作文范文之学做家务作文教案

做家务作文教案教案标题：做家务作文教案教学目标：1. 帮助学生理解做家务的重要性，并能够用适当的语言表达自己的观点。

2. 培养学生的写作能力，包括提出观点、组织思路、展开论述、使用恰当的过渡词语等。

3. 提高学生的合作能力，通过小组讨论和互相修改作文来改进写作技巧。

教学准备：1. 板书：做家务的重要性2. 多媒体设备3. 学生练习册和纸笔教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用多媒体设备展示一些相关的图片，引起学生对做家务的兴趣。

2. 引发学生思考：你觉得做家务有什么好处？步骤二：讲解（10分钟）1. 板书标题：做家务的重要性。

2. 解释做家务的好处，如培养责任感、锻炼动手能力、提高独立生活能力等。

3. 引导学生思考：你认为做家务对你来说有哪些好处？步骤三：小组讨论（15分钟）1. 将学生分成小组，每个小组讨论做家务对他们个人的好处，并列出至少三个观点。

2. 鼓励学生积极参与小组讨论，互相交流观点，并记录下每个小组的讨论结果。

步骤四：展示和总结（10分钟）1. 随机选择几个小组，请他们分享他们的讨论结果。

2. 整理学生的观点，让学生认识到做家务的重要性，并总结出一些共同的观点。

步骤五：写作指导（15分钟）1. 引导学生思考：如果你要写一篇关于做家务的作文，你会如何组织你的思路？2. 提示学生使用以下结构：引言（引出主题）、论述观点1、论述观点2、论述观点3、总结观点。

3. 强调使用恰当的过渡词语来连接不同的段落和观点。

步骤六：作文练习（15分钟）1. 学生根据之前的讨论结果和写作指导，写一篇关于做家务的作文。

2. 学生可以选择在小组内互相修改和提供反馈。

步骤七：展示和反馈（10分钟）1. 随机选择几位学生展示他们的作文，并给予积极的反馈和建议。

2. 鼓励学生互相交流，分享自己的观点和写作经验。

步骤八：总结（5分钟）1. 强调做家务的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极参与家务活动。

2. 结束课堂，鼓励学生在家继续写作和参与家务活动。

四年级作文教案学做家务一、教学目标1. 让学生了解家务的含义和重要性，培养学生热爱劳动、自觉承担家务的习惯。

2. 引导学生观察家人做家务的情景，学会观察和思考，培养学生的写作兴趣。

3. 培养学生运用恰当的词语和句式表达家务劳动的过程和感受，提高学生的写作能力。

二、教学内容1. 家务的定义和种类2. 家人做家务的情景3. 学生参与家务的经历和感受4. 写作技巧：观察、描述、表达三、教学重点与难点1. 重点：引导学生观察家人做家务的情景，培养学生运用恰当的词语和句式表达家务劳动的过程和感受。

2. 难点：如何将观察到的家务情景生动、具体地表达出来，并融入自己的感受。

四、教学方法1. 讨论法：引导学生谈论家人做家务的情景，激发学生的写作兴趣。

2. 示范法：教师示例，展示如何将家务劳动的过程和感受生动、具体地表达出来。

3. 练习法：学生动手写作，教师个别指导，提高学生的写作能力。

五、教学步骤1. 导入新课：引导学生谈论家务的含义和重要性，培养学生热爱劳动、自觉承担家务的习惯。

2. 观察与讨论：让学生观察家人做家务的情景，引导学生学会观察和思考。

3. 示例与讲解：教师示例，展示如何将家务劳动的过程和感受生动、具体地表达出来。

4. 写作练习：学生动手写作，教师个别指导，提高学生的写作能力。

5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结点评。

六、教学准备1. 教师准备家务劳动的相关图片或视频，用于引导学生观察和讨论。

2. 教师准备写作示范，展示如何将家务劳动的过程和感受生动、具体地表达出来。

3. 学生准备笔记本和笔，用于记录观察到的家务情景和自己的感受。

七、教学过程1. 导入新课：通过图片或视频展示家务劳动的情景，引导学生关注家务劳动的重要性。

2. 观察与讨论：让学生观察家人做家务的情景，引导学生学会观察和思考。

3. 示例与讲解：教师示例，展示如何将家务劳动的过程和感受生动、具体地表达出来。

4. 写作练习：学生动手写作，教师个别指导，提高学生的写作能力。

《学做家务》习作指导教案教学目标：1、能把学做一件家务事的过程写清楚，做到语句通顺，意思连贯。

培养学生热爱劳动的好习惯和初步的生活自理能力，自己能做的事自己做。

教学重点：把家务劳动的过程写清楚、写具体。

教学难点：运用语言、动作、心理描写等方法，把家务劳动的过程写具体。

教学准备：1、事先在全班调查，对学会做家务的学生给予表扬鼓励，对不会做家务的学生进行教育，要求他们在短期内学会做几种家务活，要求家长配合，指导孩子学做家务。

并留心学做这件家务事的先后顺序。

2、课件。

教学时间：2教时。

第1教时教学目标：交流做家务事的感受，从范例中具体懂得写学做一件家务事的要求和方法；选好内容，定好题目，动手写作。

一、揭题，启发谈话，激发习作兴趣1、同学们，老师发现我们班的同学在班级里都挺能干的，我想你们在家里也一定是挺能干的。

你们一定做过许多家务事吧，你能告诉大家你会做哪些家务事吗？（板书：家务）2、指名说。

不错，你们都是爸爸妈妈的好帮手。

这节课，我们练习把自己学做的一件家务事写下来。

二、"指导审体，明确要求1、课件出示作文要求：你是家庭的小主人，是爸爸妈妈的好帮手。

最近你又学会了哪些家务事（如洗碗、洗衣服、整理房间、煮饭、喂猪、包饺子、钉纽扣等）？选择一件写一篇作文，题目自己定。

要先想想自己要表达的中心是什么，再把学做这件家务事的过程写清楚，按一定顺序写下来，注意要语句通顺，意思连贯。

写完以后要认真修改。

2、齐读习作要求3、这次作文要求我们写什么？（板书：做家务事）怎么做？（板书：学）谁学做？（我们自己学做家务事）题目要求我们写几件呢？（一件）怎么写？题目向我们提了哪些要求？（引读题目中要先……再……）按一定顺序写，按什么顺序写呢？（按学做家务事的过程写）三、引导选材，开拓思路1、题目要求我们选择自己最近学做的一件家务事写篇作文，选择哪一件呢？请同学们注意，这一件事一定要是自己做了的，而且学做的这件家务事是次数多、印象深、记得清的。

学做家务习作指导教案第一章：家务的基本概念1.1 家务的定义与意义解释家务的概念，让学生明白家务的重要性。

引导学生思考家务对家庭生活的影响。

1.2 家务的分类与内容列举常见的家务种类，如打扫卫生、洗衣服、烹饪等。

让学生了解每种家务的具体内容和要求。

第二章：家务的分工与合作2.1 家务分工的原则介绍家务分工的基本原则，如公平、合理和实用性。

引导学生讨论家庭中不同成员的责任和义务。

2.2 家务合作的意义与方法解释家务合作的重要性，让学生明白团队合作对家庭和谐的作用。

教授学生有效的家务合作方法和技巧。

第三章：家务的技巧与方法3.1 打扫卫生的技巧教授学生打扫卫生的一般步骤和技巧，如扫地、拖地、擦窗户等。

强调打扫卫生的注意事项，如安全使用清洁工具。

3.2 烹饪的基本技巧介绍烹饪的基本技巧，如切菜、煮饭、炒菜等。

教授学生烹饪安全和营养搭配的知识。

第四章：家务的时间管理4.1 家务时间管理的重要性解释家务时间管理的重要性，让学生明白合理安排时间可以提高家务效率。

引导学生思考如何平衡家务和学习、工作等其他活动。

4.2 家务时间管理的方法与技巧教授学生制定家务计划和时间表的方法。

引导学生学会优先处理重要和紧急的家务任务。

第五章：家务的评估与反馈5.1 家务评估的标准与方法介绍家务评估的标准和方法，如清洁度、效率和质量等。

让学生了解不同家务任务的评估重点。

5.2 家务反馈的技巧与意义教授学生如何给予家人积极的反馈和建议。

引导学生学会倾听家人的意见和需求，不断提高家务能力。

第六章：家庭物品的整理与收纳6.1 整理与收纳的重要性解释整理与收纳对于保持家庭环境整洁的作用。

引导学生思考整理与收纳对于提高生活品质的影响。

6.2 整理与收纳的方法与技巧教授学生分类整理和收纳的方法，如使用收纳盒、标签等。

引导学生学会根据物品的用途和频率进行合理的存放。

第七章：家庭财务管理7.1 家庭财务管理的基本概念介绍家庭财务管理的基本概念，如预算、支出和储蓄等。

做家务作文教案教案标题：培养学生做家务的意识和能力教案目标：1. 帮助学生理解做家务的重要性，并培养他们对家务的积极态度。

2. 培养学生独立完成家务的能力，提高他们的生活自理能力。

3. 提高学生的写作能力，让他们能够准确、流畅地表达关于做家务的观点和经验。

教学重点：1. 了解做家务的重要性和意义。

2. 学习常见的家务活动及其操作方法。

3. 提高写作能力，培养学生撰写关于做家务的作文的能力。

教学准备：1. 教师准备：PPT、家务活动图片、家务活动操作示范视频、学生练习册。

2. 学生准备：笔、练习册。

教学过程：Step 1: 引入（5分钟）通过展示家务活动的图片和视频，引发学生对做家务的讨论。

教师可以提问学生：- 你们家里有哪些家务活动？- 你们平时都是谁来做家务？- 你们觉得做家务重要吗？为什么？Step 2: 了解做家务的重要性（10分钟）教师通过PPT或讲解的方式，向学生介绍做家务的重要性和意义。

教师可以提供以下信息：- 做家务可以让我们的家更整洁、温馨，让家庭成员更加舒适。

- 做家务可以培养我们的责任心和团队合作意识。

- 做家务可以提高我们的生活自理能力，让我们更加独立。

Step 3: 学习常见的家务活动（15分钟）教师通过PPT或实际操作的方式，向学生介绍常见的家务活动，如打扫卧室、洗碗、洗衣服等。

教师可以示范操作，并鼓励学生跟随操作。

同时，教师可以向学生介绍一些做家务的技巧和注意事项。

Step 4: 练习写作（20分钟）教师要求学生写一篇关于做家务的作文。

在写作过程中，教师可以提供一些写作指导，如如何描述自己做家务的经历、感受和收获。

学生完成作文后，教师可以逐一点评学生的作文，给予积极的肯定和建设性的指导。

Step 5: 总结和展望（5分钟）教师与学生一起回顾本节课的学习内容，并强调做家务的重要性。

教师可以鼓励学生在日常生活中积极参与家务活动，并帮助家人共同维护一个整洁、温馨的家庭环境。

我会做家务作文讲解教案一、教学目标。

1.了解家务的重要性，培养学生独立生活和自理能力。

2.学生能够掌握一些家务技能，如扫地、擦窗、洗碗等。

3.培养学生的责任感和团队合作精神。

二、教学重点和难点。

重点，学生了解家务的重要性和掌握一些家务技能。

难点，培养学生的责任感和团队合作精神。

三、教学准备。

1.教师准备好家务相关的图片、视频等教学资源。

2.准备好一些家务用具，如扫帚、拖把、洗碗液等。

3.设计好课堂活动，如小组讨论、角色扮演等。

四、教学过程。

1.导入。

教师可以通过展示家务相关的图片或视频来引入话题，让学生了解家务的内容和重要性。

同时，可以引导学生讨论家务对于家庭和个人的意义。

2.学习家务技能。

教师可以向学生展示一些家务技能的实际操作，如扫地、擦窗、洗碗等。

并结合实际情况，让学生动手尝试，逐步掌握这些家务技能。

3.讨论家务分工。

教师可以组织学生进行小组讨论，讨论家庭中家务的分工和重要性。

引导学生明确自己在家庭中的责任，培养他们的责任感和团队合作精神。

4.角色扮演。

教师可以设计一些角色扮演的活动，让学生在模拟家庭情境中体验家务分工和合作。

通过这样的活动，培养学生的实际操作能力和团队合作精神。

5.总结。

教师可以对本节课的内容进行总结，强调家务的重要性和学生在家庭中的责任。

同时，鼓励学生将家务技能运用到实际生活中，培养他们的独立生活和自理能力。

六、作业布置。

布置家务技能实践作业，让学生在家中实际操作家务，如扫地、擦窗、洗碗等。

并要求学生在家庭中分担一定的家务责任，培养他们的责任感和独立生活能力。

七、教学反思。

通过本节课的教学，学生对家务的重要性有了更深刻的认识，掌握了一些家务技能，并培养了责任感和团队合作精神。

同时，通过实际操作和角色扮演的活动，学生的实际操作能力和团队合作精神得到了锻炼和提高。

通过以上教学过程，学生将会对家务有更深入的了解，掌握一些家务技能，并培养责任感和团队合作精神。

这样的教学过程将有助于学生在实际生活中更好地适应和融入家庭生活，培养他们的独立生活和自理能力。

浙教版四年级语文教案——学做家务一、教学目标1.了解家庭生活中的日常家务和家务的意义。

2.提升学生的家务实践能力，培养他们独立生活能力。

3.提高学生对父母家务劳动的尊重和感激之情。

4.培养学生合作学习和互动交流能力，提高团队意识。

二、教学内容1. 文本阅读通过阅读文本，了解家务的种类和意义，并引导学生探究家务劳动中的合作与交流。

2. 组织学生实操组织学生分组，进行家务实操体验，如打扫卫生、洗碗、整理房间等。

3. 教学反思在实操后，引导学生进行教学反思，分享自己的感受和体会，借鉴他人的经验和意见。

三、教学重难点1. 重点认识家务劳动的种类，学会合理分配家务劳动，培养学生自觉参与家务劳动的意识和能力，增强独立自理能力。

2. 难点引导学生理解家务劳动的意义和价值，促进学生形成勤劳节俭的好习惯。

四、教学方法1.课前导入：通过团队合作游戏让学生体验合作的意义，为后面的家务实操做好准备，在游戏中培养学生的团队意识。

2.文本阅读：通过有趣的文本、图表等方式，让学生探究家务劳动的种类和意义，提高学生对父母劳动的尊重和感激之情。

3.实操体验：组织学生分组进行对应的家务实操体验，在实际中培养学生的动手能力和合作意识。

4.反思分享：在实操后，引导学生进行教学反思，分享自己的感受和体会，借鉴他人的经验和意见，促进学生的思考和交流。

五、教学过程1. 课前导入1.给学生出示互相协力的图片，引导学生思考“什么是合作? 为什么合作是重要的?”2.通过团队合作游戏体验合作的意义，培养学生的团队意识。

2. 文本阅读1.引导学生用自己的话简单描述“家务劳动是什么?”2.引导学生分组阅读文本，了解家务劳动的种类和意义。

3.特别关注家务劳动与交流、合作的关系。

3. 实操体验1.整理房间。

任务要求：将教室桌椅归位、区域整洁、物品摆放得整齐。

操作方法：组长分配任务、成员合作完成、反馈和评价。

2.洗碗。

任务要求：分工合作、一起完成，确保餐具清洁卫生。

家务小能手作文教案模板一、教学目标。

1.了解家务小能手的概念和意义。

2.培养学生热爱家庭、热爱劳动的意识。

3.培养学生的实践动手能力和家务技能。

二、教学重点和难点。

重点，培养学生的实践动手能力和家务技能。

难点，激发学生热爱家庭、热爱劳动的意识。

三、教学准备。

1.教师准备，准备板书、教案、课件等。

2.学生准备，学生自备文具。

四、教学过程。

1.导入新课（5分钟）。

教师引导学生回忆上节课学习的内容，然后向学生提出问题，“你们家里有没有家务小能手？”“你们是不是也可以成为家务小能手呢？”引出本节课的主题。

2.学习新知识（15分钟）。

通过图片、故事等形式，向学生介绍什么是家务小能手，以及家务小能手的意义和作用。

让学生了解到，每个人都可以成为家务小能手，通过自己的劳动来帮助家人，让家庭更加和谐美好。

3.分组讨论（15分钟）。

将学生分成小组，让他们讨论一下自己在家中可以做的家务事情，以及如何成为一个好的家务小能手。

每个小组派出一名代表进行发言，分享小组的讨论成果。

4.展示成果（10分钟）。

请学生代表展示小组讨论的成果，其他同学进行评论和提问。

教师适时给予点评和引导，鼓励学生们提出更多的家务小能手的做法和建议。

5.课堂练习（10分钟）。

让学生回到座位上，每人写一篇关于自己成为家务小能手的想法和计划，包括自己在家中可以做的家务事情，以及如何做到更好地帮助家人。

鼓励学生们发挥想象力，写出自己的家务小能手计划。

6.课堂展示（10分钟）。

挑选几名学生进行家务小能手计划的展示，其他同学进行评价和提问。

教师适时给予点评和鼓励，让学生们感受到自己的想法和努力受到了认可。

7.课堂总结（5分钟）。

教师对本节课的内容进行总结，强调每个人都可以成为家务小能手，通过自己的劳动来帮助家人，让家庭更加和谐美好。

鼓励学生们在家中实践家务小能手的计划，做一个贴心的小家务能手。

五、作业布置。

让学生回家后，和家人一起讨论自己的家务小能手计划，并在家中实践起来。

《学做家务》教学设计教案教学设计一、教学目标1.让学生掌握基本的家庭清洁、整理和烹饪技巧。

2.培养学生热爱劳动、自觉承担家务的责任感。

二、教学内容1.家庭清洁：扫地、拖地、擦窗户、整理床铺等。

2.家庭整理：收拾碗筷、整理书桌、收拾衣柜等。

3.家庭烹饪：煮饭、炒菜、炖汤等。

三、教学重点与难点1.教学重点：掌握家庭清洁、整理和烹饪的基本技巧。

四、教学过程1.导入利用多媒体展示家庭清洁、整理和烹饪的图片，引导学生关注家务劳动。

2.家庭清洁（1）讲解扫地、拖地、擦窗户、整理床铺等清洁技巧，并进行示范。

（2）分组讨论，让学生分享自己在家做家务的经验。

（3）组织现场操作，让学生实际操作，体验家务劳动的乐趣。

3.家庭整理（1）讲解收拾碗筷、整理书桌、收拾衣柜等整理技巧，并进行示范。

（2）引导学生思考如何合理安排家务时间，提高整理效率。

（3）进行小组比赛，看哪个小组在规定时间内整理得又快又好。

4.家庭烹饪（1）讲解煮饭、炒菜、炖汤等烹饪技巧，并进行示范。

（2）让学生品尝自己亲手做的美食，体验烹饪的乐趣。

（3）引导学生关注饮食健康，学会合理搭配膳食。

（1）让学生谈谈学习家务劳动的感受，分享自己的收获。

（3）布置课后作业：回家后，尝试独立完成一项家务劳动，并记录心得体会。

五、课后作业1.学生回家后，独立完成一项家务劳动，如扫地、拖地、整理书桌等。

2.记录完成家务劳动的心得体会，下节课分享。

六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，评价学生的合作能力和动手能力。

2.课后作业：检查学生完成家务劳动的情况，评价学生的生活自理能力。

3.家长反馈：了解家长对学生在家庭中承担家务劳动的认可程度。

七、教学反思本节课通过讲解、示范、操作、比赛等形式，让学生掌握了家庭清洁、整理和烹饪的基本技巧。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予不同学生个性化的指导。

同时，要注重培养学生的责任感和生活习惯，让学生在实践中体验到家务劳动的乐趣，从而更加热爱生活。

---一、教学目标1. 知识目标：- 了解家务劳动的基本概念和重要性。

- 掌握至少一项家务劳动的基本技能。

2. 技能目标：- 能够独立完成所学的家务劳动。

- 能够与他人合作完成家务劳动。

3. 情感目标：- 培养学生对家务劳动的尊重和责任感。

- 增强学生的家庭责任感和社会责任感。

二、教学对象- 年龄段：小学生三、教学时间- 1课时四、教学地点- 学校教室或家庭活动室五、教学准备1. 教学课件或图片2. 家务工具（如扫把、拖把、抹布等）3. 示范视频或图片4. 实践材料（如清洁剂、水等）六、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 教师简要介绍家务劳动的重要性，如培养独立性、增强责任感等。

2. 提问：你们平时都做哪些家务劳动？为什么做家务劳动？（二）知识讲解（10分钟）1. 教师讲解家务劳动的基本概念和分类。

2. 重点讲解一种家务劳动的步骤和技巧。

（三）技能示范（15分钟）1. 教师现场示范所学的家务劳动技能，如扫地、拖地、擦桌子等。

2. 介绍使用工具的正确方法。

（四）实践操作（20分钟）1. 学生分组，每组选择一种家务劳动进行实践。

2. 教师巡回指导，纠正学生的操作错误。

（五）成果展示（10分钟）1. 各组展示自己的劳动成果。

2. 教师和学生共同评价劳动成果。

（六）总结反思（5分钟）1. 教师总结本次课程的主要内容。

2. 学生分享自己的学习心得和体会。

七、教学评价1. 学生对家务劳动的认识和态度。

2. 学生掌握家务劳动技能的程度。

3. 学生在实践操作中的表现。

---家务教学教案范文---一、教学目标1. 知识目标：- 了解拖地的基本概念和重要性。

- 掌握拖地的基本步骤和技巧。

2. 技能目标：- 能够独立完成拖地任务。

- 能够与他人合作完成拖地任务。

3. 情感目标：- 培养学生对拖地劳动的尊重和责任感。

- 增强学生的家庭责任感和社会责任感。

二、教学对象- 年龄段：小学生三、教学时间- 1课时四、教学地点- 学校教室或家庭活动室五、教学准备1. 教学课件或图片2. 拖把、清洁剂、水桶3. 示范视频或图片六、教学过程（一）导入新课教师通过提问“你们家里谁负责拖地？”引导学生思考家务劳动的重要性，并介绍拖地是家务劳动中的一项基本技能。

学做家务习作指导教案第一章：认识家务一、教学目标1.让学生了解家务的定义和分类。

2.培养学生对家务的认知和意识。

二、教学内容1.家务的定义：家务是指日常生活中家庭内的各项事务。

2.家务的分类：日常家务、阶段性家务、临时性家务。

三、教学活动1.讨论：让学生举例说明家务的种类。

2.讲解：教师对家务的定义和分类进行讲解。

四、作业布置1.让学生列举自己家庭的日常家务。

第二章：家务的重要性一、教学目标1.让学生认识到家务的重要性。

2.培养学生热爱家务的态度。

二、教学内容1.家务对家庭环境的影响。

2.家务对家庭成员的影响。

三、教学活动1.讨论：家务对家庭环境和生活品质的影响。

2.讲解：家务对家庭成员的锻炼和培养的作用。

四、作业布置1.让学生思考家务对家庭成员的培养作用，并写成心得体会。

第三章：家务分工与合作一、教学目标1.让学生了解家务分工的原则。

2.培养学生合作完成家务的能力。

二、教学内容1.家务分工的原则：根据家庭成员的能力和时间进行合理分工。

2.家务合作的方法：家庭成员之间相互配合，共同完成家务。

三、教学活动1.讨论：如何根据家庭成员的能力和时间进行家务分工。

2.讲解：家务合作的重要性和方法。

四、作业布置1.让学生与家人一起制定家务分工合作的计划。

第四章：家务技能学习一、教学目标1.让学生掌握一些基本的家务技能。

2.培养学生独立完成家务的能力。

二、教学内容1.家务技能的分类：清洁、整理、烹饪等。

2.家务技能的学习：通过实践和指导学习家务技能。

三、教学活动1.演示：教师演示一些家务技能的操作方法。

2.实践：学生分组进行家务技能的实际操作。

四、作业布置1.让学生选择一项家务技能进行学习和实践。

第五章：家务时间管理一、教学目标1.让学生了解家务时间管理的方法。

2.培养学生合理安排家务时间的能力。

二、教学内容1.家务时间管理的意义：提高生活效率，减轻生活压力。

2.家务时间管理的方法：制定家务计划，合理安排时间。

四年级作文教案学做家务一、教学目标：1. 让学生了解家务的含义和重要性，认识到做家务对个人和家庭的意义。

2. 培养学生热爱劳动、自觉承担家务的习惯。

3. 引导学生学会观察、思考和表达，能够用文字描述自己做家务的经历和感受。

二、教学内容：1. 家务的种类和意义2. 做家务的方法和技巧3. 做家务的体验和感受三、教学重点：1. 让学生掌握家务的基本分类和意义。

2. 培养学生独立完成家务的能力。

3. 引导学生用文字表达自己做家务的经历和感受。

四、教学难点：1. 如何让学生认识到家务的重要性。

2. 如何培养学生自觉承担家务的习惯。

3. 如何引导学生观察和思考家务过程中的细节。

五、教学方法：1. 讨论法：通过小组讨论，让学生分享自己对家务的认识和经验。

2. 实践法：让学生在课堂上模拟做家务，亲身体验家务的乐趣。

3. 写作法：引导学生用文字记录自己做家务的经历和感受。

【教学步骤】1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考家务的意义和重要性。

2. 新课导入：教师讲解家务的种类和意义，让学生了解各种家务的基本要求。

3. 实例分享：教师分享自己做家务的经验，让学生从中学习和借鉴。

4. 小组讨论：学生分组讨论自己家里的家务分工和做家务的体验，分享彼此的感受。

5. 实践环节：学生模拟做家务，亲身体验家务的乐趣和辛苦。

6. 写作环节：学生用文字记录自己做家务的经历和感受，培养观察和表达能力。

【作业布置】1. 让学生回家后，尝试独立完成一项家务，并记录下自己的经历和感受。

2. 让学生思考如何合理安排家务时间，提高家务效率。

【教学反思】六、教学步骤：1. 作业讲解：教师讲解学生提交的作业，指出其中的亮点和需要改进的地方。

2. 家务技巧分享：教师针对学生在作业中遇到的问题，分享一些实用的家务技巧。

3. 视频观看：教师播放一些关于家务劳动的短视频，让学生进一步了解家务的繁琐和重要性。

4. 讨论环节：学生分组讨论家务劳动的意义，以及如何提高家务效率。

四年级作文教案学做家务一、教学目标：1. 让学生了解家务的概念和种类，培养学生做家务的能力。

2. 通过观察、实践和交流，使学生学会如何描述家务活动的过程和感受。

3. 培养学生热爱家庭、关心家人的情感，提高学生的家庭责任感。

二、教学内容：1. 家务的种类和意义2. 家务活动的过程和技巧3. 描述家务活动的方法和注意事项4. 家庭责任感的培养三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握家务的基本技能，学会描述家务活动的过程和感受。

2. 教学难点：如何引导学生观察家务活动，培养学生的家庭责任感。

四、教学方法：1. 观察法：让学生观察家人做家务的过程，了解家务的种类和技巧。

2. 实践法：让学生亲身体验做家务，掌握家务活动的过程和技巧。

3. 交流法：让学生分享自己做家务的感受和经验，培养学生的表达能力。

五、教学准备：1. 准备一些关于家务的图片或视频，用于引导学生观察和讨论。

2. 准备一些关于家务的实践活动，如打扫卫生、洗衣服等。

3. 准备一些关于家庭责任感的文章或故事，用于引导学生思考和讨论。

六、教学过程：1. 导入新课：通过展示家务图片或视频，引导学生了解家务的种类和意义。

2. 学习家务技能：讲解家务活动的过程和技巧，让学生明白做家务的方法。

3. 亲身体验：学生分组进行家务实践活动，如打扫卫生、洗衣服等。

4. 交流分享：让学生分享自己做家务的感受和经验，培养学生的表达能力。

5. 家庭责任感培养：引导学生思考家庭责任感的意义，让学生认识到关心家人的重要性。

七、课堂小结：1. 总结本节课学生学到的家务知识和技能。

2. 强调家庭责任感的重要性，鼓励学生在日常生活中多帮助家人做家务。

八、作业布置：1. 让学生回家后，尝试独立完成一项家务活动，并记录下自己的感受。

2. 写一篇关于家务的作文，内容可以包括家务的种类、过程、感受等。

九、课后反思：教师在课后要反思本节课的教学效果，观察学生对家务知识和技能的掌握程度，以及学生在家庭中的表现。

一、《学做家务习作指导教案》二、章节内容：1. 第一章：认识家务劳动的重要性学习目的：使学生认识到家务劳动的重要性，培养学生的家庭责任感。

教学内容：家务劳动的定义、家务劳动的意义、家庭责任感的培养。

2. 第二章：学习家务劳动的基本技能学习目的：培养学生掌握家务劳动的基本技能，提高生活自理能力。

教学内容：家务劳动的分类、家务劳动的基本技能、生活自理能力的培养。

3. 第三章：制定家务劳动计划学习目的：培养学生制定家务劳动计划的能力，提高家务劳动的效率。

教学内容：家务劳动计划的制定、家务劳动计划的执行、家务劳动计划的调整。

4. 第四章：家务劳动的安全常识学习目的：培养学生掌握家务劳动的安全常识，保障家庭生活的安全。

教学内容：家务劳动中的安全隐患、家务劳动的安全常识、家庭安全意识的培养。

5. 第五章：家务劳动的心理健康学习目的：培养学生了解家务劳动的心理健康，提高家务劳动的积极性。

教学内容：家务劳动与心理健康的关系、家务劳动的心理调适、家务劳动积极性的培养。

三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解家务劳动的重要性、基本技能、安全常识等。

2. 采用案例分析法，分析家务劳动中的实际问题，引导学生学会解决方法。

3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论家务劳动的计划制定和心理健康问题，促进学生互动交流。

四、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和互动情况，评估学生的参与程度。

2. 学生作业完成情况：检查学生完成家务劳动计划的情况，评估学生对家务劳动的掌握程度。

3. 学生心理健康问卷调查：通过问卷调查了解学生对家务劳动心理健康的认识和调整情况。

五、教学资源：1. 教案教材：提供相关家务劳动的教材或教辅材料。

2. 案例素材：提供家务劳动中的实际案例，用于分析和讨论。

3. 心理健康问卷：设计一份关于家务劳动心理健康的问卷调查。

六、第六章：家务劳动的工具与设备使用学习目的：使学生熟悉家务劳动中常用的工具与设备，并能正确使用。

四年级作文教案学做家务一、教学目标：1. 让学生了解家务的概念和种类，认识到做家务的重要性。

2. 培养学生热爱劳动、自主独立的品质。

3. 引导学生学会观察、思考和表达，提高写作能力。

二、教学内容：1. 家务的种类：做饭、洗衣、打扫卫生、购物等。

2. 做家务的意义：锻炼能力、培养责任感、增进亲情等。

3. 我的家务经历：选择一种家务，讲述自己的经历和感受。

三、教学重点：1. 让学生通过观察和思考，了解家务的种类和意义。

2. 培养学生学会表达自己的观点和感受。

四、教学难点：1. 如何引导学生观察和思考家务的种类和意义。

2. 如何帮助学生表达自己的家务经历和感受。

五、教学准备：1. PPT课件：展示家务的种类和意义。

2. 作文纸：供学生写作使用。

教学过程：一、导入新课1. 谈话导入：同学们，你们平时做过家务吗？能举个例子吗？2. 学生分享：根据自己的经历，简要介绍自己做过的一种家务。

二、学习家务的种类和意义1. 展示PPT：介绍家务的种类（做饭、洗衣、打扫卫生、购物等）。

2. 学生观察：思考家务的种类和意义。

3. 讨论交流：引导学生谈谈对家务的看法，以及做家务的意义。

三、分享家务经历1. 布置任务：选择一种家务，讲述自己的经历和感受。

2. 学生写作：将自己的家务经历写在作文纸上。

3. 分享交流：选取几位同学读自己的作文，大家共同交流和评价。

2. 教师反思：针对学生的表现，给予评价和指导。

五、课后作业1. 家庭作业：继续完成未完成的家务任务，观察和记录自己的家务经历。

2. 延伸作业：邀请家长参与评价，了解学生在家庭中的家务表现。

六、教学评价2. 同伴评价：相互之间交流、评价对方的家务经历，给出建议和鼓励。

3. 教师评价：根据学生的表现和作文内容，给予客观、公正的评价，提出改进意见。

七、教学拓展1. 开展家务技能比赛：组织学生进行家务技能比赛，提高学生的家务能力。

2. 制作家务清单：引导学生制作家务清单，合理安排家务任务。

学做家务习作指导教案第一章：家务的意义与价值1.1 了解家务的定义与内容1.2 探讨家务对于家庭环境与成员关系的影响1.3 强调家务对于培养生活技能与责任感的重要性第二章：家务分类与分工2.1 介绍家务的分类，如：日常生活、周期性、特别事件等2.2 分析家务的难度与时间要求2.3 指导如何根据家庭成员的能力与时间进行合理分工第三章：家务计划与执行3.1 学习制定家务计划的方法与步骤3.2 掌握执行家务计划的有效技巧3.3 分享实际操作中的注意事项与应对策略第四章：家务技巧与方法4.1 学习家务基本技巧，如清洁、整理、烹饪等4.2 探索高效家务方法，如使用工具、节省时间等4.3 强调家务安全知识，如使用电器、化学品等第五章：家务评价与反馈5.1 建立家务评价标准，如质量、效率、态度等5.2 学习如何给予家人正面的反馈与鼓励5.3 探讨遇到问题时的沟通与解决方法第六章：家庭常用家务操作指导6.1 洗涤衣物：介绍各种衣物的洗涤方法、晾晒技巧和熨烫注意事项。

6.2 厨房清洁：指导如何清洁厨房用具、炉灶、抽油烟机等。

6.3 卫生间的清洁：介绍卫生间各种设施的清洁方法，如马桶、洗手盆、浴缸等。

第七章：整理与收纳技巧7.1 衣物整理：教授如何分类、叠放、收纳衣物，以保持衣柜的整洁。

7.2 客厅整理：指导如何整理客厅家具、装饰品和娱乐用品。

7.3 卧室整理：介绍卧室床铺整理、玩具和书籍收纳的方法。

第八章：烹饪基本技巧与家常菜谱8.1 烹饪基本技巧：教授切菜、炒菜、炖菜等基本烹饪方法。

8.2 家常菜谱：分享几款简单易学、营养丰富的家常菜谱，如宫保鸡丁、红烧肉等。

8.3 食品安全：强调食品卫生、食材储存和烹饪过程中的食品安全知识。

第九章：家庭节日与特别事件的准备9.1 节日准备：指导如何为节日准备家居装饰、食物和活动。

9.2 生日派对：介绍策划生日派对的方法，如邀请嘉宾、布置场地、准备礼物等。

9.3 客人接待：教授如何准备迎接和照顾客人，包括餐饮安排、住宿安排等。

作文范文之学做家务作文教案学做家务作文教案【篇一：《学做家务》作文教学设计】教学目标1、能把学做一件家务事的过程写清楚,做到语句通顺,意思连贯2、培养学生热爱劳动的好习惯和初步的生活自理能力,自己能做的事自己做教学重点和难点教学要点: 把劳动的过程写具体教学难点: 文章要有开头和结尾学习者分析:对于农村孩子来说，简单的家务劳动是他们经常要做的，这篇作文来源于生活实际，有素材，但是归纳整理用书面语言表述出来还需要引导。

课时安排: 2课时第一课时（一）教学目标1、了解做家务的经过，把事情基本说清楚。

2 、培养学生热爱劳动的好习惯（二）教学经过：一、课前谈话，激发写作兴趣1、聊聊自己在家里的生活情况,会哪些家务活并交流做家务的感受.在学做家务的过程中，你感到最困难、最有趣的是哪一次？遇到什么困难？出了什么洋相？是怎样克服和改进的？2、要求写下你做家务的经过,你会怎么写? 学生自由发言二、我们看看范例是怎样写的?(读范例,懂得写学做家务事的方法和要求)学生总结写作方法：这次作文是写什么的，要求是什么，要注意什么老师归纳学着做的一件家务事写作要求；把做事的经过写清楚注意事项：写之前要先想好（1）写哪一件家务事？（2）这件事什么时候在什么地方和谁一起做的？（3）做的过程有没有遇到困难？有了困难又是怎样克服的？3、选好内容后,请同学们自己定一个作文题目,开始动手写作三、学生自己作文，教师巡回指导。

重点对作文能力较差的学生进行个别辅导第二课时教学目标1、完成作文，并进行适当的修改，使文章连贯通顺2、从劳动中获得快乐，明白自己的事情自己做，培养生活自理能力教学经过（一）学生继续作文，教师巡回指导，初步完成后,先同桌相互检查评论.（二）再由学生推荐觉得写得好的文章,全班评议1 、用投影仪投影文章过程有没有写清楚？开头和结尾有没有写好？学生自由提修改意见!选出你觉得好的文章，说说好在哪里？2、各自修改作文，再抄到作文本上教学反思：“读书破万卷，下笔如有神”、“不积跬步，无以致千里”，只有量的积累才有可能导致质的提升。

四年级作文教案学做家务一、教学目标1. 让学生了解家务的含义和重要性，提高学生做家务的积极性。

2. 通过观察、体验家务劳动，培养学生对家务的感知和表达能力。

3. 指导学生运用写作技巧，将家务劳动的体验和感受生动、具体地表达出来。

二、教学内容1. 家务的含义和分类2. 家务的重要性3. 家务劳动的体验和感受4. 写作技巧指导5. 作文练习三、教学重点与难点1. 重点：让学生通过家务劳动的体验，提高对家务的认识和表达能力。

2. 难点：如何将家务劳动的体验和感受生动、具体地表达出来。

四、教学方法1. 观察法：让学生观察家庭成员做家务的场景，了解家务的分类和特点。

2. 体验法：让学生参与家务劳动，亲身体验家务的辛苦和乐趣。

3. 写作指导法：引导学生运用写作技巧，将家务劳动的体验和感受表达出来。

五、教学步骤1. 导入新课：通过提问方式，让学生谈论自己对家务的了解和认识。

2. 讲解家务的含义和分类，强调家务的重要性。

3. 分组讨论：让学生谈谈自己参与家务劳动的体验和感受。

4. 写作技巧指导：引导学生如何将家务劳动的体验和感受生动、具体地表达出来。

5. 作文练习：让学生根据自己和家庭成员做家务的经历，写一篇关于“学做家务”的作文。

6. 学生互评、教师点评：对学生的作文进行评价，提出修改意见。

7. 总结课程：让学生谈谈对本节课的学习收获，提高学生做家务的积极性。

六、教学拓展1. 邀请家长参与：邀请部分家长来校，让学生向家长展示自己的家务技能，并分享家务劳动的体验和感受。

2. 开展家务技能竞赛：组织一次家务技能竞赛，让学生在比赛中提高家务技能，培养团队协作精神。

3. 制作家务宣传海报：让学生分组制作家务宣传海报，展示家务的重要性，提高同学们做家务的积极性。

七、课后作业1. 完成一篇关于“我家的家务分工”的作文，描述家庭成员各自承担的家务任务及分工情况。

2. 观察家庭成员做家务的场景，分析家务劳动中的相互协作与关爱。

一年级第四章我会做家务教学设计第一课时（40分钟）教学目的：通过品读欣赏美文一品《我帮爸爸倒茶》，让学生学会（动作+神态）的表达方法。

教学重难点：运用动作+神态的表达方法将情境写具体。

教学准备：课件、帮爸爸妈妈做家务的图片、表情图片。

教学过程：一、展示图片，与学生谈话，激趣导入新课。

师：小朋友们，爸爸妈妈每天都很辛苦，你们是勤劳的好孩子吗？有没有帮爸爸妈妈做过什么家务呢？二、美文一品。

师：刚才同学们说了那么多帮爸爸妈妈做家务的故事，下面我们来看看这位小朋友帮家长做了什么家务呢？请同学们自由朗读《我帮爸爸倒茶》1、生自由读《我帮爸爸倒茶》。

2、教师范读。

处理：我往杯子里倒入一些茶叶，看了看，觉得不够多，又用手指捏了一小撮放进去。

讲解用连续动作把做事的经过说具体了。

3、生再读一遍。

4、借鉴模仿：课件出示：爸爸小小地喝了一口，欣慰的笑了，我也笑了。

（动作+神态）师：你们觉得这个句子好不好？好在哪? 爸爸小小的喝了一口，是动作描写非常细致。

爸爸欣慰地笑了，我也笑了。

这是神态描写。

运用了动作加神态的描写方法，使语言更加的生动了，那你也会这样说话吗？课件出示：爸爸小小地喝了一口，欣慰地笑了，我也笑了。

_________________，____________地笑了，_________也笑了。

生活中我们除了有笑这种神态，还有很多神态呢！你们看课件:图片_______________________， ______也__________。

第二课时教学目的：欣赏升格文、学员佳作，学习用“先，再，然后，最后。

”的句式造句教学准备：课件。

教学过程：一、欣赏升格文、学员佳作。

师：刚才那位小朋友可真懂事儿，他讲述了帮爸爸倒茶的过程。

我们看看下面几位小朋友做了哪些家务了呢？师生共读。

二、找出所有包含“先，再，然后，最后”的句子，练习造句。

师：老师发现这些文章里有一些这样的句子，谁再来读一读。

“我先将抹布浸在水里甩来甩去，再捞起来拧干。