字输入功能，以后就用不着笔在纸上书写了，写不好没关系。

”你说：________。

【答案】（1）练习书法有临、摹二法。

临是看着帖上的字在另外的纸上临写，摹是在范字上直接摹写，如描红。

临容易学到笔画，摹容易学到间架结构。

练习书法最好是临和摹结合起来，各扬其长。

（2）李明，你这样的想法是不对的，虽然电脑和智能手机都有汉字输入功能，但生活中还需要用笔书写。

再说，汉字书写艺术是中华民族的优秀传统文化之一，我们应当把它传承下去。

【解析】【分析】（1）题干给出的材料向我们介绍了书法的相关知识，其中材料一，材料三，材料五主要介绍的是练习书法的方法，整合这些信息，语句通顺，逻辑合理即可。

（2）口语交际一定要注意说话的场合，说话人的身份，受众的身份等，另外还要注意说话的针对性和艺术性，尽量使用礼貌的话语委婉达到说话的目的。

这里要注意说服李明，语言要委婉，围绕“书法是中华民族优秀传统文化之一，不但生活中还需要用笔书写，也是一种文化传承”来劝说即可。

故答案为：⑴练习书法有临、摹二法。

临是看着帖上的字在另外的纸上临写，摹是在范字上直接摹写，如描红。

七年级下语文综合性学习教案一、教学目标1. 知识与技能：通过综合性学习，让学生掌握一定的语文基础知识，提高阅读理解、写作、口语表达能力。

2. 过程与方法：培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力，提高学生的语文综合素质。

3. 情感态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，引导学生关注社会、关注生活、关注自我。

二、教学内容第一单元：口语交际1. 学会倾听和提问2. 学会表达和交流3. 学会介绍和阐述第二单元：名著阅读1. 《骆驼祥子》阅读指导2. 《海底两万里》阅读指导3. 名著人物形象分析第三单元：作文训练1. 记叙文写作技巧2. 议论文写作技巧3. 写作素材积累与运用第四单元：诗歌鉴赏1. 古代诗歌鉴赏2. 现代诗歌鉴赏3. 诗歌主题分析与创作第五单元：语法与修辞1. 句子成分分析2. 常见句型结构3. 修辞手法运用三、教学过程1. 课堂讲解：教师根据教材内容，进行详细讲解，解答学生疑问。

2. 课堂互动：教师组织学生进行小组讨论、回答问题，提高学生的参与度和积极性。

3. 课后作业：教师布置适量作业，巩固学生所学知识。

4. 口语交际实践：组织学生进行口语交际活动，提高学生的口语表达能力。

5. 名著阅读交流：组织学生进行名著阅读交流，培养学生的阅读兴趣和能力。

6. 作文训练：教师批改学生作文，给予评价和建议，提高学生的写作水平。

7. 诗歌鉴赏与创作：教师引导学生进行诗歌鉴赏，培养学生的审美情趣和创作能力。

8. 语法与修辞实践：教师组织学生进行语法与修辞实践，提高学生的语言运用能力。

四、教学评价1. 课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、提问回答、口语表达等情况。

2. 作业完成情况：评价学生作业的完成质量、创新性和表达能力。

3. 作文评价：评价学生作文的思想内容、结构层次、语言表达等情况。

4. 阅读与鉴赏：评价学生在名著阅读和诗歌鉴赏中的理解能力、审美情趣和创作能力。

5. 语法与修辞运用：评价学生在语法与修辞实践中的运用能力和创新精神。

七下语文综合性学习《孝亲敬老》精选题含答案1.某校七(1)班开展“孝敬父母，从我做起”为主题的系列活动，请你参与完成下面任务。

(1 5分)[活动一：知恩]（1）下面是小明同学的演讲稿的部分内容，请修改。

(4分)当我们来到世上的那一刻，父母肩上的担子又重许多，A尽管这是一种沉重的负担，而且他们总是任劳任怨、毫无怨言地将我们抚养长大。

小的时候，我总把这当作天经地义，总认为父母生育了我，就应该养育我，让我过上理想的生活。

B其实我错了，因为我不了解，也不知道父母辛苦的原因。

现在我长大了，我知道该怀着一颗感恩的心去体谅父母，应该担起照顾、孝敬父母的责任。

①A句有语病，请提出修改意见：(2分)_______________________________________________________________________________ ②B句有语病，应当删除“______________”。

(2分)[活动二：感恩]（2）下面是活动中的三道题，请你完成。

(8分)①老师在介绍感恩故事时，给同学们展示了两幅画，请你填写相应的故事名称。

(2 分)图一：__________ 图二：__________②展示屏上有一道古代历史名人孝敬父母的搭配题，请你将正确选项填入表格。

(3 分)③下列对联中与感恩父母无关的一项是（）（3分）A.椿萱恩深深似海儿女情重重如山B.承恩不忘三春雨行孝常怀寸草心C.以感恩心做人用宽容情待事D.尽孝应趁双老在感恩莫待白头催[活动三：报恩]（3）用简洁的语言说说画面的内容。

(3 分)_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________1．（15分）（1）（4分）①将“尽管……而且……”改为“尽管……但是（可是）……”。

新初中七年级语文综合性学习练习及答案一、部编七年级语文下册综合性学习1．口语交际与综合性学习。

目前，中学生将手机带入校园已成为一种普遍现象。

为此，某校七年级（3）班以“正确使用手机，争做守纪学生”为主题召开了一次班会。

请你参与完成以下任务。

（1）请针对如何正确使用手机提出三条合理化建议。

（2）下面是本次班会的活动环节，请你补全所缺的环节。

环节一：开场白环节二：________环节三：________环节四：小组辩论会环节五：家长代表发言环节六：________（3）你的同桌小明上课时玩手机，老师及时发现制止后小明对这位老师产生了抵触情绪，对此你将如何劝说他？【答案】（1）示例：①学生不能带手机进校园；②如果手机已带入校园，可交给老师保管；③应把手机当作学习工具，帮助提高成绩。

（2）讲使用手机的故事；演手机入校园的情景剧；班主任或主持人总结（3）劝说时要有称呼，语气委婉，理由充分，语言表述简洁准确。

【解析】【分析】（1）作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。

一般建议的具体内容要分条列出，这样可以做到醒目。

建议要具体明白。

如上课期间不能玩手机，借助手机查阅资料等。

（2）结合本题中给出的两个环节活动来看，要通过所填的活动收获，最后进行一次小组间的辩论会，我们可想活动环节时间不能太长，还要让学生认识到手机的利与弊，可以为：讲用手机的故事；演手机入校园的情景剧等简短的活动，最后一个环节一般为总结环节。

（3）劝说，指通过规劝从而让他人接受自己的建议，其基本要求是讲明道理，消除顾虑，语气委婉。

首先要看清劝说对象，语境设置是要求你劝说小明；其次针对情况，小明在玩手机被老师发现后，对这位老师产生了抵触情绪，然后组织语言进行劝说。

劝说时要注意有称呼语，说话得体有礼貌。

故答案为：⑴①学生不能带手机进校园；②如果手机已带入校园，可交给老师保管；③应把手机当作学习工具，帮助提高成绩。

语文七年级语文口语交际与综合性学习题训练含答案解析一、初中语文口语交际与综合性学习1．阅读下面材料，按要求作答。

中华大地，英才辈出。

岭南广东，有梁启超、孙中山、叶剑英……同时，广东也是改革开放的试验田，更是先行者，是时代奋进的前沿阵地。

某市楹联协会开展活动，目的是弘扬中华儿女的优秀品质，展现新时代青年书法家的艺术风采，该主题书法作品展深受群众的好评。

（1）请用一句话概括以上内容，不超过20个字。

（2）为了拟好一副对联，同学们想出了一个上联，请你从下列8个短语中选用4个组成下联。

时代先锋看今朝兢兢业业谱新篇弃奋斗继往开来盼未来勇争先上联：忆往昔革命前辈开天辟地创伟业下联：________【答案】（1）市楹联协会开展主题书法作品展。

（2）看今朝时代先锋继往开来谱新篇【解析】【分析】（1）本题要一语破的；简洁明快；旗帜鲜明；生动活泼。

一般的格式为：“谁干了什么事”或“哪发生的什么事”。

谁（市楹联协会）怎么样（开展主题书法作品展）。

（2）解答此题，要求掌握对联的一些基本知识，如语句对仗，词性相同，还要注意修辞运用，语境是否符合等方面。

按照上联：忆（动词）往昔（时间）革命前辈开天辟地（主谓短语）创伟业（动宾短语），仿写出下联：看今朝时代先锋继往开来谱新篇。

故答案为：⑴市楹联协会开展主题书法作品展。

⑵看今朝时代先锋继往开来谱新篇【点评】⑴本题考查考生读文段的概括能力，考生要读懂文段，理解内容，解答时要一语中的，语言简洁，概括准确。

⑵本题考查考生对对联知识的运用能力，要求考生仔细审读下联，注意把握下联的特点，结合对联的知识，准确运用题干的词语进行组合。

2．少年正是读书时，学校“亲近文学，走进经典”活动开展得如火如荼。

你所在的九（一）班为分享读书心得，准备开展“中国四大古典名著读书汇报会”。

（1）班委会向同学们征集宣传语，才思敏捷的你写下了这样一条。

（2）老师要求汇报形式灵活多样，请参照示例给其他三部名著设计汇报形式。

七年级下语文综合性学习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解文章的写作手法和结构。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的语文素养。

（2）学会通过查阅资料、讨论等途径，拓展知识面。

（3）培养学生的写作能力和创新思维。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。

（3）引导学生正确对待挫折，树立积极向上的人生态度。

二、教学内容第一单元：寓言故事1. 《亡羊补牢》2. 《南辕北辙》3. 《画蛇添足》4. 《掩耳盗铃》三、教学重点与难点1. 重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析文章的写作手法和结构。

2. 难点：（1）理解课文中的寓意。

（2）学会通过查阅资料、讨论等途径，拓展知识面。

（3）运用所学知识，创作寓言故事。

四、教学方法1. 启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。

2. 讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作精神。

3. 案例分析法：分析课文中的寓言故事，引导学生理解寓意。

4. 实践法：让学生动手创作寓言故事，提高写作能力。

五、教学进度安排第一周：学习《亡羊补牢》第二周：学习《南辕北辙》第三周：学习《画蛇添足》第四周：学习《掩耳盗铃》六、教学评估与反馈1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂纪律等，及时给予反馈和鼓励。

2. 作业评估：定期检查学生的作业完成情况，对学生的学习成果进行评价和指导。

3. 寓言故事创作评估：对学生创作的寓言故事进行评价，关注故事内容、寓意表达以及语言运用等方面，给予积极的反馈和建议。

七、教学资源与材料1. 课文原文：提供课文原文，方便学生阅读和理解。

2. 生字词卡片：制作生字词卡片，帮助学生巩固记忆。

3. 寓言故事素材库：提供一些寓言故事素材，供学生参考和创作。

4. 写作指导手册：提供写作指导手册，帮助学生掌握写作技巧和方法。

新初中七年级语文下册综合性学习练习题及答案一、部编七年级语文下册综合性学习1.阅读下面的文字，完成小题。

九华山，山山相连，连绵起伏，山腰那曲折险峻的实木栈道，如缕缕飘带缠绕在青山绿水间，成为一道旖旎的风景；幽深的峡谷中氤氲的山气，如神奇的轻纱帷幔，绘成了一幅山水画卷。

粗犷的山峦，敦实的栈道，别样的情趣，人在景中走，景随人流动。

及至山d百n，俯瞰栈道蜿蜒曲折，沅眺山气撩绕缥缈，心中荡漾着回归的欢乐。

真可谓人在天庭走，胸生万里云。

（1）给划线的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

①敦实②山dian③俯瞰 ______（2）文中有错别字的一个词是“〃，这个词的正确写法是“〃。

（3）“粗犷的山峦〃中，“犷〃的意思是（4）把文中画线句子改为反问句，不得改变原意：。

【答案】（1）dUn；巅；kan（2）“撩绕〃；"缭绕〃（3）粗野（4）心中怎能不荡漾着回归的欢乐？【解析】【分析】⑴ 本题考查学生对字音的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力以及多音字的辨别能力。

这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字和多音字。

注意"俯瞰〃的读音。

（2）撩绕一一缭绕。

“缭绕〃意思是一圈圈向上飘起。

（3）“粗犷〃的意思是豪放，豪壮；”犷〃的意思是粗野。

（4）本题考查改写句子。

“心中荡漾着回归的欢乐〃改成反问句：心中怎能不荡漾着回归的欢乐？故答案为：⑴dUn；巅；kan⑵“撩绕〃；"缭绕⑶粗野⑷心中怎能不荡漾着回归的欢乐？【点评】⑴此题考查学生对字音的拼读能力和汉字的识记书写能力。

这类题除平时的积累外，需注意容易混淆的形似字和多音字的读音，还要注意形近字和易错字的写法。

⑵此题考查学生修改错别字的能力。

错别字主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，阅读短文，根据语镜、词义判断一些易错的汉字，仔细辨析即可。

⑶此题考查学生对文言实词的理解能力。

文言词语包括实词和虚词两类。

文言词语的考查以实词居多。

新人教版七年级语文下册配套练习册综合性学习答案及答案一、部编七年级语文下册综合性学习1．阅读下面文字，按要求作答。

我看见奔流似的马群，深夜[háo] 鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，A豆粒的金黄，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；B我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪涎的狂风……她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。

（1）根据拼音写出相应的汉字，并给加下划线字注音。

[háo]鸣（________）山涧（________）（2）找出文中划线句B中的错别字并订正。

________改为________（3）文中划线的句子A有一处语病，请将修改的句子写在横线上。

________【答案】（1）嗥；jiàn（2）涎；诞（3）把“豆粒的金黄”改为“金黄的豆粒”【解析】【分析】（1）字形题辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。

如“嗥”：吼叫。

注意据义定形。

字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。

对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。

拿不准的字要查字典。

如“山涧”：山间的水沟。

读“shān jiàn”，注意据义定音。

（2）字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。

如“涎”与“诞”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。

（3）根据“黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群”的句式结构特点，应该把“豆粒的金黄”改为“金黄的豆粒”。

故答案为：⑴嗥；jiàn；⑵涎；诞；⑶把“豆粒的金黄”改为“金黄的豆粒”【点评】⑴字音题要注意平时的积累，对于课本上出现的常用字的字音一定要读准，要注意形近字的读音和多音字的读音。

七年级上综合性学习：1、这就是我，2、漫游语文世界 3、感受自然4、探索月球奥秘
5、我爱我家
6、追寻人类起源
七年级下综合性学习：1、成长的烦恼，2、黄河，母亲河3、我也追“星”4、戏曲大舞台5、漫话探险、6、漫话探险
八年级上综合性学习：1、世界何时铸剑为犁，2、让世界充满爱，3、说不尽的桥，4、走上辩论台，5、莲文化的魅力，6、莲文化的魅力
八年级下综合性学习：1、献给母亲的歌，2、寻觅春天的踪迹，3、科海泛舟，4、到民间采风去，5、古诗苑漫步，6、背起行囊走四方
九年级上综合性学习：1、雨的诉说，2、微笑着面对生活，3、微笑着面对生活，4、好读书读好书，5、金钱，共同面对的话题，6、话说千古风流人物
九年级下综合性学习：1、脚踏一方土，2、走进小说天地，3、关注我们的社区，4、乘着音乐的翅膀，5、我所了解的孔子和孟子，6、岁月如歌——我的初中生活。

部编初中七年级语文下册配套练习册综合性学习答案及答案一、部编七年级语文下册综合性学习1．请你按照要求完成下列题目。

过中华节日，品味传统民俗：元宵观灯、端午吃粽……多姿多彩的传统节日习俗内涵丰富，具有浓郁的中华文化韵味。

过好中国节，也是对中华文化的一种传承。

（1）（识节日）以下各个选项中，全是传统节日的是（）A.元旦、春节、中秋、国庆、七夕B.圣诞、春节、中秋、七夕、重阳C.春节、元宵、端午、中秋、重阳D.春节、清明、建军、中秋、重阳（2）（品民俗）请任选一种中华传统节日（不重复例句），仿照例句的结构和内容，写一个句子。

例句：粽香端午，声声锣鼓赛龙舟。

仿句：________【答案】（1）C（2）示例1：月圆中秋，家家团聚吃月饼。

示例2：绿满清明，户户扫墓祭先人。

【解析】【分析】（1）C全是传统节日。

A“元旦”“国庆”不是传统节日。

B“圣诞”不是传统节日。

D“建军”不是传统节日。

（2）抓住前例句“粽香端午，声声锣鼓赛龙舟”的句式结构。

内容要选一种中华传统节日，且写出传统节日的民俗活动，要与前例句相谐。

一定要符合神形兼备的要求。

故答案为：⑴ C；⑵示例1：月圆中秋，家家团聚吃月饼。

示例2：绿满清明，户户扫墓祭先人。

【点评】⑴本题考查正确对待传统文化．传统文化既有精华，也有腐朽的内容，所以我们要吸取精华，去其糟粕，并要把传统文化与时代精神相结合，发展先进文化．据此作答；⑵仿句，要求有三，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。

2．阅读下面的文字，完成小题。

九华山，山山相连，连绵起伏，山腰那曲折险峻的实木栈道，如缕缕飘带缠绕在青山绿水间，成为一道旖旎的风景；幽深的峡谷中氤氲的山气，如神奇的轻纱帷幔，绘成了一幅山水画卷。

粗犷的山峦，敦实的栈道，别样的情趣，人在景中走，景随人流动。

及至山diān，俯瞰栈道蜿蜒曲折，远眺山气撩绕缥缈，心中荡漾着回归的欢乐。

七年级下册《综合性学习》教案第一章：学会倾听【学习目标】1. 培养学生倾听他人意见和观点的能力。

2. 培养学生理解和尊重他人的态度。

3. 培养学生通过倾听获取信息的能力。

【教学内容】1. 讲解倾听的重要性。

2. 练习倾听他人发言，并给予适当的反馈。

3. 角色扮演，模拟实际场景中的倾听技巧。

【教学活动】1. 教师讲解倾听的重要性，引导学生认识到倾听他人的观点和意见对于个人成长和与他人沟通的重要性。

2. 学生进行小组讨论，分享彼此的经验和观点，练习倾听他人发言并给予反馈。

3. 教师组织角色扮演活动，让学生模拟实际场景中的倾听技巧，如课堂讨论、朋友对话等。

【作业布置】1. 学生在家中与家人或朋友进行对话，练习倾听他人并给予适当的反馈。

第二章：学会表达【学习目标】1. 培养学生清晰、准确地表达自己的观点和意见的能力。

2. 培养学生运用恰当的词汇和语法表达自己的思想。

3. 培养学生自信地表达自己的观点和意见。

【教学内容】1. 讲解表达的基本原则。

2. 练习用清晰、准确的语言表达自己的观点和意见。

3. 培养学生的词汇量和语法能力。

【教学活动】1. 教师讲解表达的基本原则，如明确主题、逻辑顺序、恰当的词汇和语法等。

2. 学生进行小组讨论，练习用清晰、准确的语言表达自己的观点和意见。

3. 教师组织角色扮演活动，让学生模拟实际场景中的表达技巧，如演讲、辩论等。

【作业布置】1. 学生在家中准备一个简短的演讲或话题，用清晰、准确的语言表达自己的观点和意见。

第三章：学会提问【学习目标】1. 培养学生提出有深度、有启发性的问题的能力。

2. 培养学生通过提问促进思考和讨论的能力。

3. 培养学生具备批判性思维能力。

【教学内容】1. 讲解提问的重要性。

2. 练习提出有深度、有启发性的问题。

3. 培养学生的批判性思维能力。

【教学活动】1. 教师讲解提问的重要性，引导学生认识到通过提问可以促进思考和讨论，激发学生的批判性思维。

2. 学生进行小组讨论，练习提出有深度、有启发性的问题，并互相回答。

综合性学习专练——天下国家一、在我们心中，“祖国”不是一个普通的名词。

它意味着大地、江河、文化、民族、同胞等。

爱祖国，就是爱这些与我们息息相关的事物。

实验中学七年级（5）班开展以“爱国•爱家”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下面的任务。

1．为营造活动气氛，请你为此次活动拟写一条宣传标语。

_______________________________________________ ___________________________________________________ ________________________________________2．在诗歌朗诵这一环节，吴薇同学朗诵了光未然的《黄河颂》后，王淑涵同学接着将要朗诵黄霑的《我的中国心》。

假如你是主持人，请你设计一段串联词。

_______________________________________________ ___________________________________________________ ________________________________________二、综合性学习题。

某校举行“我爱我的祖国”主题教育活动，活动中有一些问题，请你参与解决。

1．请你仿照示例，选择下面四个国家纪念日中的一个，为其写一则宣传标语。

示例：不为记住仇恨，是要珍惜和平。

（国家公祭日）_______________________________________________ ___________________________________________________ ________________________________________2．小明同学参加完国家公祭日活动后，非常气愤地发了一条微博：“一定要让侵略者血债血偿！”如果请你在小明的微博上留言劝说他，你会怎么说？_______________________________________________ ___________________________________________________ ________________________________________3．下面是小强同学参加完主题教育活动后写的一段感悟，请你按要求帮他修改。

七年级下语文综合性学习教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文中的重要段落和名句。

（2）理解课文中的关键词语、难点句子，并能运用到实际情景中。

（3）掌握课文中出现的文学常识和文言文知识。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对语文知识的理解和运用能力。

（2）培养学生的阅读理解能力，学会通过课文内容进行推理和分析。

（3）通过写作训练，提高学生的表达能力和创造力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对语文学科的兴趣和爱好，激发学生的学习积极性。

（2）通过课文学习，培养学生的审美情趣和人文素养。

（3）引导学生正确对待学习，培养学生的自律和勤奋精神。

二、教学内容第一单元：古诗文阅读与鉴赏第1课：《春晓》第2课：《登鹳雀楼》第3课：《望庐山瀑布》第二单元：现代文阅读与分析第4课：《我的老师》第5课：《难忘的启蒙》1. 引导式教学法：通过问题引导、情景模拟等方式，激发学生的思考和探究兴趣。

2. 互动式教学法：通过小组讨论、角色扮演等方式，促进学生之间的交流与合作。

3. 任务驱动法：通过布置课后任务，引导学生主动参与学习，提高学生的自主学习能力。

四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予及时的反馈和鼓励。

2. 课后作业评价：检查学生作业的完成情况，对学生的学习成果进行评价和指导。

3. 单元测试评价：通过单元测试，了解学生的学习效果，对学生的知识掌握情况进行评估。

五、教学计划第一单元：古诗文阅读与鉴赏第1周：学习第1课《春晓》，理解课文内容，背诵名句。

第2周：学习第2课《登鹳雀楼》，理解课文内容，背诵名句。

第3周：学习第3课《望庐山瀑布》，理解课文内容，背诵名句。

第二单元：现代文阅读与分析第4周：学习第4课《我的老师》，理解课文内容，分析人物形象。

第5周：学习第5课《难忘的启蒙》，理解课文内容，分析人物形象。

第三单元：作文训练与创作第6课：《我的理想》第7课：《我最喜欢的季节》第四单元：文言文阅读与鉴赏第8课：《岳阳楼记》第9课：《醉翁亭记》七、教学方法1. 案例分析法：通过分析典型案例，引导学生从中汲取经验，提高学生的分析和解决问题的能力。