一年级音乐《两只小象》教案及教学反思

两只小象一年级音乐教案反思标题：两只小象一年级音乐教案反思教案概览：本教案旨在通过歌曲《两只小象》的学唱和模仿动作，培养一年级学生的音乐感知和动作协调能力。

通过反思，我们可以评估教案的有效性，发现不足之处并提出改进的建议。

教学目标：- 通过学唱《两只小象》，培养学生的音乐感知能力。

- 通过模仿小象动作，培养学生的动作协调能力。

- 培养学生的合作意识，通过合作演唱和动作表演。

教学步骤：1. 导入（5分钟）- 向学生展示一幅插图，上面有两只可爱的小象。

鼓励学生讨论和描述小象的特征和动作。

2. 学唱歌曲《两只小象》（10分钟）- 先进行整体听歌活动，让学生熟悉歌曲的旋律和节奏。

- 分段学唱，老师带领学生逐句学唱，并进行反复练习。

- 鼓励学生拓展歌曲学唱，可以尝试合唱或分角色演唱。

3. 模仿小象动作（15分钟）- 老师示范小象的各种动作，如摇晃大耳朵、用鼻子触摸地面等。

学生观察并模仿这些动作。

- 将学生分为小组，每组一只“大象”。

给定一段时间，让学生在小组内模仿小象的动作并进行表演。

- 鼓励学生发挥创意，可以加入其他小象的动作，并进行表演。

4. 反思与总结（10分钟）- 与学生一起讨论整个教学过程中遇到的问题和困难。

- 进行学生的自我评价，鼓励他们提出对自己和他人的表现的反思意见。

- 让学生分享对音乐和动作学习的想法和感受。

教案反思：本教案在培养一年级学生音乐感知和动作协调能力方面取得了良好的效果。

学生们积极参与，并展示出对歌曲和动作的兴趣。

然而，教案也存在着一些改进的空间：1. 教学流程可以更加紧凑和有序，确保每个步骤的时间控制得更加精确。

2. 可以加入更多的互动环节，例如与学生的互动提问或小组合作活动，以促进更多的学生参与和表达。

3. 针对学生的不同需求，可以提供不同的学习模式和支持，例如图示、身体示范或配音录音，以帮助学生更好地理解和学习。

综上所述，通过反思教案的有效性和改进空间，我们可以提高教学质量，更好地满足学生的学习需求。

两只小象音乐教案教学反思3篇老师每一堂上一般都需要一份教案课件，就需要我们老师要认认真真对待。

教案课件写好了，老师教学质量肯定也差不了，老师怎样做好优秀教案课件呢？经过搜索和整理，的编辑为大家呈上两只小象音乐教案教学反思，欢迎阅读并参考！两只小象音乐教案教学反思【篇1】活动目的：1、引导幼儿在熟悉歌曲的基础上，根据图片内容改编歌词2、联系看节奏卡表演歌曲，培养幼儿读节奏卡的能力。

活动准备：1、把全班幼儿分成五队，菠萝队、桔子队、西瓜队、桃子队、苹果队并配带好标记。

2、老虎布偶一个，牛、鸭子、羊、小猫、小青蛙图片各一。

3、森林动物图五张（图一、两只小狗，一只在玩球，一只在啃骨头；图二、两只小猫，一只没有眼睛，一只没有尾巴；图三、两只青蛙、一只在敲鼓，一只在唱歌；图四、两只老鼠，一只在偷米，一只在偷蛋；图五、两只熊猫，一只在笑，一只在哭。

）4、《两只老虎》节奏图谱，已学会唱这首歌曲。

活动过程：1、在律动《郊游》中边表演边进教室。

“今天森林里的小动物邀请我们到森林里去玩，请每队的小队长要带好自己的同伴，跟紧老师，别走散了。

”2、练声《森林里的小动物》“呀，到森林啦，看看是什么动物来欢迎我们了（出示动物图片），我们一起学学它们的叫声，和它们打个招呼吧！”（师：喵喵喵喵喵；幼儿：喵喵喵喵小花猫你好。

）3、复习歌曲《两只老虎》“我们刚和这么多小动物一起唱歌，玩得开心吗？啊，谁来了（出示老虎布偶），大家快坐好，老虎有点生气了，它说你们唱了这么多小动物的歌，怎么没唱我森林大王的歌呀，坏了老虎要生气了。

哎呀呀，尊敬森林大王别生气，我们正要唱呢，你看我都准备好了。

（1）先看节奏图谱把节奏拍一遍。

“我们先看节奏图谱把《两只老虎》的节奏拍一遍吧！”（2）边唱歌曲边拍节奏。

“节奏拍得可真准，下面我们一边拍节奏，一边来唱一下歌曲吧！”（3）请幼儿自编动作来表演歌曲（先请一个，再在老师的带动下按节奏卡表演动作）“老虎想请你们边唱边做做动作，好吗？”（幼儿表演）4、通过小组比赛的形式，引导幼儿观察图片创编歌词。

《两只小象》教案课堂教学实录及评课稿一、教学目标1. 认知目标：通过学习《两只小象》，让学生了解并掌握简单的音乐节奏和旋律。

2. 技能目标：培养学生能够独立演唱《两只小象》，并能够进行简单的音乐表演。

3. 情感目标：通过学习《两只小象》，培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。

二、教学内容1. 教学歌曲：《两只小象》2. 音乐节奏：2/4拍3. 音乐旋律：简单音阶三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《两只小象》的旋律和节奏，能够独立演唱。

2. 教学难点：音准的掌握和音乐节奏的准确性。

四、教学方法1. 示范法：教师先进行演唱，让学生跟随模仿。

2. 练习法：分组进行演唱练习，教师逐一指导。

3. 游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。

五、教学过程1. 导入：教师播放《两只小象》的歌曲，引导学生跟随节奏用手拍打桌面，引起学生的兴趣。

2. 教学歌曲：教师教授《两只小象》的歌词和旋律，让学生跟随演唱。

3. 节奏练习：教师引导学生进行节奏练习，让学生掌握2/4拍的节奏。

4. 旋律练习：教师教授《两只小象》的旋律，让学生跟随演唱。

5. 音乐游戏：教师组织学生进行音乐游戏，巩固所学内容。

6. 总结：教师对学生的表现进行评价，并对下一节课的内容进行预告。

7. 作业：让学生回家后练习演唱《两只小象》，并家长签字确认。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、演唱准确性以及节奏感，给予积极的口头鼓励和具体的改进建议。

2. 作业完成评价：检查学生回家后的练习情况，通过家长签字确认学生的练习量和学习态度。

3. 音乐表演评价：在课堂上演示《两只小象》的音乐表演，评价学生的创造性表达和团队协作能力。

七、教学反思1. 教学方法的选择：反思所使用的教学方法是否适合学生的年龄特点和学习需求，是否需要调整以提高教学效果。

2. 教学内容的难易程度：评估所选教学内容的难易程度是否适合一年级学生的接受能力，是否需要简化或拓展以适应学生的差异。

《两只小象》音乐教案教学设计一、教学目标：1. 让学生通过学习《两只小象》这首歌曲，感受音乐的韵律和节奏，培养学生的音乐欣赏能力。

2. 通过歌曲学习，引导学生理解歌曲中两只小象友谊的故事，培养学生的友谊观念和团队协作能力。

3. 通过歌曲的演唱和动作表演，提高学生的自信心和表演能力。

二、教学重点：1. 歌曲《两只小象》的旋律和歌词记忆。

2. 歌曲中的节奏和韵律的掌握。

三、教学难点：1. 歌曲中个别生僻字的读音和书写。

2. 歌曲中的节奏变化和音高的把握。

四、教学准备：1. 教学课件或黑板。

2. 歌曲乐谱。

3. 教学录音机或音响设备。

4. 动作道具（如小象耳朵、长鼻子等）。

五、教学过程：1. 导入：a. 教师带领学生唱一首欢快的歌曲，营造轻松愉快的课堂氛围。

b. 引导学生谈论大象的特点，引出本节课的主题《两只小象》。

2. 新歌教学：a. 教师播放《两只小象》歌曲，让学生初步感受歌曲的韵律和节奏。

b. 教师逐句教唱歌曲，讲解歌曲中的生僻字和难点节奏。

c. 学生跟唱歌曲，教师纠正发音和节奏错误。

3. 歌曲练习：a. 教师带领学生反复演唱歌曲，加强记忆。

b. 学生分组进行歌曲练习，互相交流学习心得。

4. 动作表演：a. 教师设计动作，如大象摇晃耳朵、甩动长鼻子等，让学生跟随音乐进行动作表演。

b. 学生自主创作动作，分组进行表演展示。

5. 课堂小结：a. 教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《两只小象》的韵律和节奏。

b. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。

6. 课后作业：a. 学生回家后复习歌曲《两只小象》，加强记忆。

b. 家长签字确认，加强家校合作。

六、教学延伸：1. 教师可以引导学生进行歌曲创编，如更换歌词中的动物角色，让学生发挥想象力，创作出不同动物的特征和相处方式的歌曲。

2. 组织学生进行小型音乐会，让学生展示自己的才艺，如演唱其他动物主题的歌曲，培养学生的表现力和音乐素养。

七、教学评价：1. 教师可以通过观察学生在课堂上的参与程度、演唱和动作表演的表现，评价学生的学习效果。

《两只小象》教学设计[精选5篇]第一篇：《两只小象》教学设计《两只小象》教学设计周丽丽设计理念：一年级学生以形象思维为主，好奇、好动、模仿力很强，课堂设计以活动教学方式为主，通过多媒体创设去动物园的情境，激起学生学习音乐的热情和兴趣，在满足学生表现欲的同时，提高学生的创造力，力求在整个课堂教学中体现出艺术课程的人文性、综合性、创造性和愉悦性。

在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

教学目标：情感目标：（1）进一步激发、培养学生对音乐的兴趣。

（2）使学生懂得要保护自然、热爱动物。

同学间要团结友爱，做个讲文明懂礼貌的好孩子。

（3）在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。

知识目标：1、了解和感受三拍子的韵律感。

2、认识并掌握四分休止符。

3、学会用自然的声音表演歌曲《两只小象》。

能力目标：（1）能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲及活泼的情绪表现歌曲。

（2）在歌表演中，培养学生的即兴表演能力及动作的协调能力。

教学重点、难点：学唱歌曲《两只小象》，能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲，通过学习感受三拍子的特点。

并能用打击乐器为歌曲伴奏。

教学准备：电子琴、打击乐、课件教学方法：激趣法、创设情境法、听赏法、听唱法、律动法和尝试法。

过程与方法： 1.听音乐自由的舞蹈。

管弦乐《小象》2.管弦乐《小象》感受音乐情绪。

3.再听音乐，动作表演小象。

表演《两只小象》 1. 初听，体会歌曲情绪。

2. 再听，体会节奏与速度。

3. 复听，讨论歌曲内容。

4. 歌曲分析：《两只小象》这首歌曲利用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子相互问好，一同在河边嬉戏的友好情景。

5. 节奏读歌词。

6. 听唱法学歌. 7. 典型节奏：xx x x ∣ xx x o ‖ 8. 完整演唱歌曲。

9. 歌曲处理。

10. 编创动作。

第二篇：《两只小象》教学设计《两只小象》教学设计教学内容分析这首歌曲是第四单元《音乐中的动物》中的第三课，本单元以动物为主线开展音乐学习。

篇一：两只小象音乐教案小班音乐活动：《两只小象》活动目标：1、自然地随老师学唱歌曲，并积极扮演小象参加歌曲演唱活动。

2、借助老师体态动作，教学图片理解并记忆歌词，尝试创编各种动作与同伴结伴演唱。

3、体验与同伴共同演唱、游戏的快乐。

活动准备：1、玩具小象两只。

2、图片一幅。

3、小象头饰人手一只。

活动过程：一、音乐游戏《找朋友》引导幼儿在音乐响起后，能按节奏动作，在唱到“我们都是好朋友”时，做出各种亲昵的动作。

提问：“如果两只小象见面了，它们会怎么做呢？”（边说边演示图，引发幼儿说说打招呼、握握手、笑一笑等行为。

）二、学习歌词朗诵。

教师：“图上的小象在哪里？干什么？”（引发幼儿用歌曲中的完整句说话。

）三、整体感知歌曲。

出示玩具小象，幼儿整体感知歌曲。

1、教师边演示玩具，边逐句范唱歌曲。

2、幼儿再次感受旋律。

四、学唱歌曲《两只小象》。

1、教师：“小象的游戏真有趣，我们也一起来唱唱玩玩吧！”（边演示教具，边带领幼儿一起唱歌。

）（1）、第一次唱完后，用“小象”亲亲小朋友的脸，以鼓励他们继续学唱的乐趣。

（2）、第二次唱完后，引发幼儿在做小象走的动作时，要放开做，不要怕腼腆。

2、幼儿边唱歌曲边尝试玩手指游戏。

教师两手手指自然弯曲，模仿小象行走。

教师：“我的两只小象出来玩了你们的小象准备好了吗？我们一起来唱。

”（1）、唱完一次后，鼓励幼儿手要相互勾紧。

（2）、第二次唱完后，请个别做得好的幼儿一起做“勾”的动作。

3、幼儿边唱边游戏，并在“见面握握手”的地方做些“亲昵”动作。

（1）、教师：“我这大象也想出来玩了，请你们也到河边找个朋友吧！”边游戏，教师边仔细观察，并问问他们是怎么样表示与同伴很友好的？（2）请幼儿继续游戏，并记住在最后一句时，要做些动作表示两人很友好，做得与众不同更加好。

（3）、幼儿游戏第三次后，请个别幼儿上台表演他们与众不同的“亲昵”动作。

五、小象洗澡。

教师：“哇！真累呀！小象们，我们一起赶快到河边洗个澡，干干净净的回家吧！”放《生活模仿》动作的音乐，教师带领幼儿一起表演。

新人教版一年级音乐上册教学设计和反思两只小象两只小象教学目标：1、通过观赏乐曲（大象），感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。

2、听唱法学唱歌曲（两只小象），通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的心愿。

引导学生有感情地演唱歌曲。

3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的感情，引导学生参加音乐实践活动。

教学打算：录音机，投影。

教学过程：一、常规练习1．节奏练习〔你们喜欢小动物吗？谁来说一说？能不能用下面的节奏来模仿你喜欢的小动物？〕认识休止符。

2．同学们学得真快！老师还想考考大家，给大家出一个谜语，看看谁能很快猜出谜语。

3．谁见过大象，给同学们说一说大象什么样子。

二、新课学习：1．接下来请同学们分别观赏两首管弦乐曲，这两首乐曲分别表现的是（大象）和（小象）观赏乐曲（大象）〔提示学生大象的音乐应该是：缓慢沉重的、还是轻松生动的？并能答复为什么是缓慢沉重的？〕1〕初听，〔完整听全曲〕。

2〕谈谈所听内容；并商量大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等。

2．歌曲学习：1〕刚刚我们认识了大象和小象，下面请同学听一首歌，听完后告诉老师这首歌里唱的是谁？在干什么？2〕有节奏读歌词，读书后边打拍子边读。

〔教师指谱，要有明显的强弱与优美感〕3〕能不能把歌曲中的“呦啰啰〞读出来。

４〕分句学唱，接龙唱。

3．学习这首歌曲，我们应该向小象学习什么？〔懂礼貌，团结友爱。

〕三、课堂小结：鼓舞与表扬，并指出缺乏之处。

（两只小象）教学设计教学目标1．学习歌曲（两只小象），并能背唱。

2．引导学生聆听歌曲（两只小象），感受三拍子的韵律，熟悉歌词描绘的情境。

3．引导学生为歌曲编配简单的形体动作并进行表演。

教学重、难点1．感受三拍子的韵律，并学唱歌曲（两只小象）。

2．为歌曲创编肢体动作并进行表演。

教材分析（两只小象）是一首三拍子儿童歌曲，一段体结构，五声宫调式。

歌曲以有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子相互问好，一同在河边游戏的生动形象。

《两只小象》教学设计一、教学目标1、引导学生用自然、亲切的声音演唱歌曲《两只小象》，感受三拍子的韵律。

2、通过模仿、体验等方式，让学生能用动作表现小象的可爱形象，培养学生的节奏感和表现力。

3、激发学生对动物的喜爱之情，培养学生团结友爱、互帮互助的精神。

二、教学重难点1、教学重点（1）准确演唱歌曲《两只小象》，把握三拍子的强弱规律。

（2）能用简单的动作表现歌曲中小象的形象。

2、教学难点（1）歌曲中一字多音的演唱。

（2）理解歌曲所表达的情感，并能通过歌声和动作准确表达。

三、教学方法讲授法、演示法、练习法、欣赏法、游戏法四、教学准备多媒体课件、钢琴、头饰五、教学过程1、导入新课（1）播放一段大象的视频，引导学生观察大象的外形和动作特点。

（2）提问学生对大象的印象，引出课题《两只小象》。

2、聆听歌曲（1）播放歌曲《两只小象》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。

（2）提问学生歌曲的速度、情绪是怎样的。

3、学唱歌曲（1）教师范唱歌曲，学生跟随教师的歌声轻轻哼唱。

（2）学习歌曲的节奏，通过拍手、拍腿等方式感受三拍子的强弱规律。

（3）学习歌曲的旋律，教师逐句教唱，重点解决一字多音的演唱。

（4）学生完整演唱歌曲，教师进行指导和纠正。

4、歌曲处理（1）引导学生思考两只小象见面时的心情，应该用怎样的声音来演唱。

（2）强调歌曲中的强弱变化，让学生唱出三拍子的韵律感。

5、表演歌曲（1）请学生分组讨论，为歌曲设计简单的动作。

（2）学生戴上头饰，分组进行表演，教师给予评价和鼓励。

6、拓展延伸（1）引导学生思考还有哪些关于动物的歌曲，并播放一两首让学生欣赏。

（2）教育学生要爱护动物，与动物和谐相处。

7、课堂小结（1）总结本节课的学习内容，回顾歌曲的演唱和表演。

（2）对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。

六、教学反思在本节课的教学中，通过多种教学方法让学生积极参与到音乐学习中来，基本达到了教学目标。

但在歌曲处理环节，部分学生对强弱变化的把握还不够准确，需要在今后的教学中加强练习。

《两只小象》教学反思范文（通用6篇）《两只小象》教学反思范文（通用6篇）身为一名人民老师，教学是我们的任务之一，借助教学反思可以快速提升我们的教学能力，如何把教学反思做到重点突出呢？下面是小编为大家整理的《两只小象》教学反思范文（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

《两只小象》教学反思1对于本课的授课情况，我有以下几点反思：首先在聆听歌曲感知音乐的环节中，从遍数上讲五遍足够了，而实际学生在每遍听后的效果却不尽人意。

在讲课的过程中我就隐约感觉到了这一点，但并没能在接下来的环节中跟进弥补，光想着往下进行环节了。

出现这一问题，我想可能与抛出的问题不够有吸引力有一定的关系，未能针对孩子们的兴趣点预设，让他们有想要认真听的感觉，所以有的孩子显得漫不经心、心不在焉。

其实，很多时候我只是在为每次聆听找借口（想：提一个怎样的问题会比较好），因而导致学习气氛枯燥、单一、没有生气。

前辈们给我支了一些好招，可以把舞蹈、游戏、童谣、乐器伴奏等多种形式的活动前置到聆听的环节中，让孩子们在多样的音乐活动中感知音乐、聆听歌曲，这样孩子们有兴趣参与，自然就会更用心的聆听，使聆听更有实际意义。

这一点的确很有道理，我会在以后的课堂上尝试使用，并慢慢吸收为自己的东西。

其次，在又一次聆听的过程中，我给出了问题让孩子们体会歌曲的“情绪是怎样的、速度如何”，学生听音乐时，我随着音乐做动作，并且在最后一句“见面握握手、见面握握手”，自以为这个互动环节还不错，可是没有考虑到，这次聆听是有问题的，培养孩子们专心聆听，而此举恰恰干扰了孩子们听音乐的心。

后来想想，这个环节不是不可以有，是可以在聆听一遍，然后把互动环节加进去，这样既让孩子们既多听一遍又能达到互动的效果，与活动中聆听音乐有异曲同工之处。

再简单说说语言方面，提要求时语言不精练、主次不清，应该简述重点，。

比如授课中，有一个表演的环节，一组学生到讲台前表演，在表演结束时，回到座位时，我给出单音旋律1351，因为平时的课堂上给出这一旋律表示立刻安静做好，但我没有作出明确的要求，直说听到后安静做好，所以孩子们在听到后大多数孩子是嬉笑打闹着走回了座位，直到我弹了很多遍后才安静下来，马老师在听完我这次课后说：“看哪只小象能在四个音符结束前就能又快又安静回到座位坐好！”我一听，感觉的确不一样，这样简单的一句话，就能一下子让孩子们都很快的回到座位上，比我弹多少遍都有效，这就是教师语言的魅力与能力，给出要求的同时又让孩子们觉得有趣，心甘情愿的主动按要求做，我想这也是教师应具备的一种能力，更是我需要学习和改善的地方。